① 高中英語作文怎樣提高
【引出事實、觀點】
1.At present,there is a wide spread concern that……日前，某事引起普遍關注。
2.When it comes to…,some people think/believe that…, others are convinced that…當談及…事，一些專人認為屬…，另一些人認為…(這句真的超好用！)
3.As is often the case,………是常有的事。
4.It's no wonder/surprise that……某事不足為怪。
5.Attitudes towards sth. vary from person to person.人們對待某事的態度因人而異。
6.It's reported that… 據報道…It's believed that… 人們相信…It's hoped that… 人們希望…
7.As is known to us,…我們都知道…
8....,which attract/draw/catch our attention. 某事引起了我們的注意。
② 如何提高初高中英語作文分數
英語作文是大家發愁的一個大頭，有很多技巧可以用來學習。
背誦範文
範文可以在網上回找，也可以在自答己的課本裡面直接摘抄一段經典的語句，主要是結構和事態等的經典示範。
注意文體：
無論是英語的敘事文體、議論文體還是略帶感情色彩的抒情文體，都有各自的表達方式，平時要注意積累不同文體之間的不同。
注意結構：
不同的問題，謀篇布局會有各自的特點，有的需要重新起一段，有的需要有自己的特定的關聯詞。
注意時態：
如果有的句子都用來敘事，那需要注意自己的時態，過去式、現在式要有各自的准確的表達方式，這個不能出錯。
語句用法：
一些簡單的動詞用法不能出錯，否則句子會大打折扣。分數會很低，必須要注意句子用法。
英語書寫：
英語書寫很重要，如果句子都沒有太大的問題，那麼書法的高低就讓閱卷老師有不同的心情，從而有更高的分數。
③ 怎麼提高高中英語作文水平
1.背大詞兒。
這個效果最好，效率最高。想想當閱卷老師在文章中看到一個當初自己過六級回八答時背過，一直都沒怎麼用的詞兒，他/她會多麼震驚於你的水平。但必須保證那些詞兒用的准。
2.保證語法
這個是用1.的前提。滿篇大詞兒卻文法不通，老師會看透你的水平其實一般。
這兩個2是基礎，1是提高。都是最快最有效的方法。
如果你平時拿16-20，那估計語法沒什麼問題。（還是25滿分嗎？）
至於背範文，效果當然是不錯的。但費時太多。不過那才是提高英語水平的根本。
建議你去找老師，問她要作文題，然後寫好了給老師批改，一直這樣做對你很有幫助的。（我現在就是這樣做的）
還有就是背背範文了。。。記住一些短語，讓你的作文有亮點。
Last
but
not
least,字跡一定要好看，塗改不能過多。我們老師說寫的
整潔的比寫的邋遢的分數至少差個兩三分的
④ 高中英語作文水平怎樣去提高
練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下「五到」：
一、「心到」。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。
二、「手到」。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，「好腦筋不如爛筆頭」。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、片語以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以後的復習鞏固都是非常方便的。
三、「耳到」。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、「眼到」。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
五、「口到」。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加「英語角」活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學英語，詞彙的記憶是必不可少的，詞彙是學好英語的基礎，沒有了詞彙，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二：
一是持之以恆：每天堅持記憶一定量的詞彙，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶並牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。我認為，張思中的「集中識詞，分類記憶」不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然後再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一母音或母音字母組合發音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、後綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或片語列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞彙問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的用法和片語的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助於我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。
把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等於掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課後習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子。基礎知識掌握後，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們准備一本「錯題集」，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。
英語是一種語言，不是記住了單詞、片語、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在於使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然後才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂「速成」的靈丹妙方，急於求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗並不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善於總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬於你們的。
怎樣學好英語，這似乎是一個很古老的話題了。在三年的大學生活中，我最引以為豪的是我的 英語成績。當然我的英語成績不是很突出，但我所取得的進步卻是很可喜的。高中時我的英語成績屬於中等水平，高考也只有98分。一進大學，我就為英語學習犯難了。再學不好英語，那就等於給自己以後的道路增設障礙。於是乎，路漫漫其修遠兮，吾將上下求英語。終於，工夫不負有心人，我終於取得了優異的成績。在過了四級的同時，我也取得了口語考試的資格，並且也在口語考試中得了c+。去年又一次性通過了六級。最讓我感到欣慰的是在大二時，我參加全國大學生英語競賽得了三等獎。我所有的成績也證明了一個道理：一分耕耘，一分收獲。
從三年的學習英語的經歷中，我總結出了以下幾點。以供參考。
⑤ 怎麼提高高中英語作文分數
主要看自己,學英語最關鍵的不僅僅是單詞量的積累，還有質的問題，通過廣泛閱讀擴大消極詞彙（即看見認識但不一定能寫會用），以此促進積極詞彙（聽說讀寫四會）的積累才是上策。
背字典是有些效果，但一定要靠大量閱讀來鞏固。並且背字典很枯燥乏味，沒有堅強的毅力和恆心是難以奏效的。聽說掌握了10多門外語的王同億就是通過背字典，但他背完一本字典後就拚命一本接著一本地讀閱讀材料，張思中也強調集中識詞，但靠大量閱讀原著來鞏固。
要慢慢積累,可能很長一段時間看不到結果,但不要放棄哦.
