1. 寫橡皮犧牲自己的作文
我叫橡皮，我很抄不喜歡小朋友襲。
原來我的身體是白色的，我的小主人經常使用我，我變得臟兮兮的。我們本來是形影不離的好朋友。但因為他經常寫錯字，所以我一天一天的瘦了下來。小主人把我的身體消化掉了，我這輩子真不知道得罪誰了，我真倒霉。
有一次，小主人在寫作業，因為粗心他又寫錯了，便毫不猶豫的抓起了我，我連忙說：「小主人你能不能細心點，少寫錯字呀，這樣我的身體會很漂亮的。」主人聽了非常生氣，因為他不想讓別人說他，所以就摔了我，「我好疼呀。」他生氣時經常把我丟棄，讓我經常找不到家。
但小主人需要我時，也會很想我，沒有我在身邊時，他心裡別提多難過了，一心想把我找回來。我想小主人一定是知道自己錯了，不應該聽不進別人的批評。
我也很想我的主人，我會幫助他改正錯誤的，我要犧牲自己，幫助我的小主人學習很多知識。想到這我又高高興興地回到了小主人的家。
2. 上課丟橡皮被老師懲罰作文
要不是波里探長晚點喝咖啡，可憐的拉斯的臉又要遭到洪水之災的。「如果在不專阻止的屬話，它們會把全地球的人變成木乃伊包括我們」。「啊嗚—探長，太可怕了」！「拉斯，我說你是不是狼生的啊？總學狼叫」。「嘻嘻！好像是」。拉斯嬉皮笑臉的回答。「喂！拉斯，你陪我去找那輛飛船吧」。「探。。。探長，我那次去沙漠，那裡的東西差點沒把我嚇死，現在我只剩下半條命了，如果再去的話，我保證一去無回」。說完，用悲傷的眼神，看著探長，「好吧。。。。。。的反義詞」。拉斯見沒法，只好跟去了，順便帶上那隻狗波拉。他們又開始了沙漠之旅。走了很長一段時間，水喝光了，拉斯在也受不了了，說：「探長，如果再這樣走下去，我只剩下半條命的半條命了」。探長沒理會他，「探長，那裡有水」。探長一看，果然是耶，於是馬上跑過去，喝了個痛快，那隻狗也渴的吐舌頭了，馬上撲過去，忽然，那隻狗好像叼到了一個東西。。。。。。
3. 小學生作文：小橡皮的自述
[小學生作文：小橡皮的自述]小學生作文：小橡皮的自述正文：
小橡皮的自述 大家好，我是小橡皮，身上穿著黑外套，小學生作文：小橡皮的自述。我曾被一個小女孩帶走後，便住進了新家。還結實了幾個好朋友：鉛筆，鋼筆和自動鉛筆。 從此，我便住進了新家。小主人特別喜歡我，天天給我擦身子、戴帽子、穿小衣服，把我當人看待,我別提多高興了。 可是，幾個星期後，小主人看見我身上有一些塵土，我變舊了，可我變舊了，可她並不是給我檫一檫，而是用刀子在我的身上刮來颳去，把我身上颳得遍體鱗傷，一層皮都掉了，我喊了一聲：「真痛啊！」而小主人連看也不看，小學三年級作文《小學生作文：小橡皮的自述》。在一個星期六的下午，小主人帶著我和鉛筆學英語。第一節課下了，小主人撿起一支白粉筆就在我身上塗成了白色，我的身體漸漸變了，變成了灰色，我好想哭，心想：小主人啊！你真狠心！還有一天，上完課，小主人又拿起我的好朋友鉛筆在我身上畫了個娃娃，又畫圈圈。上課了，我在文具盒裡對鉛筆說：「你好狠啊！把我身上畫成這樣。」鉛筆說：「這不怪我，應該怪小主人，她是主人，讓我干什麼就必須干什麼。」放學了，我把這件事告訴了小主人的媽媽。小主人的媽媽便批評了小主人，讓小主人愛護學慣用具。從此以後，小主人開始愛我了，我也感到很高興！ 我希望別的小朋友們也愛護學慣用具，養成良好的學習習慣。 小橡皮的自述
