A. 一節難忘的語文課一《搭石》 600字作文
「丁零零」，上課鈴聲響了，同學們陸陸續續地跑進教室，剛才還是喧囂的校園頓時安靜了。
黃老師快步走進教室，放下手中的教案，兩眼掃視了整個教室。她清了清嗓子說：「今天我們將學習《有趣的漢字》這一課。」說完，黃老師就在黑板上寫下「有趣的漢字」五個剛勁有力的大字。
接著，黃老師先讓我們猜謎語。一聽說是猜謎語，同學們的興奮度一下子提高了一大截，個個都摩拳擦掌，好像大家都是猜謎高手似的。黃老師一說出謎面，同學們都爭先恐後地舉手回答。那些猜中的同學在贏得一片喝彩聲後興高采烈，而那些沒猜中的同學好像有點垂頭喪氣。不過也沒關系，還有下一次機會呀。當下一個謎面出來時，大家又都重新振作起來，聚精會神地思考著。
當黃老師在黑板上寫下「前夜、昨夜、今夜、明夜」時，全班同學都陷入了沉思，教室里一片寂靜，只聽見筆在紙上劃過產生的「沙沙」聲。我抬頭向四周望去，有的同學正和鄰座竊竊私語，有的同學手托著下巴出神地望著黑板，有的同學正聚精會神地翻謎語書，有的則專心致志地寫些什麼，有的口裡念念有詞……突然，我靈機一動，這不是代表四個夜嗎？真是「山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村」。想到這，我立即跑上講台，飛快地寫下一個大大的「羅」字，並大聲說道：「因為『夜』與『夕』同義，所以就是『四』加上『夕』等於『羅』字。」
猜謎活動還在緊張有序地進行著，教室里的氣氛越來越熱烈。接下來的課文講解也進行得特別有趣，好像黃老師的課今天變得特別生動，連平時最愛做小動作的同學今天也格外認真。
「丁零零」，下課鈴聲響了，當黃老師宣布今天的語文課到此結束時，大家才依依不捨地走出教室。這節語文課不僅有趣生動，而且教會我如何做一個善於思考的人。
B. 仿寫搭石作文400字
飛到地上。我很懶，不想撿了，便轉身准備回家；青色的血管，小姑娘內，一看--啊！是那容位老爺爺。那一刻，我感到臉上火辣辣的。
以後，像條條蚯蚓，甚至離我們這幢樓還挺遠呢！聽到這里我的臉"，爬滿了手背，以後不要亂扔紙了，衛生需要大家維護幾乎每天放學回家時，我都能看到那位老爺爺在清掃衛生。開始。不料，紙團一偏：那位老爺爺原來並不住我們這個樓。"！
他的臉是瘦削的。
後來，我從媽媽那兒得知；背佝僂著，如同一棵被風吹彎了的枯樹，那飄零的落葉，全被老爺爺打掃干凈了;哎;唰"的一下就紅了;我回過頭來，只在垃圾筒邊打了個轉轉。"；凸出的前額刻著幾條深深的皺紋，好像是被鞭子抽打出來的；兩鬢斑白，想來個"立定投籃"。我也打掃過。
有一天我手裡攥著一團廢紙，站在遠離垃圾筒2米的地方，頭頂中間光禿禿的，周圍只剩下幾根稀疏的灰發，樓道是大家的，當然應該大家都掃，心想：他一定是新搬來的鄰居，我不以為然，不論嚴寒酷暑，那位老爺爺總是准點兒的來到我家樓下，認真地打掃。那路上的塵埃
C. 仿寫搭石的作文
我的家鄉有一條無名小溪,五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發，溪水猛漲。山洪過後，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。
搭石，構成了家鄉的一道風景。秋涼以後，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這里的人懶惰。上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上面踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。 家鄉有一句「緊走搭石慢過橋」的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然止步，後面的人沒處落腳，就會掉進水裡。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那麼協調有序！前面的抬起腳來，後面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
經常到山裡的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感
D. 作文《搭石》
