小學生課外書讀的多作文沒進步

『壹』 孩子很愛看課外書但作文水平確無任何提高怎麼辦

根據我多年經驗，課外書看的多少和作文水品提高有一定內在聯系，但是沒有絕對聯系。首先我們應該判斷一點，孩子這個時候的思維是否達到足夠學作文用，假如年級太小了，還處於一個不斷充實，比較難把自己所學到的轉化成應用，這時我們不可操之過急，而應該進行理性引導。再如果想很好的提高孩子的寫作水平，應該要記住一句話叫著手點高，入手點低。如果本身所被學習的對象就是科普易懂的文章，那你只不過能學到一個知識，而不能學到一些寫作方面的技巧，也更不談學到文字的感情色彩。所以要去看一些孩子喜歡的風格的高水準的課外讀物。我記得我自己就是從看了梁實秋的文章後才恍然大悟，才突然體會到文字的魅力，文學的藝術性。對文學的藝術性有了一些感悟，再去看書也就自然也就會有一些入著點，而能夠更好地去學習作文，也才能跳躍性的提高寫作水品。另外作為家長也應該記住一些我們自己也常用的道理，比如好事多磨，量變成就質變。不要過多的為難孩子，畢竟學習方面年齡段不一樣，學習能力也是不一樣的。希望我的回答能夠對你有一些幫助。

『貳』 小學生該不該看課外書100字作文

正方：小學生應該看課外書籍。
課外書籍中有許多優秀的文學作品，這類書籍內具有深刻的思容想內容和較高的藝術水準。讀了這些書，我們就能知道正確的人生價值觀；在得到精神陶冶的同時，我們也獲得了如何辨別出色的文章；還可以利於我們的學習。

反方：小學生不應該看課外書籍。
課外書籍中雖然有很多利於小學生，但是也有一些會使我們誤入歧途。那些言情、武俠、科幻小說適合我們看嗎？

正方：雖然這樣說，但是我們可以去避免讀那些令我們誤入歧途的書，我們也可以讓老師、父母為我們推薦，她們是不會害我們的。

反方：但是，也有些小學生，因為年幼無知，而看了那些誤入歧途的書，最終走上了罪惡之路。

總結觀點：我們應該去選擇讀對我們有益的書，而不要去接觸令我們誤入歧途的書。

『叄』 以前我小學的作文水平非常差 看了很多課外書過幾天就忘了 我讀初中了 文章都深奧了很多 我該怎麼辦啊

還是要多讀書多看報，不能因為深奧了就不看了，語文是日積月累的過程，不可能看幾天書就有明顯提高的，平時多看看書，好好理解，不是看過就忘了那種

『肆』 小學生多看課外書的好處

讀書可以豐富我們的知識量。多讀一些好書,能讓我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。

一、課外閱讀有助於學生形成良好的道德品格和健全的人格。

多看課外書可以增加知識，懂得越多，視野也越開闊，同時也能從小就培養一種很好的習慣，這樣讀書人的氣質也慢慢流露，以後就不會輕易受外界形形色色的干擾。

二、課外閱讀有助於在讀中積累語言。

課外閱讀有助於培養自主學習的良好習慣。可以增加詞彙量、提高閱讀理解能力和分析解決問題的能力，拓寬知識面。

1、 獲得間接經驗作為寫作材料；

2、 獲得作者的思想、道理形成觀點可供思索和立意；

3、 獲得作者的感情以陶冶情操；

4、 獲得認識事物的方法，以便自己會觀察、會思考；

5、 獲得表達方法，布局謀篇、鋪陳比興有所借鑒；

6、 獲得語匯有了語言積累。

三、課外閱讀開拓學生視野。

通過課外閱讀，增加了學生對自然科學、社會科學以及世界各地的風土人情的認識和理解。增強學生語言表達能力，以及加強學生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。

四、課外閱讀讓學生形成了能力。

我們的知識體系是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。他們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。大量的閱讀，可以將他們從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成「立體」的，牢固的知識體系，直至形成良好的能力。

