A. 小學生心靈的美 作文
有人說：學校是一棵參天大樹，校園環境是樹根，人際關系是樹枝，課堂活動是樹葉，學生是一顆顆可愛的果實。果實要成熟，必須由樹根、樹枝、樹葉三者在一定的環境中協同完成。那麼「一定的環境」究竟是一種怎樣的環境呢？我認為在和諧社會中，和諧的環境是「果實成熟」的重要條件。
首先，和諧的校園環境是學生健康成長的根本。
我們知道：優美的自然環境，能使人賞心悅目、心曠神怡、精神愉悅。踏進校園的第一步，看到一棵棵拔地而起的大樹，一排排青蔥翠綠的冬青，一朵朵鮮艷奪目的花，一片片綠油油的小草，心情是多麼的愉悅，如同走進一個欲界之仙都一樣，那麼地美好。古往今來，多少文人雅士愛借自然風光抒發內心的喜、恕、哀、樂，由此可知，自然環境對人的影響是多麼的大。回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了「借山光以悅人性，假湖水以靜心情」。
除此之處，良好的教育教學設施也是和諧校園環境的重要組成部分。先進實驗室，使學生能親自動手、動腦探索科學奧秘；高科技電腦的配置，使學生廣闊地了解迅猛發展的信息時代；音樂、美術活動室的建立，使學生有了展示自我的舞台；現代化教學手段——多媒體的使用，使學生直觀形象地學習更多地科學文化知識。
時代在進步，社會在發展，在和諧的校園環境中「果實」正慢慢成熟。
其次、和諧的良好人際關系是學生健康成長的基礎。
和諧生存才能和諧發展。和諧的學校要求建立和諧的師生關系。師與生之間的談話不再是你尊我賤，你貴我卑了，而是平等交流、平等相處。你說我聽，我說你聽，相互之間彼此傾聽。「校長助理制」的出現，充分顯示著領導與學生之間良好的關系。以前學生見到校長，畏懼畏縮、恭恭敬敬，不敢言辭。而如今在校長面前，校長長，校長短，敢從容自如地談對學校、對老師或某一現象的看法，暢所欲言，傾吐觀點，真像對自己的父親說話一樣，毫無拘束感。校長對他們的看法也不駁斥，而是面帶微笑地親近他們，耐心、細心地聽取他們的合理化建議。即使有不妥之處，也不是一下否定，而是一起商討，選擇一個最佳方案，為學校的和諧發展共同出謀劃策。
在「你健康，我快樂」活動的開展中，教師與學生結成了幫扶對子，老師們對自己所幫扶的對象真心地關懷著，讓他們從思想上、精神上、心理上感到幸福、感到快樂。每一個學生也真心傾吐自己的心裡話，有言則吐，彼此之間沒有隔閡，就像和兄姐說話一樣交流著自己的想法、自己的思想。
當然，生與生之間的關系也不遜色。為增進同學之間的友誼，學校開展了各種活動，如籃球賽、拔河賽、歌詠賽、讀書賽、演講賽等等，即讓學生從中學到知識，又享受到快樂的情趣，還使學生從中鍛煉了意志，培養了團結拼博的精神。「學生會」的成立，讓學生之間學會交往，學會協作，學會管理，學會展示自我、發揮自我的能力。「團結就是力量。」他們為了同一個信念、同一個理想相互合作、相互幫助，共同建設美好的家園。
再次、和諧的課堂活動是學生健康成長的前提。
課堂是學生學知識、掌本領、展風採的課堂。在新課改的大前提下，我們看到的是一個個和諧的課堂。
老師們多種教學方法的靈活運用，學生們多種學習方法的靈活運用，共同構成了一節節有目的、有組織的和諧課堂。這里有心靈的交匯、思維的碰撞、有情感的交融。語文課上，質疑情境的創設、交流情境的創設、想像情境的創設為學生打開了廣闊的空間。自主質疑，大膽發問，精闢交流，使學生在有限的空間中發揮自我、實現自主權，闡述自己的所思、所想、所感、所悟，讓智慧的火花點燃心中的明燈，驅使自己正確、和諧地健康成長。數學課上，親手操作，驗證理論，打開了學生思維的空間。自行找問題，合作討論解決問題，使學生養成了探索奧秘的精神。美術課上，學生揮筆毫墨，描繪著祖國壯麗的山河，提高了學生鑒賞美、欣賞美、感受美的能力。音樂課上，說、唱、演、跳，演奏了一段段、一曲曲美妙的樂曲，提高了學生的表演能力，增進了學生對音樂的喜愛之情等等。所有學科所有課堂，無不創設最佳氛圍，如「潤物細無聲」的春雨一樣，滋潤每個學生的心靈，為學生的和諧發展，奠定堅實的基礎。
