❶ 求優秀初中感悟類作文
我有幾篇，您可以隨便挑選!!!
生活因挫折更精彩
在人生這所學校中，挫折是一門必修課。
這門課增加了我們的勇氣；增強了我們的意志；堅定了我們的信念，使我們更堅強、更勇敢、更樂觀……我有這樣的親身體驗。
我愛好民樂，喜歡琵琶。剛學它時，我遇到了許多大大小小的挫折。這些挫折幾乎將我打倒，一度我准備放棄琵琶。當我心灰意冷時，一次成功的登台演出，使我得到了許多人的好評。
我笑了，這次成功使我懂得了挫折的美麗，明白了如果生活中沒有挫折，生活就平淡得好似一杯白開水；如果生活中沒有挫折，像一望無垠的沙漠，沒有一點起伏，那麼生活又有什麼意義呢？
也許，你還在搖頭，說這些並不能說服你，那麼請看貝多芬。貝多芬雙耳失聰，要知道，音樂家失去了聽覺就像駕駛員失去了眼睛。但他卻忍受著病痛的折磨，以一句「我要扼住命運的咽喉，決不讓命運使我屈服」激勵著自己，繼續在音樂領域里奮斗，他創作出了不朽名曲《第九交響樂》。這不僅使他的生活有了美妙的旋律，也為全世界喜歡音樂的人們帶去了精彩的生活與美的感受。
司馬遷獄中寫《史記》；吳承恩在科舉中屢遭挫折，但他並沒有放棄，寫出了《西遊記》；一生不得志，生活貧困的蒲松齡創作出了中國著名的文言短篇小說集《聊齋志異》；魯迅在黑暗勢力的迫害下，仍能寫出眾所周知的《彷徨》、《吶喊》……還有全身癱瘓的奧斯特洛夫斯基和他的《鋼鐵是怎樣煉成的》；因患小兒麻痹症而終身殘疾的小提琴王子帕爾曼……
當這一個個活生生的實例展現在你面前時，你還搖頭嗎？你還認為挫折僅僅是阻擋你前進的障礙嗎？
其實，生活似大海，挫折就似大海中的波瀾，賦予大海以壯麗與神秘；生活如藍天，挫折如藍天中的白雲，星星點點，卻布滿天空；生活像一張白紙，挫折則像一支支畫筆，為生活這張白紙描繪出美麗的圖畫；生活是一個樂章，挫折則是這樂章中一個個跳動的音符，奏響的優美樂章……
假如你選擇了藍天，就不要渴望風和日麗；假如你選擇了陸地，就不要渴望大陸平坦；假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風順。讓我們勇敢地面對挫折，生活因為有了挫折而更加精彩！
合作與奇跡
三月叩響了春的大門，百花綻放，嬌艷無比。引得路邊的行人都停下腳步，嗅著空氣中陣陣芳香，心情格外舒暢。可是，在這和諧的美景中，一棵枯樹破壞了它們的整體美，讓沉浸在美景中的人們總感覺有些礙眼。
萬物吐綠時，它沒有抽芽，因為它的生命已經終結了。它不能再繼續它的使命了，因此在燦爛的三月，它是孤獨的，沒有人青睞它，除了鄙視的目光。
和它一樣被冷落的還有一棵牽牛花，它已在冬的懷抱中醒來，准備迎接新的春天。可它無處生長，因為它要藉助別人的肩膀來支撐自己柔弱的身軀。它四處求助，但那些怒放的鮮花、碧綠的樹都只是昂著它們高傲的頭，嘲諷地說：「什麼，借人依靠？這不等於是貶低了我們？你還是別做夢了！」牽牛花被它們譏諷得垂下了頭，眼中滿是晶瑩的淚花，不知如何才能找到歸宿。
在絕望時，冥冥中傳來一陣聲音：「到這兒來吧，我願意和你一起生活。」牽牛花如同在茫茫大海中抓住了一根救命草，它帶著贏弱、顫抖的身軀攀上枯樹。
清晨，當太陽未露出它的笑臉時，露珠在枯樹上跳躍著，輕輕地將牽牛花從夢中喚醒，把天下最純的水給它飲下。當太陽的溫暖灑滿大地時，枯樹和牽牛花一起聊天、談心。夜幕降臨，它倆在皎潔的月光的陪伴下安然入眠，夢中還帶著甜甜的笑。
朝朝暮暮，春在悄悄中離去，昔日嬌艷動人的鮮花也凋零了它們最後一片花瓣，那光禿禿的花枝在微風中搖曳，分外孤寂。花兒們不停地詛咒著，惡罵著時光的無情飛逝。但它倆卻沒有一絲怨言，相互扶持，忍受著炎熱的曝曬，不停地相互安慰。同時，它們也是高興的，因為牽牛藤的葉子已經很茂盛了，並有了花骨朵。它們企盼著牽牛花綻放的那一天。
一天早晨，枯樹被一陣幽香喚醒，睜開眼睛——驚住了。
牽牛花開了，那白色夾雜粉紅的花開滿了整個藤蔓，也開滿了整棵枯樹，它們相視一笑，彼此的眼中注滿了真情。
當人們和往常一樣路過此地時，不經意間就發現了世間的最美，贊嘆中更多的是對那種合作精神的欽佩。每一個過路人都不由得對這幅美景肅然起敬。
枯樹支撐著牽牛藤，牽牛花點綴著枯樹——這便是奇跡。
我找回了自信
「歲月在無聲地溜走，終於，采野花、數星星的日子紛紛飄散在發黃的掛歷上，離我們遠去，那份快樂也將永遠被鎖在記憶的門檻里。隨之而來的，是幻想破滅後的絕望和失落。但，我不甘失敗，我不甘寂寞，我要點燃我的心燭，讓它驅散彌漫在我周圍的黑夜，讓它熔化覆蓋在我心頭的片片寒冰……」寫完上面的話，她合上了自己那精美的日記本，小心翼翼地把它放入抽屜里，扣上鎖，同時，也把那份自信埋入心底。
❷ 中考怎樣寫感悟類作文
一.兩種常見類型
從篇章結構上看，感悟類主題的寫人記敘文，主要分為兩種形式：一種是——先敘事，然後另起一個自然段，明確揭示故事本身蘊含的哲理。另一種形式，作者只記述事件本身，將哲理寓於記述過程中，而讓讀者自己去思考、品味自己要揭示的道理。
例如：
農夫和蛇