拓展資料：

一年級學生必讀書目

• 《中國古代寓言故事》邶笪鍾編寫北京人民文學出版社

• 《中外神話傳說》田新利選編北京人民文學出版社

• 《十萬個為什麼》盧嘉錫主編少年兒童出版社

• 《與鳥兒一起飛翔》鄭作新著湖南少兒出版社

• 《海底兩萬里》(法)儒勒.凡爾納北京教育出版社

• 《漢字的故事》梅子涵著上海科普出版社

• 《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著，葉君健譯譯林出版社

二年級學生必讀書目

• 《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著，裴家勤譯譯林出版社

• 《拉.封丹寓言》(法)拉.封丹著，倪海曙譯上海譯文出版社

• 《格林童話全集》（德）雅各布.格林威廉.格林著譯林出版社

• 《科學王國里的故事》王會等主編河北少年兒童出版社

• 《神奇的符號》蘇步清著湖南少兒出版社

• 《詩詞中的科學》唐魯峰等江蘇人民出版社

• 《中國古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠中國少年兒童出版社

• 《阿凡提的故事》趙世傑編譯中國少年兒童出版社

• 《三毛流浪記》張樂平少年兒童出版社

• 《寶葫蘆的秘密》張天翼農村讀物出版社

• 《今年你七歲》劉健屏中國少年兒童出版社

• 《荒漠奇蹤》嚴陣中國少年兒童出版社

三年級學生必讀書目

• 《伊索寓言》(希臘)伊索中國婦女出版社

• 《宮澤賢治童話》（日）宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社

• 《列那狐的故事》(法)瑪.阿希.季諾著北京教育出版社

• 《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社

• 《130個科學游戲》(德)漢斯.普雷斯著，吳衡康編譯中國少兒出版社

• 《東周列國志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社

• 《成語故事365》帆女阿雪等國際文化出版公司

• 《一百個中國孩子的夢》董宏猷21世紀出版社

• 《我們的母親叫中國》蘇叔陽中國少年兒童出版社

• 《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社

• 《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社

• 《皮皮魯傳》鄭淵潔學苑出版社

• 《肚皮上的塞子》周銳春風文藝出版社

• 《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社

• 《我要做個好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社

• 《靈性的王國》張香桐著湖南少兒出版社

• 《愛的教育》(意)亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社

四年級學生必讀書目

• 《稻草人》和其他童話葉聖陶中國少年兒童出版社

• 《中國當代兒童詩歌選》張繼樓，彭斯遠四川少年兒童出版社

• 《外國兒童詩選》文成英，李融編選四川少年兒童出版社

• 《科學家故事100個》葉永烈少年兒童出版社

• 《中外探險故事精選》伊明選編中國少年兒童出版社

• 《無盡的追問》王淦昌著湖南少兒出版社

• 《昆蟲記》(法)法布爾著，言小山譯人教社大網路全書

• 《我的野生動物朋友》(法)蒂皮.德格雷，黃天源譯雲南教育出版社

• 《中外戰爭的故事》張鴻海等中國少年兒童出版社

• 《做人與做事》盧勤接力出版社

• 《30天環游中國》鄭平等中國少年兒童出版社

• 《草房子》曹文軒江蘇少年兒童出版社

• 《第三軍團》張之路中國少年兒童出版社

• 《巫師的沉船》班馬21世紀出版社

• 《糊塗大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社

• 《木偶奇遇記》(意)卡洛.科洛迪著，楊建民譯上海科技教育版社

• 《格列佛游記》(英)喬納森.斯威夫特著，楊吳成譯人教、譯林版

• 《福爾摩斯探案全集》（英）柯南道爾，丁錦華譯，遠流公司1988年

• 《頑皮搗蛋鬼》(德)威廉。布希湖北少兒出版社

• 《七彩的分光》王大珩著湖南少兒出版社

