A. 求我敬愛的老師作文 800字
第（1）篇
當告別六年的小學生活，步入初中學習生涯時，我懷著忐忑的心走進新教室,只見講桌前站著一位年輕的女教師,她烏黑的頭發自然的垂在肩上,微高的鼻樑下,是薄薄的嘴唇,苗條的身段,配上白色的襯衣及黑色的褲子,顯得格外精神,當她用溫和的目光看著我,微笑著用悅耳的聲音問我:「你叫什麼名字？軍訓時，你是不是就在我們班？」我的心一下子平靜了下來......
她是小學啟蒙老師以後我遇見的又一個溫和、善良的老師。
她的口才很好，一口流利的普通話如同廣播員一樣悅耳動聽，她思路清晰，妙語不斷。每當聽她講課，我都會被她磁性般的聲音吸引著，直到下課鈴響起......
於是,我學到最多 因為母親的死，導致了他在高考之時發揮嚴重失常，僅僅只考上了一所醫學專科學院。不過，急於離開張澤瑞的他，還是毅然決然的選擇就讀那所醫學專科學院，並且在畢業之後就換了手機號碼，孤身一人來到雍城闖盪，成為了雍城大學校醫院的一員菜鳥校醫。是講標准一點的普通話。所以後來，我知道骨髓中 「知道。」尤佳說道，她駕駛著寶馬車，向著張文仲說的地址駛去，途中好奇的瞄了眼張文仲身上的穿著打扮，又看了眼他放在腳下的那一大袋東西，不由的抿嘴一笑，八卦的問道：「張先生，瞧你這身正式的裝扮，還有提著的這些禮品，你該不會是准備去女朋友家拜見未來的老丈人和丈母娘吧？」「髓」念做「suǐ」而不是「suí」，「發酵」不念「xiào」而念「jiào」......
這個細節其實體現了一個老師的教學態度。
她的教學方法很奇特。
其他老師給學生抄寶貴 古玩商店老闆又一次拉了肚子。筆記，給學生分析詩、詞、古文，告訴他們哪裡好哪裡不好，告訴他們哪裡運用了哪些修辭手法。接近考試，再給學生做一大片一大片的模擬考卷。她可不這樣，上課時候，她 尤老爺子並不知道張文仲的心頭在想些什麼，他點頭說道：「那好，我答應你，稍後你就去果園挑選橘子樹吧。別說是一株，就算是將所有的橘子樹都給搬走，也是沒問題的。」筆記很少但很精細,並且讓我們寫在書上，以便復習。她只需要我們理解不需要我們強硬地記憶。如果有誰死命地抄筆記，她反倒不高興。
她常常教育我們，惜時如金,使我們會利用分散的時間，比如：無論在路上行走,還是等班車的時候,無論是睡覺前的幾分鍾,還是刷牙時,都可以背幾個英語單詞......
她 （既然今天是周六，那麼五志也就豁出去了，拚死碼字來個三更。這是第一更。諸位同學，將你們手中的票票都向五志砸過來吧！）鼓勵教育法很得人心。
她喜歡聽學生即興演講，喜歡他們自由地發揮，並隨時鼓勵他們。她不會像某些老師一樣在學生講話過程中肆意地打斷。無論學生說的如何，她總會安靜地聽下去，微笑，點頭。直到學生說完，她還要問問 基度山恩仇記 主人公愛德蒙唐泰斯是馬賽的一名水手。正當他做了代理船長?准備結婚時，他受到了同船上的押運末日審判。極光流逝。秦風無衣。 我的烈焰牆擋住了這些最強的魔法。我想，她應該走，去追尋自己 尤朝琳這會我叫追憶。
第（2）篇
要說我最尊敬的老師嗎，那就要數胡哲老師了。
我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。
「豈有此理！胡說八道！」一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。
我的寫作老師叫胡哲，是我師范時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭發卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：「豈有此理」。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：「哼！這是抄的！」沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：「豈有此理！你給我抄出一篇我看看？」隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：「你說說，你是如何寫成這篇作文的。」看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴裡不停的說著：「真實感受，有道理！」可以說，從那次以後，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。
胡哲老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：「怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！」接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉綳得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：「你們聽懂了嗎？」我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。於是我們就大聲回答：「聽懂了！」他笑得更歡了。
寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。
第（3）篇
向您致敬，敬愛的老師! ·老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；
我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！
您的品格和精神，可以用兩個字就是
——燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，
每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，
讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！
老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，
我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；
您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；
您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；
而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，
這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；
您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……
經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，
但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。
並把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；
教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？
是您，老師，您是一位偉大的園丁！
看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！
我虔誠得不敢尋覓詞彙，
因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。
天的深情，地的厚愛，銘刻在我心裡，生生世世，永不忘懷。
老師，您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子。當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。
您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田裡，讓我青春之花開放。
老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，
從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩雲，每一個浪花。
別後，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；
您的身影，常在我腦中浮現；您的教誨，常駐在我心田……
在今天這屬於您的日子裡，恭祝您平安如願!
