『壹』 我希望歷史課可以這么上 作文 600字
記一節有趣的歷史課
已是初中生的我們，接觸到了一些新的課程。歷史就是其中的一門。
由於歷史是副課，再加上咬人死記硬背的一個個歷史事件，是本來就不正視復課的我們就更不喜歡歷史了！可是一個老師的出現立刻把大家帶進了歡樂的歷史之洋。
今天，就有一節歷史課，讓我們走進課堂，一起乘知識之舟在歷史的海洋中乘風破浪吧！
吳老師的歷史課通常分為三個環節。今天，也不例外。好，首先讓我們進入第一個環節——才藝表演。雖然表演的時間只有五.六分鍾，但它足以讓台下的觀眾一飽眼福。這樣既鍛煉了台上表演同學的能力又能使台下觀眾豐富豐富課外知識，真是一舉兩得。這就是吳老師歷史課的特點之一~~非常有創意。
第二個環節是「溫故」。子曰: 「溫故而知新，可以為師矣。」孔聖人都是大力宣揚「溫故」那麼我們當然要溫故了。可見吳老師的課非常經典，有道理。所謂「溫故」便是讓同學們回答老師的問題。一般的問題答對了給十分，難一點的問題答對了給二十分。今天可能是吳老師太高興了，一下子竟然忘了請同學來板書和記分了！這一下教室里可炸開了鍋。有叫十號的，有叫四號的~~~，大家們都希望自己這組的人上台去記分和板書，那樣自己這組又可以多得十分了。為了公平，吳老師隨機報了一個學號，報到的同學跟中了五百萬似的高興得跳了起來。隨著一個個問題的到來，比分漸漸的拉開。這次我們是幸運兒，老師連續點了六.七個同學都在我們組，大家都樂哈哈的。吳老師的課總是給人一種非常愉快的感覺。
溫故而知新，沒有新的知識再怎麼溫故也是成不了才的所以第三個環節肯定是知新了。吳老師一般是讓同學們自己學習，然後再出現問題考我們。答對了都給分加，最後再給我們講解。這樣既培養了我們自學的習慣又教了我們新的知識。真是「一箭雙雕」。其實在「知新」的過程往往或多或少有點溫故的內容。只要有我們學過於新知識有關連的知識，吳老師都會幫我們溫習一遍。比如今天學的隋唐文化里其中書畫部分可以聯系前面我們所學的漢朝書畫的知識。這樣我們又可以加強自己的記憶，又可以更好的學習新知識。
最後吳老師會幫我們算出分數最多的大組，給一個五角星。今天我們通過自己的努力就創紀錄的拿了220分，真是不可思議！
『貳』 初一作文 我的歷史老師
我的歷史老師
我從小就喜歡聽歷史故事，直到我上初中時我們才開了歷史課，我對歷史特別感興趣，但是由於學習的關繫到初三時我們的歷史課就停了。我進入高中後又可以上歷史課了，我非常開心。
歷史老師給我們上第一節課的時候，凶的不得了。可誰知，到了第二節課的時候，他的態度來了個360°大轉變，不再是那個嚴肅無比的Mr的許了，而華麗轉身變成幽默風趣的Mr許了。這讓同學們驚訝不已。一個人怎麼可以在一兩天轉變那麼多?不過，他的轉變也讓同學們都喜歡上了他，也喜歡他的課。
在初一學期的這一年中，他帶領我們學習了世界歷史。我們都很喜歡上他的課(至少我們一個大組喜歡)。他講課時能把生活中的一些事，一些語句巧妙的運用並穿插起來，使人喜歡聽，也能容易理解。
過了兩個月，我們回到了學校，成為初二的學生。我們變化不少，老師的也不少。例如：政治老師由Mr胡變成了Mr曲，副主任Mr孫也成了二班的副主任了，歷史老師由Mr許變成了Mr龔(初一三班的班主任)。
剛一開始，聽說我們換歷史老師了，我還不信，到後來......我真的信了。
當新的歷史老師走進教室時，班裡的同學頓時沸騰了，都在議論著這位新任的歷史老師。只見他身著正裝，上身白襯衣，下身一條西褲，雖一身整潔，但卻給人一種壓迫感，讓人感覺離他好遠。他皮膚黝黑，鼻樑上架著一副銀色眼鏡。
上課鈴一響，他喊「上課」時，我頓時有種感覺，他是不是沒吃飽飯就來了?這一節課下來，他就笑過那麼一兩次。這笑點也太高了吧?