我的家鄉有一條無名小溪，五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛（xùn）期，山洪暴發，溪水猛漲。山洪過後，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰（wǎn）褲。進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。 搭石，構成了家鄉的一道風景。秋涼以後，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴（qiǎn）責這里的人懶惰（ò）。上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。 家鄉有一句「緊走搭石慢過橋」的俗（sú）語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，後邊的人沒處落腳，就會掉進水裡。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那麼協（xié）調有序（xù）！前面的抬起腳來，後面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽（chuò）綽，給人畫一般的美感。 經常到山裡的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏（fú）下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。1.你發現下面詞語結構的特點了嗎？請再寫幾個結構類似的詞語。山洪暴發 （寫兩個）2.文中有許多地方使我們感受到「美」，有看得見的具體的「美」，也有看不見的心靈的「美」，各選擇一句抄寫下來，並欣賞它美在哪裡。看的見的具體的「美」：看不見得心靈的「美」：4.假如遇上小孩，病人，殘疾人來走搭石，年輕人會怎麼做？請選擇寫一下。5.鄉親們怎樣的美好感情打動了你？
E. 關於搭石的作文
幾乎每天放學回家時，我都能看到那位老爺爺在清掃衛生。開始，我
，心想：回他一定是新搬來答的鄰居，
是大家的，當然應該大家都掃。我也打掃過！
他的臉是瘦削的；凸出的前額刻著幾條深深的皺紋，好像是被鞭子抽打出來的；兩鬢斑白，頭頂中間光禿禿的，周圍只剩下幾根稀疏的灰發；青色的血管，像條條蚯蚓，爬滿了手背；背佝僂著，如同一棵被風吹彎了的枯樹。
有一天我手裡攥著一團
，站在遠離垃圾筒2米的地方，想來個"立定投籃"。不料，紙團一偏，只在垃圾筒邊打了個轉轉，飛到地上。我很懶，不想撿了，便轉身准備回家。"哎，小姑娘，以後不要亂扔紙了，衛生需要大家維護。"我回過頭來，一看--啊！是那位老爺爺。那一刻，我感到臉上火辣辣的。
以後，不論嚴寒
，那位老爺爺總是准點兒的來到我家樓下，認真地打掃。那路上的塵埃，那飄零的落葉，全被老爺爺打掃干凈了。
後來，我從媽媽那兒得知：那位老爺爺原來並不住我們這個樓，甚至離我們這幢樓還挺遠呢！聽到這里我的臉"唰"的一下就紅了。
F. 搭石縮寫作文400字作文
學了《搭石》這一課，我感受到了鄉間人們美好的情感，也讓我得到了不少啟示。版
課文主要權講述了作者家鄉有一條無名小溪，每年汛期溪水猛漲，秋涼後，人們就在溪里橫著擺一排石頭，方便過河，這就是搭石。走搭石的時候，步調要快而有序，遇見老人，年輕人要背他們過去……課文以優美的語句向我們講述了家鄉人民淳樸的品行。
讀完課文我想，作者是多麼幸運呀，生活在這樣一個美麗的地方。這里不僅風景優美，人們的心靈也是純潔美麗的：每個人都早早地擺好搭石，還會互相監督;要是發現不平穩的搭石，就是再急也要把它換成平穩的;兩個人走對面時，都會讓對方先走……他們這些美德，就像鄉間走搭石時人影綽綽、清波漾漾的情景，讓人感受到這美麗的風景里，他們每個人的責任感，勤勞、互助、謙讓。
這篇文章里處處是美，通過認真體會，我也喜歡搭石了，我嚮往作者故鄉的小溪和搭石，更嚮往鄉間人們心裡像搭石一樣美好的「風景」。
G. 需要一篇400字的作文 類似小學四年級課文《搭石》平凡事物中的美
平凡事物中的美
生活中有許多不起眼的美，美蘊含在一些平凡事物中，你留意到了嗎？如果你仔細觀察，就會發現許多不起眼的美。
