1. 美國中小學是如何教作文的
張祖慶：作文教什麼經常有老師感嘆，作文太難教了：不知道教什麼，不知道怎麼教。發出這樣感嘆的老師，不在少數。作文到底該教什麼？我想，還是回到寫作主體——學生本身。和孩子們聊聊，你會發現，他們怕作文的原因總是大同小異：不知道寫什麼，不知道怎麼寫。其實，還有一點孩子說不出來：為什麼要寫作文？從這個意義上說，作文課，要思考和解決的問題，有三個：第一，為什麼寫？第二，寫什麼？第三，怎麼寫？前兩個問題關涉寫作動機和寫作內容，第三個問題，則關涉寫作技法。第一個問題，涉及到作文的本質，太宏大，限於篇幅，此處不作闡述——而且是作文教學中比「教什麼」更重要的問題。而一旦寫作動機問題解決了，寫什麼的問題，自然也迎刃而解。因此，怎麼寫，就成了最核心的問題。長期以來，我們的作文課，實際上在做著兩件事。一是，老師常常告訴孩子們一系列的名詞術語，什麼「豬肚」、「豹尾」，什麼「結尾十法」、「開頭十法」，什麼「詳略得當」、「中心明確」……老師空對空地講了一堆概念，然後，一撒手——你們自己去寫吧！二是，老師使出渾身解數，創設一個情境，開展一項活動，讓孩子們經歷或疑惑、或興奮、或吃驚、或激動的種種情感體驗，然後，一撒手——你們把這個過程寫下來吧！第一種做法，猶如游泳教練不讓孩子們下水，在岸上大講游泳知識，完後，讓學游泳的人自己去撲騰——結果，怎麼也學不會游泳。第二種做法，是教練千方百計地游說、宣傳游泳是多麼有意思，並把學游泳者帶到水池邊，激起游泳的慾望，於是，一撒手，盡情游吧——結果，還是學不會。並非危言聳聽。當下的作文教學，確實存在著這兩種現象。這也許是長期以來作文教學效率低下的主要原因。出路何在？還是回到「兒童寫作」這一本體上來。我們面對的是兒童，是一群天真爛漫的孩子。他們善於用肢體語言和口頭語言來表現喜怒哀樂，卻缺乏用文字來表達喜怒哀樂的實踐經驗。因此，如果任由孩子們憑感覺去寫，肯定寫不好。這就需要教師做具體的寫作技法上的指導。如何指導？就寫作本身進行指導。寫作是什麼？是一種用文字元號表達思想的過程。這是一個動態的，由一系列行為組成的過程。因此，教師必須要對這個過程進行分解、指導，進而讓我們的兒童切實地掌握寫作技法，用比較貼切的語言，比較准確順暢地表達自己的感情和觀點。美國、日本等國家的中小學語文教學，就很重視對寫作行為進行分解，手把手地教孩子們寫作。日本三年級有一個調查作文項目，他們的教材中，有如下的字樣—— 「我們周圍有很蟲，仔細觀察這些蟲可以發現十分奇怪有趣的事。找一種我們周圍的蟲，用放大鏡、尺等工具進行調查、研究，然後把觀察的事物寫成文章」，這是作文的內容。接著，教材詳細地指導觀察筆記的寫法—— 「作記錄時要注意以下的事項：觀察的日期、星期、天氣、氣溫；蟲的身體特徵（形狀、顏色、大小、構造等）；蟲的行動方式：叫聲、吃的方法食物等；你認為有趣的事、奇怪的事」，這其實是教給學生怎麼做觀察筆記。