小學六年級你喜歡的一堂課作文

① 六年級作文一堂有趣的課

青春如畫，需要慢慢描繪，在描繪的過程中，能夠細細欣賞她的美妙。
在我們這個青春的年齡，傲嬌是我們的代言詞。正是因為我們明白青春一去不返，我們才會更加珍惜青春的一切——友情，親情，還有，別的什麼。我曾經在書上看到過這么一句話：慢下來，讓自己更充實，尤其在青春年華。也許是在告訴我們奮斗才是最好的，無怨無悔。
拼搏九載，贏在盛夏，這是我們的校訓，也是我們的信念。
在青春的這幾年中，我們努力過、奮斗過，也就夠了。作為一個初三的學姐，不僅要面臨即將到來的中考，還要為學弟學妹們做出榜樣，無形的壓力像一座大山。我在題海中奮戰，即使在很嘈雜的環境里，我也會靜坐著，也許是在思考吧。我知道在別人放棄的時候再堅持一點，我就是勝利者。有時我也會望著操場上飛奔著的人們，渴望像他們一樣自由地玩耍，轉念又一想，我不能啊。
想到當時的我，也是初一，出於好奇，每天都在玩。我錯了嗎？
我也玩過，我也想過幾年後的自己，但是我萬萬沒有想到現在的自己這么不堪一擊。\我拚命地向前沖，可還是沒有逃離荊棘的困擾，我已經遍體鱗傷，但還是要強顏歡笑地跑。就像他們所說的，只有這幾年辛苦了，以後才會輕松。我真的會堅持下去。
青春易逝誰敢負？我又如何去辜負這青春？一輩子只有一次的青春？
青春是條單行程，沒有再來一次的機會。
我在迷惘中，重新地爬了起來，盡管摔過，那也會是曾經，只會是曾經。我不想做失敗者，被人輕視、被人看不起。我要成功，這才是我，這才是青春，一個五彩的積極的青春。盡管前路再難，我也會堅強決絕地走下去。
青春需要雕琢，但不僅僅只是雕琢。
因為青春易逝，所以我們應充分謹慎地利用青春時代的每一分每一秒，不虛擲光陰。不要讓青春在金庸的刀光劍影中旋轉蒼老。我們也應堅信，青春的步伐不會因困難而止，青春的旋律更不會因風雨而阻撓。青春也只不過是一湖春水，有時風平浪靜，閑適怡人，有時會激流澎湃，捲起千堆雪，我們不能在迷茫中消亡，不應在悲歡中自沉，也不應沉醉於鳥語花香。
青春如玉，要我們好好地雕琢。

② 我喜歡的一堂體育課600字6年級滿分作文

有時在人生的道路上，團結精神是我們邁向成功的一個跨點，但是，又有多少人可以去真正明白團結呢？
記得在3年級時的一節體育課上，老師帶領我們玩了一個很好玩的游戲，叫「兩人三步走」。首先，老師把同學們分為幾個小組，並且兩個人兩個人分別把一隻腳綁在一起，然後小組分別比賽，最後哪一組先到終點，哪一組就獲勝。全班同學個個摩拳擦掌，躍躍欲試，只聽「嘟」的一聲，比賽開始了，我們組幾個同學都大步大步的向前邁，誰都想著爭第一，可是不順利的是由於步伐不一，頻頻絆倒，時間消耗太多，第一輪便以失敗告終。下了場，我們都去互相抱怨，互相指責，場面立刻冷了許多，這時，組長站出來發話了，他清了清嗓子，嚴肅的對我們說：「這樣下去可不行，我們要團結起來，這樣吧，我想了個好的方法，大家開始走的時候，我們就大聲喊一、二，步伐要協調一致，你們看這樣好不好？」我們互相看了看，點了點頭。
第二輪比賽開始了，這時，我們小組每個人都活力四射，躍躍欲試，首先，組長帶頭喊一、二，接著，我們便緊隨其後，我的心中不時地想這次比賽一定要成功啊，加油！此時，我們已經是大汗淋漓，氣喘吁吁，可是，團結的我們一直抱著這樣一個堅定的信念，團結就是勝利！隨著響亮的口號聲，我們邁向了終點，雖然說這次比賽我們沒有力奪第一，但是，我們收獲了一個最大的道理—團結就是力量！
這節體育課，我們不僅鍛煉了身體，還學會了一個道理——團結可以事半功倍，團結可以使任何事情走向成功，所以，我最喜歡這節體育課！