我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。
在您的節日，您的學生願您永遠年輕!
恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。
敬愛的老師，您的教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠地祝福您:安康，如意!
您給了我燦燦如金的生活真諦，經過歲月的磨洗，彌久而愈明!
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；
而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存!
一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。
今天，在遙遠的他鄉，您的學生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄盪在思念的心湖……
在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，
老師，我都將以生命的翠綠向您致敬!
願歡快的歌聲，時刻縈繞著您；
願歡樂年華，永遠伴隨您。
當我們採摘豐收果實的時候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發。
多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，多想再一次緊握您的雙手。
衷心道聲謝謝，用我所有的真誠。
一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。
願您的喜悅，您的願望，在您打開這小小卡片時能夠同時滿足!
願老師像那高掛的太陽，將自己的溫暖送給我們，對此我們愛你；
老師像那洶涌的大海，將自己的熱情奉獻我們，對此我們尊你；
老師像那辛勤的園丁，將自己的果實留給我們，對此我們敬你；
老師像那忠誠的黃牛，將自己的勞動傳送我們，對此我們服你！
贊美老師的名人名句·春蠶
唐代大詩人李商隱的詩句「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，他把春蠶的執著、堅貞、奉獻精神表現到了極至，成為千古傳唱的佳句。人們生動地把教師比作「春蠶」，是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價。人們贊美教師就像春蠶一樣「吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦綉暖人間」。「春蠶」是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。著名教育家朱光潛說：「只要我還在世一日，就要吐絲一日，但願我吐的絲，能替人間增一絲絲溫暖，使春意更濃。」
春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦綉；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。
蠟燭——最溫馨動人的稱謂
蠟燭
源於唐代詩人李商隱的「蠟炬成灰淚始干」的名句。人們歌頌蠟燭，是因為蠟燭默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。說起蠟燭這種品質，人們就聯想到敬愛的老師，老師把自己的知識傳授給學生，用智慧和品格之光給學生照亮前進的航程，這種為「他人照亮道路，讓他人看見光明，燃盡自己耀人間」的無私奉獻精神不正是對人民教師的最生動的比喻嗎？「如紅燭發光發熱，精心培育國家良材，似春蠶無怨無悔，畢生獻給教育事業」，這幅老師自勉的對聯正是對「蠟燭」稱謂的認可和自豪。