老師一喊「下課」，我們頓時炸開了鍋，都在討論這個新任的歷史老師。如果你不去逗他，他可以一天不笑，我從來沒見過笑點這么高的人。
這個老師上課還很......死板。他不會向Mr許那樣教我們，但至少也不用背課本吧。
敬愛的歷史老師，我不是您最得意的學生，您卻是我最尊敬的歷史老師，很榮幸做了你的學生，我們永遠祝福你，你的付出一定會得到回報!讓我們真誠地身你說一聲：「歷史老師，謝謝你!」
『叄』 我的老師作文，用2～3件事描寫，400字到600字。
我的老師
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫，也是對徐老師最真實的寫照。——題記
徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。
記得剛上初中時，學校開新生歡迎會，會議結束後，按秩序散場。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，徐老師卻把我穩穩地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身後，我彷彿看到了微笑的天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師。
初二時，我終於盼來了去坊子進行社會實踐的機會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發現後特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，並叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個慈母般細心的老師。
中考前一個多月，我的學習成績直線下降，徐老師是看在眼裡急在心裡，她多次找我進行談話，並時常詢問我的學習情況。我的歷史不是很好，徐老師就經常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以後，我又記住了一個嚴父般嚴厲的老師。
軍訓時，她會幫我擦額上的汗水；下雨時，她會提醒我帶雨具；降溫時，她會提醒我多穿衣服；寒冷的冬天裡，她會給我熱雞蛋讓我暖手；當我對學習懈怠時，她會督促我；當我感到迷茫時，她會指引我正確的方向。
她對我的愛，像春天裡的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜裡的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我帶來溫暖。在此，我想對徐老師說一句：徐老師，我愛您！
『肆』 初一歷史作文：我最喜歡的歷史人物600字
秦始皇兼並六國，創建專制主義中央集權體制，建立起中國歷史上第一個大一統專制帝國。但專制暴虐、焚書坑儒、大興土木，使秦始皇飽受抨擊。這個歷史上最具爭議的帝王就是我最喜歡的歷史人物。