寒風呼嘯，大雪紛飛。 一位孤苦善良的老人外出，在雪地里發現了一條凍僵的蛇。看著這條無家可歸的蛇，想著自己貧苦凄涼的命運，老者的惻隱之心油然而生。他用雙手把蛇捧起來，放進了自己的懷里，用自己的體溫給蛇取暖。漸漸地，蛇在農夫的懷里蘇醒了，看到這里，農夫非常高興，沒有什麼事能比挽救一個小生命來得更有意義的。但沒想到的事，農夫臉上的笑容還沒有隱去，剛剛蘇醒的蛇就狠狠地咬他了一口。蛇的劇毒迅速蔓延，沒多久，農夫倒下了，死在了他救助的毒蛇手裡。沒過多久，這條毒蛇也死了，因為他沒有了農夫的溫暖。農夫臨死的時候痛悔地說：「我不辨善惡，一味良善，結果害了自己，也是一種報應。」
這個故事告訴我們：對不同的人，要採取不同的態度和方法——溫暖的援助之手，只能伸向善良的生命；對邪惡的護佑，就是助紂為虐，最終自己也會為之所害。
文章分為兩部分：第一部分，記述農夫救蛇反被毒蛇咬死的故事；第二部分，作者由這件小事出發，思考同類事我們應該怎樣做，揭示自己的獨特認識。作者感悟到的人生哲理蘊含在故事之中，但不局限在故事本身。
又如：
塞翁失馬
戰國時期有一位老人，名叫塞翁，他養了許多馬。一天馬群中忽然有一匹走失了，鄰居們聽到這事，都來安慰他，想幫他找回失去的財物。塞翁擺擺手，笑著勸阻大家說：「丟了一匹馬，並不見得是一件壞事，沒准它還會給我帶來福氣呢。」鄰居聽不懂塞翁的話，都覺得這老頭非常好笑。
過了幾天，不但丟失的馬不尋自回，還帶回一匹駿馬。鄰居們紛紛前來道賀，塞翁卻顯得憂心忡忡。他嘆息了一聲，自言自語道：「白白得了一匹好馬，天空掉餡餅，沒准兒會惹出災禍來。」大家想，老人此時一定是欣喜若狂，不過是因為年齡大，在大家面前故作姿態——裝深沉罷了。
塞翁有個獨生子，非常喜歡騎馬。他見那匹駿馬膘肥體壯，疾走如風，神采飛揚，自然愛不釋手。一天，他打馬飛奔，一不小心失韁落馬，摔斷了腿。鄰居聽說，紛紛過來表示慰問。沒想到塞翁一臉的淡定，彷彿這事故與自己毫不相干：「別看我兒子摔斷了腿，也許這還是一件天大的喜事呢！」鄰居們都覺得他精神不正常。
不久，匈奴大舉入侵。按照朝廷的命令，凡是邊塞附近的健康青年必須全部應征入伍，保家衛國。塞翁的兒子因為摔斷了腿，自然留在家裡。幾場大戰下來，這些年輕的戰士全部血染沙場，唯有塞翁的兒子因為跛腳，保全了性命。
這篇文章，從頭至尾，只講述了一個小故事。作者沒有把自己的獨特感悟揭示出來，而把它寓於故事之中——福，禍之所依，禍，福之所伏。寫人記事不過是一種表現手段，其真正的目的是——揭示普遍哲理，表達作者對客觀世界的獨特感悟（見解、認識）。這種寫法，表達自身感悟含蓄委婉，又不拘泥於作者自身的認識，能夠給讀者更大的思維空間，讓讀者深入思考，「仁者見仁，智者見智」。
【必須強調的是】這類文章，揭示的感悟，雖然寓於某一特定的事件之中，但作者表達自身感悟，揭示人生哲理時，並非就事論事。一花一世界，一樹一菩提。作者運用的是發散思維：由單一事件的得失成敗，上升為對同類事件的思考，總結得出的是同類事物的解決方法和規律。同時，不要去揭示別人早已揭示過的人生哲理，人雲亦雲只能讓讀者「倒胃口」——揭示哲理要堅持「見別人所未見，知別人所未知」的原則，寫自己的新發現、新看法，這樣才能讓讀者耳目一新，獲得新啟迪。
二.常見標題形式
（一）以主題類型為標題。既然是感悟類主題，就直接以「悟」字為詞根組詞命題。如：《頓悟》、《感悟》、《省悟》等。還有的雖然沒有「悟」字，卻換成了「感悟」的同義詞或近義詞來命題。如：《醒》、《反省》、《思考》。還有的，在以上兩種形式前後，添加了「感悟」的對象，組合構成命題。如：《生命的感悟》、《挫折的思考》、《生活教會了我》、《愛的反思》、《感悟生命》、《頓悟昨天的蛛網》等等。
（二）以哲理主題為標題。一篇文章要揭示什麼哲理，就用這個哲理做標題。例如：《陽光總在風雨後》、《送人玫瑰手留余香》、《酒香不怕巷子深》、《生命的價值在於生命的寬度》、《做好自己》、《走自己的路》、《別為了趕路而忽視了路旁的風景》等等。
（三）以主要人物為標題。例如：《老人》、《吳老二》、《七叔》等。
（四）以中心事件為標題。例如：《考試》、《三氣周瑜》、《中秋趕山》、《第一次跳巢》等等。
（五）以主要人物和中心事件為標題。例如：《塞翁失馬》、《看場子老人》、《愚公移山》等等。
（六）以主要人物和中心事件牽涉的主要事物。例如:《看山老人和狗》、《農夫和蛇》、《狙擊手與蘋果的故事》等等。
最常見的命題，是前兩種形式。
三、常見開篇形式
（一）以事件開篇，起筆就開始記述作者選取的經典故事
前面所舉的兩個例子——《農夫和蛇》、《塞翁失馬》，都是這種寫法。值得注意的是，前面敘事，後邊寫感悟，整篇文章只寫兩個自然段，是學校作文和考場作文所不能接受的——只要一涉及到正規教育教學，作文至少要寫三個自然段。
（二）強調某一件或幾件小事給自己的獨特感受
先寫事件，但不做具體敘述，要麼概括記敘，要麼採用「有一件小事」、「有一段特殊的經歷」、「有幾件小事」、「有幾個生活畫面」、「有兩個獨特的瞬間」等不確定形式表達。然後拋開具體感悟，用一兩個詞語，強調這件或這幾件事給自己的獨特感受，總領全文，自然引出下面要詳細記述的具體事件。