孺子牛
現代偉大文學家魯迅的「橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛」名句使孺子牛的精神得到升華和拓展，而後人們用「孺子牛」來比喻心甘情願為人民大眾服務，無私奉獻的人。人們之所以把老師稱作孺子牛，認為這是當之無愧最貼切的比喻。我國歷來有師生「親如父子」的傳統美德，老師愛學生就像愛自己的孩子，就像 孺子牛一樣辛勤地耕耘，為把孺子培養成才心甘情願地作出奉獻、鞠躬盡瘁，不圖回報。獲得「孺子牛獎」的全國優秀教師劉讓賢紮根青海高原鄉村幾十年如一日，像牛一樣兢兢業業地工作，把自己的愛無私奉獻給孩子，劉讓賢是廣大教師的傑出代表，是「孺子牛」精神的生動體現。「孺子牛」精神表現為「深懷愛心，默默耕耘、埋頭苦幹、任勞任怨、無私奉獻」，「吃的是草，擠出來的是牛奶」。這些優秀品質都集中體現在我國廣大教師身上。因此把老師稱作「儒子牛」是最具中國特色的褒獎。
第（4）篇
老師，您坐好，我來為您畫張像！這張像，是您數十年兢兢業業的最好佐證！它凝聚了您多少個不眠之夜，凝聚了您多少冥思苦想，凝聚了您多少心血。又有誰知道，在這燦爛的笑容背後，藏著多少淚、汗，甚至是血。多少年來，您忍辱負重，含辛茹苦。「拼卻老紅一萬點，換將新綠千百重。」多麼偉大與崇高的獻身精神啊！不惜那裝滿智慧的額上被歲月碾出了條條溝溝，不惜烏黑的秀發被粉筆灰染白，不惜……您不惜一切代價，給我們傾注了多少愛！試問，中華民族的偉大復興，怎能離開您呢？老師，您坐好，我來為您畫張像！這張像，是炎黃子孫勇於開拓的精神寫照！中國擁有這么偉大先進的教育工作者，為之驕傲自豪。稱他們為最優秀的一群，是當之無愧的！「老師」與「母親」，一對既無關，又相乾的詞語。因為老師就像母親一樣時刻關心著我們，給我們創造家的溫馨，一切都是那麼和藹可親。您創造的桃李滿天下的輝煌業績，不禁使我，不，是所有人油然而生一種感慨，一種激動，一股勇於開拓的力量！如果母親是天下人的榜樣，那您是什麼呢？對，您是炎黃子孫勇於開拓的精神寫照！不是嗎？老師，您坐好，我來為您畫張像！這張像更是中華民族稱雄於世界、騰飛於全球的希望之所在！現在是信息高科技時代，是嶄新輝煌的21世紀！在人才濟濟的大千世界中，還有老師這顆閃亮的星！您燎燎生輝，閃閃發光！您的金碧輝煌，總能感染每一個人，激勵每一個人，鼓舞每一個人；您閃爍的光芒，總能給身邊的每個人，帶來一絲溫暖，一縷陽光，一絲清純，一線曙光！您的一舉一動，有多少人矚目？您的言談舉止，溫文而雅。雖然您沒有磅礴的氣勢，沒有引人注目，只是在自己平凡的崗位上平凡的工作。可是，您卻有著高尚的品德，不屈不撓的精神，堅忍不拔的毅力，所以，我贊美您的平凡而又偉大！如果沒有您，中華民族稱雄於世界，騰飛於全球的希望之何在？老師，您坐好，我來為您畫張像！我一定用最優美的線條來勾勒您，用最美麗的色彩裝飾您！老師，您無私，奉獻的是知識；您偉大，傳授的是人生的哲學！老師是石，敲出星星之火；老師是火，點燃熄滅的燈；老師是燈，照亮夜行的路；老師是路，引你走出黎明。
老師，您坐好，我來為您畫張像……
追分啊
B. 我尊敬的人老師一篇作文六百字
老師是再生父母，老師是塑造人類靈魂的工程師。我敬老師，我愛老師，我也願做老師，我現在就是一名中學老師，我對老師的理解和熱愛最具說服力。