美的真諦應該是和諧的。作為二十一世紀的接班人，正沐浴著陽光的溫情，享受著和諧的氛圍，在和諧的校園環境中健康、快樂地成長著。相信，今天我們攜手譜寫下了美麗、和諧的樂章，明天我們將收獲豐碩的果實。
B. 小學生寫身邊的人的心靈作文
美好在身邊
一個不經意的發現：一群小螞蟻排成一排，齊心協力傳遞著食物，它們排列的隊伍是那樣的合理，最後一隻小螞蟻正好把食物放進洞里，它們也許在為冬天儲藏食物，它們構成了一道美麗的風景，小魚兒在水裡舞蹈，舞蹈之優美，用形體來表達，好美的魚兒們呀！知了用自己特有的嗓音唱出優美動聽的歌曲……，這些我們司空見慣的小動物原來也是這樣的美，只要心中有美，何處無風景呀！還有夕陽下的水塘，溝邊的蘆葦，綠油油的稻田，金黃的打穀場……，原來美就在我身邊！
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在每個人的一生中，會結識各種各樣的朋友，我也一樣。看到這個題目，我慌了。寫什麼性格的呢？活潑？內向？剛強？孤僻？孤僻！對！就是他——傻大。
「傻大」是我的小學同學，原名呂不揚。真是名如其人—— 一張圓圓的臉上對著扁平的五官。一年到頭穿著一件黃軍裝，渾身上下透著一股傻氣，是名副其實的『四肢發達，頭腦簡單』，於是得了個渾名「傻大」。
傻大很少和同學搭話，總是縮在牆角的桌子前一言不發，一放學就溜得無影無蹤，每次考試都是他拉班級的後腿。只有大掃除時，大家才會想到他，老師也很少管他。
期末考試前夕，語文老師要在我們班做一節公開課，原因是我們班的紀律比4.1班好。前一天放學時，老師一再叮囑我們不能遲到。
第二天，同學們很早都到了校，只有傻大沒來了。快上課了，聽課的老師碌碌續續進了教室，課傻大還是沒來。
上課鈴響了，老師不得不宣布上課。
就在課堂氣氛處於高潮時，就在聽課老師頻頻點頭時，一聲「報告！」使我們的目光一下子就從老師身上轉到門口，原來是傻大。
只見他惶恐的站在門口，眼睛不敢看老師，黃軍裝上濺滿了泥點，幾縷汗濕的頭發貼著額頭。我們正要騷動，就被老師嚴厲的目光制止了。聽課的老師們已經開始竊竊私語，指指點點。
老師吸了一口氣，生硬得說：「回座位去！」，傻大快速回到座位上做好了。
中午，語文老師把傻大狠批了一頓，可傻大還是沒說出為什麼。
那天下午放學後，傻大一個人在教室了哭了好久……可憐的傻大，他究竟干嗎去了？
這個謎底直到暑假的前一天才揭曉。
那天，傻大捧著一根竹子磨成的教鞭走到語文老師的面前，說：「老師，這根教鞭是我親手做的希望能對您有用。還有……上次，我遲到是因為看到了一輛汽車先進了泥里，我幫他推了出來。您能原諒我嗎？」老師的臉從驚訝變為了慈祥，她點了點頭。
這時，傻大笑了，如釋重復地頭一次笑了。我們都愣了，突然想起傻大的那些好處，好似那根教鞭也在栩栩生輝。
世間的一切都是美好的，美麗的景色，美味的佳餚，美妙的音樂，美好的生活，美就在我們的身邊，就看我們能不能用心去感悟、用眼去欣賞、用耳去聆聽。
