❶ 我是文明小學生作文徵文
最近聽老師說六安正在創建文明衛生城市，我也想做點貢獻。可是，我能幹什麼呢？對了，我們家的樓梯道臟了。趁一樓的爺爺還沒有掃，平時根本不喜歡掃地的我，決定打掃樓梯道。
吃過晚飯，趁樓道人很少，我走到樓下，拿起爺爺平時掃地的小掃把，跑到了二樓。不料，剛上去，樓道的感應燈就熄了，我趕忙叫媽媽按開感應燈，好給我照亮。媽媽拿起掃把給我做示範，「你看看，要這樣拿掃把，先挨著牆角邊，從里往外掃。」我沒多想，一把搶過媽媽的掃把，右邊胳膊疼，便用左手掃。可是左手沒經驗，力氣又小，掃把飄飄的，根本就不能把灰掃出來。
「不對，要用力按住，從門邊的拐角開始把灰掃出來，」媽媽又啰嗦了。我慌了，左手使勁一按，好多灰都出來了，有些牆上的石膏甚至都掉下來了。我使勁掃了好一會兒，感覺手都麻了。
掃到倒數第四個台階時，爽了，有塊石頭跟我玩了。它躲在一個拐角里不願出來，我把掃帚按在石頭旁邊，按穩，用膝蓋猛的撞了一下掃把桿子，「哼！」石頭害怕了，「咕嚕咕嚕」滾下台階逃走了。我伸頭一看，還在樓道里，我得把它掃掉。我雙手一按，使勁把它掃到扶手的空子里，它一下掉到樓下了。「叫你跟我作對！」我蠻橫地一跺腳。
這時，樓下走來一位阿姨，我很害怕，便把掃把藏到身後靠著牆，裝著出去玩的樣子。阿姨走上樓來，看了看我，笑著說：「是在做好事嗎？還不好意思呢！」我不好意思地點點頭。過了好一會兒，阿姨下來了，看見我還在掃，輕輕地拍著我的頭，說：「你掃這么干凈，我都不敢走了。」我聳聳肩，望著阿姨遠去的背影，心裡甜滋滋的。
終於掃完了，我甩了下掃把，叫道：「好了！」掃樓道真辛苦，以後再也不亂扔垃圾了。
❷ 小學6年級作文徵文
童年趣事
童年的生活是趣味無窮，童年的夢想也是五彩繽紛的。童年的我由於幼稚和無知，做了許多錯事和傻事。因此，還鬧出了不少的笑話呢。現在回想起來，也忍不住要咧嘴笑一笑。
記得七歲那年春夏之交。爸媽因為工作太忙，就叫我一個人在家裡看電視，餓了就拿櫃子里的麵包填一下肚子。時間一分一秒的過去，我的肚子也敲響了警鍾。我想起爸媽上班前告訴我的話，我走到櫃子里，找出麵包和牛奶。我剛吃了一口，麵包是沒味道的，牛奶也不好喝，怎麼辦呢？我靈機一動，想到了一個絕妙的好辦法，煮牛奶麵包。說時遲那時快，我馬上把鍋洗干凈，打開了煤氣灶，看到鍋里的水幹了。我就往鍋里放了一些油，然後把麵包放下去，煮著煮者，看到了麵包都煮焦了，馬上把牛奶倒進鍋里，「撲哧」一聲， 牛奶像炸開了鍋似的，濺得到處都是。我看到他們那麼不「聽話，」就趕緊給它們下調料。我看到調味盒裡有很多東西，我想也不想，不管三七二十一，就把調味盒裡的東西各放了二勺，我看了一下，好象沒什麼顏色，就把旁邊的醬油全倒了下鍋。「哈哈哈」這下可有顏色了，我自言自語的說著。然後我把蓋子蓋好，就出了廚房。正當我美滋滋的做著美夢時，廚房裡飄出一股股焦味。我連忙跑進廚房把火關掉了，再把麵包鏟在盤子里，雖然有一點焦味，但畢竟是我的「傑作」。我來不及拿筷子了，直接用手把麵包放進嘴裡，「哇，這是什麼東西呀，舔酸苦咸全齊了，我連忙把它們吐了出來。這時，爸爸回來了，看到這樣的情景，嚇呆了，當他們弄清事情的來龍去脈時，都忍不住哈哈大笑起來。當時，我還不知道怎麼一回事呢？
隨著時光的流逝，歲月的變遷，我慢慢的長大了，可每當我想起童年的趣事時，總會開懷大笑！
蝴蝶美人兒
在離我們很遠很遠的地方有一個大森林，森林裡有一棵巨大的古樹，在這棵樹上住著一群美麗的蝴蝶姑娘。
在這些蝴蝶姑娘當中有一位最漂亮的姑娘，它長著一頭金黃的卷發，烏黑明亮的大眼睛裡閃耀著快活的光。那紅紅的櫻桃小嘴使它的皮膚顯得更加白嫩。因此，大家都親熱地叫它「蝴蝶美人兒」。蝴蝶美人兒和大家一直過著幸福、安寧的生活。
可是，天有不測風雲，許多蝴蝶姑娘都得了一種奇怪而又可怕的病。得了這種病後，不到兩天就會死去。蝴蝶美人兒看著夥伴們一個個死去，心裡像刀絞一般。這怎麼辦呢？
蝴蝶美人兒找到了蝴蝶人中年紀最大的一位老奶奶問道：「老奶奶，您年紀最大，見識最廣，有什麼辦法治好夥伴們的病嗎？」老奶奶嘆了口氣說道：「孩子，我沒有辦法治好它們的病，但你可以去找仙女，她就住在河對面的山洞裡。不過你去太危險了，還是別去吧。」「不，我一定要去。」
蝴蝶美人兒知道了仙女的住址後，顧不得老奶奶的勸阻向山洞飛去。
飛呀，飛呀，蝴蝶美人兒口渴了就喝口清泉水，餓了就摘幾個野果吃；困了不能睡覺，累了不能休息，歷盡了艱辛才飛出大森林。
這時，蝴蝶美人兒飛到了一條大河的上面，河面上波浪翻滾，把蝴蝶美人兒的衣裳全打濕了，但它仍然堅持朝前飛。
飛呀，飛呀，蝴蝶美人兒終於飛到了仙女居住的大山上。只見山上長滿奇花異草，孔雀、仙鶴、鳳凰飛來飛去。
蝴蝶美人兒順著一條盤旋在山間的小路走進洞內，看見仙女坐在椅子上，面目和善。仙女見了蝴蝶美人兒說道：「你就是蝴蝶美人兒吧，真是名不虛傳，果然是個絕色美人兒。你的來意我已經知道了。治好那種病的葯我是有的，不過你得拿東西來交換。」蝴蝶美人兒聽了忙問：「用什麼來交換？」仙女笑了笑說：「用你那張美麗的面容來交換怎麼樣？」
