㈠ 小學語文作文基本功訓練 怎樣把句子寫具體
文章是由抄句子組成的，句子襲是文章的基礎。要寫好作文，就要練習寫好句子。學習把句子寫完整、寫通順、寫連貫、寫具體……。把句子的基本功練好了，就為作文打下了堅實的基礎。
怎樣把句子寫完整
一個完整的句子，要符合兩個要求：一是表達的意思要完整；二是結構要完整。結構完整的句子一般有兩個部分。前一部分主要講「誰」或「什麼」，後一部分主要講「干什麼」、「是什麼」或「怎麼樣」。要告訴別人一件事，或表達一個完整的意思，一定要把句子的兩個部分都寫出來，意思才能表達清楚
㈡ 小學作文訓練的基本功：怎樣寫事和游記
一要，學習好有關寫作體裁的結構、要素、要求，理解其深刻含義；二要，多專讀經典書籍，記憶一些經屬典詩詞名句，成語詞典，三要，學習好語言語法知識四要，學習一些邏輯推理、論證（形式邏輯），辯證法的三大規律五大范疇
㈢ 小學語文作文基本功訓練 怎樣把一段話寫生動
[小學作文基本功訓練]小學作文基本功訓練1.校園的美麗
我在朝陽實驗小學上學，在我心中，我們的校園是最美麗的，它有個大大的操場，寬敞明亮的教學樓和許多美麗的花草，但最美的不是這些物質上的，而是純真的友誼和濃濃的師生情，小學作文基本功訓練。
記得每次快要上課的時候，同學們都會互相提醒一下。每次放學的時候，同學們也都會催促一下。這些細節雖然細小，沒有社會主義那麼大，沒有社會法則那麼高，但是卻好似勝過那些龐大的東西。因為這是一顆顆純真心靈組成的潔白無暇的友誼，透過心靈灑滿溫暖的陽光。
那是我們剛開學的日子，我們的班長任晏老師對我們說：「這學期你們上五年級了，新學期，新起點。成績只代表過去而不是現在，希望這學期你們能再接再厲，為 上好中學打好基矗」老師說的每一句話都深深地印在我的腦海里，使我浮想聯翩。老師就是我們的船長，帶領我們在知識的海洋中駛向勝利的遠方。
校園是最美麗的畫卷。因為它是由一處處感人的場景組成的;校園是動聽的歌，因為到處是朗朗的讀書聲;校園是感人的詩，因為老師犧牲了自己的業余時間把知識傳授給我們，作文指導《小學作文基本功訓練》。
在今天的日子裡我想告訴大家，我們都是希望的種子，就讓我們在「辛勤的園侗——老師的培育下，成為祖國明日的棟梁吧!
2.我笑了
我是一個愛笑的小姑娘。高興時我會笑，激動時我會笑，興奮時我也會笑;當得到別人的幫助時，我更會發自內心地露出感激的笑。
周一的早晨，要交作文本。我把書包翻了個「底朝天」愣是沒找著本，這可把我急壞了。突然，我一拍腦門：不好!我把本落在家裡了!想到這我不由得倒吸一口冷 氣，誰沒帶本都可以原諒，可我這個學習委員沒帶，肯定會受到老師嚴厲的批評。我的手下意識的在兜里摸了摸，拿出五角錢，就向傳達室跑去打電話，讓媽媽給我 送作文本來。
來到傳達室，我一下子愣住了。滿滿一屋子的同學都在排隊打電話。早自習短短15分鍾，肯定輪不上我打了。記得剛才出來時，還聽見尹老師說今天沒帶作文本的 同學放學一律留下來重寫。想到這我的心裡像突然燃燒起熊熊烈火似的，燒得我心神不定。我在傳達室外走來走去，真有點不知所措。「又忘記帶本了?」一個熟悉 的聲音在我耳邊響起。我抬頭一看是校工張師傅正笑呵呵的看著我，我苦笑著點點頭。「把這個借給你用吧!」說著張師傅從兜里拿出一部手機遞到我面前。「太好 了」我連忙接過手機，高興極了。這是一部舊手機，拿在手裡沉甸甸地。仔細看去，這部手機四周地稜角都磨光滑了，看著這個不多見的老型號，我想這大概是二手 貨。張師傅是校工，每月工資並不高，平時自己很節儉，幾塊錢的手機費對他來說是個不小的支出，想到這，我猶豫了，只見張師傅又說：「想什麼哪，快打 吧!」，我滿心歡喜地給媽媽撥電話，但電話的另一端卻傳來「嘟嘟」地響聲，「唉!媽媽的電話怎麼偏偏這個時候占線呢?」我小聲的埋怨著。這時上課鈴響 了……。
坐在教室里，我總是無法專心聽講，腦子里邊想著打電話讓媽媽給送作文本的事，邊責備自己：李京睿呀!李京睿你是怎麼收拾的書包呀?