③ 我喜歡這堂課六年級作文350

我喜歡這堂課
「書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟」。學習在於勤奮。話雖如此，但上課實在乏味，那節語文課改變了我的看法。也令我終生難忘！
「叮——叮叮」上課鈴響起！同學們馬上跑回座位，等待著老師來給我們上課。但不知道是不是大家都得了「小兒多動症」，一直在玩，動，吵！突然，不知道為什麼，全班安靜下來，鴉雀無聲，細一看。原來是班主任陳老師提著一袋零食走了進來。老師把東西放在講台上，用洪亮的的聲音說「上課！」。全班同學剛站起來要致敬，只聽老師說：「免了，同學們先坐下。我先把今天上課的規則講一下」——「規則？陳老師今天是怎麼了，上課還要講規則」——「老師今天買來了同學們愛吃的零食，凡是上課舉手發言的同學都有零食明白了嗎？好今天我們來學習第11課......老師先請同學來把這一課的主要內容講一下，有哪位同學願......」話還沒有說完，同學們踴躍舉手發言，我當然也不甘落後。
隨著時間的流逝，課文也快講完了，零食也所剩無幾了。下課鈴響起，要下課了。但同學們都不願意下課，真是史無前例。就這樣，我們上了一堂精彩的，令人難忘的，令人喜歡的語文課。
我喜歡這堂語文課，它讓我改變 了對上課乏味的看法，也讓我學習到了許多知識，也的到了許多零食，真希望每節課都這樣！

④ 求一篇《我最喜歡的課堂》作文。（字數：500字左右，小學六年級的作文）

（一）我最喜歡的課程有很多，但是我最喜歡的是語文課。我之所以喜歡語文課，就是因為語文課上的很多環節，可以讓我從中鍛煉自己，知道了大膽參與就是很棒的同學。語文課也讓我改變了很多。以前我在課上總是一聲不吭，可現在的語文課十分有趣，吸引著我去參與。我在高效課堂上可以幫組長承擔一些任務。現在我管的是組里的紀律，這項工作提高了我的管理能力。每次組長交給我的任務，我都會全力以赴，我們組上台展示的時候，不管台下的同學提什麼問題，我都會積極的幫我們組的同學來解答。我剛開始上台展示的時候，會特別緊張，展示完以後，我才稍稍地松一口氣，但是展示的效果不是很好，我把這件事跟我的好朋友交流，她對我說：「你就把台下的同學看做你非常親密的朋友，這樣你就不會緊張了。」我聽了好朋友的話，認真思考了一下，覺得確實是這樣。在下一次展示的時候，我漸漸地變得不緊張了，因為我得到了大家的認可，得到了同學們的鼓勵，現在每當展示的時候，我會大方自信，從容自如，我相信以後自己一定會做得更好。「知識的超市，生命的狂歡」。高效課堂讓我有了長足的進步，我喜歡上語文課。

