Ⅰ 我和同學 的作文
那是發生在小學一年級的故事，上課鈴響了，我在書包了找上課的書。咦！書包里有幾塊梅花糕，我非常驚喜，偷偷吃了一塊。一定是媽媽給我放的，我早上沒來得及吃早餐，媽媽怕我餓。唉，媽媽也真是的，學校不讓帶零食，被發現就麻煩了。
終於下課了，我感覺肚子咕咕叫，想起書包里的梅花糕，偷偷又吃了一塊感覺肚子好多了。問好朋友楊怡吃嗎，楊怡毫不客氣吃了一塊。下午上學時，楊怡也帶了零食，我發現書包里還有幾塊梅花糕，就與楊怡換著吃，結果讓我同位發現了，還好，我同位沒吱聲。放學時，同位問我還有嗎，我說沒了，明天再給你拿。第二天，我又帶了許多，給同位一塊，同位一口就吃掉了。第二節廣播操時，老師過來了，走到同位旁邊時，聞到一股香味，就問，你吃什麼了，同位都實話實說了，並把我供出了，氣死我了。老師把我和同位請到講台上，嚴厲的、硬邦邦的、不帶一點感情的開口了：「張建，你說這梅花糕是馬雪葳給你的。」張建點點頭，從她冰冷、失常的眼神里，我看到了憤怒。然後又問我，你還給誰了，我小聲說還給楊怡了。老師又把楊怡請上了講台，用審問的口氣問：「是誰先引起的這件事，」楊怡說是我先給她的，我說是她先給我要的。老師用懷疑的眼光看著我們倆。老師沉默了半響，說：「馬雪葳從來不撒謊，一定是你說謊了，」一會又說：「馬雪葳你先下去吧。」這時我心裡的的一塊石頭終於落地了。楊怡被留在了講台上寫檢查，老師問我事情的來龍去脈，給楊怡提供寫檢查的資料，楊怡撅著嘴，不滿的站在講台上。那一幕，讓我難以忘懷。我不僅心裡泛起一陣苦澀的味道。
雖然這件事已經過去五年多了，但這件事永遠刻在我的心中，揮之不去。
Ⅱ 小學四年級作文，《我的同學》，400字左右
我班有位大胖子，他個子比體育老師高，體型相當於兩個正常同學。同學們都笑他太胖太胖，而且整天吃零食，連同桌都不讓吃。於是，同學們從嬉笑漸轉冷淡
炎炎夏日，全班正在體育老師的指揮下在操場上揮汗如雨——跑1000米。大胖子的汗，像下雨一樣滴答滴答地往下掉，豆大的汗珠在一顫一顫的肥肉上抖啊抖，後面的同學捂著嘴偷偷地笑他。「哼哧哼哧……」胖子的呼吸越加急促，胖胖的大臉憋得通紅。忽然，胖子「咚！」地在我們面前倒下了！膽小的女生尖叫起來，操場另一邊的體育老師扯著嗓子叫我們把他抬到醫務室去。我們面面相覷——這個比我們重了三倍，不停冒汗，滿身汗臭的大傢伙，叫我們怎麼抬嘛！僵持了幾秒後，一個瘦弱的，以善良著稱的女同學站出來，大聲說：「不管他多重，多臟，多臭，多不令人喜歡，我們也要把他抬到醫務室去！」她轉過身，毅然抬起胖子的手臂，「這是我們的職責！來，咱們一起抬！」在她的鼓動下，同學們紛紛上前，舉起他的各個部位，一步一步，艱難地移步，慢慢地穿過操場，走向醫務室。太陽升高了，但肩膀好像突然就不沉了，原本那沉甸甸的壓力，好像化成了一灘暖流，溫柔地在每個人身上流淌……
醫生診斷了他的病情後，走出門對我們說：「還好你們把他及時送過來，不然後果不堪設想哪。他已經醒了，讓他出出汗，多喝水，應該很快就會好了。」我們畢恭畢敬地鞠了個躬，目送著他走遠，我們才走向胖子身邊。他亮亮的，笑盈盈眼珠子像要射進我們最暖的心窩里，他沒說話，只靜靜地望著我們，他的嘴角上翹，綻放出最動人的笑容，那笑容，彷彿化成那暖流，又鑽進心裡，暖暖的，很舒服。我想，這就是真情吧。
對視良久，他開口道：「謝謝，有你們真好。」
姑娘微笑著回應：「有你真好。」
Ⅲ 作文：我和同學之間的故事
思路之一：買餐票時，我發現兜里的10元錢丟了。這可是一星期的菜金呀。不久，同學們先後送來我丟失的錢，可一看都不是我的。到了晚自習，我發現文具盒裡有一疊錢，還有一張紙條，上面寫著「這是全班同學的心意，請收下」。我激動得淚水奪眶而出。