4. 橡皮的作文
我叫橡皮，我很不喜歡小朋友。
原來我的身體是白色的，我的小主人經常專使用我，我變得臟兮兮的屬。我們本來是形影不離的好朋友。但因為他經常寫錯字，所以我一天一天的瘦了下來。小主人把我的身體消化掉了，我這輩子真不知道得罪誰了，我真倒霉。
有一次，小主人在寫作業，因為粗心他又寫錯了，便毫不猶豫的抓起了我，我連忙說：「小主人你能不能細心點，少寫錯字呀，這樣我的身體會很漂亮的。」主人聽了非常生氣，因為他不想讓別人說他，所以就摔了我，「我好疼呀。」他生氣時經常把我丟棄，讓我經常找不到家。
但小主人需要我時，也會很想我，沒有我在身邊時，他心裡別提多難過了，一心想把我找回來。我想小主人一定是知道自己錯了，不應該聽不進別人的批評。
我也很想我的主人，我會幫助他改正錯誤的，我要犧牲自己，幫助我的小主人學習很多知識。想到這我又高高興興地回到了小主人的家。
5. 關於借橡皮的小學生作文6oo字
有一次，學校上語文課，老師讓同學們寫生字。小玲寫著寫著，一不小心寫錯了一個字。
她連忙去鉛筆盒裡找橡皮，可是鉛筆盒裡根本沒有橡皮。她以為放在書包或其他地方了，又仔細的摸遍了書包的每個口袋。正著急的時候，她看到同桌那裡有一塊橡皮放著。心想：小亮是我的朋友，他一定會同意借我的。於是小玲微笑的對小亮說：「小亮，把你橡皮給我擦一下啊。」正要伸手去拿的時候，哪知小亮以更快的速度吧橡皮收了起來，放進鉛筆盒裡。「不借，你這么老是沒有橡皮的？」「我不是弄丟了嗎，我們是好朋友不會連個橡皮都不借吧。」小亮當做沒聽到似地繼續寫字。「小亮你不會那麼小氣吧，就擦一下，可以嗎？」「不行」小玲生氣的瞪了小亮一眼，說;「不借就不借，有什麼了不起的，我們以後再也不是朋友了。」看著小玲了眼淚在眼眶裡打轉，小亮認真的說道：「小玲，我不借你，我是想讓你以後別老把橡皮亂扔，做事馬虎，爸媽賺錢不容易，我們不能幫爸媽賺錢但最起碼不能亂花爸媽的錢啊，現在你老是丟橡皮，鉛筆，如果不改以後肯定會丟更多值錢的東西。」說完拿出一塊嶄新的橡皮對小玲說：「給你,這是我給你買的，希望你能好好保存這塊橡皮。」小玲聽了很慚愧，激動地說：「對不起，小亮，我以後再也不會了。」
從此以後小玲再也沒有掉過橡皮了，做事也不馬虎了。
6. 可以擦除記憶的橡皮作文七百字兒
喜歡回憶 不管是快樂的 傷心的 即使是後悔的 我也不想將它們抹去 因為 我所後悔的事情 在我可以將他們抹去時 我並不後悔我曾經那麼做 因為我們的回憶有辛酸 有放棄 也應該有後悔 回憶那時 我們的一點一滴都在腦中呈現時，會有種想笑的沖動，不管是那麼的令人後悔，令人悲哀，但是還是可以以一個看好戲的旁觀者去笑當時的我
我們那時還是愛哭愛笑 敢愛敢恨的小孩 陽光中的回憶總是美好的 即使是鬧了笑話 即使是犯了大錯 我們還是在一起啊 我們一起闖禍 一起逃掉 打打鬧鬧的回憶總是美好的 還記得 那是 義正言辭的樣子 口口聲聲說 要永遠不長大 要陪著爸爸媽媽 可是還不是長大 大人們總喜歡拿這個來開玩笑 即使是被笑的臉通紅通紅 但是依舊不後悔 因為 我至少曾今那麼想過 想過和爸爸媽媽一起留在過去 回憶中 即使是嘲笑同樣是那麼的溫馨 好多時候都不知道為什麼 才發現 是因為 我們曾經經歷過呀