（二）假若你做個調查，問同學們喜歡上課、愛上課嗎？有很多同學頭搖得像撥浪鼓似的，自從學校開展「神奇的課堂」，你再問同一個問題，都是點頭如小雞啄米似的，一臉的喜悅。這「神奇的課堂」是什麼呢？告訴你吧，它就是——高效課堂。
高效課堂真是個神奇的課堂。它提高了我們的學習興趣，培養了我們自學的能力，鍛煉了我們解決問題的速度，增強了我們分工、協作的意識……在高效課堂中，老師會給每個小組分配任務，讓小組成員獨立學習，這樣每個人都有施展「才能」的舞台，同學們能不喜歡嗎？看！我們班最膽小的韓璟昊在我們組里發言多麼積極呀!展示剛開始時,他還退卻說,太緊張了,不想展示,我們鼓勵他,老師巡視我們組合作學習時,也誇獎他,他終於站了起來,勇敢地回答問題,得到了熱烈的掌聲，受到了老師的肯定和獎勵。從此他像變了個人似的，踴躍發言，學習成績那是芝麻開花——節節高啊！
高效課堂，不但讓成績差、不善言辭的同學有了「用武之地」，而為優等生提供了施展才華的「天地」。我班曹熙穎，她學習優秀，在我們年級也是赫赫有名的人物了。課堂中，較難的思考題總會分給她。只見她緊皺眉頭，一邊輕松讀題一邊思考著，旁邊的人也出謀劃策，接著，又陷入思考中，一會兒畫畫圖，一會兒寫寫數字。我們組每個成員都全神貫注地思索著，只看見她緊鎖的眉頭展開了，笑著說:「有了！」我們大家洗耳恭聽，經她一點，我組同學一拍腦瓜兒，恍然大悟了。一個「硬骨頭」又被聰明伶俐的我們啃下來了。
這樣的學習方式，誰不喜歡呢？這怎麼能不鍛煉我們獨立的思考能力呢？大家的學習興趣高漲，從而也讓優者更優，弱者更強……
在無數個高效課堂中，最令我受益匪淺的課堂，便是《楊氏之子》的那堂課。在課堂上，大家踴躍發言，進行小組展示，那場面如學術研討會一般，讓人終生難忘。先是第七組展朗讀，「梁國楊氏子九歲，甚聰慧……」抑揚頓挫地朗朗讀書聲，令人心曠神怡。接著，便是第八小組進行現代文故事的表演，把這堂課推向了高潮，大家在輕松、愉快中學習了古文，感覺十分容易理解，輕輕鬆鬆就學會了。
這神奇的課堂讓優者更優，弱者更強，老師更慈愛，學生更愛學，我愛你——高效課堂！

（三）我最喜歡的課不用說，當然是體育課了！每一次上體育課，我都盼望著可以踢足球。記得有一次老師讓我們踢足球，我們就高興雀躍。首先，我們分為兩隊，實力相當，大家都摩拳擦掌，准備打敗對方獲得勝利。我作為自由人，在前場和後場之間穿梭，絕大多數情況是在後場踢解圍球。比賽開始，由對方發球，對方球員一把對方球員二，我方球員就勇敢地沖上前奪球，沒想到對方球員玩了一個假動作，把我方球員騙了過去，幾次攔截都好沒有成功，眼看就要到禁區了，對防球員自信地來了一個遠距離射門，這時候，我毫不猶豫地沖了過去，一腳將球踢出去了，我方球員接到球後連忙開始進攻，帶球前進，幾次傳球之後，終於來到了對方的球門前，我方主將使出渾身解數，提出一個超猛球，對方守門員撲錯了方向，讓球滾了進去，「1：0」我方領先，我們自豪激了，大家互相拍手慶祝。可是每想到，對方並沒有被我們的氣勢所壓到，很快回敬我們一球，大家越站越勇，高吊球、大力超射球、旋轉球等絕招輪番使出，打成了「3：2」，離下課還剩兩分鍾了，大家都氣喘吁吁，這時就進入了白熱化的狀況了，我心裡想，堅持下去就是勝利，終於我方以一球的優勢戰勝了對方。就這樣，我們在這歡騰的氣氛中結束了一個又一個充滿生機的體育課。