思路之二：他在班上個子最小，同學們戲稱他為「小不點」。大個子常常拿他尋開心，好幾次把「小不點」弄哭了。這次上茶山勞動，不許坐車，剛走一半路程，「小不點」已累得氣喘吁吁。大個子二沒說，搶過「小不點」的背包。這回「小不點」感受到同學之間的溫暖。
思路之三：我因病住進醫院，好孤獨好寂寞。這時班主任來看望我，給我帶來一盒錄好的磁帶，裡面是全班同學的歌聲和問候。元旦到了，同學們給我寄來一封信，每個同學在信里說一句話，我又一次體會到同學之間的純真友情。
[寫法]
開篇先對同學之間的情誼抒發情懷，結尾針對主體所敘之事發表對同學之情看法，讓首尾呼應，揭示全篇主旨。徑直以事件的起因、結果自然開闔，也是一種謀篇的方法。為了輻射出同學們的情誼。比如思路之一，由於「我」丟失錢，才引起同學們送錢的事。先是暗送，說到拾到「我」丟失的錢；後來明送，同學們湊錢幫「我」渡過難關。這樣，與「我」其實是在寫同學，表現同學之間相互幫助的主題。如果「我」跳到事件的圈外，可用第三人稱來寫，比如思路之二。
整篇作文可以只寫一件事，也可以寫二三事。如果選幾件事來寫，要善於把事件有機地聯系在一起。思路之二既寫大個子戲弄「小不點」，又寫大個子幫助
「小不點」，這兩件事並非各自為政，而是相輔相成，構成有機的整體，更好地表現同學之間的感情。在詳略方面，應以第二件事為重點。
選擇同學之間相處不好的事來寫可，但要從中提煉出教訓，使之具備積極的思想意義。
Ⅳ 我和我的同學作文 （初中作文）
1 記得有次寫作文用了「別開生面」這個成語，老師誇獎我用得不錯，結果從此以後，我的每篇作文里都有別開生面這個詞了！！！？
2 有個同學作文總是習慣用像聲詞開頭，例如咚咚咚，一陣鼓聲傳來，啦啦啦，一陣歌聲傳來等等，實在是未見其人，先聞其聲，寒！！！？
3 還有一個是我同事告訴我的：他們以前讀小學的時候，老師要他們在假期里找18首古詩抄下來，然後背熟，開學要抽查。結果有一個同學實在找不到18首，連「鵝鵝鵝」都補上了還不夠，於是自己瞎編了一首詩，詩名就叫《無題》，作者名就叫佚名，這樣居然也過關了，寒！！！！！！？
4 運動會100米賽跑終於開始了，同學們像一隻只脫韁的野狗狂奔了出去。
5 解放軍叔叔一個個匍匐前進，就像一條條綠色的青蟲在地上蠕動。
6 我因病故在教室里……我弟弟新剃了一個光頭，就像少林寺的小禿驢一樣。
7 長城長啊長，他媽的真長？
8 運動場上彩旗飄。老少爺們兒擲飛鏢。你一鏢，我一鏢。腸子肚子滿天飄！
9 我小學的時候，那時寫作文很習慣寫好人好事。所以老是有人寫撿到錢。於是，有人為了誇大自己的功績。寫到在公園撿到1億元，都是10元人民幣的，厚度有一語文書(四年級的)那麼厚，老師當場念出來，那同學估計是巨寒。
10 我自己寫的：老大娘拿出四張500元的人民幣。
11 我有個同學，他長得不高也不矮，在1米76公分以上，1米78公分以下……偶初中同學的作品……
12 今天天氣真好，晴空萬里，天上飄著朵朵白雲……
13 題目：秋遊？內容：今天我們背著乾娘去秋遊……
14 我小的時候寫日記，老師規定要200字以上，當時四人一組，有小組長檢查字數，我同組的一位仁兄寫到：今天媽媽讓我出去買菜，我問多少錢一斤，賣菜的說5分，我說：真便宜呀真便宜，真便宜呀真便宜……組長數了數還差4個字，於是仁兄又在後面加了一句，真便宜呀。
15 我的老師長得有點胖，頭大大的，眼睛大大的，鼻子大大的，連嘴巴也是大大的……老師對人很和藹，他帶著一副變色眼鏡，就好比是一隻大熊貓一樣……
16 一輪紅日映朝陽……作為新時代的小學生，我們深知北京緊挨首都……
17 大家還記得小學時候的《小蝌蚪找媽媽》嗎？當時老師讓我們模仿這個寫一篇關於媽媽的作文……有個同學是這樣寫的：我的媽媽雪白的肚皮，鼓鼓的眼睛……