我有個同學就是,她高中只有兩次英語及格,而且不管題難還是簡單都只有60多分,不過一直堅持這樣做,所以高考第一次上了三位數.
A、 找出以前的課本，盡快的復習以前學過的知識，包括單詞在內，很多同學是因為不背單詞影響學習英語的興趣，從而產生厭堊學習英語的情緒。
B、 復習所有學過的知識點，加強記憶。結合種要的知識點，綜合利用。
C、 分項復習，如町力不好，專項提高町力;如單選不好的，按照語法專題來做，歸納並准備錯題本;如閱讀不好，提高完形填空與閱讀能力，注意方法，特別是閱讀的時候勾畫不同類型題的種點，要有預見性，讀到哪兒時，想像會是什麼問題的答案，這樣做起來會比較有效率，完形同理如作文不好，加強作文能力其實作文保證無誤都有18分的底線，那麼就要在18分的基礎之上看文章的內容的豐富性了，比如句型多變，還有單詞量的，但不可為了增加內容的豐富性而用錯單詞，句型什麼的.
D、 多做一些歷屆高考試題，了解出題人的出題思路與方向，弄清楚所有的知識點，不會的要找老師問清楚，只是非常種要的環節。在床頭放一些卡片，每天睡覺前看幾眼。更有效的就是在睡前和寢室的同學進行猜字競賽。每次大家互相把當天學的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。當然背單詞最重要的是要不間斷的進行溫習。說真的,閱讀和完型之類的光靠做題是不行的,你准備一個小本子,買普通的完型和閱讀的資料就可以了,每天做一篇完型兩篇閱讀,對完答案後,比如說區分之類的就可以記在本子上,每天睡覺前或吃飯時翻翻,還有閱讀要歸納作者怎麼想的,你又為什麼會做錯,是不是主觀臆斷,是不是細節題出錯,將這些問題記在本子上,不管是否作者的觀點有多麼不離奇,你都不要憑自己的感覺做題.
關於改錯,不知道你們有沒有這類題,記考點就可以了,平常兩三天練一下就行了.而作文一定要先看題,自己想,再讀範文,看出入有多大,這樣很節約時間.
聽力要每天早晨堅持聽十幾分鍾,周末如果有可能,盡量收看英文類節目,這樣對培養語感非常有用.
至於單選,高三的時候老師基本上會幫你復習的很到位,所以不用擔心,因為提高單選很費時間,你花費大量精力,可能只比以前高幾分,不如將時間花在閱讀完型上.
參考書不用買什麼,像各個擊破的閱讀,完型,改錯專題書就可以了.
英語是要每天堅持的東西,現在這樣做或許看不到結果,但堅持的話,一定能在高考時一鳴驚人的.要持之以恆,絕不放棄.
⑥ 高中生應該如何提高自身的英語作文水平
利用多媒體提高作文教學效果
作文其實是一個信息輸入、儲存、加工和輸出的過程。在實施新課程的今天，隨著現代作文教學理念的更新，以及多媒體輔助教育技術的日臻完善，作文教學的方法和途徑也在發生前所未有的變化。利用多媒體，輔助作文教學，可以明顯的提高習作教學的效果。
一、激活情感，誘發寫作熱情
多媒體集圖像、文字、聲音、動畫於一體，在渲染氣氛、創設環境、再現情景等方面具有傳統媒體不可替代的優勢，它的內容都源於學生們的親身經歷和平時的耳聞目睹，或展現優美的畫面，或展示感人的瞬間，或展現活動的過程，這樣極易喚醒學生的情感，打開記憶的閥門，產生不吐不快的表達需要。如：寫「愛心」話題，結合學校開展的「獻給老師的愛」，「我為媽媽過生日」等活動，利用搜集、攝制的照片、錄音、錄像資料，製作合成多媒體課件，再現父母、老師關愛的場面，以及同學們活動的鏡頭。真實的場景喚醒了學生的情感，個個躍躍欲試，而此時讓學生靜心思考：你看了以上片段有什麼感受？你最想說的是什麼？自由選題，自主寫作，《媽媽，我愛你》、《老師，我對你說》、《我為媽媽過生日》等等，學生有感而發，寫來水到渠成。學生的感受不同，習作往往多彩紛呈。作文和育心有機結合是我們作文教學的目標之一，而藉助多媒體，在作前點燃、激活學生的情感，無疑能起到事半功倍的作用。
二、優化觀察、豐富心智表象
觀察是學生獲取事物信息的重要渠道。多媒體輔助教學以其生動的畫面、斑斕的色彩、逼真的聲音和自由檢索的功能，給學生一種如臨其境、如聞其聲、如見其人的感覺，使事物的表象更加清晰，從而使表達更具體。同時，潛移默化的教會了學生觀察的視角和方法。
