『壹』 小學生作文《我最喜歡的一句名言》500字要有旁批,總評.
閃亮的名言會影響和改變你的一生，它富有哲理、耐人尋味，指導著你的學習生涯。「一分耕耘一分收獲」成了我做人的座右銘，也是我最喜愛的一句名言，它就是說，付出一份勞力就得一份收獲，。
這一句名言，在我的學習生涯中給予了我許許多多的幫助與鼓勵。記得在那一次儀仗隊比賽中，我們隊里的每個人都在努力地排練著，准備迎接即將到來的儀仗隊比賽，而在比賽的前幾天下午，熱浪滾滾、暑氣逼人，連四周的大樹也「耷拉」著腦袋，我正坐在樹蔭下乘涼，等待老師的指令。「叮叮當，叮叮當」老師的喇叭音樂響了，我們也排好隊了，當指揮員把指揮棒一響時，我們肅立著，三聲大鼓後我們開始了，突然，不知哪兒來的蒼蠅在我的臉上飛來飛去，可我又不能去趕走它，因為這可能遭到老師的批評和同學的責罵。這時的太陽公公也越來越得逞，放肆地把大地烤的火辣辣的，而我的汗珠也不停地冒出來，豆大般的汗珠從我的眼睛上流過，我的背上已被小汗珠「侵佔」了。
第一次的合奏，終於結束了。我心想：唉！這是什麼天氣呀？老師，怎麼忍心讓我們在這兒「受罪」呢？真想退出這個該死的儀仗隊呀？想著想著，腦海中浮現出一句「一分耕耘一分收獲」，這不是我的座右銘嗎？而這句名言就是教育我們，只要你真心地付出努力與汗水，經過不懈地努力，才會取得成功呀！而最後的結果一定是無價的！從那以後起，每天我都會盡自己最大的努力去排練好，專心地聽好老師的教導，希望在比賽中取得好成績；每次，我遇到困難時，總會想起只要付出了，總會有收獲的。
在比賽時，我們英姿颯爽地出場了，在經過六個學校的檢閱，我們學校得到了第三名的好成績，這就是辛苦付出的回報吧！
我相信，人人都有一句激勵自己的座右銘。而我也有自己的一句——一分收獲一份收獲。一個人的付出和努力，也許不會馬上見效，但只要我們真心地付出了，總有一天會使我們走向成功。我可以肯定地告訴你：「有付出才會有收獲！」
『貳』 校園生活作文 有旁批改
花，一縷縷的陽光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。
童年的桃花總是燦爛的;童年的日子是不知憂愁的;校園生活是純真的。一顆顆跳動的心;一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識著那曲動人的歌。
每當老師颯爽的英姿出現在三尺講台上的時候，我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨遊，在另一個世界裡感受新鮮的陽光、去領略異國的風情，一起去長篇大論怎樣去體驗。課間是愉快的，到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動，大家的心都在歡跳著。天涯地角有穿時，只有師恩無盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時，老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因為勝利的喜悅只屬於生活的強者。
友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔;一個個甜甜的微笑;一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子裡，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實;一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。我們同風同雨同悲同樂。每當聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時，我的心越來越充實。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。
我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實。
『叄』 作文旁批（10個）
本文有一定的想像，中心突出，語句通順！
本文寫得非常成功，語句通順，觀察認真版、仔細，並能按權照一定的方位順序介紹！
本文中心突出，語句優美，用詞恰當，是一篇美文！！！望你繼續努力。
你的這篇文章寫得非常成功，語句平實，情感真實，很感人！！
你的文章採用的擬人句和排比句較多，是一篇很好的文章，望你能寫出更好的文章！
沒了，只能寫怎麼多，不想寫了，望採用！
『肆』 小學五年級帶有旁批和總批的作文
不知從何時起，年輕的心總渴望獨立。多少次，試過逃出父母雙翼的庇護，獨辟一條荊棘叢生之路，在暴風雨中鍍煉自己的翅膀。
也許，老天爺發現了我這一貪念，讓我進了這一所全日制的高中，終於可以擺脫媽媽的嘮叨了。
高高的教學樓，寬暢的食堂，擁擠的超市，陌生的面孔，一切令我新奇而興奮。然而，當一切都熟悉後，一種難以忍受的孤獨和空虛卻占據了我的心。繁重的學習讓我感到壓抑和沉悶，孱弱的身體使我整日昏昏沉沉，我感到痛苦，想回一次家，但昔日的壯志豪情使我忍了下來。
秋天似乎來得很早，剛入秋，就感到一絲寒意。瑟瑟的冷風漫無邊際地刮著，使窗戶隨隙發出一陣陣鳴叫。
我獃獃地坐在座位上看雜志，看到了一篇關於母愛的文章，是我不禁想起了媽媽......