例如：
1.和周總理面對面相處的時間，合起來最多不過一個小時，但在這短短的六十分鍾里，有三個精彩的瞬間，卻深深地烙在我的記憶里，讓我終生難忘。（事件——和周總理相處一個小時的「三個瞬間」，事件給作者的獨特感受是——精彩、深深地烙、難忘）
2.奶奶去世八年了。每當我想起當初自己那樣對待奶奶，依舊如芒在背，如鯁在喉。（事件——我當初那樣對奶奶；那些做法帶給我的獨特感受——如芒在背，如鯁在喉。）
3.六歲那年，因為家裡困難，我偷了隔壁王奶奶一塊錢。錢雖然不多，但自從那天起，我的背上，註定要終生背負一個永遠無法缷去的十字架。（事件——我偷了隔壁王奶奶一塊錢；獨特感受——背上永遠缷不去的十字架。）
4.有些事，只要做過了，就會一輩子留在你的靈魂里。（事件——有些事；獨特感受——一輩子無法忘卻）
（三）交代某種感悟生成的特定時間、地點，或者獨特的緣由
在尋常狀態下，人的思維表現出一種慵懶的惰性，只有在特定的時間、特定的地點、特定的情景下，人的神經受到充分的刺激，才會突然活躍起來，生成平常從未感受過的感受，發現平常從未覺察到的規律，看到平常從未認識到的本質，產生連自身都難以理解的「頓悟」和「靈感」。交代某種獨特感悟生成的時間、地點或緣由，就可自然引出具體事件，然後借事說理，給人以深刻的人生啟迪。
例如：
1.我真正認識到生命的價值，已經三十二歲，地點是巴黎——一個不起眼的理發店。（交代獨特感悟生成的時間和地點）
2.幸福就是用自己手中的鮮花換取別人的微笑。我明白這一點，是因為十年前跟隨一位朋友去參加元旦聚會，一位陌生人給我要了一碗熱騰騰的小米稀飯。（交代獨特感悟生成的時間和原因）
3.去年秋天，我應邀參加了一次市文化宮舉辦的書畫展。書畫大家的作品和他們通俗的講解，第一次讓我深深地懂得：藝術高度取決於藝術家靈魂所處的境界。（交代獨特感悟生成的時間、地點和起因）
（四）站在人生、生命、事業、國家、人類的高度上，運用比喻，突出「感悟」中決定因素的重要性
任何一種感悟都由兩個部分組成：一個是制約因素，一個是結果。如：時間就是金錢，制約因素是「時間」，結果是「(獲得或失去）金錢」，又如：謙虛是生命進步的階梯。制約因素是「謙虛」，結果是「生命進步」。強調制約因素，就明確表達了作者的感悟。其中制約因素，又可分為三個方面：一是客觀條件；二是主觀認識；三是具體行為。
例如：
1.人生是一盤棋，缺少了思考，每個參賽選手都必輸無疑。（站在「人生」的高度上設喻，強調「思考」的重要性，暗示作者要揭示的人生感悟——沒有深入的「思考」，就沒有美好的人生。）
2.事業是一片廣袤的原野，可行的目標是良種，辛勤耕耘是雨露，和諧的人際關系是陽光，離開了良種、雨露和陽光，再肥沃的土地也將一片荒蕪。（站在「事業」的高度上設喻，強調制約因素——「可行的目標」、「辛勤耕耘」、「和諧人際關系」的重要性，暗示作者要揭示的人生感悟——只有確立切實可行的奮斗目標，付出艱辛努力，建立和諧的人際關系，事業才能飛黃騰達）
3.幸福是一條河，幸福的源頭是冰山。沒有愛的陽光普照，冰山就不會融化，幸福之水就會枯竭。（站在「幸福」的高度上設喻，強調制約因素——「愛」的重要性，暗示作者要揭示的人生感悟——只有無限地付出愛，才能獲得更多的幸福，一個吝嗇付出愛的人，結局只能是凄涼和痛苦。）
（五）運用比興或類比手法，將感悟寓於中心事件之外的幾種意象及其關系之中
「黃金不足赤」，能夠蘊含「每個人都有缺點和不足，不能求全責備」的人生感悟，「白璧有微瑕」、「尺有所短，寸有所長」，也能蘊含同樣的哲理。當作者想藉助某個人的所做所為揭示某種人生感悟的時候，在文章的開頭，就可以拋開這些具體的事，藉助其他意象以及意象之間的關系，隱性、概括地表達這種感悟，作為文章的開頭。
例如：
1.山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈；斯是陋室，惟吾德馨。（最後一句是作者要揭示的獨特人生感悟，可寫，也可不寫。不寫，是運用類比法開頭；寫了，則運用的是比興法開頭。比興法的比就是「類比」）
2.點錯一位小數，相去正確十里；馬虎一個符號，痛失深造機遇；錯愛一個小人，親近淚水一生。（要揭示的哲理是：有些看似非常小的錯誤，將決定性的影響全局，藉助小數點、正確結果、符號、大學、小人、淚水這些意象以及意象之間的關系，將要揭示的哲理，隱形表達出來）
3.蓮出淤泥不染；玉隱荒山不卑；月行陰雲不晦。（作者藉助核心事件要揭示的人生感悟是：對人生能夠起決定影響作用的，不是惡劣的環境和缺失的客觀條件，關鍵在於自身的心性。開頭藉助蓮花、污泥、污染、白玉、荒山、卑微、明月、陰雲、晦暗這些意象以及它們之間的關系，將要揭示的感悟隱藏起來，作為文章的開頭。）
比興手法，是先類比，最後一句把作者要揭示的感悟直接闡述出來。如果只做相似比較，不闡述具體感悟，則是類比寫法。一般情況下，都有寫三句。
四.主體部分的常見寫法
（一）寫好主體部分的前提
1.明確感悟的兩種表現形式