終於下課了，我趕緊飛奔出教室，向傳達室跑去。一進門，哈哈學校的公用電話沒人用，太好了。我急忙拿起電話剛要撥號，卻聽到哪「嘟嘟」聲——校內電話占 線。這時我看見張師傅坐在椅子上小心翼翼地擦著自己心愛的手機，不時還輕輕吹去上面的點點灰塵。我走上前去，有些不好意思地問：「叔叔，您能再借我用一會 兒手機嗎?」「給你」張師傅爽快地答應到。但這次媽媽的手機卻始終不在服務區，氣的我干著急，像泄了氣的皮球，有些沮喪，「沒事，過一會再打!」張叔叔安 慰著我。
上操前，我又來打電話。剛走進傳達室，還沒等我反應過來，那部手機已經遞到我手裡。「快用吧!」張師傅誠懇地說。我急不可待地撥著電話號碼，這回電話終於 通了。我鬆了一口氣。這時我想起身邊的張師傅，忙抬頭露出微笑對他說：「太謝謝您了」這時我發現他也欣慰地笑了。〔小學作文基本功訓練〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
轉載 可參考
㈣ 小學語文作文基本功訓練 怎樣把一段話寫具體
把一段話寫具體，就是使這段話表達的內容讓人感到好像看得見，聽得到，摸得著。也就是人們常說的讓人"如見其人"、"如聞其聲"，"如臨其境"。
怎樣把一段話寫具體呢？在我們學過的小學語文課本里，常見的有下列三種方法。
一是先總寫再分述。
例如《海底世界》中的一段：
海里的動物……，它們各有各的活動方法。海參靠肌肉收縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其它動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速後退。還有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費的長途旅行。
這一段的第一句是總起句，總寫海里的動物"各有各的活動方法"。後面四句是分述句，分別介紹海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類活動的不同方式，具體地說明總起句中所說的"海里動物各有各的活動方法"。
用總起分述的方法寫段，要注意開頭的總起句與後面的幾個分述句的配合和照應。一般的規律是：總起句里往往有一個統領全段的關鍵詞語，而後面幾個分述句的意思要圍繞這個關鍵詞語來展開寫。如上面這個段落中總起句的關鍵詞語就是"各有各的"，後面的四句話就是圍繞"各有各的"活動方法來寫的。這樣寫，段落的內容就具體了。
總分式，有三種形式。一種是先總後分，如上面例段，先作總的敘述，後從幾方面進行分述。還有一種是先分後總。如下面例段：
我們扛著鐵鍬、推著小車來到勞動工地。老師一聲令下，同學們便分成幾組展開了勞動競賽。男同學個個猶如猛虎，一馬當先；女同學也不甘落後，沖鋒在前。看！十幾把鐵鍬上下揮舞，十幾個簸箕來回傳遞，十幾輛小車穿梭般南來北往。工地上，處處呈現一派生龍活虎的景象。
這一段描寫的是一個勞動場面。一共四句話，前三句具體描述同學們勞動競賽的情況，最後一句總述工地上"生龍活虎"的景象。
除了上述兩種"總分"形式外，還有一種是"總--分--總（小結）"。如下段：