還要查閱資料，「如有疑問，自己一下有關的詞典、網路全書之類的書。」接下來就是寫文章。文章怎麼寫？「把圖表等放到文章裡面去，寫得別人容易懂；把書中寫到的和觀察到的與自己所想到的作比較，要寫的每一項內容要加一個小標題。」有一個叫山田君的學生，根據這個習作指導，做了西瓜蟲的觀察筆記，他的文章小標題有「調查日期、抓到的場所、身體的特徵、西瓜蟲的生活方式」。有了這樣的細致的觀察筆記的指導，學生今後寫觀察作文，就知道了怎麼觀察、怎麼把觀察到的呈現出來。作文教學，就是要教給孩子們寫作的程序性知識。什麼是程序性知識？比如一個工人，到流水線上操作，第一步要做什麼，第二步要做什麼，第三步要做什麼，這就是程序性的知識。他知道這些知識，他就成為一個合格的員工。寫作文同樣也要一些程序性的知識，這些程序性的知識並不是告訴孩子們這一篇作文要怎麼寫，而是要教給他們這一類作文怎麼寫。人教社七冊有寫童話的單元，將童話故事的主體部分展開寫具體，這是這次習作訓練的重點。孩子們往往知道這樣的習作知識，但卻缺乏這樣的能力——其實是不知道怎麼將「知識」轉化為「能力」的程序。怎麼辦？給孩子們搭建「腳手架」吧。於是，我用《巨人的花園》情節圖，來幫助孩子們建構寫作的程序性知識。第一次， 以《巨人的花園》為例子，呈現三段式文章的結構，讓孩子們明白，童話故事要一步一步寫完整。寫清楚故事的起因——經過——結果。 第二次，呈現《巨人的花園》故事詳略圖，直觀地讓孩子們感悟，寫童話，要將故事最精彩的部分，具體地寫出來。在篇幅上表現為，突出重點，略寫頭尾。 有了這兩次情節圖的直觀展示，孩子們對怎樣把故事寫完整，怎樣將重點部分展開寫，就有了理性認識。這樣，童話寫作的程序性知識，就得到了滲透。作文教什麼？教作文的程序性知識。所幸的是，中國台灣的作家王鼎鈞先生，早有了這樣的認識。王先生寫出了《作文三書》洋洋三本作文指導叢書，此書，設若中國的語文老師人手一部，則作文教學的面貌，會發生根本性的變化。
2. 求觀察昆蟲的作文，五百字
1.西瓜蟲
今天，我發現抄了一隻可愛的西瓜蟲。
西瓜蟲有兩個觸角，全身都是黑色，在陽光的照耀下，一閃一閃的。它的胸部有8節，各節有1對足，腹部有7對腹足，尾節末端為兩個片狀突起。體長約10——14mm，體寬5——6。5mm。它的身體兩旁各有七隻小腳，爬起來很快。西瓜蟲很警覺，用手碰它一下，它會立刻縮成一個小圓球。
我把西瓜蟲拿到手中，開始它還裝死，等我把它放在地上，過了一會，才慢慢地伸直身子。我又碰了它一下，它又捲成一團，真是可愛極了。我想這可能是西瓜蟲自我保護的一種方法吧!
西瓜蟲雖然不是害蟲，但是它危害幼芽、嫩根，造成缺苗斷壟，危害草莓時把漿果吃成孔洞;瓜類幼苗綠色部分受害後常不生蔓。對生產造成一定影響。
西瓜蟲很可愛，但如果他不危害植物就會變得更加可愛!