（四） 我從上學開始，究竟上了多少堂課，我無法算清了。但給我印象最深的，也就是我最喜歡的一節課，是一堂作文課。
那天，上午第二節是語文，因為剛考過數學，同學們都疲倦了。老師微笑著就走上講台說：「同學們，今天我們來上一堂作文課。」我一聽煩了，平時我不太喜歡語文，而且最討厭的就是上作文課，既枯燥無味，又難下筆寫。抄作文書，又怕老師批評。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。
老師看到我們疲倦的神情，就微笑著點了點頭說：「我教同學們時間那麼長了，但同學們對老師的性格、愛好不大了解。今天，老師要好好介紹自己，等一下，同學們也來說說自己，好嗎？」同學們異口同聲說：「好！」接著，老師開始用幽默、生動的語言介紹他自己。我一聽，睡意竟不翼而飛。同學們也都爭先恐後地要求到講台前介紹自己。我也舉起手來，但老師沒有叫我。第二次，我把手舉得更高了，老師看著我會意地點點頭，把我叫到了講台前面。
我一走上講台，想了想說：「我叫三胖，是個男孩，已經11歲了，你要問我長得怎麼樣，一個字——胖……」頓時，同學們鬨堂大笑。同時也給了我熱烈的掌聲，我心裡覺得熱乎乎、甜滋滋的。我講完後，老師又叫同學們在同桌間相互講講。最後，老師又說：「看來大家的興趣很濃，都講出自己的特點。同學們，能用文字把剛才自己講的具體點記下來嗎？好，今天我們習作要求是——寫寫自己，題目自擬，句子注意寫通順……」
「丁鈴鈴」下課鈴響了，真奇怪，這節課怎麼這樣快？放學路上，大家一邊走，一邊還熱烈地議論著這節有趣的作文課哩。

（五）

自己不會想啊好吧參考參考丁零丁零丁零……」熟悉的上課鈴聲又響了起來，大家無精打采地坐在座位上，嘆著氣。「唉，又是數學課！」我拿出練習本，趁著老師還沒有「駕到」趴在位子上打瞌睡。
老師慢悠悠地走來了，有點像醉漢，可是老師是女生。一走進教室，老師便叫我們站起來。「什麼什麼，難道老師發怒了？」我們竊竊私語著。「來，一二三，跳起來！」老師像個老頑童似的，和我們一起跳啊，跳著跳著還唱起了歌謠「一二一，媽媽不買米……」，地面被我們踏的「咚咚」響，不知道樓下有沒有意見！但是大家的興趣卻一下子起來了，每個人的臉蛋上都開始「流光溢彩」。
過了一會兒，老師叫我們坐下來了，大家卻還意猶未盡，回顧著剛才的樂趣。「安靜了，現在開始上課！」老師給我們做期末復習題，大家都做的很好！老師也很高興。這時，不知道怎麼回事，窗外忽然傳來「轟隆」的一聲巨響，教師的窗戶也震動了一下，羅「笑星」大聲說：「奧特曼降臨了！」大家「哄」地大笑起來。「哈哈哈哈！」我眼淚都笑出來了，肚子也笑痛了，老師見了也跟著我們笑，卻有點莫名其妙，她說：「他剛才說的什麼啊？」我們不知道哪裡來的勇氣，齊聲說：「奧特曼降臨了！」老師也忍不住，哈哈大笑，整個教室笑成了一片，有點像瘋人院，呵呵
「叮叮叮！」下課鈴聲響了，我卻捨不得了，這堂課的老師是多麼的親切；氣氛是多麼的融洽；給人的感覺是多麼的快樂！這是我最喜歡的一堂數學課！