以前有的晚上學習到很晚，這時，媽媽就會端來我最喜歡的綠豆湯，慈祥地看著我，把湯一口一口喝完。然後替我整理好床，勸我早點去睡覺；有時，在外面受了氣，就在媽媽面前大發脾氣，但媽媽從不計較，反而還安慰我，是我心情好起來；以前......
我這時才體會到叨嘮的優美，那昔日煩人的話現在回想起來是那麼的溫暖。
「鈴---」下課的鈴聲打斷了我的思緒，我一陣飛快來到電話亭，撥通了家裡的電話號碼，電話的另一頭傳來媽媽那慈祥的聲音。
「喂，你找誰？」
「媽，是我。」我低聲地說道。
「**，你在學校好嗎？身體好不好，一個人要當心身體。現在天氣冷了，注意加衣服。吃得習慣嗎？......」
「好，一切都好......」我說著說著就流下了眼淚。
曾經我一度認為，我是一個不會動情，不會流淚的人，然而在媽媽面前，卻毫無掩飾地流下了淚。
周末，坐在回家的車上，心情特別開朗。我這才明白，無論我飛得多遠，也永遠像一隻風箏一樣離不開媽媽的視線。
母親，是系在心頭的線。拉得越久越遠，心就越痛。
『伍』 給這篇作文加旁批
可是時間總會證明一切，證明我執迷不悟的錯。直到那一次才顛覆了以往我對廖老師的印象，直到那一次我才認識到自己的錯誤。我想，我會永遠記得！
那是前不久的一節自習課上，廖老師來抽查默寫不及格的同學，凡是念到名字的都要上講台重默。我一遍竊喜自己不會被點名，一邊看著窗外發呆，正當我不知道神遊到哪裡的時候，教室內的一段對話引起了我的注意。「黃瑤上來默寫。」「我——不會——」「不會？不會就立刻背，背熟了上來默，你是學生，來這里是學習的！」我慢慢看向廖老師，依舊是這么嚴肅，可是卻震撼了我。黃瑤，這個與我們不大一樣的同學，這個經常被嘲弄的同學，在廖老師眼裡，她與我們一樣，都是學生，都是平等的！想起小學的時候，也曾有過類似的情況，可是那些老師的態度卻是孤立，冷淡，不理睬，不理會，與廖老師截然不同。那是一個老師看待學生應有的態度啊！那是一視同仁啊！想起自己以前的所言所為，多麼可笑！
那時，我心裡百感交集，有感動，有震驚，然而，更多的是懊悔，慚愧。對於黃瑤同學，我雖然沒有對她做過分的事，可是當別人欺負她的時候，我卻站在了起鬨嘲笑的人群中。對於廖老師，我痛恨自己沒有像一個學生尊敬老師那樣尊敬她。痛恨自己太過無知，憑什麼覺得自己成績好就可以讓別人順應一切，成績不是所有啊！無論怎樣，人都是平等的呀！
『陸』 初中學生作文旁批格式
1 旁批就是在文章的旁邊作批語。主要就是針對自己所寫的內容用簡潔、回中肯的語言，談談看法答。並沒有固定的格式，如：
①這里應該描寫，以表現人物……的性格、品質。
②這里雖已進行了描寫，但不夠形象、生動，需要從……角度增添描寫文字。
③這里沒有必要描寫，用記敘顯得簡潔些。
④用……修辭手法進行描寫，顯得形象、生動。好！
⑤記敘有些羅嗦，可刪掉……
⑥記敘（描寫）不枝不蔓，恰到好處。
⑦對人物作了細致的描寫，中心很明確。
2 旁批應該就寫在豎線隔開的空白處。
『柒』 哪位大俠幫我修改一下作文，再做一些旁批
在美觀方面還是有點瑕疵，但在文學方面佔到了非常好的優勢
『捌』 怎樣寫作文旁批
作文橫批的模式：這篇作文主要寫了什麼內容。中心思想是否突出與明確。語言是否生動。結構是否詳略得當。作用了什麼修辭手法；運用了幾種表達方式；用得好的詞語是；錯別字是；在文中找出好的句子和病句。
『玖』 100條作文旁批
