⑴ 以『』興趣『』為話題，寫一篇600字的作文
興趣帶來的快樂
我有一個大箱子，裡面都是小時侯最喜歡的東西。今天我把它從閣樓上搬下來，彈掉灰塵，坐在地上，把裡面的東西一件件拿出來，回憶小時侯的事。
箱子里有一隻布熊，它是我剛上幼兒園時最知心的夥伴。那時，它的個頭跟我一樣大，媽媽叫我吃飯時，我會把它抱到椅子上，拿出玩具米飯，親切地對它說：「小熊乖乖，吃飯了哦！」說著就把玩具米飯放在它嘴邊，讓它快吃。晚上，我把它抱到床上，和它一起睡覺，睡前還會對著它軟軟的大耳朵把心裡的小秘密全說給它聽。和大布熊一起玩耍，讓我快樂。
這時，我摸到了一本圖畫簿，裡面有稍大一點時的塗鴉。有圓圓的紅太陽，有花心比花瓣還大的向日葵，有長著長長耳朵的小兔子，有背著綠色的殼的小烏龜，還有一些我也不知道是什麼的大色塊。那時候，我是那樣喜歡畫畫，照著本子畫，看著實物畫，畫出一幅滿意的圖畫能讓我開心好一段時間。用一套彩筆和一張紙畫畫，讓我快樂。
上了小學，我又迷上了養花。其實那隻是小花盆裡的一株草，但我還是把它當作珍貴品種一樣悉心照料，給它澆水、鬆土，每天起床和放學後的第一件事，就是去看看它有沒有長高。後來，我居然收獲了種子，當時的欣喜簡直沒法表達，我連忙把種子裝在一個精緻的盒子里好好收藏。現在，我面對盒子里淡綠色的種子，彷彿看到我當時的夢想：成為一名植物學家。那時候，看著小草長高，讓我快樂。
我突然發現了一本故事情節挺驚險的書——《神秘島》。這是自我認字起看的第一本書。從那時開始，我就迷上了看書。現在學習緊張了，但我對書的熱情絲毫沒有減退，因為看書可以讓我忘掉一切煩惱。當我泡杯橙汁，坐在軟軟的沙發上，手裡捧著一本書時，我堅信，人生最快樂的事也不過如此了。現在，坐在沙發上看書，讓我快樂。
在成長的過程中並不是只有快樂，但只要你有了自己的興趣，那每一天都是快樂的。
⑵ 以興趣為話題的作文。600字
字趣.
我很小的時候，就特別喜歡看爺爺寫毛筆字。爺爺在興致勃勃地寫字，我總是痴痴地看著，那時候覺得所有的「字」都像是很偉大的傑作似的。
到了七八歲時，在爺爺的指導下，我也正式地握起了毛筆，寫下了第一個「字」，那是一個多麼令人難忘的時刻。我躡手躡腳地挪挪本子，磨磨硯墨，心情總安定不下來，又搔搔耳朵，蘸蘸墨汁好不容易用那微微顫抖的手，寫下了第一個「字」。喔！看著這一個筆畫傾斜而且墨又化開的字，再看看爺爺充滿笑意的臉，我是多麼高興啊！
漸漸地寫的多了，也知道分辨字的好壞。看到爺爺的一手好字，我真是羨慕極了。因此，我也就更加努力地不斷地寫，想要磨練出一手好字來。在練字之餘，我總喜歡獃獃地望著天空，看看天上的雲朵，空中的飛鳥，看看身邊的小草，花上的昆蟲。因為我聽爺爺說過，伏羲氏看到龍而作「龍書」，神農氏看到精禾而作「八穂書」，倉頜看到雲朵而作「卿雲書」，帝堯看到神龜而作「龜書」，說不定有一天，一隻蟋蟀也能引起我的靈感，讓我作一個「蟋蟀書」，那該多有趣啊！
唐代盛行的楷書，我從小就喜歡寫，也喜歡看。唐代的書法名家個個爭奇斗艷，像萬紫千紅的花兒一般。如褚遂良的字秀媚，溫雅，像是剛出水面的芙蓉一樣。他的《雁塔聖教序》寫得非常好，包世臣曾評之為「從左觀至右，字字相迎；從右看到左，則筆筆相背。」可見他的筆下功夫是多麼深厚。歐陽詢的字筆力勁險，有著龍爭虎鬥的景象，雲霧籠罩的氣勢，尖峻高絕為其特色。顏真卿的字更是一絕，他的字和他的為人極為相似，剛健圓熟，向來就被看成端莊強韌的象徵。他的《多寶塔碑》是他傳世最早的一幅碑帖，其字起止轉，頓挫都很顯著，方整嚴謹，很適合初學的人練習。柳公權的字勁挺秀美，與顏書並稱，有「顏筋柳骨」的美譽。欣賞這些名家的字，真的其樂無窮。
通過多年的練習，寫字已成為我的一種趣味，一種享受，特別是在我學習上遇到困難，心情煩躁不安時，只要一鋪開紙，一提起筆，我的心情就會變得異常平靜，整個人如同置身於世外，有清風，有鳥語，也有花香……由於我越來越愛好書法，只要一有空就陶醉其中，所以進步非常快。特別是在去年，我順利地通過了書法的等級考試。
我愛練字，是它讓我的生活充滿了趣味，讓我悟出了許多做人的道理。
拿分,走人,神情冷漠.