人行道上，一個帶紅領巾的中學生正幫助一位老奶奶過馬路，我能感受到人情的美好，美在我身邊，同時也教會我要幫助弱小；每次回到家裡，爸爸媽媽都問長問短，「在外面工作有沒有挨欺負呀！」「吃得好不好呀？……」，然後就給我做好多好多好吃的東西，讓我大吃一頓，說給我補補，每當這個時候我就覺得我是世界上最幸福的人，所受的委屈在這時也都被幸福一腳踢開了，不容商量，美在我身邊，它使我懂得親情是美好的、是可貴的，是每個人都必不可少的；公園里，兩個好朋友在互相安慰，也許是因為考試成績不好的原因吧！你安慰我，我安慰你，最後兩個好朋友都明白了：失敗一次算得了什麼？只要我們重新站起來，就不是失敗，她們開開心心的為下次考試做准備。多麼美好的一件事呀！我想如果沒有她們雙方的安慰，她們是不會那麼快步入正軌的，我感受到了友情的美好，美在我身邊，使我懂得了友情的可貴，朋友是我們每個人的財富，我們每個人都需要朋友，也需要別人把自己當朋友，力的作用的相互的嘛！人情，親情，友情，多美好的情感呀！美在我身邊！
自然美是世間最美的景色，青山綠水，鳥語花香，如夢境一般，心情不好或是在郁悶的時候，走進自然，貼近自然，聽群鳥兒在歌唱，看樹葉在舞蹈，你會情不自禁的說：這一切太美好了；會豁然開朗，會有一種脫胎換骨的超然，愉快的心情會不期而遇，這就是自然美的魅力，我慶幸美在我身邊！
我之所以感到心情愉快和舒暢，是因為美在我身邊，之所以感到社會的和諧和家庭的和睦，是因為美在我身邊，之所以能夠產生愛的情感、欣賞享受感、心曠神怡感也是由於美在我身邊，美是無處不在的，但需要用心去發現。
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我身邊的一個人
當你行走在繁華的街區時，當你孤立無援時，當你回首往事時，你是否會感覺得到一絲溫情圍繞在你身邊，那是因為一個人用慈愛的甘露滋潤著你的心靈，讓你感到無限的溫暖與欣慰。
隨著新學期的到來，學業負擔也在逐漸加重。這讓班中的氣氛一下子變得緊張起來。這個學期以來，同學們對徐老師的態度好多了，大家像朋友一樣，談天說地開玩笑。然而好景不長，伴隨我們將近2年的徐老師將被調走了，這讓同學們的內心動盪不已，但誰也無力挽回這殘酷的現實，我們只能默默地等待著，等待著老師為我們上最後一節課。
那是一次博宇課，上課鈴聲響了，徐老師黯然走上講台，教室里氣氛異常嚴肅，安靜，再也沒有了往日的喧囂。大家都知道，這是徐老師最後一次為我們上課，最後一次為我們上課，最後一次與我們度過60分鍾的時間。老師叫大家不要難過，因為這是一個無法改變的事實，以後有不會的問題和困惑盡管來找他，也可以發簡訊與老師交流。此時，大家有的望著老師，希望能珍惜這最後的時光，還有的悄悄地哭了，來表達一點一滴的不舍與留戀。而我也坐在教室的某一個角落，埋下頭，回想著過去種種美好的回憶。那時候，我們笑得很甜。此時，我想哭，但始終沒有勇氣．．．．．．當我的記憶回到現實中來時，隱隱地看到徐老師的眼睛濕潤了，是的，他哭了．．．．．．但大家並沒有說什麼，大家能明白這意味著什麼．．．．．．這時，老師要寫板書來為我們講課，卻意外地開到了那幾行布置已久的字跡：" We always remember you."徐老師遲疑了一下，並在我們低頭做題的時候回復了一句：" So do I ."這時，眼淚在我的眼眶中打轉，但卻始終沒有落下。只聽，"鈴．．．．．．"地一聲，下課鈴響了．．．．．．
這節課雖然短暫，但卻始終令我久久難忘，它讓我懂得了珍惜與感恩。我想，在今後的10年，20年後，我還會回到學校來，看望那個曾經給予我幫助並讓我獲益匪淺的人，大家雖然同徐老師相隔甚遠，但我想我們的心是近在咫尺的，徐老師會站在我們身邊幫助，支持我們每一個人。
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美好的心靈
開學第一天,我高高興興地到本校上課.同從前一樣,在校會時間我們都會聽廣播.然而,這次的內容卻不一樣,讓我感覺到了特別.