一是理論認識層面——指出如何認識客觀世界才是正確的。人對客觀世界的認識，總是由淺入深，由簡入繁的。隨著社會的進步，人的年齡增長和經驗的增多，人們對各種事物、現象、問題不斷進行分析歸納總結，總會生成不同於前人、不同於他人的理論認識。這種理論認識，包括實物的本質、共性、差異、做事規律等，這是感悟的第一種表現形式。比如：人類是從猿人進化來的、恐龍滅絕是由於地球板塊運動導致地質環境惡化造成的、資本主義的內涵就是人剝削人、任何事物都有一個產生、發展、高潮、衰敗、消亡的過程；萬事開頭難；經常撒謊，必然失去別人的信任；做事馬虎，結果必然失敗等等。
二是社會實踐層面——指出採用哪種態度和方法去實踐才是正確的。做一件事，有多種態度、多種方法，指出哪種態度是正確的，哪種態度是錯誤的，哪種方法是正確的，哪種方法是錯誤的——對人的行為進行正確指導，這是感悟的第三種形式。例如：做事要聚精會神，不能三心二意；要用積極的心態來買對生活中的挫折；做人要謙虛；做事要重視宏觀規劃，更要注重細節等等。
2.明確寓感悟於事，通過事件表現感悟的寫作原則
一篇感悟類的寫人敘事文章，要麼先寫事，然後把事件中蘊含的哲理揭示出來；要麼單一敘事，讓讀者通過對事件的閱讀和思考，感悟事件中蘊含的人生哲理。無論哪種寫作形式，作者在敘事過程中，都要先將要揭示的人生感悟，寓於敘事之中，並通過一定的技法，讓讀者能夠明顯地感受到這種隱含的哲理。否則，寫出來的文章，就會出現兩種常見情況：一是前面敘述的事件和後面揭示的哲理之間，沒有絲毫聯系，讓人感覺事理「兩層皮」，生硬地捆綁在一起。二是前面敘述的事件和後面的揭示的道理，有一點聯系，但聯系不緊密，似是而非，牽強地捆綁在一起。這也是感悟類作品必須突破的難點。
（二）寓理於事的敘事方法
1.羅列多種同類現象
事物的規律、共性，是從多種現象中歸納總結出來的，自然羅列三種、三種以上同類現象，就將作者感悟之理寓於事件之中。
例如：
1、冰，充分加熱化成了水；木，充分加熱會發生燃燒；火葯，充分加熱會發生爆炸。（不同事物、相同條件、不同結果）
羅列三種物質在相同條件下，出現不同的狀態，自然就將「對事物進行充分加熱，會改變物體的狀態」這一規律寓於敘事之中。
2.甲發表了幾篇文章，受到文學界的好評，他便認為自己是當代最著名的作家，不再研究文學理論，也不再進行更多的創作實踐，從此之後再沒有優秀作品問世。乙搞水產養殖，每天深入專研各種養殖技術，獲得了養殖大豐收，取得了巨大的經濟效益，被同行稱為「魚王」，他喜不自禁，自認為所有最先進的養殖經驗和方法自己已經悉數掌握，每天遊走於酒肆舞場，不想，一種新型傳染病襲來，他從未見過，束手無策，不到二十天就將十幾年創下的基業付之東流。丙熱衷於書法，精心習練七年後，一舉獲得全國最大的書法獎項「杏花村杯」青年組特等獎。捧得大獎以後，他覺得自己已臻書法藝術最高境界，每天到處遊走講學、現場演示、做評委，時間沒過兩年，就被很多後起之秀遠遠拋在後邊。（人物不同，從事的行業不同，前期都取得了驕人的成績，然後都目空一切不思進取，最後都走向敗局）
羅列這三個同類事件，就將「無論原來取得了如何突出的成就，只要驕傲自滿，目空一切，必然導致最終失敗」這一感悟蘊藏於敘事之中。
3.李婉的一生似乎註定寫滿悲劇色彩。年輕時讀書，資質聰穎，一學就會，然而大學考試，因為一個符號之差，與大學失之交臂。人到中年，開了一個花炮場，生意興隆，因為隨手丟了一個煙頭，導致工廠爆炸，一次賠光了所有利潤。年近花甲，在家照看小孫子，孩子得了感冒，他給孩子錯服了一片蟑螂葯，孫子命喪黃泉，他也鬱郁而終。（人物相同、時間不同、做事不同，做事不嚴謹不注重細節的行為方式相同，每次都出現巨大事故的結果相同）
羅列一個人做的三個同類件事，就將「做事不嚴謹、不注重細節，必然付出慘重代價」這一人生感悟寓於敘事之中。
【注意事項】這種寫法必須選擇同類事件，事件的總數必須確保3件，也可以略多一點，比如4件，但也不能太多，超過4件就會給人以啰嗦冗長的感受。
2.正反現象（事件）並列羅列
未完待續
❸ 感悟初中生活作文
【感悟初中生活】
風里漸漸有了涼意,校園的林蔭道上也鋪滿了落葉,是啊,秋天到了,轉瞬間,進入初中生活也有一個多月了.我對此也有許多感受.
感受真是一種很奇怪的東西,我在小學時經常懷念幼兒園的日子,如今,我又是那樣地懷念小學的生涯,可老師還是那樣,和藹可親,循循善誘,究竟是什麼變了 驀然回首,我找到了答案,是自己變了,當年的幼稚和天真,在中學里盪然無存,是的,人總是慢慢地成長起來.
回憶這一個多月的初中生活,自己的變化真的很大,從一開始對新班級,新同學,以及新老師的抵觸心理,慢慢轉變成了對集體的熱愛,渴望融入集體的願望,以前,我一直對英語老師很反感,因為我覺得他很不負責任,作業都不布置,就算布置了也不批改,可是,當我比其他同學提早一星期知道我們要換英語老師時,我突然覺得他其實很可憐,我相信他年輕時也是一個好老師,但時代變了,人卻適應不了時代,就會被時代所淘汰.我彷彿看到幾十年後我自己滿面皺紋地站在校長面前,被告知我不用教一個班時的情景,那是怎樣一種心情,於是,我也盡量地在他的課上表現好一點,希望可以給他留下一個好印象.