18 以前偷看一女生的作文，最寒的是她寫到：假如我以後當護士，我會像情人一樣對待病人？
19 我來到電視機前打開了電視機！
20 我的，初中寫的：國強(我同班的一個男同學)坐在凳子上，大大的屁股就像地里的南瓜，衣服下面露出一大截內褲。老師在上課時讓我讀了出來，還說我描寫得生動，下課後我被那同學打……
21 小學時作文的結尾一定要寫：我們是跨世紀的一代，為了×××，一定要把祖國建設得更加繁榮富強。不然沒有高分。
22 在一天伸手不見五指的晚上，池塘的蝌蚪在曬太陽！
23 我同學的日記：第一天，今天我到媽媽單位玩，玩得好高興呢！第二天，昨天我到媽媽單位玩，玩得好高興呢！第三天，今天我又想起前天我到媽媽單位，玩得很高興！
24 老師叫用更……更……更造句：孩子寫到：安爾樂衛生巾更干，更爽，更安心。
25 我也來個真實的，是我小學時同桌造的句。老師要求我們用果然這詞來造句，我那同桌就寫：我三個月沒洗澡，身上果然臭了！
26 今天晚上和爸爸一起去散步，我突然對爸爸說：「爸爸，我有一種不祥的預感。」結果被爸爸大罵了一頓。我就很奇怪，為什麼雅典娜可以對聖鬥士說這句話，我就不可以對爸爸說呢？
27 小學時聽人說野驢跑得最快，我就把一個同學比喻成跑起來比野驢還快。後來老師說我不應該這么寫，我還納悶，為什麼不行啊……
28 我走進了一家百貨商店，啊，看來人民生活水平的確提高了，你看那位農民老大爺，左手一台電冰箱，右手一台電視機，一溜小跑著。
29 一次天上下著小雨，我站在校門口忘了帶命(傘)，這時，我見到我的老師送命(傘)來了———偶初中同學的大作。
30 想起來高中有一同學很nb，上課打牌被發現後被要求寫檢查。第二天，其他打牌的人在班上念過檢查後，他走上講台：「俗話說，『天有不測風雲，人有旦夕禍福』，我昨天上課打牌被老師發現了……」我們老師當場悶掉。那位老兄現在在上大導演系，不知怎麼樣了，上大的導演是否扛得住？
31 還有一篇寫老師的，介紹老師的外貌。應該是「老師有一張瓜子臉」，偶寫成「老師有一張爪子臉」。我們語文老師差點沒瘋掉。
32《我的同學》內容大概是：有一回我病了，他風雨無阻來給我補習，那天下著傾盆大雨，又打雷，我以為他不來了，可是他竟然冒著雨來了……第二天他因發高燒死了，我永遠懷念這個好朋友。
33 同學的名句：天上大雁慢慢地飛過；圓圓的月亮像彎弓。
34 三年級的時候有一次是其他老師代課，要我們寫一篇《我家的一角》於是就寫：我家的一角很漂亮，又圓又亮，是一隻馬桶。
35 一姐妹的小侄子，用「嶄新」造句：一個嶄新的植物人誕生了……(電視的功勞)真人真事，絕對原創。
36 真人真事，小學老師出半命題作文：我的×××，隨便寫人寫物，結果我班同學作文題目：我的戰友邱少雲。
37 我和同學×××一起騎車出門玩，他的氣門芯壞了，我就把我的拔下來給他裝上，我倆一起高高興興騎車回家了。
38 小學語文考卷上有一道閱讀題，大意是講一位母親為了孩子吃盡了苦，最後去世的事。閱讀後，要求學生在模擬一年後的清明節對母親寫幾句心裡話。某小學生這樣寫道：祝媽媽清明節快樂，福如東海，壽比南山！
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Ⅳ 小學生作文我的同學XXX或XXX是我的同學
在我眼中，同學，每一個都是那樣美麗，我們同是父母的寶貝，在父母眼中，我們永遠是他們的天使。每個人都有自己獨一無二的性格，每個人都有不一樣的精彩，都有著自己的那一片多彩的天空。
在我眼中，同學，每一個都是那樣優秀，短短幾個月的相處，我發現，好多同學，都有著自己的閃光點：他謹慎，她認真，她刻苦，她文采飛揚，他孜孜不倦，他積極上進……他們的執著與美麗，都給我留下了不可磨滅的印象，通過考試，我更是發現了一些才華橫溢的女生，她們都那樣勤奮，那樣可愛。