蝴蝶美人兒聽了心中猛地一怔，可是，它想到夥伴們正面臨著死亡的危險，怎麼能因保全自己的美貌，而不顧夥伴們的性命呢？想到這兒，蝴蝶美人兒點了點頭。
仙女將它變得又臟又丑，而自己卻換上了蝴蝶美人兒的容貌。
蝴蝶美人兒用葯治好了大家的病。在夥伴的一再追問下，它才說出了自己變丑的原因。
這時，雲端出現了那位仙女，她降下雲端，走到蝴蝶美人兒身邊說：「姑娘，你的心裡所想的比你的容貌還美。我本不想要你的美容，只是為了考驗你，現在我就把美容還給你。」仙女話剛說完，蝴蝶美人兒果然恢復了美容。
從此，蝴蝶姑娘又過上了幸福、安寧的生活。
❸ 小學作文
寫作文技巧
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：寫任何東西決
定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富
想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解：一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五
年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：
（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；
聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。
運用十引說的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。十引說是：1、分析字形；
2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；
8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。
豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，
二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學
生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學
生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，
導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說
寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生
才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變
換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事
物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即
段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一
個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用
語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡
與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記
敘文和應用文。
（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會從內容入手寫作文。
通過各種作文教學活動，如確定中心討論會、選材討論會、作文會診會、
小諸葛審題會、妙用詞語比賽會，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文
的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從
而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、
講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如
何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，處處留心皆學問，
人情練達即文章。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會
寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