• 《悠長的歲月》賈蘭坡著湖南少兒出版社

• 《寫給小讀者》曉玲玎當新疆青少年出版社

五年級學生必讀書目

• 《聖經神話故事》陳靜選編中國少年兒童出版社

• 《嚴文井童話選》嚴文井四川少年兒童出版社

• 《普希金童話》(俄)普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社

• 《王爾德童話》(英)王爾德著，唐訕輝譯中國連環畫出版社

• 《中外動物故事選》伊明選編中國少兒出版社

• 《中外經典科普故事》伍鈈編中國少年兒童出版社

• 《中外網路故事》伍鈈編中國少年兒童出版社

• 《科學改變人類生活的100個瞬間》路甬祥主編浙江少兒出版社

• 《水陸兩棲人》(蘇)阿歷山大.別利亞耶夫，善誠譯科學普及出版社

• 《中外藝術家的故事》江鑰含編中國少年兒童出版社

• 《國際知識問答》中國少年兒童出版社編中國少年兒童出版社

• 《上下五千年》林漢達曹余章著上海少年兒童出版社

• 《馬燕日記：一個感動世界的現代童話》（法）韓石華夏出版社

• 《中華經典誦讀本》徐含之選編蘇州大學出版社

• 《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社

• 《幻城》郭敬明春風文藝出版社

• 《魯濱遜飄流記》(英)笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社

• 《魔法師的帽子》(芬)楊松著，任溶溶譯紡織工業出版社

• 《金銀島》(英)史蒂文生著，單蓓蕾譯北京出版社

• 《吹牛大王奇游記》(德)埃.拉斯伯劉浩譯少年兒童出版社

• 《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿.林格倫著，高鋒紅譯中國少兒出版社

• 《童年》（俄）高爾基著，上海譯文出版社

• 《做一個快樂的少年人》鄧碧霞譯三聯書店

六年級學生必讀書目

• 《科學的發現》郭正誼等中國少年兒童出版社

• 《高士其科普童話》高士其人民文學出版社

• 《元素的故事》(蘇)依.尼查葉夫，滕砥平譯湖南教育出版社

• 《中國民間故事》宣仁選編中國友誼出版公司

• 《諾貝爾獎金獲得者與兒童對話》三聯書店

• 《世界五千年》段萬翰、顧漢松、陳必祥編著少年兒童出版社

• 《三字經、百家姓、千家詩》來新夏主編南開大學出版社

• 《叢林傳奇》(英)吉卜林著，徐朴譯少年兒童出版社

• 《愛麗絲漫遊奇境記》(英)劉易斯.卡洛爾著陳伯吹譯上海科技教育出版社

• 《騎鵝旅行記》(瑞典)塞.拉格洛夫著，王泉根譯北京少年兒童出版社

• 《湯姆.索亞歷險記》(美)馬克.吐溫著，鍾雷主編哈爾濱出版社

• 《搗蛋鬼的日記》(意)萬巴著，思閔譯中國社會出版社

• 《小王子》（法）聖埃克蘇佩里著，馬振聘譯，人民文學出版社

• 《哈里.波特與魔法石》（英）joko羅琳人民文學出版社

• 《生命的密碼》談家楨著湖南少兒出版社

• 《假如給我三天光明》海倫.凱勒著李漢昭譯華文出版社

• 《父與子》(德)埃.奧.卜勞恩，洪佩奇編譯林出版社

• 《大作家史努比》（美）蒙特.舒爾茲中信出版社

• 《再見了，可魯》（日）秋元良平等南海出版社

『伍』 孩子的一點都不喜歡讀書，而且作文和閱讀都不太好，怎麼辦

你好： 首要任務是引導孩子熱愛書、多讀書、多交流。宋朝大文豪蘇東坡主張「博觀而約取，厚積而薄發」、唐朝大詩人杜甫主張「讀書破萬卷，下筆如有神」，還有一句話「聽君一席話，勝讀十年書」也正說明了大量的課外閱讀和與人的溝通對寫作的重要性。 人教版小學語文教材五年級上冊課文《小苗和大樹的對話》中，國學巨匠季羨林就明確說：要想寫好作文，就必需多讀課外書。課外閱讀是開發學生智力的有效途徑。課外閱讀除了能夠使學生增長知識、培養美德、進步能力，還能夠促進他們智力的開發。它不但有助於學生心理素質的培養，而且有益於學生智力的開發。而所有這些，都有利於學生寫作能力的進步。 另外，溝通除了和家長、和同學口頭溝通交流外，還可以去上多看看別人寫的作文、多分享下彼此間的生活經驗。我記的一個很好的站就是學樂中國，它是中國首家的sns社區性質的小學生學習站，在裡面除了可以學習與教材同步的知識外，更重要的一點是可以交朋友，可以與同齡人對話。我覺著這一點是很多站應該學習的地方，你在這個站上交到朋友了一定會使自己站的黏度提升。 家長，為了你的孩子能夠健康成長，為了你的孩子分歧錯誤寫作失去愛好，請不要過早讓你的孩子上作文輔導班，而是讓他們多讀書、多溝通。 希望能幫到你！