3. 我的發現作文300字(稻穀,西瓜蟲)
有趣的西瓜蟲
相信大家都知道西瓜蟲吧!下面我就向大家詳細介紹一下西瓜蟲。
星期六下午，我在自家小區的草叢里抓來了一隻西瓜蟲。它可愛極了。我用手一碰，它身體一縮，就變成了一顆圓溜溜的小球了。然後，我把西瓜蟲放在桌子上，拿一根長長的吸管放在它的觸角前，它先用觸角試探了一下，覺得很安全，然後就慢悠悠地爬了過去。可一不神，吸管滾動了一下，西瓜蟲也掉在了桌子上，摔了個四腳朝天，還真有趣呢。
我想看看它到底長什麼樣，用放大鏡仔細觀察。它長著一對黑溜溜的小眼睛，一張像螺旋漿一樣的小嘴巴，我把它翻過來觀察，它有七對足，腳上有倒鉤，所以它爬行的時候不會從牆上掉下來。可是我看來看去沒有看到它的耳朵長在哪裡。我又把西瓜蟲放在桌子上，用手一敲桌子。咦，西瓜蟲竟然縮成了一團，好像聽到了什麼似的。西瓜蟲有耳朵嗎？我半信半疑，於是我在西瓜蟲後面大聲喊：「西瓜蟲，西瓜蟲，快快變西瓜。」可是，任我怎麼喊，它還是老樣子，不理我。後來。我查了資料，西瓜蟲是沒有耳朵的。剛才我敲桌子時，它不是用耳朵聽到的，而是用身體感覺到震動的。
通過這次觀察西瓜蟲，我覺得科學就在我們身邊，要我們去觀察，去發現。
4. 觀察昆蟲日記300字(西瓜蟲裝死7)
觀察昆蟲日記600字範文一：「西瓜派」
大家知道「西瓜派」是什麼嗎?嘿嘿，保准你猜不著。讓我來告訴你吧，在它的脊背上有一個奇特的紋身圖案，那是一張「人臉」!我想這是用來嚇唬敵人的吧，它的尊姓大名就叫「人面蝽」。
它的身子也和「跳跳豆先生」一樣呈倒三角形，不過，它的腳可比「跳跳豆」多——有八條。對了，至於「西瓜派」這個名字的來歷么……那是因為它背上的臉譜大部分是朱紅色的，而「眼睛」、「鼻子」和「嘴巴」卻是黑的，就像一個切開了的西瓜，所以我叫它「西瓜派」。
「西瓜派」可不是「跳跳族」的成員，它會飛，而且是個不錯的飛行員。它也不喜歡爬，還挺愛裝死，瞧，它又來這招了，哈哈!可這卻騙不過我的火眼金睛，哼，看誰更有耐心。
它吃飯的樣子也挺怪，不像其它幾位客人一樣用吸管，而是用腳抱起樹葉，像猴子一樣用力把食物塞進嘴裡，那副饞相還挺可愛。不過「西瓜派」的眼睛更怪呢，我根本找不到它在哪裡，可是，只要它的觸角一受損，它就像瞎子一樣亂跌亂撞，我想，也許觸角就是它的眼睛吧?
「西瓜派」還是位雜技高手呢，有一次，我把它放在一根細線上，想：它非摔下來不可。可沒想到，它在上面穩穩當當，就像表演走鋼絲，雖不怎麼快，卻始終沒掉下來，大家都忍不住給它鼓掌呢。
哎，看我這記性，這小人面蝽是從哪兒來的，還沒告訴大家呢。它是我從一個小水塘里救上來的，嘿嘿，它還得叫我救命恩人呢。因為連爸爸也不知道它是害蟲還是益蟲，所以還有待進一步觀察。如果是個害蟲，還真便宜了它。
5. 觀察日記西瓜蟲結尾三百字
日記把你每天的精彩時段記錄保存下來，
有的是你高興，
有的是你心裡難過的時間，
這么有意義的事情怎麼能讓網友代替你寫呢，
快去自己寫屬於自己的日記吧。
6. 觀察鼠婦的作文
緣分呀，前天中午，我發現了一隻西瓜蟲的「倩影」，它身長約8毫米，頭上有一對觸角，身體兩側有七對步足，跑步極快，油亮的黑棕色，形狀和西瓜籽差不多，真是名不虛傳的西瓜蟲啊。它的外殼有七八層凱甲連著，輕輕敲一下，還有點硬呢!原來也沒怎麼注意這個不起眼兒的小東西，俗話說「有緣千里來相會」，我和西瓜蟲的緣分PK戰拉開了序幕。
第一回合：我拿了一根小木棍戳它，沒想到小小的西瓜蟲竟然躺在地上一動不動了，我心想，死了?不會吧?我只輕輕戳了一下下嘛。正想著，只見它的兩只觸角悄悄試探著動了一下，哈，原來是裝死，我竟然中計了!
第二回合：我拿著小棍，讓西瓜蟲爬上來，給它來了個「極限運動」——在十厘米的「高空」飛行，結果，西瓜蟲掉下去了，隨機蜷成了一個圓球，像皮球一樣滾了起來，和水泥地上的沙粒差不多，顏色、大小都像沙粒，啊，快看不出來了呢!真是偽裝高手!用小棍撥拉一下，西瓜蟲就滾來滾去。過了一會兒，看我沒動靜，就慢慢打開身體，翻身逃跑。真是個有心計的小東西!