從小學到大學，從家裡到家外，從校內到校外，我經歷了許許多多的老師。他們有一個共同的特點：奉獻愛心，塑造靈魂，創造美好。 教過我的老師，幾乎每一位都值得我尊敬，最值得我尊敬的要數師范時的班主任劉承鳳老師。 我一進師范，遇到的第一位老師是一位年輕、高大、健美、漂亮的女教師，她是我們865班 的班主任。劉老師是前二年從大學中文系分配出來的高材生，上我們的「語基」和「文選」兩門課。她講課有特色，課上常用她那純正甜美的女中音給我們范讀美 文，標準的發音，優雅的音色，迷人的意境，常把我們帶進一個個美妙的境界，令我們遐想聯翩。我的普通話學習可以說，就是從她那裡開始系統學起的。學 習外，她對我關心也不少。她看我做事細心，讓我做班裡的幹部；她發現我工作責任心強，推薦我去做學生會的要職；她發覺我愛好書法篆刻藝術，就給我創造機 會，讓我多鍛煉多實踐多參賽。她說我笑容好、形象佳、字寫得美，但靦腆了點、欠大膽勇敢，要我取長補短，努力完善好。我暗暗地下決心，默默地記住老師的話 語，狠狠地做好每一件事。此後，在劉老師的關懷幫助下，我長進很快，為班裡，為學校，為自己爭得了不少榮譽。 二 年級下半年，劉老師做了媽媽。代替她工作的是一位男教師，盡管他也很優秀，但我對劉老師的那份感激那份愛戴就是難於消除。說實話，在我渴求知識，要求上進 的青年初期，她無疑是我心靈深處刻下深深印痕的一位可親可愛又可敬的高大美好的形象。我現在的教學風格，為人處事，言行舉止都有她的影子在。我要把她好的 一面，傳給我的下一代。「師者，傳道授業解惑也」。
老師的責任，也許就是要把我們五千年的文明精髓一棒一棒的交接下去，從而，更好地振興我們的中華。我畢業那年，老師調到另一個城市去了。現在，盡管我們遠隔千里，但我對劉老師的那份敬愛之情是永遠也隔不斷的，她是我最尊敬的人。
C. 我尊敬的語文老師作文600字
我的語文老師 他是一個平凡的老師，他擁有平凡而幸福的家庭和一班平凡的學生。他和其他老師一樣會在我們犯錯時批評我們，也會在我們表現好時對我們豎起大拇指。可以說，他是一個很平凡的人。但是，我卻喜歡這個平凡的老師——蘇老師。
我喜歡他那和藹可親的笑容，喜歡他那雄渾的高音，更喜歡他獨特的教學方式。蘇老師，您不僅教會我們知識，還教會我們孝順父母，尊敬長輩。我最喜歡上您的課，每次上課時，您總是眉開眼笑的，我們的心情和您一樣啊！上您的課不會無趣，每當話題枯燥的時候，您總會開個玩笑或講個笑話，弄的全班鬨堂大笑，使課堂氣氛活躍起來。您是那麼幽默又那麼嚴厲。有時候我們犯了不該犯的錯誤，您就會批評我們，這時候，同學們一個個都低著頭趴在桌子，連看都不敢看您一眼。這時候你真的很兇，但您又會馬上開玩笑說我們就像小狗一樣，因為小狗被主人批評就會趴下而且低著頭。這時，我們的心情就會好很多，你能用開玩笑的語氣和我們說話就說明您已經不生氣了。
老師，您知道嗎？你也有一個和別的老師不一樣的地方，就是每次上課前和下課後您都會面對同學來一個深鞠躬，我接觸過眾多老師，都是學生向老師鞠躬，從來沒有老師向學生鞠躬的，我們向您鞠躬是為了表達我們對您的尊敬，您鞠躬是為了什麼呢？
蘇老師，您使我的校園生活變得更加豐富多彩，謝謝您！
蘇老師，有您真好！
D. 我最敬愛的老師 作文
1.我最尊敬的一位老師 老師是再生父母，老師是塑造人類靈魂的工程師。我敬老師，我愛老師，我也願做老師，我現在就是一名中學老師，我對老師的理解和熱愛最具說服力。從小學到大學，從家裡到家外，從校內到校外，我經歷了許許多多的老師。他們有一個共同的特點：奉獻愛心，塑造靈魂，創造美好。 教過我的老師，幾乎每一位都值得我尊敬，最值得我尊敬的要數師范時的班主任劉承鳳老師。 我一進師范，遇到的第一位老師是一位年輕、高大、健美、漂亮的女教師，她是我們865班 的班主任。劉老師是前二年從大學中文系分配出來的高材生，上我們的「語基」和「文選」兩門課。她講課有特色，課上常用她那純正甜美的女中音給我們范讀美 文，標準的發音，優雅的音色，迷人的意境，常把我們帶進一個個美妙的境界，令我們遐想聯翩。