那枝紅色的月季花多美啊！碗口大的花朵，遠遠看去就像一個火球。近看呢，那層層花瓣嬌嫩鮮艷，還能聞到香味。在那細絲兒的花蕊上還有花粉呢！外國友人說中國的月季花是"花中皇後"，真的，這青枝、綠葉、紅花艷麗極了！我真愛這枝紅色的月季花。
這一段先總述月季花"多美"，接著具體分述月季花是怎樣"美"的，最後總述"我愛這枝月季花"。
上面所說的總起--分述；分述--總結；總起--
分述--總結三種形式，都是我們在閱讀寫作中常見常用的方法。運用好了，能把內容寫具體、寫形象。
讀一讀，練一練：
（1）讀下面的例段，按要求完成練習。
這是一隻非常美麗的狐狸。全身毛色火紅，像塗了一層油彩，在陽光下閃動著華麗的光澤；身段勻稱，四肢穩健；兩只肉感很強的耳朵，神氣地豎立在額角；那條雪白的眉毛，使它的鼻子、眼睛顯得非常傳神，甚至還有幾分嫵媚。
①這段話是用______的方法寫的。總起句是______。
②作者從哪幾個方面具體寫狐狸"非常美麗"的？從文中找出有關詞語寫在下面。
作者是從毛色、______、______、______、______等五個方面來分述的。
接著，是體操隊表演。40名隊員一色的白襯衫，紅領巾，黃褲子，白運動鞋，個個精神抖擻。他們先表演隊列，人人動作整齊、步伐一致；接著表演廣播操，40個人的動作就像一個人做的一樣整齊、標准；最後分組表演，有的表演墊上運動，有的表演單、雙杠，有的表演爬竿……，體操隊的表演真精彩！
①這段話句與句之間的關系是______關系。
②把有關的句子找出來，分別填在下面表裡。
（2）以"百貨商店的商品真多"為內容，用"總--分--總"的方法寫一段話，分述的話最好能用上排比句。
二是先概述再舉例。
例《李時珍》中的一段：
李時珍為了寫這部書，不但在治病的時候注意積累經驗，還親自到各地去采葯。他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑，走遍了盛產葯材的名山。他有時好幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了就在山上過夜。許多葯材他都親自品嘗，判斷葯性和葯效。他走了上萬里路，訪問了千百個醫生、老農、漁民和獵人，向他們學到了許多書本上沒有的知識。
這段話，第一句用"不但……還……"這個遞進句，概述李時珍是怎樣為寫好書而努力作準備的。接著舉了四個事例進行具體敘述：一是不怕辛勞，走遍名山；二是帶干糧上山，山上過夜；三是親自品嘗，判斷葯性；四是奔波萬里，四處求教。四個事例具體地表達了李時珍寫書的嚴謹態度和忘我的精神。
用"先概述再舉例"的方法寫段，要注意概述要簡明，例子要具體貼切。關鍵是要寫好"例子"，例子可以是一件也可以是幾件，不過一定要准確地圍繞著概述句點明的中心意思來寫，而且要詳略得當。
讀一讀，練一練：
（1）讀一讀，完成後面的練習。
無論做什麼事都有學問，一點兒也不假。王嬸打水，只見她把桶放下去，把繩索左右輕輕一搖，猛地一拽，
滿滿的一桶水就提上來了。可輪到我們，左搖右擺，水就是不進桶里去，弄了半天，就是打不上來。打水有學問，想不到下種也有學問。楊紅腰彎到90度，仍點不準，而王大爺點得可准啦，伸手一捏，就是仨，然後指縫一漏，玉米正好落在土坑裡，不偏不斜正好成三角。蓋土可是細活兒，瞧後面那兩位，先撒細土，再把大坷垃砸碎，蓋上。瞧他那認真勁兒，像給睡熟的嬰兒蓋被子。