在我眼中，同學，每一個都那樣善良，他們樂於助人，曾經一次又一次幫助過素不相識的我，也用他們那淳樸善良的心感染著身邊的人……
轉眼，升入初中三個多月了，，在這三個多月中。在這三個多月中，我漸漸熟悉了同學們，在我眼中，他們那樣可愛，那樣優秀，那樣……
同學，一個多麼美麗的字眼，它永遠用它的純潔打動著我的心………
她－矮矮的個子，短短的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，一雙靈巧的小手。她是誰呢？她就是我的同學－李佳。 在我的記憶中，她是一個樂於助人的女孩子，知道為什麼嗎？請聽我慢慢道來。 我是一個小組長，專收組員的作業本，雖然我還算認真，但天有不測風雲－有一次我收掉了一本作業本．當時，我是新官上任，如果收掉了本子，那我還不得 」下崗」啊！所以，我急的像熱鍋上的螞蟻－團團轉．這時，李佳走了過來，輕聲問： 」怎麼了？什麼東西不見了嗎？」我不耐煩的丟了一句：」語文本．」她聽完了便走了，我在心裡暗暗責備她：又不幫我找，還問，真討厭．可是過了一會兒，她又來了，對我說：」小字本里也沒有，我幫你找找把！」這時我才明白，原來她在幫我找本子啊！愧疚之情湧上心頭．最後是程琳在家庭作業里找到的，我去謝謝李佳，但是她卻說：」別謝我，去謝程琳，是她找到的．」我知道不是她找到的，但是我還是很謝謝她． 我從小身體就不好，經常頭暈．而那一次，她有幫了我．．．．．．
那天下午，學校培優結束，我的頭有又暈了起來，又碰巧是個下雨天，傘忘在了教室，教室的門又鎖了，我心裡想：唉！只有冒雨回家了，但是我的頭好暈，能不能支撐的住我就不清楚了，真該死，我忘了帶錢，又不能和媽媽打電話，冒一次險吧！
這時，李佳又出現了，說：」我送你回家吧！」我推辭說：」沒關系，我可以走．」但是她卻說：」你的臉色蒼白，怎麼走回去，還淋雨？」最後，我說不過她，讓她送我回家．路上，雨越下越大，她老是把傘往我這邊傾，她把我扶著，身上一邊干一邊濕．到了家，我望著她那遠去的背影，那暈暈的感覺早已被一股暖流沖的一干二凈．
我即將小學畢業，如果你問我畢業後最想見到哪個同學，我會立馬告訴你，我的回答就是，最想見到李佳．
Ⅵ 我的同學 作文300字以上
六年前，作為一年級的學生我走進了嶄新的小學。時光如梭，歲月如流，轉眼間，六年的小學學習生活就如同白駒過隙般地飛逝了，而今，我即將畢業。在離開母校的時刻，我心中充滿了深深的留戀之情。
忘不了，學校里的每一位老師!忘不了你們那和藹可親的目光，忘不了你們的諄諄教誨。是你們用汗水哺育我們快樂成長，是你們用知識的甘霖滋潤我們那渴求知識的心田……在這六年中，經過了老師們的辛勤培育，我們不僅學到了書本上的知識，打下了堅實的學習功底，而且懂得了很多做人的道理。
忘不了，親愛的同學!忘不了我們之間的情誼，更忘不了我們朝夕相處的時光。回首以往，是一個多姿多彩的昨天。昨天，有我們在考場上的奮斗;昨天，有我們在球場上的競爭;昨天，有我們在課堂上的爭論;昨天，有我們在合唱中的歌聲……是啊，多麼值得回憶的昨天，我忘不了。
忘不了，這六年的校園生活!每天清晨，同學們按時到校，進行早讀;早操鈴一響，同學們迅速站齊，依次下樓;上課時，同學們認真聽講，積極舉手發言;放學後，操場上活躍著同學們運動的身影……一年一度的校運會更是精彩。各項運動中，場邊同學們的加油聲、歡呼聲震耳欲聾，場上比賽選手們遵守規則、力爭第一，堅持著友誼第一，比賽第二的原則，彷彿正在舉辦著一場小型奧運會。這就是我熟悉的校園生活。
啊!多麼精彩的小學生活，你帶給我多少快樂，多少收獲，我將永生難忘!