經歷過的 都是美好的 你想留在過去 但是有可能嗎 過去的遺憾 過去想抹去的後悔 都是在未來的時候 你能夠回憶的 說實話 越是想回到過去 你就越是不能夠發現現在的生活的美好，曾經看過一篇文章 它說她曾經崇拜過的那個人 在接觸過他後 有了那些令人後悔的事 所以 你所夢想的那些過去 還是遠遠的去像以前那樣去眺望吧
屬於我們的過去 在你到它的身邊時 一定會發現 還是遠遠的去看它 去簡單看它要好得多 因為你所夢想的那時候 可能會到那時你會後悔 那麼你再次擁有後悔的事情是因為你想抹掉後悔的事情，那麼 還不如一直停在你最開始所後悔的原地 去想 而不是將它們抹掉
所以 如果我有那麼一個機會 記憶可以用橡皮擦擦去的話 那麼我希望 我可以將我知道這個橡皮擦的記憶 全部一次性 全部歸零 抹清所有關與這個的記憶 我沒有別的要抹去 只是這個 關於能夠抹去記憶的橡皮擦 只需要抹去這個 沒有這個我竟做一個最好的自己
同時 做一個最完美的自己 因為 我不需要抹去什麼 只需要做一個擁有所有記憶的我
因為我知道
所以 我喜歡回憶 也喜歡回憶過去的後悔 喜歡回憶所有我曾經發生過的所有事情 那時候啊 我們的種種過錯 種種烏龍 都是我愛回憶的 可是 少了一樣 我們還能用著以前的囧事來為笑話嗎 我們雖然會被互相揭老底而臉紅 但是還是希望還會有這些事情發生 看一下未來 我們還能這樣嗎 所以 回憶 是在離別時最好的東西 我們所剩下的已經不多了 沒了一起相處的你們 我們還剩什麼 這有回憶的我們 是否能夠接受已經殘缺的記憶呢
我們現在的記憶是那麼的可貴 何必要為了這些過去式而去破壞我們在一起六年留下最後的東西呢 也不知道 今後是否能夠再次相遇在那 有些人一輩子都不會相遇的世界裡 能一起相處六年 同樣也希望不管什麼時候都有屬於我們共同的記憶 我們怎能這樣
不過 我知道 我擁有一個我可以將它們抹去的機會時 我突然並不後悔我曾做過的事
7. 小學生作文：橡皮擦的自述
[小學生作文：橡皮擦的自述]小學生作文：橡皮擦的自述正文：
橡皮擦的自述橡皮擦的自述福建省石獅市 新湖中心小學 三4班 陳晨嗨！大家好！我是橡皮擦，相信大家對我都很熟悉了吧，特別是小學生們，我是他們的好幫手，因為我總是在他們需要幫助的時候伸出援助之手，讓他們的作業本保持乾乾凈凈的，小學生作文：橡皮擦的自述。我很樂意為他們效勞，但是有時候我也好傷心，因為有的小朋友一點都不愛惜我，他們有意無意的把我弄傷，有時候我真的覺得好疼，因為有的小朋友經常會用她們的小手扒我的皮，甚至用筆戳我，把我搞得渾身是傷，小學三年級作文《小學生作文：橡皮擦的自述》。當她們把我弄得又黑又丑時就隨手把我給扔了，然後很快她們又有了新的橡皮擦—我的同伴們，但是當她們再用我的同伴們時，她們也一樣的不愛惜，很快就把它們弄得一身傷，要嘛把它們給掰成好幾塊，要嘛又是用小手把它們的皮一小塊一小塊的扒掉，每個橡皮擦都被搞得遍體粼傷的，然後被拋棄。現在橡皮擦們已經忍無可忍的一致提出抗議了！小朋友們，你們不是希望世界永無戰爭，永遠和平嗎？那麼請你們也跟橡皮擦們和平相處吧，好好珍惜愛護它們吧，更何況它們是你們的好幫手呢？投稿:2003-11-1 0:13:16