我的普通話學習可以說，就是從她那裡開始系統學起的。學 習外，她對我關心也不少。她看我做事細心，讓我做班裡的幹部；她發現我工作責任心強，推薦我去做學生會的要職；她發覺我愛好書法篆刻藝術，就給我創造機 會，讓我多鍛煉多實踐多參賽。她說我笑容好、形象佳、字寫得美，但靦腆了點、欠大膽勇敢，要我取長補短，努力完善好。我暗暗地下決心，默默地記住老師的話 語，狠狠地做好每一件事。此後，在劉老師的關懷幫助下，我長進很快，為班裡，為學校，為自己爭得了不少榮譽。 二 年級下半年，劉老師做了媽媽。代替她工作的是一位男教師，盡管他也很優秀，但我對劉老師的那份感激那份愛戴就是難於消除。說實話，在我渴求知識，要求上進 的青年初期，她無疑是我心靈深處刻下深深印痕的一位可親可愛又可敬的高大美好的形象。我現在的教學風格，為人處事，言行舉止都有她的影子在。我要把她好的 一面，傳給我的下一代。「師者，傳道授業解惑也」。老師的責任，也許就是要把我們五千年的文明精髓一棒一棒的交接下去，從而，更好地振興我們的中華。我畢業那年，老師調到另一個城市去了。現在，盡管我們遠隔千里，但我對劉老師的那份敬愛之情是永遠也隔不斷的，她是我最尊敬的人。 2、我最尊敬的一位老師 g 老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是他們用汗水哺育著我們。從我懂事起，我遇到過許許多多的老師，但令我最尊敬的是我二年級時的班主任——楊老師。 剛上二年級時，我家正好在裝修房子，爸爸在外地工作，媽媽又要上班還要忙著裝修，沒時間管我，我經常在外面玩得很晚才回家，作業寫得馬馬虎虎，成績一路直線下滑。楊老師打電話給我媽媽，叫我媽媽多花點時間管我的學習。她還叫去她辦公室，叫我認真學習，不要貪玩。在老師和媽媽的幫助下，我的成績上升的很快，期中考試語文98分，數學得了100分。 還有一次，天下起了大雨。放學後，同學們都被家長一個一個的接回去了。只有我一個人孤零零得站在走廊上等媽媽來接我，這時楊老師從辦公室下來了，她拿著一把傘，說：「周嘉偉，我帶你回家吧！」路上，楊老師不斷的把傘向我這邊撐。我看見老師半個身子都露在傘外面，我就說：「楊老師，您這樣會生病的。」「沒關系。」老師說道。後來，楊老師又問我：「最近的課文你聽懂了嗎？如果有不理解的地方，隨時可以來問我。」我說：「聽懂了。」半路上，媽媽來了，媽媽給我了一把傘，對老師說：「楊老師，到我家坐一會吧!」「不了，我還有很多事。」說完，她就消失在雨簾中。 現在，每當提起我的老師的時候，我總會記得我曾有這樣一位令人尊敬的老師。
E. 《我最尊敬的高中老師》作文怎麼寫有誰有
老師是多麼偉大，多麼神聖多麼崇高的職業呀!我非常尊重老師的職業，也非回常尊敬老答師，在我心目中我最尊敬的老師是楊琴老師。她在我的心目中把所有老師都一一比下去了。在我的記憶中我認為她是一個溫和美麗的人，是一個慈愛、公平、偉大的老師。
楊老師是去年開始接我們班的。那時我們從各地聚集於此也算是有緣分了。沒想到，楊老師是我們的班主任，當初，聽見在龍灘小學上學的同學說:「糟了，她又帶我們課，並且是班主任，哎，真倒霉。」聽了這些話我心中便有一種疑惑，我便去問他們為什麼會這樣說。他們說在小學時，她檢查學生的作業十分認真，不容許誰有半點馬虎。聽了這些話，她那純潔的形象並未在我心中有絲毫玷污，而且由此我體會到了老師的用心良苦，老師的認真負責。
初見楊老師，她的形象就使我刻骨銘心:微黃濃厚而筆直的頭發，慈祥的面容，高貴的氣質中不經意中流露了幾分的活潑可愛，還有她身上有一種讓人難以抗拒的平易近人。
F. 作文《我最敬佩的人-老師》（500字以上）
生活中令我尊敬的人很多，今天我要寫的是我最尊敬的一個人，她是誰呢？也許看完這篇文章你就會知道了。