原來,我們學校有一個四年級的小同學得了白血病,手術費很多,雪上加霜的是,他爸爸媽媽也下崗了,沒有穩定的收入.他父母拿出所有的積蓄,傾其所有為他治病,可還是付不起昂貴的手術費.所以,學校倡議我們全體同學向這位得了白血病的同學伸出援助的手,捐出一些錢,獻上一份愛心.
我發現我們班的同學都聽的很認真,班上沒有什麼波動,倒比平時安靜了許多.我心想:這為同學多不幸啊,別人高興地走進校園學習,他只能躺在醫院里的病床上忍受病痛的折磨.所以,我一定要為這名同學捐錢.媽媽不是每個月的第一天給我十塊錢零花錢嗎,對,回家後把我這個月的零花錢捐給他吧！十塊錢,雖然不是一個大數目,對許多同學來說,也就是一個漢堡的錢或幾根冰棍的錢,可對這個同學來說,一分一分都是救命錢啊.再說,這也是我的一片愛心啊,就這么定了.第二天,我帶著錢來到學校,走進我們班,我看見同學們都帶了錢,有五塊、十塊、五十塊、還有一百塊的,同學們都積極地走到講台桌前,把錢捐上去.一份份錢,就是同學們的一份份愛心，就是同學們一顆顆美好的心靈......眾人拾柴焰高,我們班一下就捐出了七百多塊錢！我的內心充滿了感動,是啊,每個人都獻出一份愛心,這些愛心不就匯成了一片愛的海洋了嗎？！
關愛他人是我們這中華民族的美德，「一方有難，八方支援」，這次獻愛心的活動不就是一個最好的體現嗎？
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美好的心靈
雨後，空氣清新，到處可以聞到泥土味。我踏在泥濘
的小路上，不經意地看了看那個水池。
我忽然看到水池上劃過幾道波紋，立刻彎下腰來仔細地
觀察：呵，原來是一群未長大的小青蛙{雖說有些是蝌蚪，可也
算青蛙吧}，有的只是小小的蝌蚪，有的只長了前肢未長後肢，
有的長了後肢未長前肢；真是多式多樣！
突然，一隻前後肢都長了而尾巴沒退化掉的小青蛙吸引了
我。我抓住小青蛙的尾巴，咦！尾巴滑溜溜的，我抓不住，最
後，我用了九牛二虎之力才把小青蛙抓住了。我把小青蛙抓在手
里，好不得意，我心想：把小青蛙養在家裡，一定不錯！
這時，一個清脆的聲音傳入我的耳朵：「小姐姐，請您不
要抓青蛙，好嗎？」我順著聲音看去，是一個小女孩兒。這個女
孩兒眉清目秀，頭發上夾著很美的發夾。我頓時回過神來，對那
個小女孩兒說：「這是我的自由，用不著你管！你給我一邊
去！」那女孩兒聽了，不服氣地說：「我就要管！老師說了，不
能抓青蛙！」我聽了，火冒三丈，拿著青蛙向那個小女孩兒扔
去，說：「你那麼愛青蛙，我就把青蛙給你！」小女孩兒被這突
如其來的青蛙嚇了一跳，哭了。我覺得事情鬧大了，就走開了。
我走在路上，心裡很不開心，我不知小女孩兒是否在生我
的氣，每當這樣一想，就會覺得有人在罵我：「你都快小學五年
級了，你還這么不懂事！你不感到愧疚嗎！」這時，一股力量使
我不顧一切地往那小女孩兒的方向跑去，我到了那個水池旁，看
見那個小女孩兒不哭了，只是在那裡傻傻地看著池裡那些自由自
在的小青蛙。我對那個小女孩兒說：「小妹妹，對不起，剛才是
我的錯，請你原諒我，好嗎？」那個小女孩兒看了我好一會，才
露出燦爛的笑容，說：「沒關系！」
看到小女孩兒那毫不計較的笑容，我心想：那不是天底下
最美的笑容嗎？