還有就是我們的同班同學了,剛來時我都不了解他們.覺得怎麼也比不上我們以前的班級,可是我錯了,我們班有一個我們以前誰也比不上的一個人,他就是陳振航了,當我知道他已經拿到自學考試的大專文憑時我十分震驚,沒想到我們班還有這樣的人才,頓時,我的自尊心告訴我,他就是我最強的對手,我一定要超過他.在這一個月的磨合期,我還認識了其他許多可愛的同學.
不過初中生活節奏雖然十分緊湊,但生活也十分豐富的,其中最令人驚奇的就是圖書館了,那裡安靜的連針掉在地上的聲音都聽得見,到處洋溢著濃濃的書香氣息,這可是一個市級的圖書館,在這兒,我們就可以了解更多的課外知識了.
我愛初中生活.
❹ 我在初中的感受作文
走進初中的大門，你不是那個幼稚又愛惹事的孩子；走進初中的大門，你已懂得成功的喜悅與失敗的痛苦；走進初中的大門，你不再是隨心所欲，想幹啥就幹啥的孩子；走進初中的大門，你又迎來了一個全新的開端……
走進初中，或許你已經感到了濃重的「火葯味」——學習越來越緊張了。隨著時間的推移，你遲早會遇上那等待你已久的、決定你前途命運的考試——中考。或許你名落孫山，或許你會張滿風帆繼續遠航，但那一切的一切，都還在暫時的待定中。還有時間，你不能放棄；還有時間，你得前進；還有時間，你要努力……
走進初中，你已經不再有原來那麼多空閑的游戲時間，等待著你的是逾來逾多的書籍和試卷。
走進初中，你可能已經領悟到了成功與快樂的真諦；走進初中，你可能會一次次失敗，但不能灰心，要加油。把學習當成自己人生的重要任務，並不斷努力，這樣才能成功。
不要泄氣，不要氣餒，無意之中，你會發現自己內在的特長；無意之中，你會發掘自己內在的潛能；無意之中，你會發現，自己原來也是那麼美麗的白天鵝……
走進初中，你要用心體會世上的一草一木，一分一毫。用心體會許多的快樂、自信、成功、憂愁、煩惱與失敗，幫助你總結經驗。
走進初中，或許你一帆風順，事事稱心；也許你煩惱多多，憂愁不斷。但在人與人的交往、幫助和學習下，你終究會感受到許多：有交往中的幫助，幫助中的不和，不和中的傷心，和傷心之後還是朋友；也有受挫折時的堅強，堅強時的哭泣，哭泣後的歡樂；也會有失去之後才懂得珍惜屬於自己的一切……
走進初中，不管你經歷如何，你都會一天天長大，擺脫幼稚，穿上成熟，告別童年，走向一個全新的青年時期！
走進初中，祝你事事稱心，一帆風順
❺ 初中生感悟六百字作文
<感悟美麗>
一位詩人說過：世界上並不缺少美麗,而是缺少發現。如果我們用眼睛追尋，用耳朵傾聽，用心靈感悟，便會發現，美麗就象深邃夜空中的點點繁星，仰首皆是；宛若春天曠野上的朵朵野花，無處不在。
清晨，拉開窗簾，一縷陽光靜靜地泄下來。藍天上雲卷雲舒，大雁自由飛翔；庭院里花開花謝，蝴蝶翩翩起舞；芳草凄凄，綠樹參天；沙漠浩瀚，草原坦盪；大海，波光瀲灧；高山，巍峨挺拔……
夜晚，月掛中天，星光迷離；疏影橫斜，暗香浮動；別枝驚鵲，半夜鳴蟬；天籟之音，或清越激揚，或婉轉柔美，如同舒伯特的小夜曲在風中飄盪。
春風輕柔，冬雪飄逸；夏花絢爛，秋葉靜美。
小橋流水秀美，荒原戈壁壯美。
魏紫的牡丹雍容富貴，朱紅的芍葯熱烈奔放，鵝黃的玫瑰嬌柔明艷，粉艷的櫻花爛漫絢麗；臘梅高潔，幽蘭典雅，翠竹搖曳，黃菊孤傲……
大自然賦予的美麗，攝人心魄。
穿越歲月的煙塵，我們感悟：老莊達觀，超凡脫俗；孔孟儒雅，博大精深；李白豪邁，杜甫沉鬱；蘇辛豪放，文采飛揚；秦柳婉約，空靈凄清。
祖沖之的圓周率，張衡的地動儀，哥白尼的日心說，達爾文進化論，愛因斯坦相對論，牛頓定律……科技的發展，推動了社會的進步。
人類智慧散發出來的美麗，熠熠生輝。
玲瓏雅緻、式樣精巧的台燈，叮當作響、搖曳生姿的風鈴，古樸的木雕，華麗的壁掛，光鮮的衣著，溫馨的居室……
物質的美麗，絢爛多彩。
雷鋒、張思德、孔繁森、白求恩，愉悅精神，使世人心靈的花園芳草茵茵,花蕊吐香。
人性的美麗，燭照萬世。
花園里，一位可愛的小姑娘在追逐蝴蝶，是天真爛漫的美麗；夜燈下，慈母手中拿線為遊子縫制身上的衣服，是安享天倫的美麗。歌舞昇平，是音樂和舞蹈的流光溢彩，是聽覺和視覺的一場盛宴；曲終人散，香茗一杯；一書在手，沉思冥想；寧靜致遠，淡泊明志；是思想和心靈的一次聚餐……
美麗如汪洋恣肆，傾三江之水，也說不盡、道不完。
一位哲人說過：「如果世間沒有美麗，便沒有生命；如果人類不能發現美麗，感知美麗，那生命的意義便失去了大半。」 美麗，是生命旅途中的一束鮮花，一柱馨香；美麗，點綴著短暫寂寞的人生，引領著我們走向充實，走向希望，走向美好的未來。
留意路邊燦爛盛開的野花，聆聽夜晚醇厚醉人的天籟；注目雨後七色的彩虹，觀察荷塘綻放的睡蓮；欣賞恬淡優雅、溫柔善良的女人，贊嘆熱情豪放 、行俠仗儀的男子。從平淡中尋找奇崛，在生活中感悟美麗。我們的明天花團錦簇，萬紫千紅。
❻ 初中生活感悟作文
眨眼間，小學的六年稍縱即逝，迎來的是初中這個嶄新的學習生涯。
比起小學來，初中的任務與壓力都要大很多倍，再加上我以及絕大部分同學是寄宿於學校的，生活上的自理也成了一個必要的負擔。回憶起小學的輕松悠閑，想像中學的學習及生活壓力；回憶起小學在家中的衣食無憂，想像中學求學的背井離鄉；回憶起小學同學之間的快樂趣事，想想中學同學之間的磕磕碰碰……稍微提一下，竟然有人流淚，比如室中的七號與八號。一號與三號呢，也有些不快。我雖然有些放不下，但是時間不允許呀!難怪大人們常說：「要是能回到小時候就好!」
想起時間，朱自清的名作——《匆匆》可真是體現得淋漓盡致啊!在寢室中，同伴們都說：「三年可真長啊!」可你想想：小學的六年一剎那間就去了，三年，還長么？在我所度過的12年中，往事就像昨日的一本日誌，彷彿今年前的事就發生在昨天一樣。我想啊想，想起了派克六十大壽時，面對兒孫滿堂，想哭，因為他的一生都是在「盼」中度過的。現在，生命就差不多到頭了，還沒嘗過一次享受生活的滋味。我們何嘗不是呢？面對終要完結的生命，讓我們好好體驗一下生命的快意吧!
