1. 畫畫出彩600字作文大全初一
畫畫能畫出一個人的心情，畫出生活的點點滴滴，畫出一個人的人生。畫畫既修身養性，提高品味，有能培養耐心和審美觀。
記得幼兒園的時候，我就很喜歡畫畫，每次一有美術課，那天的我就精神十足。每次老師把她畫的作品掛在黑板上，同學們就按照它的樣子畫，可我不是，我是帶著對畫畫很熱愛的感情畫的。結果老師總在全班面前贊美我畫得比她更出神入化，誇得我快飛上天了。當時，我那心情激動不已、心情澎湃！心裡美滋滋的。
我很喜歡畫龍，在一次爺爺生日宴會上，我畫了兩條龍送給我爺爺，那可是我花了1個小時的作品，爺爺看到後，笑得合不攏嘴，開心得不得了，誇我是和孝順的乖孫女，我可高興極了！
後來，我也畫了不少畫，還參加過學校的比賽，獲得二等獎呢。其中，我發現畫畫能培育人的想像力、記憶力、觀察力、表現力、創造力。有一位很不錯的美術老師告訴我：「你畫的作品很不錯，不過要繼續努力，最好把物和人畫得跟真的一樣，那會更好的！」我開心的說：「是啊，謝謝老師。」我認為畫畫的好處多著呢，我感覺吧，畫畫還可以放鬆心情，當你感到有壓力、心情煩躁、生氣時，你可以坐下來畫畫，不過多久，你畫好後就會發現你的情緒早已沒那麼浮躁和壓抑了。並且在孤獨時，畫就像我的朋友一樣，與我一起與心的交流，共享生活的美好。
畫畫給我帶來了歡樂，給我的生活增添了無限色彩，她像朋友一樣，為我除難解憂，是我的良師益友！
2. 你最出彩的作文600字！！！！！！！！！！！！
你最出彩作文600字
「你是最棒的」這是爸爸激勵我的一句話，一直讓我感動至今。也是激勵我以後人生道路的座右銘。我在心裡「謝謝」爸爸。感激爸爸給我的鼓舞。
那是去年暑假中旬的一天早晨。爸爸帶我出去跑步，到了樓下，看看酷暑的早晨，空氣帶著露水清新而涼爽。
爸爸帶我在一個十字路口停下，說：「這是起點，咱倆繞這幾棟樓房跑三圈，誰先到達起點，誰就贏。輸的要刮鼻子哦
！」說完，爸爸便擺出一付躍躍欲試的樣子，這時的我也不幹示弱，心裡也十分激動的說，比就比！
數秒後，我們的長跑比賽將拉開了序幕。我先以絕對的優勢，搶了一條對我有利的道路。爸爸緊跟在我身後，邁著沉穩的步子，邊跑邊說：「我要追上你了，輸了要刮鼻子！」我聽到爸爸這樣說，於是，我便跑得更快了。心想：我才不會被你刮鼻子呢。
跑了兩圈後，我已累得氣喘吁吁。可爸爸卻一點也沒喘大氣的感覺。爸爸說：「哎呀，我跑不動了，你跑得真快啊寶貝，我追不上你。」我心想：不對啊，前天，我剛去過爸爸的消防連隊。他們早上訓練的時候，爸爸一連跑了五圈都沒事似的，今天怎麼啦，我納悶的想著。哦，我突然明白了，爸爸是為了我才如此故意落後給我的。想到這，我的眼角濕潤了。我偷偷的抹去眼角的淚水，不讓爸爸看見。我再回頭看看爸爸，他依然是那麼沉穩的慢跑著，步劃是那麼的沉穩、那麼的高大。還不時的揚揚頭，甩甩頭發，是那麼的灑脫。看得我心裡酸酸的，同時也是溫暖的、感動的。於是我就和爸爸並肩跑到起點。
跑完了，在回家的路上，爸爸對我說：「只要努力，你就是最棒的！」我哇的一下撲到爸爸懷里，哭了。說：「謝謝爸！」爸爸沒說什麼，只是慈祥地摟著我笑了笑。
現在，只要我在學習生活中，遇到困難，總會想起爸爸對我說的那句話「你是最棒的」！我就會時時克服困難，鼓勵自己。
3. 那一刻,我很出彩 作文 初中 700
那一刻，我很出彩
前塵夜魅閉嬋，那一刻，我期待陰雲流轉，霧靄日月；舊夢水枯河干，那一刻，我期待有一縷清泉，澄澈透亮；那一刻，我在苦思中期待醍醐灌頂，恍然一悟；那一刻，我悲戚中期待歡聲笑語。直到那一刻，我們出彩。
若為蟲，需積累。