以前的我是個安靜、聽話的孩子,做什麼事都默默無聞.我不愛說話,也不喜歡參與各種集體的活動.每次同學叫我一塊玩時,我總是笑著拒絕.漸漸地,大家也都把我遺忘了,彷彿我是這個班裡的一粒塵埃,細小且微不足道.我本以為我會一直這樣生活下去,直到她走進了我的生活. （寫「我」安靜、沉默的性格特點,為下文寫老師改變「我」的性格作輔墊.）她是我們初中的新班主任,和藹可親,第一次看見她便深深喜歡上了她.她的那一雙眼睛望著我時,好像在鼓勵我一樣.也許是她發現了我的沉默和安靜,竟要我在元旦慶祝會上朗誦一首詩,這本不是什麼難事,只是對於我來說卻是第一次,我開口想要拒絕,但望著她期盼的眼神,我還是把那句話給悄悄咽了下去. （老師竟要「我」當眾朗誦詩,這不是強人所難嗎?） 回到家,我腦子里一片空白,想到要讀一首那麼長的詩,就感到恐慌.怎麼辦?到時候怯場開不了口那就慘了.我在家裡練習了一遍又一遍,聽到的也只是結結巴巴的聲音. 一次,當我在教室里小聲讀著時,忽然有人說：「讀得還不錯啊,繼續努力,讀到這個地方時的感情應該是哀傷的.」我嚇了一跳,一回頭,卻發現是她,我一下子就慌了,趕忙閉緊了嘴巴.她又說：「你要是有哪些地方不懂的,可以到辦公室來問我,任何時候都歡迎.」說完就走了.我好久才回過神來,想著剛才她說的話,就笑了,她說我讀得好呢!於是心裡便有了信心,有了勇氣.想著她的話,一遍一遍大聲地讀著,經過我的努力,這首詩我已經相當熟練,都快背下來了.每當我有問題時,都會去問她,而她的回答,她的笑聲便深深印在了我的腦海. （是老師的鼓勵當「我」有了信心,有了勇氣.） 站在台上朗誦時,看到她鼓勵的眼神,想著她的話,我便不緊張了,全身心地在投入,享受著其中的感動.當我讀完時,台下響起了一片熱烈的掌聲,我終於獲得了成功,也明白了她的良苦用心. 若不是她,也許我不會成功.若不是她,也許我還是那個沉默的孩子.我感謝生命讓我遇到了她,讓我走過了陰雨的天氣,就像陰雨一遇到太陽就收獲了閃亮動人的彩虹. (結尾點題,揭示主旨.) 【評語】本文結構完整,記敘清楚,中心突出.是老師的鼓勵,讓「我」樹立了信心,增加了勇氣,獲得了成功.全文通過記敘一次詩歌朗誦的經歷,表達了對老師的感激之情. 對老師只有簡單的語言描寫,角度太單一.「站在台上朗誦時,看到她鼓勵的眼神」,老師鼓勵的眼神不是可以寫細致些嗎? 標題「雨•太陽•彩虹」,與文章內容關聯不緊密,顯牽強.
『拾』 五年級作文旁批
」童」話戀抄
自己的心聲襲,自己的回憶,自己的情,自己的意,如流水的年華,譜寫自己的」童」話戀,記憶每個瞬間!
萌芽集
藍色小雨點
依夢輕飛
魔芋心願
孤單向日葵
記憶的天空
晨話
腳步聲聲
這冊《腳步聲聲》是我自編的作文選。它是我從五年級下學期到六年級的日記中精心挑選然後編成的。它的內容豐富：有幼稚可笑的兒童篇，有酸甜苦辣的成長篇……
告訴你吧——寫作文並不難！在生活中，多多留意身邊的事物，你就會發現有很多值得寫的東西，有寫不完的話。這就是我寫作的第一個秘訣！
第二個作文的秘訣是「聯想思考」。要寫事，就要有「感」。要有感想可寫，就得一邊讀書，一邊聯想身邊的生活，聯想學過的知識。比如，讀了老舍先生的散文《養花》，可以聯想一下自己是否有養花、養寵物的經歷，是養幾天就養了，還是養得很好，自己的經歷和感受跟老舍先生的經歷和感受是否有相似之處？老舍先生說養花的經歷有苦有樂，你可以聯想到人生的成功與失敗，列舉事例，表達思想，寫出來，就是一篇很棒的作文！
我就是這樣從「感想」起步，帶著「聯想」上路，一路上腳步聲聲……