實行互評互改，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組
內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進
意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。
寫出誠實的自己的話
寫誠實的自己的話是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造自主作文的五彩
世界。所謂自主就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫
作。自主作文就是言為心聲，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性。
應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在自主狀態下寫作，褪去矯揉造作、
模仿穿鑿，賦予其鮮活的想像力，豐富的創造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的
果實和勃勃的生機。
寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完
了，乾乾癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下
洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系，然而，切不可忽視另一重
要因素，即想像力發揮得如何。
根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲
存部位和想像部位。就多數人而言，前三個部位注意開發，想像部位比較忽視。據研究測
試，一般人只用了自身想像力的15％，潛力很大。學寫作，就要重視想像力的發展。人們
說，科學是從想像開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、
潛艇?寫文章也一樣，發揮想像力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神遊八荒，獲得
分豐富的寫作材料。
開展想像應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯翩，不受限制地
思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規、一定的角度進行，思維的范圍比較窄，
而想像卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發散。思維發散，頭腦
中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創造出前所未有的新形象。
寫作文常犯的簡單錯誤
小學生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。
另一個常見的毛病是文筆不好，詞彙不夠，如果再加上內容天馬行空，胡亂寫一
篇現實生活中不可能發生的事，或搗蛋、有負面影響的作文，那可就慘了。
幾個原因：
（1）選材不恰當：尤其是看圖作文，沒有照圖片發揮，而是任意創作。
（2）詞彙不夠：形容開心的事，通篇都是開心，沒有別的形容詞；
（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如小麗掉了課本（正確是小麗的課本掉了）。
（4）構思不完整、詳略不當：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，
結尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。
（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。
小學作文：看圖作文最容易
竅門：依照個別的圖片造句，然後將個別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞彙、
描寫和形容詞等，便能達到基本要求。
中學作文：敘述文最易掌握
竅門：先不要考慮、擔憂字數，一口氣把一個人（例如我敬愛的人）、一件事（例如
我難忘的事）描述和交待清楚，只要達到文字通順就可及格；如在內容及技巧上下功夫，
還可拿高分。
學生經常出現的錯誤包括抓不到重點、詞彙不夠、題材不夠、聯想力差等。應多加練習。
家長的鼓勵很重要，並且要給孩子正確的信息：只要肯學，我一定能學好作文，那
么學作文的過程，必能勝任愉快。
❹ 小學徵文怎麼寫
可以參考以下兩方面內容，用中文進行寫作，題材不限，體裁不限，題目專自擬。