1、有利於整體觀察。小學生的觀察不善於發現事物之間的聯系，不善於從整體上把握事物的特點，常常出現以偏概全的現象。如：寫《參觀馬蹄寺》、《國慶節見聞》等題材的作文，學生往往是見人不見物或者是見物不見人。電視、錄像等視頻資料無一不是以最佳的視角真實的再現了生活的場景，用它們採集製作而成的多媒體課件，運用快放、慢放、定格播放的功能，對指導學生全面、整體的觀察是十分有效的。
2、有利於局部觀察。小學生觀察中的最大問題是粗枝大葉，抓不住重點和特點。如果用多媒體課件的形式從不同角度對觀察對象加以展示，有利於學生養成定向觀察的習慣，發現事物的特徵和細節。如：描寫《荷花池》，學生通過現場觀察獲得了許多感性的認識，但是都比較凌亂，瑣碎。用媒體播放的形式，按荷塘全景——荷花——荷葉——蜻蜓、青蛙、蜜蜂的順序，要求學生仔細觀察一遍，特別是對荷花、荷葉等荷塘局部景物，用定格、放大的圖片讓學生觀察，學生會有一種豁然開朗的感覺，已有的感知體驗也會變得更加清晰、形象，描寫起來會更細致、具體，達到「有骨有肉」的境界。
3、有利於過程觀察。「不識廬山真面目，只緣身在此山中」是學生寫記事、活動類文章的特點，運用媒體製作成精彩片段回放的形式，讓學生回顧活動、游戲或者生活的精彩片段記住重點內容；再進行快速回放，把握事情的主線，同時產生一些平時觀察中不易獲得的理性的思考。多種感官協同參與，長久訓練，培養了學生對生活的敏感性和思辯能力，幫助他們挖掘生活中視而不見的的生活內容，從而發展他們從生活中獲取寫作素材的能力。
三、再現場景，拓展想像空間
寫作離不開想像，想像可以使文章內容更充實、更生動感人。想像又是以已有表象為基礎的。多媒體的具體形象性、強大的情景創設功能、動態演繹功能，在積累表象、發展想像能力方面有著得天獨厚的優勢。
1、利用單幅圖片，擴展想像。採用「留白」的形式，可以留頭、留尾、留中間，分別提供相應的場景或圖片。通過豐富的色彩，栩栩如生的畫面，優美的音樂來有效的烘托氣氛，創設環境。學生邊聽邊看邊想，引發他們的聯想開拓他們的作文思路，一步一步深入想像，該事物的來龍去脈、人物語言、神態、心理活動等，最後寫作就水到渠成了。如改寫古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，提供畫面黃鶴樓上李白把酒向孟浩然，話外音《送別》。看著畫面，受著音樂的感染，學生的聯想展開了：為什麼送別？怎樣送別？李白怎麼想、怎麼說？孟浩然怎麼想、說、做的？很容易的就寫了出來。
2、利用多幅圖片或場景，組合想像。可以提供完整的幾幅畫面或者故事的幾個場景，然後由學生揣摩人物的語言、心理、動作以及故事發展的經過。這種練習可以由學生自由組合圖片，不同的組合也就構成了不同的故事情節。如提供四幅圖：一位先生、一群在街上散步的人、一朵雲、一所房子，讓學生自由組合圖片，想像故事的情節。然後進行動畫演示，使故事的情節更加清晰、具體。
3、練習寫解說詞。利用攝制的活動、游戲或者短劇的錄象資料，抹去解說詞、對白、配上背景音樂，讓學生描述活動經過、練寫解說詞。因為畫面主體形象突出，活動過程清晰，為知識遷移架設了橋梁，想像起來也比較容易。
四、直觀評改，提高評改效果
評改是作文訓練的重要環節，它能指導和幫助學生分析、運用寫作素材，找出作文的優缺點，從而不斷提高作文的質量。多媒體的運用更好的發揮了學生的主體性來參與作文評改,將「你的一個思想、我的一個思想」揉合成了「我們的兩個思想」，提高了講評效果。一是作中評改。學生寫完一段可以重新播放動畫，讓學生配樂朗讀自己的文章，其他同學邊聽邊記下修改意見，然後組織交流。這時，教師再從用詞、煉句、主題等方面進行評改，「現炒現買」學生易懂易記，便於對照修改。二是作後評改。可以用充足的時間，挑選好、中、差不同的習作，製成多媒體幻燈片，在電子閱覽室供師生共同評改，評改中同學間可以相互辯駁、相互討論，也可以調閱其他同學的評改。再同媒體同步朗讀，只要文從字順、感情自然真實，一般都能獲得同學的好評。這樣在生生互動、師生互動的作文評改中，使學生分析、運用寫作素材的能力得到增強，同時享受了習作成功的樂趣。