那年，初為中學生的嘗到了心酸。班級前九位一百名同學，我站在第九位。那不是榮耀，是打擊。滿載著父母的期許與朋友的期待走入課堂，卻最終流落在第九名的尷尬之地。聽著老師的鼓勵、同學的竊竊私語：她不就是小科占優勢嗎？那張閉合的嘴始終不願敞開「談心得嗎？」我有些迷茫。老師很是為難的讓我下台。沉重、無言，眼淚變得沉重，緊掛在眼眶上也無濟於事。順著臉頰，流過細碎的陽光，流過同學的歡聲笑語，流過老師渾厚的男中音，流入了我的內心，泛起一絲漣漪。
從那時起，我暗下決心，埋頭苦幹。
若為蛹，靜等待。
初二的下半期期末，這是邁向初三的重要階梯。這半年，我的姓名漸漸進入各科老師的耳畔。這半年，有過悲戚，有過失落，有過苦悶。自己期待著那一刻的逆襲，卻總是粗心大意而與進步失之交臂。漸漸地，我開始沉思，靜靜思考失誤的原由，觀察細節。在流火七月中，望著在曠野中玩耍的同學，我則有了一些冷靜。將那份貪玩與理智融合，沉澱入心。在有所避免失誤中，慢慢積累，等待著時機。
若為蝶，需綻放。
這是最後一年的沖刺，大潮來襲，無數學子被打擊入水。我的成績無法被定格，我堅定的想。這年我擁有了班級第一的領先地位，但我渴望，不為其他，只為求和。三次月考的鈴聲落地，班級第一、年級第九。那一刻，歡樂從遠方與我相見。我如一隻蛻去蛹的蝴蝶，成為一顆閃亮的新星。那一刻，淚水流過細碎的陽光，流過了同學佩服的眼神，流過老師的欣慰，流過了我的內心，泛起一絲漣漪。如今，卻是欣然的淚。
那一刻，我很出彩。
那一刻,我很出彩
小河嘩嘩流向遠方，總有看到鮮花盛開的時候；大雁翱翔藍天，總有穿越彩虹的時候；在我燦爛的童年，總有出彩閃量的時候！
在我五年級的時候，我被很幸運的選上了校田徑隊。到了六年級，我被選入參加群運會的比賽。參加400米預決賽的時候，我懷著忐忑不安的心情來到賽場，但是看到那些賽手一個個輕松自若的樣子，我緊綳著的心也平靜了許多。「各就各位！」聽到這聲音，我馬上來到賽道上，站在起跑器上做好了准備。「預備！跑！」聽到這聲音，我彷彿一支離弦的箭，在賽道上飛奔起來。我快速擺動著雙臂，但還是只超過了兩個同學。這真是一場驚心動魄的比賽！賽手們你追我趕的，誰也不肯讓被人超過。漸漸的，大家都體力不支，敗下陣來。我心裡暗暗洋洋得意，想起了曾經訓練時的情景。
那一天，天氣炎熱，老師把我們幾個參加長跑的同學叫來訓練。老師先讓我們跑了800米，可是在跑的途中，老天似乎偏偏要跟我們作對似的，越來越炎熱，我們都是滿頭大汗的。好容易才跑完了4圈，我們還來不及喝一口水，來不及喘一口氣，老師又讓我們去跑400米了。大家都叫苦連篇，但是老師卻不領情，堅持要我們再跑一趟400。但是我們為了能在區運會上取得好成績，也只好從命了。
我想著想著，不知不覺，轉眼間，只剩下最後一個直道了。這時我早已遙遙領先，畢竟跑了很久。雖然經過了長時間的耐力訓練，但我還是已經筋疲力盡了。這時，我耳邊傳來了教練一聲聲「加油！」的聲音。我頓時全身充滿了力量，沖向了終點……
人生無高下，生活大舞台，每個人都有自己的優勢與長處。是河流就讓她汩汩流向遠方，是花兒就讓她含苞綻放，是大雁就讓他飛向藍天。那一次，我很出彩！
4. 出彩的時候作文600初二
小河嘩嘩流向遠方，總有看到鮮花盛開的時候；大雁翱翔藍天，總有穿越彩虹的時候；在我燦爛的童年，總有出彩閃量的時候！
在我五年級的時候，我被很幸運的選上了校田徑隊。到了六年級，我被選入參加群運會的比賽。參加400米預決賽的時候，我懷著忐忑不安的心情來到賽場，但是看到那些賽手一個個輕松自若的樣子，我緊綳著的心也平靜了許多。「各就各位！」聽到這聲音，我馬上來到賽道上，站在起跑器上做好了准備。「預備！跑！」聽到這聲音，我彷彿一支離弦的箭，在賽道上飛奔起來。我快速擺動著雙臂，但還是只超過了兩個同學。這真是一場驚心動魄的比賽！賽手們你追我趕的，誰也不肯讓被人超過。漸漸的，大家都體力不支，敗下陣來。我心裡暗暗洋洋得意，想起了曾經訓練時的情景。