Ⅶ 作文:三年級《我和同學之間》
第一篇：同學之間
我的老同桌張宇傑一直和我是好朋友。
有一次，卻因為一件小事發生了誤會：
那天正好上美術課，需要用膠水。我准備把膠水拿出來，卻發現不見了，這下可把我給急壞了。我把書包翻了個遍也沒找到。這時，同桌張宇傑把他桌子上的膠水遞給我：「你先用吧，下課後再找吧！」。我心想只好這樣了。下課了，我讓前後的同學幫我一起找。令人意想不到的事出現了，膠水竟然就在張宇傑的課桌里！我問張宇傑：「這是怎麼回事？」他急著說：「絕對不是我拿的，我不是那種人！」美術課代表走進教室，說：「我發現課桌下有膠水，以為是張宇傑的，就放在張宇傑的課桌里了。」聽了她的話大家恍然大悟，原來是一場誤會。我低下頭連聲對張宇傑說：「對不起，是我冤枉你了。」張宇傑舒了一口氣，說：「沒關系，總算真相大白了，我也用不著背黑鍋了。」
一場誤會終於結束了！
第二篇：同學之間還純潔的友情嗎
上了初中後，本人的感覺就是——不會吧！又來匿名舉報……本人的班主任年輕啊！而且親口承認說是第一次當班主任。她認為對學生一定要嚴厲，所以她對我們超嚴的，但是對其他班，那叫一個溫柔啊！不可否認的是她是個好班主任，照顧到我們無微不至。
但是那一次又一次的匿名舉報真的好嗎？對剛剛升上初中的我們好不容易終於熟悉起來時，難耐上初中的熱情，當然會在課堂上說說話，開開小差了，我相信大部分的學生都有過吧！可是，班主任可不這么認為啊，她無論上什麼課都上來巡視一番才甘心的，我們的神經高度緊張的，而且是悄悄的來悄悄的走，絕對做到神不知鬼不覺。
到了班會課，全班靜悄悄的，都生怕會發生什麼事那樣。果然——她站上講台的第一句話就是：「大家拿出一張紙，寫出剛剛上課時說話的人，每個人都要寫……」過了幾分鍾，陸陸續續就有了紙條交到了她手中，再接著有幾個同學就光榮地「犧牲」了……有了第一次，就決定會有第二次。
對此都屢見不鮮了，但可以感覺到同學之間有種說不出的感覺，是一層保護膜，每個人都怕被人舉報，對誰都沒有安全感，所以大家老是個做個的，不懂得什麼是合作。的確，紀律是有了，但是所謂的合作從未出現……
第三篇：同學之間
在同學之間有許多的美好的關愛，下面我舉個在學校發生的故事：
今天陽光燦爛，我們正在操場上上體育課，課目是要比賽跑步，我們站在起跑線上等待著老師發號命令，突然間，老師說：「預備！跑！」我們立即像發出去的箭的一樣沖出了起跑線，我跑呀跑呀，突然不小心踩到了一塊香蕉皮摔了一下，雙手像打敗仗的士兵趴在地上，說時快就快，手掌流出了鮮紅的血液。腦子里想：這下完了。小剛看見了，放慢了腳步快速走過來，把我扶起來，小心地把我的雙手放到他的肩膀上，堅難地站起來，剛走了一步又重重的摔了一跤。我輕聲地對著他的說：「算了吧，你不用管我，就讓我躺在這兒吧！」。小剛堅定的說：「不行，我們是同學，我一定要把你背到醫務室。」他又再一次的把我背起來。也不知過了多久，他終於把我背到了醫務室，他輕輕的敲開醫務室的門，一五一十把事情的經過說給醫務老師聽，醫務老師給我做了包紮。醫務老師誇獎小剛做得很對，是個好孩子。小剛紅著臉笑著說：「同學之間，這點小事是應該的。」這次小剛也沒有得到比賽的名次，我很內疚。
同學之間要友愛，發生困難相互幫助。這才算得上是真正的同學。
第四篇：同學之間
三年的學習生活，我和班裡的同學走過了陌生到熟習，又從相處中產生友誼的過程。今天我就說說我和李梓奕同學之間相處的一些事情。