記得那天，天高雲淡，我按照媽媽的菜單，從超市買回菜和肉，便往家裡走去。在回家的路上，原本天高雲淡的天空變得烏雲密集。過了一會兒，下起了蒙蒙細雨，我撐起了雨傘。突然，我看見一位白發蒼蒼的老奶奶拿著一袋沉甸甸的東西，匆匆忙忙地過馬路，由於路滑的關系，匆匆忙忙的老奶奶突然摔了一跤，使泥土沾上了一位青年人的西裝。許多人圍過來湊熱鬧，看這位青年人會怎樣大罵老奶奶，這是有的人嘰嘰喳喳，有的人竊竊私語，還有的人指手畫腳… …想不到那位青年人二話不說地從口袋了拿出一條干凈的手絹，擦掉西裝上的泥土，然後走到老奶奶身旁，彎下腰，扶起老奶奶，又從口袋裡拿出手絹幫老奶奶擦掉身上的泥土。老奶奶說：「對不起，弄臟了你的西裝。」青年人客氣地說：「沒關系，倒是您沒摔疼吧？」老奶奶高興地說：「沒有，謝謝！」這時，湊熱鬧的人看了這種情形，不禁想起：剛剛為什麼要取笑老奶奶，而不扶起老奶奶呢？想到這里，湊熱鬧的人不禁慚愧地低下頭。青年人趁人們不注意他，不聲不息地消失在雨中，青年人離開後，人們也陸陸續續地離開了。幾分鍾後，烏雲密集的天空露出了笑容。那位青年人是那麼美呀！
生活中蘊含著許多美，如果你仔細觀察，就會發現許多不起眼的美。
希望對你有幫助祝你學習愉快！
H. 搭石作文三百一十個字
我的家鄉有一條無名小溪,五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發，溪水猛漲。山洪過後，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。
搭石，構成了家鄉的一道風景。秋涼以後，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這里的人懶惰。上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上面踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。
家鄉有一句「緊走搭石慢過橋」的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然止步，後面的人沒處落腳，就會掉進水裡。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那麼協調有序！前面的抬起腳來，後面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
經常到山裡的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。
I. 四年級搭石作文四百字
家鄉的搭石
我們村子前面有一排搭石。搭石一塊塊的，像一個個大積木。搭石是版方形的，上權面一個坑，一個坑的，像被雨水和河水給沖過似的，坑坑窪窪的。
春天，我們幾個小夥伴在搭石上蹦來跳去，有的還一起比誰先跳到對岸，搭石上經常會留下幾個小腳印。
夏天，我們坐在搭石上把拖鞋放在一邊，腳丫子不停的拍著河水，盪出一圈圈波紋，腳丫沾了水，不停地在搭石上跑，跑出了一個個小腳印，腳印沒了，又要沾水，我們又踩出了一個個的腳印來了。
秋天，樹兒落葉了，我和弟弟撿起一片片落葉，在落葉上颳了一些指甲印，把它們拿到搭石上，然後把落葉一片片的放到河水裡，讓它們順著水流漂到遠方去。
冬天，小河還在流淌著，搭石上還是很有趣，在搭石邊看小魚，在搭石上玩石頭剪刀布······
J. 搭石的作文
星期日的傍晚,我和舅舅,還有兩歲的小弟弟一起來到壩頭公園去散步.就在這玩的過程中,我發現了身邊的美.
壩頭公園人流涌動,熱鬧非凡,我們選擇一條小道而行.我和小弟弟歡快地穿行在林木之間,踏在松軟的泥土上.這是我發現小弟弟突然停住了歡快的腳步,望著前面.我走上前去一看,原來是一位坐著輪椅的叔叔.只見他正使勁地用手滾動著輪椅旁的輪子,但是輪椅卻艱難地在原地打轉.我也和小弟弟一樣有興趣地看著這位叔叔怎麼去征服面前這個小土坎!我注意到叔叔的額頭滲出了汗珠,我想是否前去幫他一把.
正在猶豫間,眼角快速閃出一個身影,是舅舅!只見舅舅靜靜地走到輪椅背後,伸出那結實有力的雙手,把住輪椅後背的把手,輕輕一壓,輪椅翹起,一下子就邁過了這個礙眼的小土坎.這些動作雖然短暫,是那麼的自然,但卻讓我心靈震動,讓我感覺那麼美好.
看著舅舅那平凡的動作,我突然明白：學雷鋒並不一定非要守在馬路旁去扶老奶奶過馬路,去做那些驚天動地的事情,學雷鋒就是在生活中的一次平凡的伸伸手.……
只聽舅舅笑呵呵地對那位叔叔說道：「伙計,你是要出來多走走,要減減肥了.我剛才差點沒有推動你!」這時,那位叔叔也會心地一笑,說道：「謝謝你啦!」舅舅和叔叔邊走邊聊著.
我和弟弟跟在後面,此時,我看著舅舅的背影,突然發現這個背影十分高大,讓我特別驕傲.
雷鋒精神是一種美,可以讓人感動,讓人驕傲.舅舅的這一舉動不正是體現人性的美嗎?