博學多識的教師
她是一所小學的一名普通的教師，語文課上，她聲情並茂的語言總能引人入勝，無論是每堂課的導語，還是對學生每一個問題的解說，她總能引經據典，講的讓人口服心服。我們曾問她：「老師，你怎麼知道的那麼多呢？」她說：「 因為我是老師呀！」
今年夏天，我和幾個同學到老師的家裡玩，我終於明白，我們的老師為什麼有這么多的知識，原來在她的家裡，無論是書櫥里，還是床頭上，甚至於客廳里的茶幾上都放著各種各樣的書，各種歷史名著，各種優秀的期刊，無所不有。正因為老師喜歡讀書，她才有了豐富的知識，我們才從她的言談舉止中受益匪淺。
平易近人的朋友
她和我們雖然屬於兩個不同時代的人，但是她並沒有因為自己是個教師而和我們拉遠距離，她仍以一個與大家平等的身份做朋友，了解大家，同學們也喜歡和她在一起，因為和她在一起總是顯得那麼輕松，敢於無拘無束的表現自己，她總是讓人忍不住要親近她，所以課間的十分鍾，她的周圍總是有許多學生在圍繞著她，她會 和我們一起說，一起開心的笑，她說話的口吻總是那樣的和藹可親，讓人感覺到她是那樣的平易近人。
無私奉獻的園丁
她和每一位普通教師一樣有著無私奉獻的精神，她日夜操勞，忙為學生們批改作業，擔心哪個學生會走向歧途，指導每個學生怎樣學習怎樣做人……對她的每一個學生，都像對自己的孩子一樣給予關心和愛護，像園丁一樣天天給花兒澆水，天天給樹兒施肥，盼望著每一個孩子都有一個美好的未來。她就是這樣默默無聞的把她的愛奉獻給了每一個學生，班裡有個同學有智力障礙，說話結巴，她就執著的教這個孩子說話，種子教了水會發芽。樹兒施了肥會生綠葉，帶著她的希望，那個學生終於能說話連成句子，能說話說的通順。她不求任何回報，她只求她的學生將來都能有一個美好的前程。
你或許早已猜出她是誰來了吧，是的，她就是我們的語文老師——李老師！
G. 高中作文我敬愛的老師800字
當告別六年的小學生活，步入初中學習生涯時，我懷著忐忑的心走進新教室,只見講桌前站著一位年輕的女教師,她烏黑的頭發自然的垂在肩上,微高的鼻樑下,是薄薄的嘴唇,苗條的身段,配上白色的襯衣及黑色的褲子,顯得格外精神,當她用溫和的目光看著我,微笑著用悅耳的聲音問我:「你叫什麼名字？軍訓時，你是不是就在我們班？」我的心一下子平靜了下來......
她是小學啟蒙老師以後我遇見的又一個溫和、善良的老師。
她的口才很好，一口流利的普通話如同廣播員一樣悅耳動聽，她思路清晰，妙語不斷。每當聽她講課，我都會被她磁性般的聲音吸引著，直到下課鈴響起......
於是,我學到最多的是講標准一點的普通話。所以後來，我知道骨髓中的「髓」念做「suǐ」而不是「suí」，「發酵」不念「xiào」而念「jiào」......
這個細節其實體現了一個老師的教學態度。
她的教學方法很奇特。
其他老師給學生抄寶貴的筆記，給學生分析詩、詞、古文，告訴他們哪裡好哪裡不好，告訴他們哪裡運用了哪些修辭手法。接近考試，再給學生做一大片一大片的模擬考卷。她可不這樣，上課時候，她的筆記很少但很精細,並且讓我們寫在書上，以便復習。她只需要我們理解不需要我們強硬地記憶。如果有誰死命地抄筆記，她反倒不高興。
她常常教育我們，惜時如金,使我們會利用分散的時間，比如：無論在路上行走,還是等班車的時候,無論是睡覺前的幾分鍾,還是刷牙時,都可以背幾個英語單詞......
她的鼓勵教育法很得人心。
她喜歡聽學生即興演講，喜歡他們自由地發揮，並隨時鼓勵他們。她不會像某些老師一樣在學生講話過程中肆意地打斷。無論學生說的如何，她總會安靜地聽下去，微笑，點頭。直到學生說完，她還要問問：說完了嗎？然後，她認真地做點評。以她的水準，我們那些不入流的齷齪「演講」，絕達不到她的要求,可她總是大度地微笑著贊美......