想到小女孩兒的心胸這么開闊，我心想：那不是天底下最
美的心靈嗎？
C. 小學生四年級關於心靈美的作文
難忘的記憶
那是一個雨天，我急急忙忙往家走。路上行人很少，我卻撞上了一個人，把他撞了個趔趄，他連忙扶住牆才站穩了，幸好沒摔著。隔著雨簾我打量著這個人，他乾枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打著補丁，一雙眼睛正木然地望著我——原來是個盲人。我紅著臉說：「大爺，我不小心撞了您，對不起。現在，您是要回家嗎？我送您。」
「好的，謝謝。」他那布滿皺紋而憔悴的臉上似乎露出了一絲微笑。
我扶著他往前走，忽然，我腳下被什麼東西絆了一下，差點摔倒，腳趾也碰疼了。我低頭一看，原來是塊磚頭，我正想把它搬開，可是看到磚頭太臟，就抱怨道：「是誰把磚頭扔在地上，差點把我絆倒？老大爺，小心點，別摔著。」
老大爺沒有動，他伸出乾瘦的手，蹲下來，用手在地上摸了幾下，把磚頭拾起來，放在牆角，還說： 「說不定別人路過這里會摔倒的，我們應該多為別人著想。」然後把沾滿泥水的手在牆上抹了一下。我的眼睛濕潤了，趕忙掏出自己心愛的手帕擦去了他手上的泥水。我發現，老大爺似乎正用他那被雨水打濕的眼睛緊緊地盯著我，我臉紅了，羞愧得低下了頭。
是啊！在這通往家的道路上，我是他的向導，而在人生的道路上，他卻是我的向導。「為別人著想」，這正是他指給我的一條正確的人生之路。 。。。。。。。。我是原版的。。選我吧、、謝謝、。。
D. 《心靈深處的快樂》小學400字作文
小時候，我常以有一個這樣知識豐富的父親而感到光榮。因為他能講許多大道理，內問他容什麼他都無所不知，同學們知道我的一個個難題都是我父親解決出來的時候，都對我投來了羨慕的目光。
不知道是為什麼，自從我漸漸長大時，我對父親的感情也漸漸淡了。有時，他會在我出門前提醒我一句：天氣涼了，多穿件衣服，免得感冒了。而我也只是毫不在乎的「嗯」了一聲，聽見父親嘆息的一聲，我抬起頭，看著父親那因為忙碌而日漸蒼老的面容時，我的心微微地顫了一下。
那是一個特別寒冷的晚上，等著放學的鈴聲響了，我走出了門外，老遠便看見了父親站在校門口，不顧大風吹打他的衣襟，也不顧冷風鑽進他的褲筒。他又像小時候一樣來接我了。左手拿我的書包，還問我：「冷不冷？我把我的衣服給你吧！」我抬起頭，再一次看到父親的臉，我的心好痛。
夜空下，還是一樣寂靜，還是一樣深沉。父親的鼾聲還是一樣徘徊在我耳畔。看到父親的面容：深陷的眼睛，刻著一道道皺紋的臉寫滿了一切辛苦的操勞。
E. 小學生《心靈的鏡子》作文800字
心靈的鏡子
一個人看世界猶如照鏡子，鏡子中照出的不是人妍媸美醜的外表，而是他那形形色色的靈魂。
人的感情是多變的，世界也會因之而多變。當心愛的人走了，你周圍的美景就會盪然無存，心中惟有孤單和悲傷。怪不得柳永會詠出「此去經年，應是良辰好景虛設」的詞句，也難怪《悲慘世界》中的痴情者會這樣訴說：「你走了，也帶走了我天空的太陽，我的世界從此變得黑暗。」一個人的心情遙控著一個世界：在憂愁者心中，世界是灰暗的；而在樂天派心中，世界又是何等的美好。
聽說過德蘭修女的故事嗎？軟弱多病，骯臟不堪的人誰還會去照顧他？只有像德蘭這樣充滿美好信念的人才會來承擔這份責任。當愛滋病將人類擾得人心惶惶的時候，非洲一位偉大的女性卻將一個患了愛滋病的小孩撫養到了十幾歲。是信念和愛心驅使她們跨越了疾病、恐懼的障礙，在這兩位女性的眼中，世界都是美好的。