①這段話是用先概述再舉例的方法寫的。段中的概述句是：______________________________________________________________
②舉了哪三個事例具體說明"無論做什麼事都有學問"？哪是詳寫？哪是略寫？
第一件：王嬸打水；第二件：______第三件：______。______是詳寫，______是略寫。
（2）以"世上無難事，只怕有心人"為概述句，舉1-2個事例，具體進行敘述。注意詳略得當。
三是先整體再部分。
例《荷花》中的一段：
荷花已經開了不少了，荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這段話的第一句，是從整體寫荷花池裡荷花開放的全貌："已經開了不少"，"荷葉挨挨擠擠的"。然後對剛開、全開和未開的各種荷花一部分一部分地進行描寫："有的才展開兩三片花瓣兒"，"有的花瓣兒全部展開了"，"有的還是花骨朵"。這樣寫，不但使讀者能了解荷花開放的全貌，而且對各種荷花的形狀也留下了具體生動的印象。
用先整體再部分的方法寫段，一定要注意把整體和部分結合起來寫。不論是寫人還是寫景狀物，如果只有整體的介紹，而沒有部分的描述，那麼給人的印象只有模糊的輪廓；同樣，如果只有部分的描述，而沒有整體的介紹，別人又會對全貌缺乏應有的了解。因此，一定要把整體和部分結合起來記敘。
例如：
我愛小白兔。它全身長滿了白色的絨毛，毛茸茸的，好像穿了一身白棉襖，遠遠望去，就像一個大棉團。它的頭，有拳頭那麼大。頭頂上豎著兩只長耳朵，耳朵能自由轉動。它的眼睛紅紅的，圓溜溜的，好像嵌在白絨中的兩顆紅寶石，紅白相映，使小兔更加討人喜歡。可小白兔的嘴巴，長得有點奇怪，上嘴唇從鼻子下面開始分為兩瓣，下嘴唇是完整的，所以人家叫它"三瓣嘴"。它吃青菜時，胡須一翹一翹的，真像掉了牙的老公公。小白兔有四條腿，它的兩條前腿又短又小，後腿又長又壯，它不走，只會跳。有時，我給它吃食，它還
會用兩只後腿站起來，像人一樣直立站著。小白兔還有一截短尾巴，像個白絨球貼在屁股上，它跳起來，短尾巴一撅一撅的，顯得十分調皮。
這一段是描寫小白兔的外形。先從整體寫小白兔的顏色和體形："它全身長滿了白色的絨毛……像個大棉團。"給人一個整體的印象。接著一部分一部分地寫它的其它特徵：頭--拳頭那麼大；耳朵--長長的；眼睛--紅紅的，像紅寶石；嘴--三瓣，胡須一翹一翹的；腿--前短後長；尾巴--短，像絨球。給人留下了具體而生動的印象。
讀一讀，練一練：
（1）讀下面例段，完成後面練習。
下了車，眼前出現了一幢嶄新的樓房--它是由四上四下八間屋子組成的，雪白的牆壁，大紅的門窗，雕花的陽台，漂亮極了。一進門，寬闊、平坦、牢固的樓梯迎著我們通向外婆的卧室。樓梯和欄桿漆成桔黃色，還散發著油漆的香味。外婆的卧室可美啦！牆上貼著草綠色的牆紙，地板油漆得通紅透亮，天花板上還裝著雪白的吊燈呢！舅舅房間的氣派就更足了！屋裡擺著一套奶黃色的組合傢具，全海綿的三人大沙發，窗戶上掛著紫紅色的絲絨窗簾。樓下是廚房和衛生間。牆上、灶上是一色的白瓷磚，地面是磨光石的，嵌著金色的銅條閃閃發光……