家，多麼美好的一個字眼兒呀!而今，我卻要離開這個充滿和諧，美麗與團結的世界，到外面去「闖下」了。說實話，在第一周，我有哭過一次，但是到了第二周，我就不想哭了。為什麼呢？我想起了七年級年級組組長的發言：「……我知道，你們(指全年級)中的有些人想家，想哭，難受!但是你們想過沒有：你們的父母，比你們難受一千倍!」我聽了，轉念一想：「是啊，哭有什麼用？又不是永別，在往後的日子還可以見到的!現在自己來這兒的目的難道是哭嗎？不，是努力學習，為以後的幸福生活打基礎。」想到這兒，我那迷惘的雙眼剎那間亮了起來，心中的陰影也雲消霧散了。
在宿舍的生活中，有趣事兒，也有壞事兒。趣事兒是在整個寢室，整層寢室樓、整層樓的老師及宿管幹部們之間發生的新奇事件。壞事兒是在樓層中發生的打鬧事件，棘手的問題以及扣分情況等難以處理的事，在這兒我就不細說了。
總之，在來廣益這兩周之間，在與新同學共同生活的兩周之內，在新環境中學習的兩周之內，我學到了很多。在這兒，我逐漸地找到了自身的差距，並且也努力地發揮自己的特長，我請回了自信!
小學的六年已隨風飄過，隨之迎來的是初中這個咱新的學習生涯。在這兒，我一步一步，慢慢地，走向陽光燦爛的美好明天……
❼ 以感悟為話題的初中作文
從_讀書___中感悟到
午後的陽光緩緩流動，一捧清茗，任目光輕盈地撫過書頁，心靈在溫暖的空氣中感悟、升華。
讀是感悟。
讀莊子，讀到的是空靈的澄凈，心如澄澈秋水，行若不系之舟，他甘願做一棵守護月亮的樹，他甘願「曳尾於途泥」，為的是守護那純凈的心靈之樹。
讀李白，讀到的是瀟灑與不羈。「仰天大笑出門去，我輩豈是篷蒿人」鑄就了他的豪邁與飄逸。「天生我材必有用，千金散盡還復來」激盪著他的自信與博大。酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成劍氣，綉口一吐就是半個盛唐！
讀司馬遷，讀到的是剛直與堅韌。面對殘酷的刑罰，面對眾人的嘲笑，他沒有屈服，他依舊屹立在歷史的巔峰上。「通古今之變，成一家之言」，剛正不阿，留作正氣滿乾坤；幽怨憂憤，著成信史照塵寰。正是太史公的凜然正氣，才能使得他站在人生的高峰上呼嘯：「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。」
讀李清照，讀到的是凄婉與哀傷。「花自飄零水自流」是怎樣的一絲惆悵。「梧桐更兼細雨」是怎樣的一縷憂傷。「生當人傑，死亦為鬼雄」是怎樣的一種悲壯。「只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁」又是怎樣的一簾斷腸。
雲邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草茵。品讀蘇武，讀出的是忠誠，悟出的是偉岸。
我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。品讀譚嗣同，讀出的是正氣，悟出的是堅韌。
花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？品讀林妹妹，讀到的是「半卷湘簾半掩門」的羞澀，讀到的是「口齒噙香對月吟」的凄美，悟到的是「嚴寒霜劍刀相逼」的絕望，悟到的是「儂今葬花人笑痴，他年葬花儂知誰」的愁怨。
不要問我從哪裡來，我的故鄉在遠方，為什麼流浪，流浪遠方。品讀三毛，讀到的是深處大漠卻熱愛生活的樂觀爽朗。讀到的是懷抱天堂鳥笑意盈盈的臉龐。悟到的卻是快樂的心底里深入骨髓的憂傷。悟到的卻是痛失愛人後彌漫在生命中的絕望。
讀書是感悟，讀人更是感悟，感是「舉手長勞勞，兩情同依依」的微笑，是「無可奈何花落去，似曾相識燕歸來」的彷徨，悟是「此情可待成追憶，只是當時已惘然」的朦朧，是「念橋邊紅葯，年年知為誰生」的慨嘆！
漫漫人生長路，在悠然的午後時光感動，在靜謐的的午夜時分流淚，在微明的晨光熹微中徹悟，不失為美麗。
因為讀書，因為感悟
心靈得以升華，生命得以升華。
❽ 初中600字成長感悟類作文 謝謝
歲月不饒人，一晃眼，我17歲了。
我，和我身邊的朋友們，一起越過那傻傻的童年，開始變得更加成熟，踏進少年的行列。
這是個應該茁壯成長的年紀。
小時候，我們胸大有志，說成大後便要做什麼科學家，或者是解放軍，還有最可笑的是什麼飛行員。果真，現在想起來，那確是稚嫩呀。
終於，在模模糊糊的記憶里，陪同著稚嫩，跌跌碰碰的，已到了這豐富多採的十七了。對呀，我已是高中生了。
高中的日子，並不像想像中的那麼好，當然，也沒有多麼難受，只可以說是一般的苦。在這里頭，包含著酸甜苦辣，這是淚水和汗水的另一個交匯點吧。
煩惱的事自然是有，但是因為一直相信著會變好，所以也終會一一緩和為無所謂的。好笑的說法便是屬於我的阿Q取勝法。苦日子裡的這種做法，也未嘗不是一種好的方法！