心存何物，萬物皆成何物。葛朗台心中僅存的是金子，於是一切都成了金子。妻子生病請醫生看病，在他眼裡就意味著金子的流失；女兒的婚事，在他眼裡也就成了金子的來源。即使到臨死之時，吝嗇鬼的眼中充滿的仍是金色的光芒，愛情、親情等都已不復存在。還有那「可敬」的唐吉訶德，不也是如此嗎？他心中充滿了騎士的幻想，帶著僕人所穿的騎士服，把羊群當成猛獅，把風車看成魔鬼……的確，在那騎士的年代裡，一切的真實都已經不復存在。心存之物——騎士思想，主宰著中世紀人們的人生，於是才有了諸如塞萬提斯筆下的唐吉訶德為我們所演繹出一幕幕的「荒唐」與「滑稽」。
由是觀之，心存之物的優劣對於一個人是何等的重要！你若想游戲人生，那必將一事無成，因為在你的眼中一切都會成為戲中情、戲中景，你的鬥志就會從此而煙消雲散；你若能夠心存「不滿足」，就擁有了源源不斷的創造動力，因為在你的眼中涌浪不能容忍山澗的狹窄，雛鷹不會安於卵壁的黑暗。
心逐物為邪，物隨心為正。不將罪惡存放在心中，你會發現外面的世界很善良。保持你心靈之鏡的潔凈，讓心中的太陽因此而光芒無限；澄清你心靈的池塘，讓我們的社會因你而美好無比。
F. 作文:對小學生心靈撫慰的一番話
世界名著《名人傳》，是法國作家羅曼羅蘭所著的《貝多芬傳》、《米開朗基回羅傳》和《托爾斯答泰傳》的合稱。書中的三位「名人」都是世界級的藝術大師，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經世代而不衰。
雖然是部老作品，現代人也未必能靜下心來讀它。可當災禍降臨中華大地，面對苦難挑戰時！翻卷讀來，它能給予人們心靈的撫慰和面對厄運的勇氣！
它告訴我們：
惟有真實的苦難，才能驅除幻想的苦難；
惟有克服苦難的壯烈悲劇，才能幫助我們擔受殘酷的命運；
偉大的心魂有如崇山峻嶺，《名人傳》也印證了一句中國人的古訓：古今成大事業者，非惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
悲慘命運不只降臨於普通人，它同樣也降臨在偉人身上，享有盛名並不能使他們免除苦難的考驗。
我們常渴望成功，但我們卻不想奮斗！
我們常羨慕英雄，但我們卻不願經歷苦難！
當災難來臨時勇敢的去面對它吧！
G. 小學生優秀作文我的心靈成長故事400字
成長，猶如一條五彩繽紛的綵帶，聯系著我們生活的點點滴滴，從我的腦海中一回直保留到現在答。
我四歲那年，太陽猶如一個5000億萬攝氏度的超大火球掛在我家的客廳燈上。我覺得很熱，也很渴，就吵著鬧著要吃西瓜。我請求爸爸去給我買一個大西瓜。我爸爸說什麼也不肯去，被我連拖帶拽地推出了家門。
「叮咚，叮咚」。「哈，是爸爸回來了。我急忙推開家門，接過西瓜就往廚房裡跑。三下五除二，西瓜被我搞定。我抓起一塊西瓜就往嘴裡送。
不料，西瓜子兒被我誤吞進肚子里。令我擔心起來了，萬一西瓜子在我的肚子里發芽長出來，我的頭不就成西瓜了嗎？我跑去問爸爸，爸爸卻說，到時候，西瓜熟了，我們就不用再出去賣西瓜了，直接從你的嘴裡摘就行了。我急得都掉眼淚了。