(*^__^*)嘻嘻……

⑤ 六年級作文《難忘的一節課》450字

自從我跨入小學的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的自然課。其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
那是三年前的一個星期二上午，臨近放學，洪老師給我們布置一個特殊的家庭作業，那就是每人回家准備兩個蛋殼。聽到老師布置這項作業，我們都愣了，有的猜，也許老師准備讓我們用做手工製作；有的猜，也許老師准備讓我們畫彩蛋；我猜洪老師一定讓我們做實驗用的。
看著我們納悶的樣子，洪老師露出了「詭秘」的一笑，好像在說：「下節課迷底自然會揭曉」。
上課了，大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開，洪老師猜透我們的心思，慢條斯理地說：
「同學們請把准備的蛋殼放在桌上，我們准備用這蛋殼做個實驗。」聽到要做實驗，我好不得意，我猜中了洪老師的意圖。
「同學們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢？」
同學們異口同聲地回答：「凹陷的那一面容易破呢」
「為什麼？」大家茫然不知其中的道理。
洪老師接著說：「請同學們把准備的蛋殼拿出來，我們一起做個實驗吧。」
我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。唉！蛋殼卻安然無恙。我想：也許我沒使上勁吧！還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對准蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺。我環視四周，同學們和我一樣也露出不解的神情。
看到我們茫然的樣子，洪老師笑著說：「同學們再用蛋殼的凹陷面試驗一下，然後比較它們的差別。」
我們將蛋殼反過來，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。
「老師，這是為什麼？」有些同學已耐不住性子，開始向老師發問。
洪老師順手拿起前排同學桌上的一個蛋殼說：「這就是薄殼結構原理，由於這種結構的拱形曲面可以抵消外力的作用，結構更加堅固。北京的人民大會堂，悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理，當然我們日常生活中薄殼原理無處不在，無處不有。請同學們去發現和發掘。」
幾年來，我也慢慢發現了安全帽，汽車的擋風玻璃……都出自於薄殼原理，洪老師的這堂課留給我許多的思索。

⑥ 求一篇難忘的一節課作文 要小學六年級的

作為一名六年級的學生，我不知道已經上過了多少節課。但是這節課——讓人回事先覺察不出任答何不同的一節課，卻深深的印在我心裡，永生難忘！.
那是一節語文課，鈴聲剛剛響起，老師就大步跨進教室，嚴肅的站在講台上對我們說：「請各位同學寫下對於你們來說最重要的三類人。」我想了想，提筆寫下了「親人」，「朋友」和「老師」。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。
「接下來，請同學們在這三類人中劃去一種。」我愣住了，抿了抿嘴，劃去了「朋友」，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的；沒有了老師，進步也顯得困難。也知道，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會是快樂，迎來的會是孤獨！
我知道老師一定會叫我們再劃去第二種，果然，老師又嚴肅的發出了聲音：「請各位同學再劃去一種。」我無奈的提起筆，輕輕地劃掉了「老師」。我想，親人是最重要的，是母親把我帶到這個世界，然後又是親人讓我體會到了親情
最後，老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場游戲，但劃去時我感到我是那麼的恐懼死亡！我又是多麼害怕失去親人，失去親人，我將會多麼絕望……
下課鈴響了，老師平淡的宣布下課。我的思維一片空白，只有「親情」兩個字在腦海中回盪……

⑦ 六年級作文：一節有趣的課

一節有趣的課（1）
今天又是作文課，昨天老師讓我們寫蘋果，今天會不會帶蘋果來？劉老師老師變著花樣來，今天的葫蘆里有賣的什麼葯呀？我們紛紛議論。這時，劉老師從門外走進來，手裡拿著兩個蘋果，我們歡呼起來，我們每個人心裡都知道，今天老師要「請我們吃蘋果」。
老師把一個蘋果拿出來，這是一個扁圓形的小蘋果。老師讓我們觀察它，並造句。我們開始七嘴八舌的議論。有的同學說著蘋果好醜，我也這樣認為。它好小好醜呀！丑的可愛，像一個小姑娘鐵青著臉，一見到太陽就立馬泛起紅暈。

一節有趣的課（）
二年級的一個下午，劉老師走進教室對我們說：「同學們，今天我們一起做個游戲――錯位。」

劉老師要求我們每一個人拿一張紙。第一排的同學在紙上寫上一個同學的名字，再叫第二排的同學在紙上寫在什麼地方，又叫第三排的同學在紙上寫干什麼事。當然，在什麼地方、干什麼事情都是隨便編的。紙條寫好後，老師每一排都叫一個同學，讓他們把寫的內容讀出來，組成一句話。

開始念了：「陳小蔓在馬肚子里吃皮鞋。」剛念完，同學們鬨堂大笑。鞋子怎麼可以吃呢？而且在馬肚子里吃。又開始念了：「揚郁雪在月球上吃火鍋。」「哈哈哈」同學們聽了眼淚都流出來了。