他在13歲即位9年後親政，迅速平定太後的舍人嫪毐發動的叛亂，並以放縱嫪毐的罪名罷免呂不韋。通過這些行動，秦王嬴政把權利完全集中到自己手中。 他花費10年時間，實現了統一各國的雄心，也適應了人民要求統一的願望。 成立了第一個中央集權的統一大國。在政治方面他推行以郡縣制為基礎的中央集權制和三公九卿制分權獨立又相互制約。形成了一個從中央到地方的金字塔統治體制，確保皇帝對全國的統治，組建了一個空前的專制主義中央集權國家，在文字方面全國改用小篆，文字的統一對各地的文化交流和共同文化進一步形成具有深遠意義。同時，他下令統一貨幣度量衡，方便了各地的貿易來往和國家的財政稅收。並且還修築馳道，疏浚鴻溝開鑿靈渠，為抵禦匈奴，修建長城，有效阻擋北方少數民族侵擾。秦始皇統一全國後，實行重農抑商政策，使農業生產得到恢復和發展；採取有利於國家統一和政權鞏固的措施，建立中央集權的政權機構。
秦始皇也是一個唯我獨尊、專制暴虐的君主。他焚書坑儒，實行思想文化專制；無限制地使用民力、物力，超過了當時人們所能忍受的限度。為了修建宮殿、陵墓和滿足秦始皇奢侈的生活，秦王向民眾徵收大量的賦稅，造成「男子力耕不足糧餉，女子力織不足衣服」的悲慘狀況。為了穩固其同志，還制定嚴酷的刑法。
盡管後期他昏庸無道，但是他結束了戰國以來的混亂局面，《史記秦始皇本紀》：「一法度衡石丈尺，車同軌，書同文字。」缺點掩蓋不了他的光芒
『伍』 作文我的政治老師600字
前些天，在榆中見到了二十多年未曾謀面的初中化學老師，他的語音、手勢依然如故，可是那一頭如霜的白發，讓我心疼不已。恨自己這個年紀，才明白，老師們是用自己明媚的生暉溫暖了滿園桃李的盈然春色，用自己不倦的深情點亮了莘莘學子的夢想天堂。突然想念我生命中的那些老師，也許他們對我的印象已經模糊了，但我永遠記得我的老師。小時候很淘，貪玩，不愛學習，但成績還算不錯，小學五年級的時候，很受康老師的寵愛。康老師很慈愛，教語文，講課認真，對學生很有耐心。記得有一次，上課偷吃酸杏被同桌男生舉手揭發，青杏含在口中，如鯁在喉，正不知如何是好，只聽康老師說：同學們集中精力聽課！康老師刻意地保護了一個小女生的自尊，我心裡充滿了感激，從此再也不敢上課吃東西。師老師是小學民請教師，教數學，教學尖子。他很兇，同學們沒有不怕他的，但喜歡他的課，只要做完作業，他就允許我們到教室外面玩。升學考試時，趕上清澗中學首次在全縣范圍內擇優招收兩個班的初中生，我們班數學成績突出，一下子考上了35人，引起了不小的轟動。師老師高興得騎著自行車，挨家挨戶地到同學們家中報喜。在烈日下，師老師進了每一個同學的家。他的臉被曬得通紅，汗浸濕了他白襯衫的前襟後背，他一口水都沒喝……其實，他只是科任老師；其實，沒有他的報信，我們也會得到通知。但是師老師在第一時間把一份渲染著驕傲與自豪的快樂傳達給了我們及我們的家人。田老師，西安人，我初中時的實習老師，教政治。他說政治課是一切課程的基礎。我才不那麼認為，就不喜歡政治課，枯燥無味。不過田老師年輕，有活力，能和我們玩在一起，他教我們用撲克牌算24，很好玩也很耐玩，還組織比賽。看我不努力，他上課提問，抽查作業，總是拿我開刀，還好，那年我突患急性黃膽肝炎，只聽了他兩周的課，就休學了。以為都結束了，不想他居然不怕傳染，來家看我，給我補課。實習結束回西安後，田老師多次寫信鼓勵我。他的字跡修長，如他眉清目秀的面龐，話語懇切，叮囑我靜心養病，不能把課程落下，字里行間充滿了關懷。初中畢業後，被田老師邀請去西安玩。田老師當時新婚不久，和他父母住在一起。兩室，房間不大，田老師夫婦住小屋，他父母住大屋，我跟他父母住。晚上，大家在看電視，我看見田老師用廢牙刷細細地刷我的喝水杯。我不好意思地走到跟前，想自己來。他讓我看著。玻璃杯套著一層粉色玻璃絲網，漬滿茶垢，不一會兒被他洗得煥然一新。田老師邊為我整理所帶用品，邊說：女孩子要把自己和東西收拾得干凈整潔，井然有序。