至於說到高考，那便是一頭霧水了，想著考什麼學校，想著考不上大學怎麼辦？還有什麼分班，競賽之類的。壓力好大呢，來自學校，成績。但也因為這些，我們要為自己建了一個絕好的大壩，或許，應該學會默默忍受，頑強抵抗，要不，就試著接受吧！
當然，未來始終是神秘的，無人可知的，所以只要前進就好！！！
十七歲了，人變得又實際又虛偽又堅強，這是個應該茁壯成長的年紀，一切都還不安定，努力朝著正確的方向走，走到盡頭。
❾ 求 感悟類作文 初中滴
迷茫，有時候只是一種借口
人生舞台的帷幕隨時都有可能拉開，關鍵是你願意表演，還是選擇躲避。
【迷茫】
起源。很久很久以前，這個世上是沒有語言的。人世間，非常的安靜，非常的純潔。有了語言，人與人之間有了溝通之後，煩惱、傷感、疑慮，反而接踵而來。不置可否，隨著現下通訊的便捷，語言信息可以瞬間送抵千里之外，只要願意，大可淋漓盡致地傾訴，關於不快、關於憤惱、關於跌宕。原以為，生活中的很多困惑就因此可以雪霽冰消，很多痛苦也能夠有跡可尋。可是，依然有那麼多的哀愁，那麼多的憂傷。為什麼？是因為一些想得到而又不確切的冀望吧，是因為一些眾說紛紜的荒亂里尋覓不到出路的恓惶吧，是因為一些觸摸不到盡頭的幽暗心情吧……就是迷茫。
為什麼會迷茫？總覺得，再多的言語也無法企及自己思緒里的荒蕪，再多的表情也見證不了自己內心的蒼涼。於是，我們自言自語：沒有人會明白自己了吧，沒有誰再可以信任了吧？有時候，我們甚至一度迷失了自己，模糊了自己是誰，忘記了身處何地欲往何方。那些因迷茫而凝結起來的心情，彷彿一首低宛的曲子，不停地吟唱落寂的憂傷。翩浮的惆悵，晃若細長的觸角，肆無忌憚地鑽入肌膚的毛孔，像藤蔓一樣伸展，入心入肺地纏繞，讓我們窒息，讓我們疼痛，讓我們麻木。
為什麼要迷茫？總覺得我們的付出得不到應有的回應，泥牛入海。總覺得我們離成功的殿堂很遠很遠，沒有過盡千帆的翅膀，所以只得倉皇逃離。因為迷茫而混沌，因為混沌而徘徊，當痛苦全方位的降臨，語言也變成了一種累贅。於是我們沉默，我們孤獨，我們落寞。寂靜地離開繁華，帶走所有的痛，一個人疼。小心翼翼地僵固著各種神情，生怕一不經意就會泄露了心底的秘密，漸漸的，將快樂和自己一並掉落得越來越遠。不是不想得到，而是看不到得到的契機。於是我們又對自己說：算了吧，下次再努力就是了。
心中虛無，拿捏不定，消極頹廢，就是迷茫。因為迷茫，所以滯留。因為迷茫，所以錯過。因為迷茫，所以失去。最後的最後，待到一種迷茫式的姿態嵌入我們的生活了的時候，究竟是我們糟蹋了生活，還是生活蹂躪了我們？不得而知，因為我們在迷茫……星移斗轉，世事更替，命運卻為何總在相似的軌跡中輪回？我們開始無力的惶惑：是不是已經無法走出這片迷茫的沼澤了？那就任其沉淪吧…
【借口】
生活，需要一種安慰來撫摸傷口。一句簡單的問候，一聲簡潔的鼓勵，也許就能夠讓傷口快速癒合。受傷了，找不到出路了，習慣性的等待外界的救贖，等候曙光的出現。在漫長的過程里，沉澱了所有的耐性之後，就只剩下了迷茫，並且還信誓旦旦地稱之為「順其自然」。但是，很多時候，迷茫只是一種逃避的借口！你，意識到了嗎？答案，從來都不會不請自來。生活，也沒有那麼多的無可奈何。通過索求才得到的慰藉於自己而言是否已經變質為一種憐憫？如果是，那麼對於已經存在的傷口根本就無濟於事，反而雪上加霜。那麼，你是願意在借口裡苟且，還是在匍匐中前進？
借口①：盲目而迷茫。或許，在曾經需要抉擇的路口，別人眼裡的我們可以有很多選擇，但是對於我們自己來說卻沒有。彷彿每個方向都阻隔著一股無形的牆，剛想用力沖過去，卻又被彈回來，再換個方向依舊如此。郁悶，山也重了水也復了，怎麼還不見柳暗花明的那一村？或許，這根本就是老天的捉弄和命運的刻意挖苦。
錯！其實盲目的思緒才是我們真正的「牆」，執迷於某種盲目，會顛覆了原有的邏輯和蒙蔽了自己的冷靜。尋遍了方向依然沒有方向，捫心自問，每一個方向是否都是經過了深思熟慮之後所做的選擇？如果是隨興而作的決定，那不是選擇，而是敷衍，會碰壁會沮喪是理所當然。這時候的迷茫，就是變相地承認和妥協失敗。正確的做法是，不要過分執迷於失敗的陰影里，用心去辨別，多聽取周圍的意見。藏巧於拙，用悔而明；寓清於濁，以屈為伸。所謂知恥近乎勇，不要讓迷茫湮沒了我們的勇氣。
借口②：犯錯而迷茫。不斷的失誤，最後累積成為錯誤。錯誤的氣息一點一滴的壓抑著我們，導致我們草木皆兵、四面楚歌，就像寄居在殼里蝸牛，一有東西觸碰就退縮到自己的殼里。或者寂寞，唯唯諾諾；或者叛逆，離經叛道，只將自己禁錮在自己的世界裡，祈求著虛無縹緲的原諒。
再錯！人非聖賢，孰能無過。錯誤，很多時候都能作為我們認知美好的一個助力，吃一塹長一智。將欲翕之，必固張之，要將一個人的錯減少，就必將其擴大，很多事情很多道理非經歷不能明白。錯過，也是一種成長，它從另一個側面助長了我們的認知與感悟。故人有雲：禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。面對其實並不可怕，可怕的是抑制自己想要逃避時找借口、找理由、推卸責任的猶豫和膽怯。面對，才是減少錯誤最有效的方法，不要讓錯誤羈絆了我們的信念。