1、快樂作文屬，快樂成長。記述自己成長過程中遇到或經歷過的人物、事情、景物、心理感受，也可以是品德、學業、技能、才藝、體魄、心智等各個方面的成長過程，還可以寫他人或動物、植物的故事。
2、選擇課本內的作文題目，提倡說真話、抒真情，張揚個性，充分展示自己豐富的觀察力、想像力、創新能力及內心世界。
形式要求：參賽作文一律用稿紙謄寫或用電腦列印，要求工整、規范。提倡寫短文，一般不超過600字，為使同學們更好地自由表達，充分展示自己的才華，作文除文字稿件外，還可採用其他形式。
❺ 自然為我我為自然小學作文500字徵文
自然為我,我為自然
在大自然中，生存各種各樣的生靈，每一個生靈的生活方式都不一樣。其實很早以前就想去大自然中體驗一下，這種不一樣的感受。忙碌的蜜蜂「嗡！嗡！」一種非常有規律的叫聲，走近一看，原然是一群忙於采蜜的蜜蜂。我聽說蜜蜂是非常辛苦的，每采一次都要一段很大的時間。看著在花叢中忙得飛來飛去的小精靈，我似乎懂了什麼。蜜蜂與蜘蛛的故事也是流傳了很久。蜜蜂為別人著想，勤勞的勞動，這一點像我國那些偉大的老動人，它也是為了人們，而且都有堅偉的毅力。噢，我明白了，原來自然界是這么有意思，原來忙祿而勤勞的蜜蜂告訴我一個啟迪，讓我明白了生活中的人不一定為自己而忙碌，有時也可以為他人奉獻自己有用的一面，像雷峰一樣有像火一樣熱情勤勞的心。挺拔的大樹一座高高的山峰挺立在我面前，我不敢抬頭眺望它，因為它好高，但我還是鼓起勇氣向上看，那上面有一棵大樹。大樹生活在崖壁上，唯有它一棵樹，但它僅能堅強的活下來。看著它，我真想上去看看它久經滄桑而存留下來的痕跡，於是我試著向上爬。當我真正站在它前面時，看到的是這上面除了岩石，竟什麼也沒有了。我不知道，它是怎麼活下來的，但我看到的大樹因久經蒼桑，日隔風雨，不再美麗，已經有了裂痕，但我知道它的生命力很強，可以在沒有土壤，還有時要忍耐飢渴活得如此瀟灑。噢！我明白了。大樹告訴我們：其實生活中就有像沒有生存下去的本領，幾乎到絕望，但這種卻可以用生命中最堅強的生命力去克服的，其實也等於給我一個啟迪，生活中不可能順順利利，堅難困苦，其實有時是無法避免的，只要勇於拼搏奮斗，克服困難，就能在困難中生存下來。我喜歡游賞自然，因為它給予我的啟迪，事實上也是生存下來的基本道理。
❻ 小學生徵文怎麼寫
小學生徵文怎麼寫
小學生的作文，一般只要求敘事流暢就可以了，你分清楚寫事情的時候要寫的是；原因，發展，高潮，結局啊
寫景色的話，就多用點擬人啊，比喻啊，排比之類的 一、審 題
這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導致「文不對題」，「下筆千言，離題萬里」。怎樣才能審好題呢？根據通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定「題眼」。通過審題，明確作文的內容範圍、時間范圍、數量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。對材料作文的審題，主要要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內容要「形影不離」，二是與作文形式的要求「絲絲入扣」。 1．命題作文
我們先重點談一下關於命題作文的審題，要注意做好哪些事情。 確定內容範圍
有的題目，對寫作內容做出規定。所以，審題時，要確定題目規定的內容範圍：記人的，要記什麼人；敘事的，要敘什麼事；寫景的，要寫什麼景；狀物的，要狀什麼物，等等。 二、立 意
立意，就是確定文章的主題，明確文章所要反映的中心思想。文章立意，應該有提煉生活的基礎，要努力把生活中某些根本性的東西反映出來。為了達到這一目的，必須努力做到正確、集中、新穎、深刻。1．正確
立意正確是作文的根本要求。我們常聽說某某的文章很有思想性，這主要是取決於作者創作立意的深刻性。一般說來，我們作文的立意都應該是積極、健康的，力求反映生活中的本質內容，要有一定的社會普遍性。也就是說，文章的主題，應該是大家能夠認可或是積極倡導的。 三、擬 題
擬定文章題目，是寫作文之前首先要確定好的事，就像我們在開始做一件事之前，要先「拿定主意」一樣。文章題目能反映出寫作的出發點和動機。通過文章題目，讀者可以基本認清文章要表達的主題和主要內容。文章的擬題，要高度精練地概括出文章的核心內容，既要准確，又要力求生動，這樣才能引人注意，激起讀者的興趣。 根據表達內容的需要，文章擬題大致可以分為以下幾種類型。寫作時，大家可以根據實際情況靈活運用。
四、選 材
選材，就是選擇材料。無論作什麼文章，對所需材料進行選擇是非常必要的。就像蓋房子，一定要事先充分地考慮好該用什麼木材、
❼ 小學作文我健康我快樂徵文
生命是一曲優美的交響曲，是一片華麗經典的詩章，是一次經歷挫折與艱難的遠航，生命誠可貴！我們歌頌聲明，因為生命是寶貴的，他只有一次；我們熱愛生命，因為生命是美好的，他令我們的人生煥發出光彩！在這個世界上最蓬勃旺盛和美好的就是人的生命！
今天，老師帶著我們觀看了《安全伴我行》教育片，裡面一個個精彩的安全教育小故事讓我受益匪淺。其中《火場逃生〉這個場景個我留下了深刻的印象。