⑶ 興趣成就夢想600字作文
夢想，每一個人都擁有。不同的夢想就會有不同的人生，不同的人生就會有不同的終點。
我的夢想很多，似乎每一個年齡階段都有一個夢想，很難從中挑出一個作為最終的夢想。到長大我才明白，小時候所謂的夢想只是腦海中天真的想像，並不實際。真正的夢想是要有：
堅定不移的目標
在走向夢想的道路時，心中都有一個目標，它帶領我們一步一步地走向夢想的頂峰。可這個目標如果不堅定，就只能原地踏步。就像擺在面前的無數條路，你必須選擇一條永不後悔的路。
弗羅斯特說過，「一片樹林里分出兩條路--而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。」這句話正是要告訴我們面對自己的人生道路要堅定，走了下去，就不能回頭。夢想也一樣，它決定了你的一生，所以在面對目標的選擇時，要慎重，因為一個錯誤的目標會帶你走上不歸路。
樂觀積極的心態
夢想，是我們美好的嚮往。可我們在嚮往的同時，也會知道，它離我們很遙遠，要經歷許多的磨難才能到達它的頂峰。如果我們不保持樂觀積極的心態，就難以通過難關的考驗。
面對一切打擊，都要用最好的面貌去迎接。不要氣餒，更不要放棄。即使它帶給你致命的打擊，也要樂觀的去面對。因為只有這樣，才能使夢想的距離離我們更近！
鍥而不舍的意志
在開往夢想的旅程中，會有很多很多的絆腳石和困難，大多數人會因為那些困難的打擊而放棄自己嚮往的殿堂，只有那少數人能夠臨危不懼的面對困難。即使在這條路上你會失去很多東西，但只要堅持不懈，鍥而不舍的走下去，你就會獲得的更多，更豐富的精神財富。
一旦放棄，就再也不能實現自己的夢想；一旦放棄，之前一切的付出都會毀於一旦；一旦放棄，就只能驚羨地看著那些面對困難永不低頭的勇者享受著別人給他們的掌聲；一旦放棄，我們的人生就不再有意義！
⑷ 興趣是我成長和作文600字
隨著時光的流逝，我已從一個咿呀學語的少齡兒童成長為一個中學生了！
追隨著時間的腳步，我成長著，同時我也改變著！回顧往事，那幼稚的童年時不時的讓我捧腹！
從小到大，我就是一個好動的孩子，所以我的童年與其他的小朋友相比，似乎就多了很多問題，接踵而來的，當然還有一些莫名其妙的答案！
我很愛動，記憶中我從會完整的敘述出一句話的時候，我就喜歡問一些問題，當時是我的外婆在照顧我，所以當我會記事起，我最愛提的問題就是我怎麼沒有一下子就長成外婆那個樣子，我記得當時的外婆總是摸摸我的頭說：你以後就會長成這么高的！還有一次，我問外婆為什麼我要穿衣服，外婆呵呵笑了，但她沒有正面回答我，只說你以後就懂了！
呵呵，跟外婆在一起時，我的問題總也問不完，有一些我到現在都不能回答，比如我是怎麼長的？我的頭發怎麼是黑的？我什麼時候會上班？
後來，我和爸媽在一起，我到七歲了，我也初步踏入了我的學堂，開始了我的人生第一課，那時候我記得老師點我的名字，我站起來問他為什麼不叫我的小名，老師笑了，後來我又在學校中向老師問了許多問題，比如鳥兒為什麼有翅膀？我怎麼不會飛？動物們為什麼不穿衣服？
踏著時光的腳步，我對童年的問題似懂非懂，但是我卻學會了不少東西！我明白，人從出生的那一刻就帶著許多的問題而來，而人生就是讓我門自己去解答這些問題的！當然，應該感謝這些莫名其妙的問題，它讓我懂的了人生的真諦，是什麼呢？呵呵，這就需要你門自己去解答了！
⑸ 興趣比成績更重要(材料作文600字)