借口③：得不到而迷茫。或許我們也很努力地追求過，很認真的探索過，細致地勾勒未來的藍圖，虔誠地澆灌希望的嫩芽……可是風雨說來就來，那麼多的尋尋覓覓之後得到的是什麼，依舊凄凄慘慘戚戚。什麼天道酬勤，什麼皇天不負有心人，都是扯淡，自己終究不過是Loser。
還錯！人無所舍，必無所成。若還在感嘆：天沒降大任與我，照樣苦我心智，勞我筋骨，餓我體膚……你就是不折不扣的Loser。斯威特切尼說過：只有強者才懂得斗爭，弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來就是被征服的。一個人，能抓住希望的只有自己，能放棄希望也只有自己。怨懟、嫉妒只會讓自己失去更多。成功與不成功有時距離很近，只要後者再向前幾步。山珍海味不一定最享受，大富大貴不一定最舒適，想清楚自己想要的是什麼，就勇敢去追吧！跌倒了，失去了，不要緊，爬起來繼續風雨兼程，且歌且行。有路，才會有旅途，沒有一個人會一無所有，不要讓悲歌澆熄了我們的熱情。
有時候，迷茫作為一種心情的宣洩，是可以平衡我們的內心的，無可厚非。迷茫，很多時候也如同彩虹前面的烏雲和暴雨、電影周圍的黑暗一樣，與美麗、精彩同在。總而言之，迷茫也是人的一種神態，一種喜怒哀樂的演繹與詮釋，不可或缺。但是，如果將迷茫上升至逃避的介質，那就成了一種借口。借口，最終欺騙的，還是自己。
迷茫，讓我們的生活像水一樣平乏無味卻又無處不在，久而久之，滲透出汩汩水流，匯而成海，並且只有自己才能將自己擺渡到彼岸。所以，擦亮你的眼睛，別讓迷茫蠱惑了自己。只有心中有岸，才會有渡口，才會有船隻，才會有明天。
❿ 感悟類作文600字
我明白了一個道理
大樹擋住了花兒的陽光,花兒卻燦爛地開放,對大樹微笑;礁石擋住了海浪的去路,海浪卻綻開浪花,對礁石微笑;雲朵擋住了太陽,太陽卻放射著光芒,對雲朵微笑. 我愛微笑,微笑可以驅逐陰暗,把挫折轉化成微笑,你會發現世界會變的更美好.記得<<隱形的翅膀>>上那個堅強的微笑嗎?沒錯,那就是雷慶瑤.在挫折中,他們給我的不是眼淚,而是讓人欣慰的微笑.幾個月過去了,她就學會了做飯、畫國畫、洗衣服、寫字,等家務活這對一個沒有手臂的人來說做到這些已經很厲害了.每當你見到她時,她總會微笑面對.正是這樣的微笑征服了我,也征服了世界,.讓我知道：人應該在挫折中學會微笑.世人皆知的一名兒童文學作家安徒生從小生活貧苦,他爸爸早亡.少年的他很早背著行囊闖天下了.他想當演員,可有人卻認為他是「 丑小鴨」,不接受他.他發表的第一篇文章受到了許多作家的諷刺.平著自己頑強的意志,走出了人生谷地,最後留給人們的還是堅強的微笑. 有位哲人說過：「 同樣的苦難,悲傷與快樂是相同的,為什麼不快樂起來呢?」是的,在同樣面對挫折,微笑好比愁眉苦臉,至少微笑可以讓你樹立信心,以更好的心情去面對挫折.因此大家可以嘗試一下,面對挫折的時候,面對自己的微笑,告訴自己還有希望.「 長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海」,那麼,你會更好的解決困難,從挫折中重新走向令你無比欣喜的成功. 凡事都要努力，就會獲得成功。有一次爸爸帶我去植樹，我深刻地體會到了這個道理。 那天，烈日炎炎，就是站著不幹事情也會出滿頭大汗。我把樹抬到了樹坑前，立在樹坑裡，爸爸用鏟子一下又一下地把土鏟到坑裡。等到爸爸把土都埋好了，吩咐我去接兩桶水回來。我想：不就是接兩桶水嗎，簡單！ 我跑到接水的場地，在旁邊拎了兩個大桶，就在像龍一樣長的隊伍後面排起了隊。等了好一會兒才輪到我。不一會兒兩大桶水都接滿了，我自信的彎下腰，一手握一個桶。我鼓足了氣，很有把握的直起腰，雙臂使勁地往上提，剛走了幾步，只聽「咚」的一聲，我手裡的桶都落在了地上，水花從桶里飛濺出來，灑在了我的褲子上，我急忙低頭看看，幸好水沒有灑得太多。我像泄了氣的皮球，蹲在水桶旁邊。不知什麼時候爸爸走了過來，語重心長地對我說：「沒關系的，你一定不能泄氣，要嘗試的去做。只要你努力，就沒有辦不到的事情。你一定會成功的。」我以為爸爸會幫我，可是沒想到說完爸爸就走了。聽了爸爸的話，我鼓足了勇氣。這一次我下定決心：就算是拖也要把它們拖回去。我又一次的握住了桶，嘗試著把它提起來，我慢慢地把它們拎了起來，就飛快地走了幾步，累了馬上放下，如此循環。 就這樣，我向著目標前進，好不容易才到了樹坑前。爸爸早已在那裡等著我了，很高興地對我說：「怎麼樣，我說得沒有錯吧，你成功了！」我也高興地對爸爸說：「我不僅成功了，而且還知道了：只要有目標，只要努力，就沒有辦不到的事情。」 我和爸爸一起把兩桶水澆給了小樹。看著小樹飽飽地喝著水，我彷彿看到在不久的將來，它經過自己不斷的努力，也會成長為一棵蒼天大樹。