為了鼓勵我們踴躍回答問題，她的話總是鼓勵多批評少。對於一些說起話來支支吾吾的學生，她總安慰:「第一次是這樣的,以後會慢慢好起來的。只要有一次成功，就會漸漸進步的！」於是，我們膽子越來越大......
她繼承了中華女性的謙虛，是個溫柔平和的老師。很少見她發脾氣。我們常想，像這樣一個溫柔的老師發起火來是什麼樣？
班上有個特別厭學的男生。她屢次耐心教育,那個男生也多次保證,以後一定好好學,但卻是口是心非,不見行動,成績反到下降了。她真的生氣了，極其激動地抓起桌上的書，狠狠地甩向那個男生，她的臉紅到了耳根......
全班都嚇住了。氣氛窒息。我的心跳加快了......
她的貼心教育法也很奏效。
在她的心目中，沒有差生，只有「先進」學生和「後進」學生。
班裡有幾個英語「後進」的學生，她為了提高他們的聽寫成績，給他們每人訂了一個小本子，每次都把聽寫內容寫在本子上，隨時了解他們的現狀，針對性的加強練習......
記得我的作文《星星瓶》,她給了我細膩,貼心的評語，使我加強了寫作的信心......
我耳邊響起《長大後我就成了你》,唱出了我的心聲......
H. 我最尊敬的老師作文
我最尊敬的老師
時光匆匆，我已是一名小學四年級的學生內了。在四年的小學生活中，教過容我的老師好幾位，要說我最敬佩的老師，當數現在教我的語文老師——姚老師。
姚老師對我們的學習可嚴格了。記得有一次，姚老師剛上課一會兒，下面便有幾個同學交頭接耳，也有幾個同學在低頭做小動作。姚老師頓時板起了面孔，讓我們全體同學起立。同學們一個一個筆直地站著，教室里頓時鴉雀無聲。我的心忐忑不安，我不敢抬頭直視老師，因為就在之前我的手還伸在抽屜里偷偷玩著一塊橡皮泥呢。姚老師說：「你們這樣不遵守課堂紀律，首先是對老師不尊重，其次是對自己不負責任。你們的爸爸、媽媽讓你們來這兒學習，一年要交一萬多塊的學費，你們這樣學習對得起你們的父母嗎？」聽了姚老師的話，那些不遵守紀律的同學都低下了頭。我呢，此時，恨不得地面上能有一條縫可以鑽進去。
姚老師不僅教學嚴謹，而且教學水平也很高。她是位老教師，她所教的班級語文成績總是名列前茅。姚老師的語文課總是上得那麼生動活潑。她經常教導我們，學習語文最重要的就是多背誦、多積累，光死記硬背不行，還要會靈活運用。
如今我越來越喜歡姚老師。我的語文成績也慢慢提高了。老師感謝您！您是我最尊敬的老
I. 我最尊敬的老師，，作文
屋外，夜色籠罩。雨，淅瀝的下著，雨水打在地上，地上的水也越積越多……雖然雨很小，但是下了一整天後，感覺溫度好下像降低了許多，我不由得感到全身哆嗦，而產生幾分冷感。這時我望著桌上的《全國英語能力競賽三等獎》的證書，不禁想到了我的老師，頓時覺得心中暖暖的……
她，就像我們一樣年輕，充滿了青春的活力；
她，雖然沒有華麗的裝束，但看起來卻那麼美麗大方；
她，是那樣的關心學生，理解學生；
她，給了我們知識，也給了我們深深的愛，
她就是我的英語老師——鄧培艷老師。
鄧老在學校中很有名氣，並不是她很有地位，而是她有一大批優秀的學生。在每次的英語國際競賽中，她教的學生都能獲獎，然而她也常常為此而光榮。
我作為小記者，去觀察采訪了她……
每次當她上課時，我們就會感到十分的輕松。因為課堂上不僅有激烈的搶答，還有游戲。瞧她，跟學生一塊做游戲，一起玩，一起笑，市的課堂的氣氛越來越濃。看著她那開心的笑，不難看出她跟我們一樣，充滿了青春的活力。在課後，有的同學有些問題還沒弄懂，她便義不容辭的去為學生講解，直到學生懂為止。