關於學業與興趣孰輕孰重，每個人的想法都不相同，有人認為學業與興趣兩者間可以分割清楚，有人覺得兩者是相互沖突，但也有人相信兩者的關系是互補的，將學業融入興趣可以獲得最大值。
學業是我們學生所要努力的目標。未來找工作填履歷表時，就有一欄要填學歷，要獲得學歷，就必須要將學業完成，如果學業沒完成，就拿不到好學歷。由此可知，學業對將來找工作非常有幫助。而且學業的完成也是對自己的肯定，證明自己在學習上盡心盡力，也是他人對我態度及能力的認可。
而興趣可以讓人有多方 面的發展，同時也拓展了自己的生活圈。有些家長從孩子小時後就開始尋找他的興趣，並且加以培養，就是希望孩子可以及早找到自己所擅長並且喜愛的事物，最好未來也可以成為其職業，以減少摸索的時間，所以培養自己的興趣很重要。興趣也可以是工作，有人就用興趣來賺錢，將興趣變成一技之長並利用。例如曾雅妮，她是個家喻戶曉的人物，她喜歡高爾夫球，也將它變成工作，並且打出自己的一片天。
雖然有人認為花大多的時間專注於學業上，就沒有多餘的時間來培養興趣。或是花時間在興趣上，就沒有時間管理學業。但我覺得兩者還是可以兼顧，學業是基礎，先將基礎打好，才能再透過興趣，將學習延伸到更廣的生活上，並且充分活用它。
我個人認為學業與興趣是相輔相成的，學生除了對學業有所努力，也應該積極發展興趣。
⑹ 以興趣為話題的作文600字
從小到大，我們每個人都讀過許許多多的書，從幼兒園時的看圖識字，到小學時的兒童文學、科學動漫，再到初中時讀的世界文學、古典名著，無不都給我們留下了難以忘卻的記憶，帶給了我們知識、快樂、寧靜與和諧……
記得我小時候最喜歡讀《西遊記》，現在還經常想起書中孫悟空的神通廣大，尤其想到孫悟空那搖身一變的本領和一個筋斗十萬八千里的神奇，我真佩服吳承恩如此巨大的想像力，這寄託著人類生活的進步和對未來生活的希望。當然，孫悟空那不畏艱難的執著精神，和對他師傅的忠心耿耿，也都成了我們學習的對象。有書為伴，孩提的生活變得更加浪漫多彩。
去年暑假時，我早早完成了暑假作業，閑暇的時間，我隨手翻出來一本《三國演義》，書中的那些精彩的故事攫取住了我的目光，書中那簡潔流暢的語言，讓我們見識了諸葛亮「未出茅廬，三分天下」的宏圖偉略；那犀利的筆鋒，讓我們領略到了諸葛亮舌戰群儒的風采；那誠懇的《前後出師表》，讓我們深深地感悟到諸葛亮「鞠躬盡瘁，死而後已」的忘我精神。通過讀書，我看到了諸葛亮這千載文人的翩翩風采。有書相伴，整個暑假的閑暇變得格外地充實、富有情趣。
夜深了，我獨坐窗前，一縷清淡的月光瀉在我的床前；半躺在床頭，手捧培根的《談讀書》，讀著他那略微拗口的「古文」，「讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才……」我一邊欣賞著他那優美的語言，一邊細細品味著他的哲理，真正感受到了他思想精髓的深刻和內涵的悠遠。有書為伴，孤獨卻並不孤單，也是一種享受。
書是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。的確，讀書可以帶給我們很多很多。有書為伴，孤獨也是一種享受，深刻而豐富；有書為伴，幽靜將變得爛漫多彩；有書為伴，嘈雜也可以寧靜和諧……開卷有益，讓我們利用書本來擴大我們的視野，讓書來陪伴我們的生活，陶冶我們的性情，讓我們的生活更加豐富多彩吧！
⑺ 把興趣堅持下去的苦與樂的作文600字
貝多芬《暴風雨復》第制三樂章
4.《D大調卡農》
5.莫扎特《D小調幻想曲》