故事中男孩亮亮和非非發現宿舍著火後，他門沉著、冷靜想對策。首先用濕棉被堵住縫隙，防止煙火竄入。又將床單撕成條，連接成繩，然後利用其繩成功逃離了火海。
在同學們的交流過程中，我還知道了發生火災時，我們應用濕毛巾捂住口、鼻，這樣不僅可除煙率達60%—100%，還可濾去10%—40%的一氧化碳。同時我們要匍匐前進，避開空氣上方的濃濃煙霧。另外，發生火災是呼叫往往不易被發現。這時，我們可以用竹竿撐起鮮艷的衣物，最好是紅色的，也可向窗外仍一些不易傷人的柔軟物品，以便引起周圍人的主意，同時選擇適合自身條件的自救方法，想辦法盡快逃離火場。
「人，最寶貴的是生命，生命對於每一個人來說，只有一次。」寶爾柯察金的這段名言我們耳熟能詳，紅燈短暫的生命長久。的確，只有生命的健康存在才能有新的生活。尤其是我們這些祖國的花朵，更是要精彩的活著！
請記住：珍愛生命，關注安全。讓我們攜起手來，呵護著文明之花，讓我們遠離傷痛珍愛彼此的生命吧！為彼此的生命撐起一片安全的天空。我們要把平安的種子灑播進自己的心田，當它發芽開花，長成參天大樹時，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
❽ 兩山徵文，小學生作文
《兩山，倆人》
電視劇里常常會有這樣的一句對白：「你相信一見鍾情嗎？」若是問我，我會回答：「我相信！
」知道嗎？在我第一次到那的時候，我就很喜歡那個小山村。它雖不繁華，卻十分熱鬧，雖不時尚，卻有種讓人舒暢的樸素美。我喜歡那兒，迷戀那兒，每一年都一定要抽時間去那兒。
記得，有一年夏天的午後，我一如往常地坐在山頂的一塊大岩石上，托著下巴，仰望蔚藍的天，輕浮的雲，山下的城，來往的車小得像一粒粒米，以及對岸的山。當我將視線從兩山間那靜靜流淌的江河中，慢慢向上移動時，我看見了人生中又一幅難忘的風景畫。
那是雨後吧！
是夏天最調皮的孩子——陣雨過後吧！
天如明鏡，清澈空明，亦如藍綢。而最讓我驚訝的是，這調皮的孩子竟給蒼穹裝飾上了難得一見的彩虹。紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，一樣不差。而那幾片輕薄如細紗飄絮的白雲襯在彩虹的兩頭，更始妙不可言。
巧的是，那虹竟從這邊的山頭一直連到對岸的山頭。此刻，它們「聯通」了。你一定不知道，在過去，它們一直都隔著條溝（河）。思念時，只能遙遙相望，在夜裡尋找那間亮著燈火的屋子；忙碌時，便是背向，各顧各的，毫不相干。可此時此刻，它們之間架起了一座「虹橋」，話語可以傳遞了，心靈也可以溝通了。
朋友，我們呢？兩座雷打不動的山都可以「聯通」，我們呢？才一年的時間啊！
我們之間的那座連心橋哪去了？難道，它真的如此脆弱，經不起風吹雨打，一年的風沙，就能讓它灰飛煙滅了嗎？要怎麼做？要過多久？ 我們之間的橋才能再架起，或者，才能讓它再發揮作用？
❾ 小學五年級徵文比賽的作文6㏄字
我笑著哭了
傍晚，我偷偷溜進爺爺的院子。勞累了一天的爺爺，此時正倒在木床上休息。
我沒有打擾他，輕輕地打掃起院子來。盡管我的動作很麻利，打掃還是花費了好長時間。因為爺爺的院子畢竟不算小，而且快一個月沒有打掃了。
望著空盪盪的院子，我的心裡好一陣酸楚……
七年前，這里是一個充滿了歡聲笑語，洋溢著人間溫情的院落。那時候，全家12口人穿梭於這個庭院中。後來，我隨爸爸媽媽從這里搬到另一個庭院――我們和爺爺分家了。這個院落的人一個個都陸續離開:叔叔到外地工作，姑姑也出嫁了。
現在，偌大的一個院子里只剩下爺爺一個人。他時常獃獃地坐在院子里……哦，我可憐的爺爺!
爺爺醒了，我把准備好的飯菜端給他，輕輕叫了聲「爺爺」就低下了頭。爺爺用顫抖的手撫摩著我的頭:「好孩子，爺爺有你這樣好孫女，死也瞑目了。」
我知道，一個人，特別是老人，當他為孤獨所困擾，當他感到再也沒有什麼希望的時候，他是多麼需要溫暖和關愛啊!哪怕只有一點點，他們也會心滿意足的。
為了寬慰爺爺孤獨的心，我經常給爺爺打掃院子，收拾屋子，洗洗衣服，跟他老人家談談心，讓他那孤獨的心得到片刻的慰藉。
可是，憑我這點兒熱情，怎能讓爺爺真正感到溫暖呢?要想使爺爺安度晚年還得靠媽媽呀!
媽媽和爺爺之間有隔膜，她曾表示永遠也不能原諒爺爺……
多少次，我苦口婆心地勸媽媽，希望她能夠回心轉意，然而沒有成功。誰曾想到，這一次，當我跟媽媽談了整整一夜之後，她竟同意和我一起去看爺爺了呢!
第二天一早，媽媽拿了新衣服，買了一些補品，和我一起去看爺爺。
爺爺還是昨晚的樣子，和衣躺在床上。我和媽媽站到他面前，他像觸電似的坐起來，迅速抹了一把眼睛，好像有什麼東西遮住了他的視線他想抹開似的。直到我叫了聲「爺爺」，他才清醒過來。
「爺爺，媽媽向您道歉來了。」我轉向媽媽:「對嗎?媽。」
媽媽使勁兒點頭，還沒開口，淚水先滾落下來:「爸，這些年讓您受委屈了……」說罷泣不成聲。
爺爺一把把我攬在懷里，撫摩著我的頭發，老眼中掛著混濁的淚水:「別說了，都是我不好……」他說不下去了，老淚縱橫。
望著爺爺和媽媽和好如初，我也哭了――我笑著哭了!