我和李梓奕從一年級到現在一直是同班同學。他在班裡各方面都很優秀，很值得我學習。他為人誠實善良，樂於助人，常常幫助同學解決問題。我在學習上就得過他的多次幫助。
我記得有一次，正在課間里作數學卷子，有些地方我就是絞盡腦汁也不會做，急得直撓頭。他過來說：「我幫你看看吧」，他接過卷子思考了一下說：「你可以把這道題分解開來做，然後再這樣做」，當時我並沒有理解他的方法。他就不厭其煩的耐心教我，直到我明白為止。像李梓奕這樣樂於助人的例子還有很多呢！
在班裡的同學中，我很敬重李梓奕為人，他不工於心計，善良純朴。他不花言巧語，誠實可靠。李梓奕平時尊師重友，很善待自已的同學和幫助同學。能在他的幫助下，我相信在不久的將來，肯定會在各方面前進一大步的。
第五篇：同學之間
兩年的學習生活，我和班裡的同學走過了陌生到熟習，又從相處中產生友誼的過程。今天我就說說我和蔡哲飈同學之間相處的一些事情。
我和蔡哲飈從一年級到現在一直是同班同學。他在班裡各方面都很優秀，很值得我學習。他為人誠實善良，樂於助人，常常幫助同學解決問題。我在學習上就得過他的多次幫助。
我記得有一次，正在課間里作數學卷子，有些地方我就是絞盡腦汁也不會做，急得直撓頭。他過來說：「我幫你看看吧」，他接過卷子思考了一下說：「你可以把這道題分解開來做，然後再這樣做」，當時我並沒有理解他的方法。他就不厭其煩的耐心教我，直到我明白為止。像蔡哲飈這樣樂於助人的例子還有很多呢！
在班裡的同學中，我很敬重蔡哲飈為人，他不工於心計，善良純朴。他不花言巧語，誠實可靠。李梓奕平時尊師重友，很善待自已的同學和幫助同學。能在他的幫助下，我相信在不久的將來，肯定會在各方面前進一大步的。
第六篇：同學之間
三年的學習生活，我和班裡的同學走過了陌生到熟習，又從相處中產生友誼的過程。今天我就說說我和李梓奕同學之間相處的一些事情。
我和李梓奕從一年級到現在一直是同班同學。他在班裡各方面都很優秀，很值得我學習。他為人誠實善良，樂於助人，常常幫助同學解決問題。我在學習上就得過他的多次幫助。
我記得有一次，正在課間里作數學卷子，有些地方我就是絞盡腦汁也不會做，急得直撓頭。他過來說：「我幫你看看吧」，他同學之間作文300字 接過卷子思考了一下說：「你可以把這道題分解開來做，然後再這樣做」，當時我並沒有理解他的方法。他就不厭其煩的耐心教我，直到我明白為止。像李梓奕這樣樂於助人的例子還有很多呢！
在班裡的同學中，我很敬重李梓奕為人，他不工於心計，善良純朴。他不花言巧語，誠實可靠。李梓奕平時尊師重友，很善待自已的同學和幫助同學。能在他的幫助下，我相信在不久的將來，肯定會在各方面前進一大步的。
第七篇：我和同學之間的矛盾
記得在我四年級的時候，我和我的同桌，曾經發生過一次矛盾。
那天上午第一節課，我正在認認真真的寫作業，我的同桌他就閑的沒事幹了，他想了一個壞主意，於是他就偷偷摸摸地把我的鉛筆盒給藏起來，過了一會我的字寫錯了，我正在找橡皮，我往抽屜一看，呀！我的鉛筆盒咋不見了？
正當我非常焦急的時候，我看到同桌不由地在旁邊笑了起來，我想會不會是他偷了我的鉛筆盒？
我對他說：「你能夠看看你的抽屜嗎？」他頓時緊張了起來，看他的表情就知到一定是他，我偏和他大吵了起來。