他還洗了許多西紅柿，以備第二天路上吃。他說，旅遊景點的水很貴，西紅柿物美價廉，解渴又有營養。第一次到古城西安，一切挺新鮮。田老師領我瀏覽了臨潼驪山、灞橋半坡遺址、歷史博物館、碑林等地方，一路上田老師講得津津有味。一直和田老師有書信往來至高中畢業，有什麼心事，我也願意跟田老師說，老師總是不忘告誡我要努力學習。我知道，他希望我有出息，可是，我至今也不喜歡政治。田老師教會了我很多東西，比如勤奮、比如節儉、比如克己。高中時期文科班語文教師惠老師，是前文提到的康老師的丈夫，小城最大地主家庭出身，但給我的感覺，惠老師家境一直清苦。惠老師目光如炬，衣著清爽，在每一堂課上，他都精神充沛，這源於他對教育事業的執著。惠老師的字遒勁有力，課講得深入淺出，神采奕奕，他抑揚頓挫的聲音儒韻十足，聽起來很過癮。惠老師對我很器重，每次習作都給我大篇幅的評語，鼓勵有加。尤其是有一次，我的一篇作文因寫法新穎，被惠老師當作範文通講了一個課時。這件事對我影響很大，使我更加喜愛文學，為我日後的專業工作水平的提高和文學創作幫助很大。深知惠老師對我寄予厚望，可是年少輕狂的我不喜歡上大學
『陸』 我不喜歡歷史老師的作文600字
我現在上初中了,現在是暑假補課期間,但是我對這個老師有點反感．我知道背後議論老師是不對的,但是我實在受不了了,我的眼淚好幾次都想流下來,但是都被我剋制住了．大家可能有點糊里糊塗的,我來跟大家講發生了什麼事吧!這兩件事情令我對這個老師大失所望,覺得他是個不稱職的老師．這兩天因為到了新環境,我改變了許多,原本從來不愛舉手發言的我,為了給新老師留個好印象,我自己都沒有想到,我竟然做了我這一輩子都沒想過要做的事,那就是舉手發言．我勇敢地舉起了手,就這樣4,5天的上課過去了,雖然我每節課舉手,每天都舉到手痛．但是老師從來都沒有喊過我發言,因為我坐在最左邊,老師看不見我．
NO．1：昨天上課老師說了一個問題,我正舉手,老師中午看見了我,並讓我站起來發言．但是我回答錯了,老師就說：＂我從來不知道有這么一個小女孩嘛,學習好象不行嘛,上課應該積極舉手發言,不要坐在那邊不動!＂我聽了,氣憤傷心地要死,心想：我次次舉手每次舉手舉到手痛,還說我上課不愛舉手發言．為了這個老師,我改變了我的本性,變成了一個不一樣的我,但是老師不知道．他不知道,我這樣的改變下了多大的決心,我想大膽舉個手有多麼地不容易．小學6年,我幾乎一年才舉一次手,所以早已養成不愛舉手的壞習慣,但是現在我的改變這么大,我每次都舉手,老師看不見我,還責怪我的不是．我簡直想瘋了．還有說我英語成績不行,我的英語在班裡可是很棒的,我在班裡最拿手的一門就是英語,6年了,從來沒有人說過我英語不好,這次六年級期末大考我英語考了96分,是班裡前五名了．但是這個老師才認識我幾天,他憑什麼這么講我,他了解我嘛．他這么冤枉我,讓我的自尊心嚴重受到了打擊．作為自尊心很強的我,簡直就是一種侮辱,我簡直狠透了這個老師．甚至我當時有把這些話說出來的沖動．我很想下課跟他交流,讓他不要這么看貶我,不要這么冤枉我,但是一看這個老師一點也不平易近人,一點也沒有親和力,我就不想再跟他浪費唇舌了．況且後來我又想出了這個問題的答案,但是他仍然不原諒我．我當時就對這個老師反感萬分．下課了,我一個人坐在位子上想這件事情,眼淚在眼眶裡打轉,我又沒有讓眼淚流下來．因為我怕被同學們看到．我想,既然沒有辦法大膽地跟他說,那就還舉手,直到他認識真正的我之後,我要扭轉他對我的看法．