8. 小學生關於紀律的作文300字。
一個班級，紀律好，則學生的學習成績自然而然地上去，相反，缺乏良好的學習氛圍，在不良風氣的逐日影響下，則精神萎靡不振，成績每況愈下。由此可見，如何規范班級紀律，對一個班主任來說是多麼重要的。
很欣賞這樣一段話：班主任不在，班級紀律也好，是個出色的班主任
班主任在，班級紀律好，頂多算是一個合格的班主任；
班主任在，班級紀律也不好，就是一個不合格的班主任
每天，按照工作習慣，我對學生早讀情況督察之後，然後詢問值日班長反饋紀律情況，
說心裡話，每天的心理都是矛盾的，既希望班裡情況良好，每一位學生都能認真學習，但是又希望能夠發現一些問題，以免一些問題被隱蔽而不被發現，造成班級管理的漏空。
我就班級管理上談兩點心得：
一、讓學生逐步養成良好的習慣讓學生逐步養成良好的習慣。習慣不是一朝一夕形成，尤其是好的習慣。
1．從「小處」抓起。著重規范學生的 「小」細節，如隨地亂丟東西，吃零食等方面，值日班長全權負責，及時獎懲，獎罰分明。
2．從「三個課前」抓起。早自習、午自習及下午自習課，要求學生提前到教室，不準亂跑；在教室不準吵鬧、喧嘩、走動。
3．做通學生思想工作。作為老師，一個很關鍵的問題是，不是不能處罰學生，但罰了以後，應該疏通學生的思想，讓他能正確認識自己的錯誤，並讓他逐漸有這么一個認識，即做錯了事，你就該負責。
二、建立嚴明的獎懲制度
嚴格的紀律才能訓練出戰無不勝的軍隊。同樣，嚴明的獎懲制度也能培養出一個紀律良好的班級。我常跟學生聊天，談到我很嚴厲時，我開玩笑的說「嚴師出高徒」其實孩子們很懂事，很多道理都明白，需要的是我們的耐心，他會知道嚴格管他對他有好處。
三、了解班級動態，防患於未然
這個就需要班主任有一雙善於觀察的眼睛，一對懂得傾聽的耳朵，一個善於分析問題的頭腦，於細微處洞察班級的變化，在問題未出現前，注意預防。如前所述，抓課前，除了是讓學生養成良好的習慣外，還可以減少了學生之間的摩擦，最大限度地防止打架等事件的發生。
9. 寫一篇小學生橡皮檫的日記
抄襲L:
橡皮擦的自述
嗨！大家好！我是橡皮擦，相信大家對我都很熟悉了吧，特回別是小學生們，我是他們的好答幫手，因為我總是在他們需要幫助的時候伸出援助之手，讓他們的作業本保持乾乾凈凈的，小學生作文：橡皮擦的自述。我很樂意為他們效勞，但是有時候我也好傷心，因為有的小朋友一點都不愛惜我，他們有意無意的把我弄傷，有時候我真的覺得好疼，因為有的小朋友經常會用她們的小手扒我的皮，甚至用筆戳我，把我搞得渾身是傷，小學三年級作文《小學生作文：橡皮擦的自述》。當她們把我弄得又黑又丑時就隨手把我給扔了，然後很快她們又有了新的橡皮擦—我的同伴們，但是當她們再用我的同伴們時，她們也一樣的不愛惜，很快就把它們弄得一身傷，要嘛把它們給掰成好幾塊，要嘛又是用小手把它們的皮一小塊一小塊的扒掉，每個橡皮擦都被搞得遍體粼傷的，然後被拋棄。現在橡皮擦們已經忍無可忍的一致提出抗議了！小朋友們，你們不是希望世界永無戰爭，永遠和平嗎？那麼請你們也跟橡皮擦們和平相處吧，好好珍惜愛護它們吧，更何況它們是你們的好幫手呢？