⑦ 如何提高高中英語作文
高中作文，要求不是很高，只要你語法不是錯的離譜，分數都不低的。單詞寫對，語法正確，然後再背幾句經典句子就行了，背全文是笨蛋的行為。
你如果要速成的話，天天寫一篇作文是不錯選擇，然後給你老師看。
⑧ 高中英語作文如何提高
其實英語考試不過就抄是區別你的詞彙量和你的語法熟練程度,把你書上的英語單詞都背會,實在背不下來的記住漢語意思就可以了,然後語法不是要你全背,把典型的語法的詞句多看幾次,大概熟悉下語法,多聽聽口語鍛煉下你的語感.估計很快會提高,主要就是單詞.詞彙量多了你的作文自然就會比較有文采
⑨ 高中英語作文如何提高
其實英語寫作一提高，其他的就都跟著提高了。
親身經歷告訴你！希望有幫助！
我是08年山東考生，離高考100天沖刺時英語成績大概在90分左右，語法基本靠語感，也不是完全不懂，但就是很怕。我不停的變換策略，試圖找一個能提高的方法，基本每天都做2套卷子，原來好像有個叫金考卷的卷子，很多，但效果不明顯，因為做過了，錯的題不能很好消化，而且我特別討厭閱讀題，沒心情往下讀，而且最後的作文平時練習時也不寫。然後我就開始轉換思路，每天一套卷子，寫一篇作文（限時！！一定要規定時間），讓老師幫忙看。你知道，英語總是在不知不覺中提高，開始，我的寫作讓老師很生氣，因為我總是單獨找老師幫我糾正，所以只要出現相同的錯誤，老師就很不耐煩，就會訓我，我覺得很受打擊，但我沒停止寫，但不找老師看，就根據每次老師給我找到的常犯的錯誤修改。而且閱讀理解里也有很多好句子好句型，考試的時候可以在閱讀里留心一下，模仿一下。
開始我成績提高不明顯，大概3-4次周考之後，成績一下到了100以上，我覺得很不可思議，隨著堅持，成績一直進步，最後高考英語我是131分。真的，英語貴在堅持，不要一次考得不滿意就放棄，找到合適的方法，真是蓄勢待發。等待你爆發！（PS：大學我選了英語教育專業，這段經歷對我自己而言也是小小的奇跡，現在我在讀英研一年級。）
以下是我高考前曾經的應試小技巧。關於英語考試各題型時間分配：
我把英語考試大致分三個時間段：
記得第一題應該是聽力，每天早上學校都會集體放錄音聽一套卷子，這樣我感覺就足夠了。但錯題一定要整理，看看到底哪出錯。（30分鍾）
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第二題應該是單選語法之類的，大概15個，我這個題基本是心裡很打鼓，錯的很多，說實在的，這道題只有15個，基本拉不開距離，我語法也迷迷糊糊的，所以基本就是對10個左右，一遍就選，不浪費時間。
完型，我是內容和要填的空先順下來，大概了解意思，然後再精細的讀和做題。固定搭配，聯繫上下文的空很多，有剩餘時間時在檢查一遍，但第一次的選擇很重要，一般不是十分確定就不要改。
閱讀，我現在做的方法肯定和原來不一樣，因為那時候是決定命運的考試，所以我也是每篇做題前先泛讀一遍，然後細讀，一道一道的去文中找。老師讓我先讀題再讀文章，但我嘗試之後覺得不起作用，因為我總忘了題目是什麼。
閱讀表達，一樣的方法，只不過換成了簡答和填空。（1小時左右，難易程度不同）
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寫作，我已經提過了，別跑題，句子語法不要有硬傷。多讀多背好句子好句型。（寫作大概要留30分鍾—20分鍾）
希望你能取得好成績！
⑩ 如何快速提高高中英語作文水平
作文其實是一個信復息輸入、儲制存、加工和輸出的過程。在實施新課程的今天，隨著現代作文教學理念的更新，以及多媒體輔助教育技術的日臻完善，作文教學的方法和途徑也在發生前所未有的變化。利用多媒體，輔助作文教學，可以明顯的提高習作教學的效果。
麻煩採納，謝謝!