①這段話是用______的方法寫的。
②作者先寫新樓的外觀整體印象，接著根據新樓的內部結構特點一部分一部分地敘述。給人留下完整、具體的印象請填表列出各部分的主要內容。
（2）按照先整體後部分的方法，把下面這段話寫完整、寫具體。
我們的校園里有一棵梧桐樹，它高大、粗壯、枝葉茂密。說它高大，一點也不過分，它的樹梢快到三層樓頂了；說它粗壯……
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㈤ 小學語文作文基本功訓練 怎樣觀察和描寫風霜雪雨 詳細
寫景訓練二 怎樣觀察和描寫風霜雪雨 風霜雪雨是大氣中發生的自然現象。它們和我們人類有著密切的關系，動植物也離不開它們。觀察、認識風霜雪雨，能增長我們對大自然的了解，學習描寫風霜雪雨，是作文基本功訓練的一項內容。風霜雪雨變化莫測，怎樣觀察？怎樣描寫呢？ 注意抓三點： 一是抓特點。風霜雪雨隨不同時間、不同季節、不同地域而變化，如春風和秋風不同，南風和北風有異，細雨和暴雨各有千秋。因此，我們在觀察和描寫風霜雪雨時，就要注意抓住其特徵。 如下面例段： 不知什麼時候，落起了春雨，雨像絹絲一般，又輕又細，聽不見漸漸的聲響，也感不到雨澆的淋漓。只覺得好像這是一種濕漉漉的煙霧，沒有形狀，也不出響聲，輕柔地滋潤著大地和人心。 剛才還是碧空萬里，烈日當空。突然，地面颳起大風，烏雲立即布滿了天空．雨點嘀嘀嗒嗒地下起來了。開始是幾滴，很快地，雨點成串地落了下來，整個天地白茫茫的，遠處的山巒，甚至不太遠的樹叢、屋宇都看不見了。豆大的雨點落到河裡，濺起無數個漣漪。急雨打進窗紗，敲擊著玻璃，從窗隙中濺進窗檯，流到屋裡的地面上。剛才的燥熱、煩悶，都被這大風急雨沖散了。 上面兩個例段都是寫雨。例段一寫的是春雨，作者抓住春雨"潤物細無聲"的特點描繪，給人以溫柔親切之感；例段二寫的是一場急雨，按照"雨前"、"雨中"、"雨後"的順序進行描繪，寫出了急風驟雨的特點。 旋風把黃沙拋到天上，像千萬條黃龍在天上翻滾。黃風過去，紅風又來，滿天像燒著大火。一股黑風蓋到頭頂上，迅速向四面擴展，天又黑了下來，黑得伸手不見五指。 風卷著雪花，狂暴地掃盪著山野、村莊，搖撼著古樹的軀干，撞開了人家的門窗，把破 屋子上的茅草，大把大把地撕下來向空中揚去，把冷森森的雪花，撒進人家的屋子裡，並且在光禿禿的樹梢上，怪聲地怒吼著、咆哮著…… 上面兩段都是寫風的猛烈與狂暴。但各有其特點。例段一，主要抓住風的形狀（像……黃龍……像大火……）和顏色（黃、紅、黑）的特點進行描繪；例段二，則著重描寫風的動態，恰當地運用了"卷、掃盪、搖撼、撞、撕、揚、撒、怒吼、咆哮"等9 個動詞，把風的撒野與狂暴，描寫得生動形象極了。 大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、樹木、房屋，都籠罩上了一層白茫茫的厚雪。極目遠眺，萬里江山變成了一個粉妝玉砌的世界。