『陸』 我的小孩讀小學三年級了,他特喜歡看課外書(作文書,故事書,三國演義...),可是他卻為什麼寫不好自己的作文

這時因為他沒抄汲取書中知識，我們老師要求我們看一本書要知道寫作方法，並叫我們要學會運用，看小說那種，要知道作者的寫作目的與方法。你兒子就像我們班的一個同學，她也是非常愛看書，可她就是沒汲取書中營養，所以作文寫的一般般。

『柒』 多讀課外書行不行(作文)

一、消遣。有些學生對某些科目不喜歡，存在偏科的情況，或者老師上課水平太差，學生上課覺得索然無味，難受，就看看課外書消遣消遣。他們如果對這些科目感興趣，或者老師講課生動有趣，就不會看課外書。像上面這個學生，就是這種情況。他並非不知道上課看課外書會影響學習，只是不喜歡物理，覺得上物理課太枯燥無味，所以想偷偷看作文里的故事消遣消遣。對於這種情況，單純的跟他上講課看課外書對學習有影響是沒有用的（我對上面那個同學做的工作基本上就沒多大用）。如果是老師的原因，學校應該想辦法幫助提高老師的上課的水平，如果是學生偏科的情況，則應該找出學生偏科的原因，對症下葯，方法得當，也可以改善情況。

二、特別喜歡某類課外書。有的學生，對某類書有特別的愛好，課外時間看了還不夠，上課想趁老師沒注意，偷偷看，滿足自己的愛好。這種學生未必成績一定差，也不一定不喜歡那節課所上的科目，主要就是因為特別喜歡，控制不住自己。像我班有個學生小鵬，就特別喜歡看網路游戲小說，他的成績在班上還在前幾名，他上課看這類書已經被抓到過多次了。他說他就是控制不住自已。這類學生，我們除了跟他講上課看課外書對學習的影響外，主要是靠他自己的毅力去控制。隨著年齡的增長，這類學生自製力增強，情況可能好轉。比如吳鯤鵬，進入八年級後，上課看課外書的情況就有所好轉，主要就是自製力增強了。

三、班風不正，學生紀律觀念差。有少數班班風不正，學生沒有紀律觀念，上課亂糟糟，無心向學，學生上課就會做許多與學習無關的事，這時學生看課外書，也就不奇怪了。這種情況，老師不應該過多批評，而是應該想辦法引導班風，讓班風朝好的方向發展。班風好了，這種情況自然就少了。

四、習慣的原因。學習習慣差有很多種，如上課愛講小話，愛搞小動作，思想愛開小差等。有的學生可能上課有愛看課外書的習慣。這種習慣的養成，有可能是以前看課外書時，一直做得很小心，老師沒發現，慢慢就養成了。也有可能是老師不怎麼關注這類小事，放任學生，讓學生養成了這個慣。有這個習慣的學生，大部分上課的時間都會看課外書，他們一般不會有其它違紀，也不會影響其他學生學習。有個同事就跟我講過他的一個學生。這個學生一到上課，就悄悄把課外書放在課本下面看，但上課一般不會違紀，也不影響其他同學，看的書各種各樣都有。問他為什麼看，他回答已經習慣了。對於這類學生，我們要慢慢幫助他改掉習慣。要想辦法把他的注意力轉移到課堂上。這種情況發現越早，越容易改變，時間長了，改變就困難了。

『捌』 小學生應不應該看課外書作文400字

我們小學生讀課外書籍不僅增加自己的知識面，而且還擴展了我們的視野。小學生總是悶內在學校的教材里，沒容有時間看課外書，才會厭學！就連司馬光的《資治通鑒》里寫到，做人要多看書，才能成為有才之人！再說了，小學生正是求知慾高的時候，單是課本里的教材根本滿足不了小學生強烈的求知慾望！我們可以引導學生看有益於身心健康學習生活的書，使他們完成自覺學習的好習慣。

『玖』 我愛讀書作文,內容是,寫我因為多讀課外書所以作文提升了很多

寫作也是要有靈感的,並不是一蹴而就的,語文寫作文的話話題也多半會限制你的發揮的.