他的臉漲得比紅蘋果還紅，滿眼充滿了怒火，雙手握的緊緊的，怒火擠出的皺紋，看似凶神惡煞，活象一頭發怒的小獅子，似乎恨不得一口把我給吞了，我害怕極了，事後，我跟他道了歉，他也跟我道了歉，我們兩個和好如初了。
這件事讓我知道了同學之間要和平共處，有困難時要互相幫助。
第八篇：同學之間
學校里，每天同學們都會發生許多有趣的事，可有一件事我永遠不會忘記。
那一次，上課鈴「丁零零、丁零零」地響了起來，同學們飛快地跑進了教室，語文老師拿著書，要給我們默寫。默寫開始了，老師報的次很快，教室里除了老師的報詞聲，之神下「刷刷刷」的寫字聲。突然我寫錯了一個字，文具盒裡一翻，卻發現橡皮不見了。時間一分一秒地過去了。怎麼辦呢？我有點急了，看著老師要收默寫紙了，我更像個無頭的蒼蠅，漲紅了臉。
朱海容開了我一眼，悄悄地把自己的一塊新橡皮人到了我的桌子上。我頓時愣住了，因為我知道，這塊橡皮是他生日那天，他爸爸送給他的生日禮物。我不禁想起：平時他向我借東西的時候，我總是推三阻四的，有時還乾脆不借。但他主動把自己心愛的橡皮擦借給了我，而且在這危急時刻，簡直是雪中送炭，我發自內心地想對他說：「謝謝」！
從此，「同學之間應該互相幫助，不能那麼自私自利」！這句話我再也不是隨口說說了。
Ⅷ 小學生作文《我和我的同學們》
我和我的同學們
我和我的同學們，在同一個班集體里學習生活了六年，在這六年的小學生活里，有歡有喜，有憂有愁，酸甜苦辣，應有盡有。我的同學們，各有各的興趣，各有各的愛好，各有各的性格，各有各的特點。經過了六年的相處，我們彼此的關系也近了不少，也就更加了解同學們的性格特點了。有沒有興趣跟著我認識一下我的同學們呢？
王英傑——一隻大企鵝
只要談起我的好朋友——王英傑，同學們一定會想到「膘肥體壯」這個詞，再加上他獨特的走路姿勢，絕對會讓人們聯想到肥肥胖胖，風度翩翩的小紳士——企鵝。每次上體育課，他絕對會跑過來追我，每當我領先一段的時候，我就會邊跑邊回過頭去看他那「揮汗如雨」的樣子，他還邊跑邊大叫著：「別跑！別跑！」因為他跑不了幾分鍾就累得氣喘吁吁再也跑不動了。
潘家傑——一隻小鴨子
我說潘家傑像鴨子，可不是因為他長得像鴨子，而是說話的聲音像鴨子——因為他正在變聲嘛！我和他算得上是非常好的朋友了。他的眼睛很小，只比黃豆稍稍大一點點，他跑的很快，有次上體育課，我們六個人合在一起還捉不到他，難道他就不能跑慢一點嗎？
董嘉辰——一隻小猴子
董嘉辰和我一樣，都比較瘦小，所以我和他都像小猴子一樣，機靈、活潑、可愛。他也是我的好朋友。說起我們成為朋友的過程，還真的很有意思呢！有一次，他上課的時候做小動作，被老師逮了正著，老師就毫不客氣地說「梁書育！下了課來辦公室一下」，他幸災樂禍，我可慘了。說真的，六年來我可沒少替他「背黑鍋」好在事後總會「水落石出」的，當然啦，他也常常做我的「替罪羊」。我和他在一年級的時候就坐在一起，和現在一樣，我在前他在後，因為個子差不多，興趣差不多，愛好也差不多，所以每天課內課外總是在一起，可謂形影不離，到了現在還是這樣。
這便是我好朋友的一部分，雖然只是冰山一角，但是還是可以看出我們的友誼來的，讓我們的友誼地久天長！
你還想認識我更多的朋友嗎？那好，下次再告訴你吧！
希望對您有幫助！望採納！
O(∩_∩)O~~
Ⅸ 小學三年級作文我的同學
三年級的話：~
語言描寫
神態描寫
面貌描寫
最好舉個實例，一個就夠了，兩個的話要分清主次