看近處，那些 江南的雪，可是滋潤美艷之極了：……雪野中有血紅的珠寶山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的馨香的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和臘梅的蜜，我可記不真切了。但我的眼前彷彿看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂忙碌地飛著，也聽得它們嗡嗡地鬧著。 上述兩例同樣是寫雪景，由於地域不同，雪景的特色就大不一樣。例段一，描寫的是一個"粉妝玉砌的世界"--典型的北國風光；例二則是一幅"滋潤美艷"的江南雪景--有與雪相映的山茶、梅花和冷綠的雜草，甚至還彷彿有蜜蜂"嗡嗡地鬧著"。真是別有一番情趣。 二是抓變化。風霜雪雨是變幻莫測的，在觀察和描寫時，要注意捕捉它們的動態和變化。使描寫有靜有動，真實生動。請看下列例段： 那雨一會兒大滴大滴颯颯地敲擊著地面，一會兒又減弱，化為隱約可見的絲絲無聲細雨，但始終片刻不停。灰色的雲層在一座座屋頂後面浮動，濃密得看不見一線藍天。 雨水從屋檐、牆頭和樹頂跌落下來，攤在院子里，像燒開了似的冒著泡兒，順著門縫和水溝眼兒滾出去；千家百院的水匯在一起，在大小街道上匯成了急流，經過牆角、樹根和糞堆，湧向村西的金泉河。 例段一描寫了下雨時雨的變化：一會兒大滴大滴地……敲擊著地面，一會兒化為無聲細雨……；例段二則是描寫雨水的動態：從屋檐跌落下來→攤在院子里→冒著泡兒→滾出去→匯在一起→成了急流→湧向金泉河。按照雨水流動的方向，有順序地進行描繪，寫得細膩、具體。 盛在荷葉上的露珠，經微風的振動本來已經在那裡盪漾，有時槐花落在荷葉上，當中的露珠就加勁地跳躍起來。 這段用"盪漾"、"跳躍"兩個動詞描繪露珠的動態，形象、逼真，把露珠寫活了。 起風了，風在草原上賓士，有時發出口哨般尖利的叫聲，有時又像一群野狼嗥叫疲倦了，發出一種凄涼的嗚咽。烏雲從草原的盡頭翻滾著涌來，似乎天地交接的那條黑帶裡面隱藏著一頂巨大的帳篷，它被風卷出來，遮住了天空，遮住了星光。 這段從兩方面描寫草原上風的動態和變化：一是運用比喻寫風發出的聲音；二是從寫烏雲的翻滾速度襯托風的猛烈。 三是抓背景。風 雨，輕輕地灑落在校園里，它就像一位美麗的少女，披上輕輕的白紗，飄著、飄著。那小小的花朵，被雨滋潤後，片片花瓣像那片片泛舟，輕盈地在水中漂浮。校園里蒼老的榕樹那細長的枝條，被雨淋濕了，非常青翠，煥發了青春。椰子樹寬大的葉子，被雨沖刷得潔凈翠綠，雨滴從葉片上滑了下來，奏出"嘀嘀嗒嗒"的輕音樂。 雪漸漸停了，太陽公公從東方露出了笑臉，金色的陽光映著白茫茫的雪地，照得人睜不開眼睛。銀光耀眼的大地和萬物融為一體，變成了粉妝玉砌的世界。一陣風吹來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，在清晨的陽光下，變換著各種顏色。 寒風像一把刀子刮著人的臉。我抬頭望去，咦，屋頂披上了一層白白的霜。手被凍得通紅，手指也變得僵直，腳被凍得發麻，太陽的臉也變成了蒼白色。 上述三段，寫了雨，寫了雪，寫了風。但各段都注意了對背景的描寫。如例段一是寫雨，卻詳細描寫了校園樹木花草的美麗景色，襯托雨水給大自然帶來了生機和歡樂；例段二寫的是雪景。