接著，老師又請兩位同學讀自己的紙條：「蓮兒在太陽上吃雲。」同學們又是捧腹大笑。

「蔡舒敏！」該我念了，我的心蹦蹦直跳，「彩倪在天空中抓魚。」「哈哈哈……」同學們一邊笑一邊看著我。我也不知害羞地跟大家笑起來。

這時，老師微笑著問我們：「這次游戲有趣嗎？」「有趣！」「游戲的情節看清楚了嗎？」「看清楚了！」「好，這次作文，我要求大家以《一節有趣的課》為題，寫一篇記敘文，怎麼樣？」噢，原來老師要我們做游戲，是別有用心啊！但不管怎麼說，我們心裡都有底啦！

叮零零……下課了。這一節課既有趣，又使我們學到了不少知識！
老師又拿出一個又大又圓的蘋果，它的表面看起來光滑細膩，不像小的一樣粗糙，同學們都饞得流口水。
老師在黑板上寫出了小蘋果和大蘋果的對比：大——小、漂亮——丑、白天鵝——丑小鴨、公主——有笨又粗的丫頭。我們覺得都很對。
下面，老師讓我們品嘗一下那個好吃一些。我們都垂涎三尺，爭先恐後地舉手品嘗。我真有福氣呀！老師請了我和、金玉章和牟欣威來品嘗小的。我要了一小口，細細地品嘗了一會兒，嘗到的又酸又甜，聞起來也是酸酸的，正和我的口味。我興奮地把剩下的一些一口一口地吃完，還吃的津津有味兒。我吃蘋果的樣子一定很有趣，逗得同學們哈哈大笑，劉老師也笑得不亦樂乎。該品嘗大的了。同學們又開始爭先恐後了，唯獨卓俊竹和張瑜旋做得端端正正的。老師叫了她倆。先品嘗了大的，又品嘗了小的。她們都說大的比小的甜。我很失望，盡管這樣，我還是認為小的比大的好吃。因為小的酸甜可口又脆。
最後，老師把剩下的兩半蘋果分給了同學們。劉老師又給我了一些。
我吃的津津有味，同學們吃的津津有味，唯獨劉老師的手裡嘴裡都空空如也，我後悔極了，要是我把我的這些給老師就好了。
我們還想吃，老是迷惑不解的問：「我的蘋果就這么好吃嗎？」「Yes！」我們高興地回答。
劉老師，和您一起吃蘋果時，那時的蘋果才是最甜的！

⑧ 六年級作文《我最喜歡的一天課》

當—當—當」，清脆嘹亮的鍾聲響起，上課了！這堂課正是我最喜歡的語文課，把我瞌睡蟲都趕跑了，我就像一條活力十足的龍，等著在語文課時大放光彩。

上語文課時，每個人都目不轉睛的盯著老師，老師也認真的教導我們，上了一頁又一頁豐富精採的知識，頁頁都是美好的畫面；頁頁都是動人的旋律；頁頁都是美妙的詩篇，把我的知識寶典填得滿滿的，如果你認為語文課既無聊又沒趣，那你就大錯特錯了！

上語文課時，不僅有趣又好玩，我們能從每篇文章中，看見自己，我們能沉浸在每篇文章里，洗去一切不愉快，把那些令人憂愁的事都拋到九霄雲外，我們也能從文章中，學習到許多事情，「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」，語文課，能使我們增廣見聞，能使我們改變自己，也能使我們在每篇文章中，感受到喜、怒、 哀、樂。

「學如逆水行舟，不進則退」，語文課是使我成長的動力；是使我進步的功臣，如果沒有了它，我的世界，就少了幾分色彩；如果失去了它，我的世界，就不會奇妙有趣，我的知識寶典更不會有成千萬既豐富又精採的畫面，快為你人生的畫廊上，多增添美好的圖畫吧！

「當—當—當」，令我失望的鍾聲響起，下課了，美好的時光總是流逝的特別快，上語文課，真好！下一堂語文課，歡迎你的到來。