一個下午，我采訪了她：「鄧老師，平時你上課都使用什麼方法？」「這些，我都是根據學生們自己提出的意見，而我在研究學生們的意見後進行新課程的教育。」
「那麼，你對學生又有什麼嚴格的要求嗎？」「沒有，我只希望他們能認真聽課，在課堂上學會傾聽，可後能按時完成作業就行了。」
……
隨後，我又采訪了一些同學，讓他們說說對鄧老師的看法。可結果無論我問多少位同學，他們的觀點和想法都是一致的：鄧老師心胸寬闊，和藹可親，能夠正確地站在學生的立場上，了解學生的感受，我們都非常喜歡她，她是我們心目中的好老師！
是啊，作為自己的老師，還有誰能夠更清楚地了解自己的老師呢？所以，在9月10日教師節的即將來臨時，仔細想想我們作為學生的應該送什麼給老師，才能表達我們對老師的感激呢？我想了好久，也許老師不是像要任何昂貴的禮品，而是要我們個個都成績優異，學會報答，我想鄧老師就已經心滿意足了。
所以，就讓我們作為老師的學生，從現在開始，好好努力的學習吧！不能讓老師們失望！
最後，我還想對全世界的老師們說出我真心的一句：「老師們，您們辛苦了！祝您們教師節快樂！」
J. 《我最尊敬的高中老師》作文怎麼寫有誰有範文
朱老師原來不光只注意學生的缺點。有的同學敬佩科學家; 朱老師不光在紀律上要求嚴格，抵觸情緒盪然無存，還看到學生的每一點進步，我的作文水平有所提高，還看到學生的每一點進步，反而對朱老師產生了一種敬佩之感、作家，對我們循循善誘，高質量的教學，訂成班裡的作文選集。朱老師原來不光只注意學生的缺點，把他豐富的知識源源不斷地送進我們那求知的乾渴的心田，有的同學敬佩演員，每當我有一點點優點朱老師都會大加贊賞，對我們循循善誘。朱老師在課堂上總是用真切的語言，把好的作文篩選出來，每當我有一點點優點朱老師都會大加贊賞，覺得與老師之間的距離拉近了。如果有人問我最敬佩誰。她不厭其煩地布置一篇篇作文，我會堅定地說，甚至有點反感，我對自己也增加了自信心每個人都有自己敬佩的人、明星。但後來、明星，高質量的教學。」 每個人都有自己敬佩的人。每天總是以飽滿的熱情。朱老師在課堂上總是用真切的語言，我會堅定地說，甚至有點反感，反而對朱老師產生了一種敬佩之感，我的作文水平有所提高，而我最敬佩的是我老師。在朱老師的辛勤澆灌下。課堂上，抵觸情緒盪然無存."。在朱老師的辛勤澆灌下。有的同學敬佩科學家，訂成班裡的作文選集。她不厭其煩地布置一篇篇作文。我對老師的不滿情緒在心底里漸漸消失，我對她很不滿意：「我最敬佩我的老師，在教學上兢兢業業、作家，覺得與老師之間的距離拉近了，朱老師的做法使我改變了對她的看法."，我的壞毛病改掉了不少。不到一個月。如果有人問我最敬佩誰，我不得不在心裡贊嘆「朱老師真有一套啊。每天總是以飽滿的熱情，在教學上兢兢業業，把好的作文篩選出來，我對自己也增加了自信心，並及時給予表揚和鼓勵。我對老師的不滿情緒在心底里漸漸消失，我對她很不滿意，我的壞毛病改掉了不少。但後來，朱老師的做法使我改變了對她的看法，我不得不在心裡贊嘆「朱老師真有一套啊。不到一個月。 記得朱老師剛教我的時候，又孜孜不倦地一篇篇認真改，又孜孜不倦地一篇篇認真改，把他豐富的知識源源不斷地送進我們那求知的乾渴的心田，而我最敬佩的是我老師，並及時給予表揚和鼓勵; 朱老師不光在紀律上要求嚴格，有的同學敬佩演員：「我最敬佩我的老師。