別看西瓜蟲小，但用途還不小哩。我上網查了才知道：它還可以入葯，治慢性氣管炎、牙通、口腔炎、咽喉腫痛、小便不利等。
哈哈，嚴重糾正：鼠婦，即西瓜蟲、潮蟲，不屬於昆蟲哦，它屬於無脊椎動物節肢動物門甲殼綱等足目，是甲殼動物中唯一完全適應於陸地生活的動物。
7. 有趣的西瓜蟲 作文
相信大家都知道西瓜蟲吧!下面我就向大家詳細介紹一下西瓜蟲。
星期六下午，我在自家小區的草叢里抓來了一隻西瓜蟲。它可愛極了。我用手一碰，它身體一縮，就變成了 一顆圓溜溜的小球了。然後，我把西瓜蟲放在桌子上，拿一根長長的吸管放在它的觸角前，它先用觸角試探了一下，覺得很安全，然後就慢悠悠地爬了過去。可一不神，吸管滾動了一下，西瓜蟲也掉在了桌子上，摔了個四腳朝天，還真有趣呢。
我想看看它到底長什麼樣，用放大鏡仔細觀察。它長著一對黑溜溜的小眼睛，一張像螺旋漿一樣的小嘴巴，我把它翻過來觀察，它有七對足，腳上有倒鉤，所以它爬行的時候不會從牆上掉下來。可是我看來看去沒有看到它的耳朵長在哪裡。我又把西瓜蟲放在桌子上，用手一敲桌子。咦，西瓜蟲竟然縮成了一團，好像聽到了什麼似的。西瓜蟲有耳朵嗎？我半信半疑，於是我在西瓜蟲後面大聲喊：「西瓜蟲，西瓜蟲，快快變西瓜。」可是，任我怎麼喊，它還是老樣子，不理我。後來。我查了資料，西瓜蟲是沒有耳朵的。剛才我敲桌子時，它不是用耳朵聽到的，而是用身體感覺到震動的。
通過這次觀察西瓜蟲，我覺得科學就在我們身邊，要我們去觀察，去發現。
8. 西瓜蟲觀察日記
西瓜蟲觀察日記
十月一日 星期六 晴
今天,我從潮濕又陰涼的泥土附近找到了幾只內又大又容壯的蟲子---大名鼎鼎的西 瓜蟲。它長著 一對黑溜溜的小眼睛,一張像螺旋槳一樣的小嘴巴,身上還有一身盔甲。我把它翻過來,用放大鏡 觀察,發現它有七對腳,而且它的腳上有倒鉤,所以它爬行的時候不會從牆上掉下來。
我把它放在泥土裡,它爭先恐後地用前腳打洞,然後一蹬一蹬蹬進了土裡,呼呼 大睡起來。有的嫌麻煩,鑽進葉子底下就可以了。我把它拉出來,放在食物上,只見它把一個奇怪的圓齒打開,食物放在嘴上,一關,就吃下去了.咦!這不就是在恐龍時代已經滅絕的三葉蟲的嘴嗎?
看著,看著,我的小蟲似乎睡著了,我也要去睡覺了,下次再觀察吧!
9. 作文 挖西瓜蟲
[作文 挖西瓜蟲]今天我們去挖西瓜蟲了，作文 挖西瓜蟲。我們幾個先分了一下工專。有人負責澆水，屬把泥土弄得濕軟一點；有人負責找枝條挖土；還有人負責拿樹葉引出更多的西瓜蟲。忙了半天，我們一隻蟲子都沒抓到，因為我們竟然誰都不知道西瓜蟲長什麼樣！最後只好非常失望地回到了教室，小學一年級作文《作文 挖西瓜蟲》。江蘇蘇州江蘇省蘇州工業園區新城花園小學一年級:韓子健
10. 自己是西瓜蟲作文
孩紙，請問你是人還是蟲？