NO．2：今天上課我仍然又舉手了,因為老師已經認識我了,所以就經常讓我舉手發言,直到玩英語數字接龍的游戲時．．．有一個在老師心裡是很好成績的女生,接龍說錯了,但是老師沒有怪她,反而一再地提醒她,直到那個女生說第三次才說對,老師還讓她坐下了．我當時就有點不滿．又是一個在老師心裡是很好的女生,也說錯了,老師還是讓她坐下了．直到老師喊到我,剛好前面那個人說的有點不清楚,聲音太小,我並沒有開小差．所以我就不知道該說什麼,就隨便說了一個,但是我還是瞎說說錯了．老師就讓我站著,一次都沒有提醒我,就讓我把那個單詞罰抄5遍,我聽了,心裡直稱不公平,為什麼那兩個女生就能坐下去,而我就不能,我是沒聽清嘛．老師只要告訴我前面那個人講的是什麼,我就知道了,要不然我怎麼可能這么簡單的游戲不會．但老師就不給我一點餘地,一點也不提醒我,但是提醒那個女生就提醒了兩次,還讓她坐下去了．
我心裡實在是不滿,老師對待每一個同學都不同,老師是個不稱職的老師．他不配做老師．像我們小學的老師,對待每一個學生都一樣,一個我們班上數一數二的女生,回答問題沒回答出來,還是讓她站黑板．但是這個老師呢,就是這么的不公平,對待每一個學生就是不一樣．我當時又想解釋,但是我想想還是算了．我對這個老師已經徹底失去了信任,我對這個老師失去了好感,老師在我心中高大威猛的形象,立馬在我心裡成了渺小的沙子．這兩件事情讓我對這個老師產生了反感．
你們大家說,這種老師稱職嗎?是一個好老師嗎?答案是否定的,他絕對不是．不管他再做什麼事,都無法挽回他在我心裡的形象．寫到這里,我的眼淚已經像泉水般地涌了下來,你們大家體會我的心情嗎?我真的想找一個人傾訴．我想把心裡的怒火全發泄出來．這個老師不配做我們重點班的老師,是個不稱職的老師．過兩天的英語考試,我要讓他對我刮目相看,我看這個老師還瞧不起我,到時候,我要讓老師跟我認錯．這個老師竟然對待一個學生,這個樣子,還有幾件事情我就不說了,他不算我的老師．他名義上我的老師,但是經過這幾件事情,我就不把他當作我的老師了,他在我心裡是個有名無實的老師．而且我還有過想換班的思想,我不想讓這個老師教我了,他哪配做我的老師啊!在道德品質上面,我是他的老師還差不多．
老師啊,我討厭你!
『柒』 《我的同學》作文600字，初中作文
同學，一個多麼親切而又熟悉的字眼。自從上學那天起他們便圍繞在你身邊，陪伴你度過生活中的每一天。
不知不覺，已經升入了初中。與小學相伴六年的同學依依不捨時，身邊，又多了九十個新同學，他們將陪伴我，度過初中的三年。
剛剛開學，彼此都不熟悉，這時，一聲友好的招呼，一個善意的微笑，一支體貼的鋼筆……不經意間拉近了我們的距離。
在我眼中，同學，每一個都是那樣可愛，九十個人，來自不同的地方的學校，今天能相聚在一起，共同走過三年，想來也是一種緣分吧，古人說：「相逢何必曾相識。」是啊，何必在乎曾經，只要相聚，就應該珍惜，應該重視這份緣。
在我眼中，同學，每一個都是那樣美麗，我們同是父母的寶貝，在父母眼中，我們永遠是他們的天使。每個人都有自己獨一無二的性格，每個人都有不一樣的精彩，都有著自己的那一片多彩的天空。
在我眼中，同學，每一個都是那樣優秀，短短幾個月的相處，我發現，好多同學，都有著自己的閃光點：他謹慎，她認真，她刻苦，她文采飛揚，他孜孜不倦，他積極上進……他們的執著與美麗，都給我留下了不可磨滅的印象，通過考試，我更是發現了一些才華橫溢的女生，她們都那樣勤奮，那樣可愛。