但對太陽和風進行了重點描寫，襯托出陽光照射下"粉妝玉砌世界"的迷人景色；例段三寫寒風，卻寫了人，寫了霜，寫了太陽，襯托寒風給人與自然帶來的不適。 讀一讀，練一練： （1）讀一讀下面的例段，看看作者是怎樣觀察和描寫風霜雪雨的，按要求完成後面的練習。 走在路上，風要把我吹得飄起來。我弓著身子，艱難地邁著步子。風從褲管里、衣縫里直往裡鑽，身上像是被許多小貓爪子搔得癢癢的。前面路口大楊樹被風颳得東倒西歪，發出" 唰唰"的響聲，像在說：饒命吧！狂風發出尖利的呼嘯，像是在狂笑戲弄著楊樹的怯懦。 ①作者從兩方面描寫了狂風的猛烈：一是寫"風要把我吹得飄起來"，二是寫 ______________________________________________________。 ②本段哪些地方運用了比喻的手法？用" "標出來。 早晨，我一覺醒來，一眼就望見了玻璃窗上開滿了各種各樣奇形怪狀的霜花。 你看，有的像一叢叢茂密的灌木；有的像飄浮在天空中的一片片白雲；有的像生長在南方的椰子樹；有的像海里翻滾的波濤；有的像玉色的珊瑚島；有的像連綿起伏的山巒；有的像突兀的山峰巍然 本段抓住玻璃上霜花景色奇異的特點，運用七個比喻句，對絢麗多姿的霜花進行了生動的描繪。請你仿照此段的方法，寫一段陽光照耀下的雪景。 風沙越來越大，它在樹林當中呼嘯、旋轉，忽而掠過房頂逃遁在大沙漠之中，忽而又瞬息萬里地沖到這小學校里，推著門窗，好像在嚇唬人，好像要找較量的對手。 這一段主要描寫風的______態。段中用了哪八個動詞，想一想，這些動詞起了什麼作用。 （2）按下列要求練習觀察和描寫風霜雪雨。 ①仔細觀察狂風暴雨的特點，用一段話把它的特點描繪出來。 ②按照下雪前、下雪中、下雪後的順序描寫雪景的變化。 ③"秋風吹來，秋天的景物將有些什麼變化？你有什麼感覺？能用一段話描寫出來嗎？
㈥ 學生作文入門小學作文基本功訓練-5 人物描寫訓練
怎麼說呢？
多看、多讀、多寫、多想！
㈦ 小學作文基本功訓練
[小學作文基本功訓練]小學作文基本功訓練1.校園的美麗
我在朝陽實驗小學上學，在我心中，我們的校園是最美麗的，它有個大大的操場，寬敞明亮的教學樓和許多美麗的花草，但最美的不是這些物質上的，而是純真的友誼和濃濃的師生情，小學作文基本功訓練。
記得每次快要上課的時候，同學們都會互相提醒一下。每次放學的時候，同學們也都會催促一下。這些細節雖然細小，沒有社會主義那麼大，沒有社會法則那麼高，但是卻好似勝過那些龐大的東西。因為這是一顆顆純真心靈組成的潔白無暇的友誼，透過心靈灑滿溫暖的陽光。
那是我們剛開學的日子，我們的班長任晏老師對我們說：「這學期你們上五年級了，新學期，新起點。成績只代表過去而不是現在，希望這學期你們能再接再厲，為 上好中學打好基矗」老師說的每一句話都深深地印在我的腦海里，使我浮想聯翩。老師就是我們的船長，帶領我們在知識的海洋中駛向勝利的遠方。
校園是最美麗的畫卷。因為它是由一處處感人的場景組成的;校園是動聽的歌，因為到處是朗朗的讀書聲;校園是感人的詩，因為老師犧牲了自己的業余時間把知識傳授給我們，作文指導《小學作文基本功訓練》。
在今天的日子裡我想告訴大家，我們都是希望的種子，就讓我們在「辛勤的園侗——老師的培育下，成為祖國明日的棟梁吧!