我轉過念頭，植物生長需要營養，我不吃飯不就行了嗎？我一晚上沒有吃一丁點兒東西。第二天，我實在不能和自己的肚子決戰了，所以認輸了。
幾天過去了，我的肚子里的瓜子始終沒有發芽。原來，爸爸只是為了讓我吃東西時不要狼吞虎咽，才開玩笑嚇唬我。唉，這次真讓我出盡了洋相，吃盡了苦頭啊
H. 小學生心靈美的作文
在我的童年裡，我見過了各種各樣的人，現在我向你介紹一個我見倒過的心靈美的人。
記得有一次，我到街上去玩，走著走著。突然，我看見有一群人圍在一起，不知在干什麼。出於好奇心，我走上前去，透過圍觀的人群望去，只見一個老奶奶正躺在地上，她身旁還有一個竹簍，竹簍裡面都是蘋果，地上還有幾十個蘋果。接著，我向在場的一位老年人詢問事情的經過。原來這位老奶奶出來賣蘋果，由於不小心摔了一跤，已經在這里昏了好長一段時間了。望著躺在地上的老奶奶，我真想去幫她，但我覺得太麻煩了，便沒有去幫她。就在這時候，從人群中鑽出一個人，他看了看地上的老奶奶，便幫老奶奶撿起了蘋果。人們看著這個人，開始七嘴八舌的議論起來。有的說：「這個人真好，我們也幫著撿吧！」有的說：「真是沒事閑著找事干，誰有時間管這些閑事」有的說：「看著真是沒事干，還不如回家看電視，走了吧！」有的說：「這個人肯定是她朋友或親戚，要不怎麼會幫她撿蘋果呢！」這時候，老奶奶醒了，她望著身旁幫她撿蘋果的人，眼裡漸漸流出了眼淚......隨著時間的流失，越來越多的人開始幫老奶奶撿蘋果，我也加入到了他們的隊伍中。蘋果終於撿完了，那個帶頭撿蘋果的人從衣服的口袋裡拿出一百元錢，放在老奶奶手裡，說：「像你這種老年人，怎麼可以出來賣蘋果呢！回家吧！」說完，便轉過身，走了。
I. 作文怎樣寫一個人的心靈美，小學，400字以上
我來幫你列個提綱吧：
1、贊揚這個人的優點，讓你學習到了一些東西
2、開始講述你印象最深的一件事情，比如樂於助人等
3、總結，表達你要向她學習
J. 小學生作文美好的心靈
最美麗的心靈
每個人的內心深處都有一顆寶貴的心靈。心靈是自己的，只有自己才知道心靈裡面裝著什麼。然而，大家知道嗎，心靈可以分為兩種:一種是外表好看而內心卻是醜陋的;另一種是不僅外表好看而且心靈美麗，只有這種心靈才會贏得人們的喜愛。
在我所認識的朋友中，就有這么一個人，她的心靈值得人們去喜愛。
一雙炯炯有神的眼睛，一雙櫻桃般的小嘴，腦後梳著一條「馬尾巴」的她，就叫小麗。
事情發生在我讀小學三年級的一天。
那天下午一放學，也不知怎麼回事，同學們一下子就都回去了，就連四個打掃教室的值日生也回去了兩個，就剩下我和另一個值日生了。我心想:就我們兩個人，要打掃整個教室，那可要打掃到天黑啊!
就在這時，小麗正要回家，她看見只有我們兩個在打掃教室，便對我們說:「讓我來幫你們打掃吧。」說完，她便放下書包，拿起掃把，和我們一起打掃了起來。看著他的行動，我不禁想:這是一個多麼樂於助人的好同學啊，她的心靈是那麼的美麗。
掃完教室以後，她又趕快提起垃圾桶要去倒，我對她說:「讓我來吧，時間不早了，回去晚了，你的爸爸媽媽會擔心的。」「沒事，還是我來吧，你們趕快去把桌椅排整齊。」她說完，便提著垃圾桶向樓下走去。望著她的背影，我不禁想:這是最美麗的心靈了。
在回家的路上，我不停地在思考著一個問題:要是這世界上多幾位像小麗那樣有著一顆最美麗的心靈，那該多好啊!