在我眼中，同學，每一個都那樣善良，他們樂於助人，曾經一次又一次幫助過素不相識的我，也用他們那淳樸善良的心感染著身邊的人……
轉眼，升入初中三個多月了，，在這三個多月中。在這三個多月中，我漸漸熟悉了同學們，在我眼中，他們那樣可愛，那樣優秀，那樣……
同學，一個多麼美麗的字眼，它永遠用它的純潔打動著我的心………
她－矮矮的個子，短短的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，一雙靈巧的小手。她是誰呢？她就是我的同學－李佳。 在我的記憶中，她是一個樂於助人的女孩子，知道為什麼嗎？請聽我慢慢道來。 我是一個小組長，專收組員的作業本，雖然我還算認真，但天有不測風雲－有一次我收掉了一本作業本．當時，我是新官上任，如果收掉了本子，那我還不得 」下崗」啊！所以，我急的像熱鍋上的螞蟻－團團轉．這時，李佳走了過來，輕聲問： 」怎麼了？什麼東西不見了嗎？」我不耐煩的丟了一句：」語文本．」她聽完了便走了，我在心裡暗暗責備她：又不幫我找，還問，真討厭．可是過了一會兒，她又來了，對我說：」小字本里也沒有，我幫你找找把！」這時我才明白，原來她在幫我找本子啊！愧疚之情湧上心頭．最後是程琳在家庭作業里找到的，我去謝謝李佳，但是她卻說：」別謝我，去謝程琳，是她找到的．」我知道不是她找到的，但是我還是很謝謝她． 我從小身體就不好，經常頭暈．而那一次，她有幫了我．．．．．．
那天下午，學校培優結束，我的頭有又暈了起來，又碰巧是個下雨天，傘忘在了教室，教室的門又鎖了，我心裡想：唉！只有冒雨回家了，但是我的頭好暈，能不能支撐的住我就不清楚了，真該死，我忘了帶錢，又不能和媽媽打電話，冒一次險吧！
這時，李佳又出現了，說：」我送你回家吧！」我推辭說：」沒關系，我可以走．」但是她卻說：」你的臉色蒼白，怎麼走回去，還淋雨？」最後，我說不過她，讓她送我回家．路上，雨越下越大，她老是把傘往我這邊傾，她把我扶著，身上一邊干一邊濕．到了家，我望著她那遠去的背影，那暈暈的感覺早已被一股暖流沖的一干二凈．
我即將小學畢業，如果你問我畢業後最想見到哪個同學，我會立馬訴你，我的回答就是，最想見到李佳．
小學六年，看似漫長，卻又十分短暫的時光。在這里留下了我許多難忘的回憶，最難忘的還是我與同學之間那深厚、純真的友誼。
每到課間，我們班裡總會傳出爽朗的笑聲，那個人就是我的好「哥們兒」—趙譽雄。他又一頭短發，國字臉，淡眉毛，一雙充滿了好奇的眼睛撲閃撲閃的。他整天就像一個「活神仙」樂呀樂得。臉上的表情總是大晴天。
現在回想六年來的一幕幕我都十分地感動。
記得在我三年級期末考試結束後，老師罰下了暑假作業。我發現裡面有一處沒印清楚，於是就想去找老趙借一下。可是趙譽雄他去合唱團唱歌曲了，我便在它的書包了找出作業本拿走了。可萬萬沒想到的是，正當我准備還給他時，他的作業本竟不翼而飛。我心急如焚，到處翻找。可依然不見本的蹤影。在我不知所措的時候，趙譽雄回來了。他翻了翻自己的書包，好像發現他的本子沒了。我走過去，說：「趙大哥，有件事不知當講不當講。」他疑惑不解的問：「啥事呀？」「我……我把你的本給……給弄丟了。」我想趙譽雄一定要發飆了，我等待著暴風雨的來臨，可誰料，他只是深深地嘆了一口氣，什麼也沒說，我見了，連忙雙手抱拳，跪在地上，恭恭敬敬地說：「感謝大哥不殺之恩，小弟有生難忘。」說罷，他笑，我心中的大石頭終於落了下來。