2.我笑了
我是一個愛笑的小姑娘。高興時我會笑，激動時我會笑，興奮時我也會笑;當得到別人的幫助時，我更會發自內心地露出感激的笑。
周一的早晨，要交作文本。我把書包翻了個「底朝天」愣是沒找著本，這可把我急壞了。突然，我一拍腦門：不好!我把本落在家裡了!想到這我不由得倒吸一口冷 氣，誰沒帶本都可以原諒，可我這個學習委員沒帶，肯定會受到老師嚴厲的批評。我的手下意識的在兜里摸了摸，拿出五角錢，就向傳達室跑去打電話，讓媽媽給我 送作文本來。
來到傳達室，我一下子愣住了。滿滿一屋子的同學都在排隊打電話。早自習短短15分鍾，肯定輪不上我打了。記得剛才出來時，還聽見尹老師說今天沒帶作文本的 同學放學一律留下來重寫。想到這我的心裡像突然燃燒起熊熊烈火似的，燒得我心神不定。我在傳達室外走來走去，真有點不知所措。「又忘記帶本了?」一個熟悉 的聲音在我耳邊響起。我抬頭一看是校工張師傅正笑呵呵的看著我，我苦笑著點點頭。「把這個借給你用吧!」說著張師傅從兜里拿出一部手機遞到我面前。「太好 了」我連忙接過手機，高興極了。這是一部舊手機，拿在手裡沉甸甸地。仔細看去，這部手機四周地稜角都磨光滑了，看著這個不多見的老型號，我想這大概是二手 貨。張師傅是校工，每月工資並不高，平時自己很節儉，幾塊錢的手機費對他來說是個不小的支出，想到這，我猶豫了，只見張師傅又說：「想什麼哪，快打 吧!」，我滿心歡喜地給媽媽撥電話，但電話的另一端卻傳來「嘟嘟」地響聲，「唉!媽媽的電話怎麼偏偏這個時候占線呢?」我小聲的埋怨著。這時上課鈴響 了……。
坐在教室里，我總是無法專心聽講，腦子里邊想著打電話讓媽媽給送作文本的事，邊責備自己：李京睿呀!李京睿你是怎麼收拾的書包呀?
終於下課了，我趕緊飛奔出教室，向傳達室跑去。一進門，哈哈學校的公用電話沒人用，太好了。我急忙拿起電話剛要撥號，卻聽到哪「嘟嘟」聲——校內電話占 線。這時我看見張師傅坐在椅子上小心翼翼地擦著自己心愛的手機，不時還輕輕吹去上面的點點灰塵。我走上前去，有些不好意思地問：「叔叔，您能再借我用一會 兒手機嗎?」「給你」張師傅爽快地答應到。但這次媽媽的手機卻始終不在服務區，氣的我干著急，像泄了氣的皮球，有些沮喪，「沒事，過一會再打!」張叔叔安 慰著我。
上操前，我又來打電話。剛走進傳達室，還沒等我反應過來，那部手機已經遞到我手裡。「快用吧!」張師傅誠懇地說。我急不可待地撥著電話號碼，這回電話終於 通了。我鬆了一口氣。這時我想起身邊的張師傅，忙抬頭露出微笑對他說：「太謝謝您了」這時我發現他也欣慰地笑了。〔小學作文基本功訓練〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
㈧ 小學生作文基本功訓練 作者是誰
給東方麗的一封信：
你好！我是你的影子，你每天的情況我都了如指掌哦！
你是一個注重外表的小女生，給別人的印象總是一個每天都開開心心，並且很幽默的人。但是，你是真的開心嗎？有人的時候，臉上總是充滿了快樂，很開心的樣子，可一旦沒人，你就會感覺很憂傷，一點兒也不愛說話。其他人說的一些諷刺你，嘲笑你的話，你在表面上是嘻嘻哈哈的。其實，每一句話都深深地刺痛了你的心。你是多麼希望有人愛護你，關懷你，理解你啊！你在看一個名叫《守護甜心》的動畫片女主角也和你一樣，擁有外在形象的時候，你很理解她的那種心情。
最近不開心的事也越來越多了！像你和小熒（化名）都喜歡上了《名偵探柯南》。其實，的確是你先開始看《名偵探柯南》的，但小熒不僅強詞奪理，還說就算是你先看的，也是她先說自己喜歡看《名偵探柯南》的。這些話，你都憋在心裡，但是當小熒命令你不能在她面前說關於《名偵探柯南》的話時，你實在忍不住了，但還是沉住了氣，沒有和小熒計較。不過，在那天中午，你和小熒在看書的時候鬧翻了。
「我都已經告訴你了，不能在我面前說關於《名偵探柯南》的話。可你呢？每天都和別人說，你什麼意思啊！」小熒開始發怒了。
「《名偵探柯南》又不止你一個人可以看，又不止你一個人可以說，為什麼不準我說？而且本來就是我先看的呀！」你也很生氣。
「就算是你先看的，那也是我先說我喜歡看的，哼！」