6.《匈牙利圓舞曲 》
8.《郵遞馬車》
9.《笑著流淚》南拳媽媽（鋼琴伴奏）
10.《拉威爾水之嬉戲》
7.莫扎特《狂想曲》
11.《最後一頁》南拳媽媽（鋼琴伴奏）
121.《土耳其進行曲》
2.《李斯特超級練習曲》,
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⑻ 興趣是最好的老師 作文 （議論文）初二的.600字吧
興趣好比路燈，引導你走向成功;興趣好比船槳，帶著你駛向遠方;興趣好比是一雙羽翼，領著內你翱翔容天際。興趣是最好的老師，它會引你走向光明。
興趣是最好的老師，因為有了興趣你才會發現生命本質與色彩，因為有了興趣，無論前方有多麼大的困難與挫折，你都會勇往直前，永不退縮，你會為心中的信念矢志不渝地努力，最終才會有所成就，有了興趣的力量，不論前方是風雨還是雷電，那股暖流會支撐你，駛向夢想的遠方，每當我看見那面充滿幻想和浪漫的牆，那裡裝滿了我的童年，感謝興趣陪伴我的日子，讓我領悟到了幸福的診斷。
興趣就像是海上的燈塔，在指引我們前進的方向，有了燈塔，我們才不會在茫茫大海中失去方向，亦有了興趣，我們才不會在社會中失去自我。假如生活比作一條道路，那麼興趣就是一陣風。它將吹盡往事的灰塵，吹去傷心，抹掉痛苦。如果你想要成功，那麼至少要找到自己的興趣，那麼你才能出發！
⑼ 興趣也是學習的動力 600字的作文
【興趣是學習的第一動力】
有一句話說，興趣是最好的老師。一個人的興趣是學習的第一動力。我發現，中小學生對很多學科的興趣來源於老師。一個學生對老師的印象好了，學習興趣就來了，拼了命都行。但是一個學生對老師的印象不好，這個學科就不想學了。
正因為現在中小學生在很大程度上不是給自己學，而是給老師學，這個問題就把較大的壓力推給了老師。作為一個老師，一定要加強自身的業務修養、職業修養，讓自己成為真理的化身，才華橫溢，風趣幽默，性格陽光，這樣的老師往往給學生帶來信心，帶來力量，帶來興趣。反之，如果一個老師表現得心態灰暗或者缺乏幽默感，死板、教條，甚至用一些過時的僵化的理念教育面向未來的學生，一般得不到學生的接受，最終影響的是一個班的學生對這一個學科的興趣。
我對自己有一個要求，我上課只要發現有睡覺的學生，我給學生道歉。我不以為這是學生的過錯，我以為這是老師的過錯。因為老師講得不精彩，不吸引人，竟然成了學生的催眠曲，所以需要道歉的是老師。
我這一道歉，搞得他挺不好意思，本來想睡覺也睡不好了，於是在我課堂上出現睡覺的現象還是比較罕見的。但是我有時候看到一些老師滔滔不絕地講課，下邊有一大片學生呼呼地睡覺，覺得挺不可思議的，我就沒有這種頑強的心態。我上課時，要是有一個學生在那兒睡覺，我就開始譴責自己了。
另一個方面，作為學生也不要去過多地挑剔老師，作為教師這個群體，實是一個普通得不能再普通的屳常人的群體，你不能要求這個群體里邊的每一個人都得都得具有大家的風范，具有藝術家的氣質，教師是不可能都做到這一點的。學生一方面要求改變這種現實，你不能說遇到一個老師不合你的口味，你就拿著自己的前程當兒戲。另一方面，大部分師還是滿腔熱情地盡職盡責的，可能有時候，他的教學方法和你的期望值不太吻合，但是你如果理解一下這個老師的話，你報感覺到這個老師的那份愛心、那份責任心。單憑這一點，就應該值得你尊重。這樣一想，你對這個老師少了一份抱怨、少了一份譴責，多了一份理解，它帶來的是你對這個學科的興趣。所以有一句話，叫尊其師則信其道。當你非常感激這位老師，喜歡這位老師的時候，你對這個老師的學科也就比較感興趣了。
我去年就接下了這么一個學生，這個小男孩換了三個學校：在第一個學校待不下去了，堅決要離開，家長給他找了一個新學校，還是待不下去又離開了。一個高一的學生，不能天天躲在家裡，家長又給他找了一個學校，結果還是不行。
連續三個學校都待不下去，可把這個家長給逼瘋了，家長跑到北京，來找我。找不著，就在男廁所里邊等著我，結果把我給逮著了，唉，人有『三急』呀。
家長向我介紹了這個學生的情況後，我問：「你孩子來了嗎？」
他說：「我孩子也在樓下，陪著我等了三天了。」
我又問：「你孩子想不想來見我？」
他說：「他看了你的書，也看了你上的一些電視節目，對你太崇拜了，一定要見到你。」
我說：「行，讓他上來吧。」
我一看那個小男孩，有一頭飄逸的長發，而且還五顏六色的，一看就是一個個別生。但是我一看那個小男孩眼睛特別亮，而且很陽光，我就用一種欣賞的眼光看著他：「小夥子長得這么帥，這么陽光！這么好的學生還能有什麼苦惱？跟我說說，我給你搞定。」
這孩子問我：「王老師，這個教師隊伍中怎麼有那麼多不稱職的老師呢？」
我問怎麼了，他就列舉了他去的這些學校，老師多麼差。他的第一個學校，班主任竟然對他說：「我告訴你，今後我們這個班只要有一個考不上大學的，那肯定就是你。」
他憤憤不平地說：「王老師，當老師能這樣說學生嗎？說這話的老師，他配當老師嗎？」
我說：「老師說這句話，肯定是話趕話趕的，可能因為你的行為力度太大，你的表現太出位了，逼得你老師才說出這樣的話。如果一個老師，憑空去說這樣的話，他不配當老師！但要是被你逼得說出這句話，情有可原，或者這里邊可能有隱情。」
可他不置可否，又列舉了第二個、第三個學校老師有多差，還說班裡有一些同學老是跟他過不去……
我跟他講了教師隊伍的現狀，以及人與人之間的差距。我說：「就是因為不同性格、不同性別、不同心態、不同信仰的人聚在一起，才有這個美好的世界。你將來除非是遁入空門，或者上深山老林里邊過野人的生活，否則的話，你只要生活在人世中，肯定要接觸到各種各樣的人，既有高尚的人，也有在你看來是小人的人，你永遠沒法兒避免這個現象。但是你不能拿著別人的缺點來折磨自己，我告訴你，孩子，生別人的氣，就等於拿著別人的缺點來折磨自己。你也不能要求別人都是完美的。你要有適應這個環境的心態和能力，否則你一輩子都享受不到快樂和成功。你不妨利用這樣的機會，鍛煉自己與人交往的能力，鍛煉自己對這個社會的適應能力。只要具備了這個能力，就憑你英俊的相貌、一身的才氣，學習這件事對你絕對不難的，你缺的就是心態的調整，你能做到嗎？」
他一聽，說：「老師，我覺得你說得有道理，我願意接受你的建議，我回學校上課。」
後來，我就經常跟這個學生簡訊來往，過了年他家長告訴我，這個學生在我的引導下，心態調整得非常好，跟老師的感情也越來越好，他學習的興趣也就越來越濃。
作為一個學生，你不能要求你周邊太完美，特別你不能要求你的每一個老師都是人間豪傑，這要求太苛刻。你先想想你本身一點兒毛病都沒有嗎？你自己既然不是一個完美的人，為什麼要求別人都得完美？你這不是強人所難嗎？
理解了這個道理，對於出現在老師中的一些現象，學生也就能夠客觀地對待了，也就容易對老師教的課程產生興趣了。
所以，一個學生要想提高學習的效率，一定要培養自己對學習的興趣，興趣是最好的老師，是搞好學習的第一動力。