那一天，天氣炎熱，老師把我們幾個參加長跑的同學叫來訓練。老師先讓我們跑了800米，可是在跑的途中，老天似乎偏偏要跟我們作對似的，越來越炎熱，我們都是滿頭大汗的。好容易才跑完了4圈，我們還來不及喝一口水，來不及喘一口氣，老師又讓我們去跑400米了。大家都叫苦連篇，但是老師卻不領情，堅持要我們再跑一趟400。但是我們為了能在區運會上取得好成績，也只好從命了。
我想著想著，不知不覺，轉眼間，只剩下最後一個直道了。這時我早已遙遙領先，畢竟跑了很久。雖然經過了長時間的耐力訓練，但我還是已經筋疲力盡了。這時，我耳邊傳來了教練一聲聲「加油！」的聲音。我頓時全身充滿了力量，沖向了終點……
人生無高下，生活大舞台，每個人都有自己的優勢與長處。是河流就讓她汩汩流向遠方，是花兒就讓她含苞綻放，是大雁就讓他飛向藍天。那一次，我很出彩！
5. 作文:做個出彩的中學生600字
前塵夜魅閉嬋，那一刻，我期待陰雲流轉，霧靄日月；舊夢水枯河干，那一刻，我期待有一縷清泉，澄澈透亮；那一刻，我在苦思中期待醍醐灌頂，恍然一悟；那一刻，我悲戚中期待歡聲笑語。直到那一刻，我們出彩。
若為蟲，需積累。
那年，初為中學生的嘗到了心酸。班級前九位一百名同學，我站在第九位。那不是榮耀，是打擊。滿載著父母的期許與朋友的期待走入課堂，卻最終流落在第九名的尷尬之地。聽著老師的鼓勵、同學的竊竊私語：她不就是小科占優勢嗎？那張閉合的嘴始終不願敞開「談心得嗎？」我有些迷茫。老師很是為難的讓我下台。沉重、無言，眼淚變得沉重，緊掛在眼眶上也無濟於事。順著臉頰，流過細碎的陽光，流過同學的歡聲笑語，流過老師渾厚的男中音，流入了我的內心，泛起一絲漣漪。
從那時起，我暗下決心，埋頭苦幹。
若為蛹，靜等待。
初二的下半期期末，這是邁向初三的重要階梯。這半年，我的姓名漸漸進入各科老師的耳畔。這半年，有過悲戚，有過失落，有過苦悶。自己期待著那一刻的逆襲，卻總是粗心大意而與進步失之交臂。漸漸地，我開始沉思，靜靜思考失誤的原由，觀察細節。在流火七月中，望著在曠野中玩耍的同學，我則有了一些冷靜。將那份貪玩與理智融合，沉澱入心。在有所避免失誤中，慢慢積累，等待著時機。
若為蝶，需綻放。
這是最後一年的沖刺，大潮來襲，無數學子被打擊入水。我的成績無法被定格，我堅定的想。這年我擁有了班級第一的領先地位，但我渴望，不為其他，只為求和。三次月考的鈴聲落地，班級第一、年級第九。那一刻，歡樂從遠方與我相見。我如一隻蛻去蛹的蝴蝶，成為一顆閃亮的新星。那一刻，淚水流過細碎的陽光，流過了同學佩服的眼神，流過老師的欣慰，流過了我的內心，泛起一絲漣漪。如今，卻是欣然的淚。
那一刻，我很出彩。
6. 讓自己出彩 初三作文500字到700字
終有一天，背對著太陽的向陽花也要克服自己心裡的障礙，用自己的雙手擦亮自己的一片天。——題記
小學四年級的時候，思想品德課的老師給我們制定了一個新的規定：每隔兩周要開一次新聞發布會。就是把你看到的、聽到的，在網上也好，在報紙上、書上、電視上等等新聞或知識、常識類的在那一天和大家一起分享．
所有同學都對這個新規定充滿了好奇心，當讓我也不例外。每個人都有向大家展示才華的機會，換了誰都會高興。
然而我卻當了那張圖片里的特殊：一大片向陽花中只有一株鶴立雞群且不向著太陽。而我就是那背對著太陽的向陽花。我一貫性格內向，溫柔文靜，骨子裡卻很倔強，而且要強。不愛展現自己，這對我來說充氣量只是一種強制性的活動。
但不想有什麼用？我又不是老師，我也沒權利跟老師對著干，總有一天我也要上場。不知幾番輪回到了那天，所有同學表現的都非常出色，我開始覺得我的發言成了沒用的廢物。
我最後一個上場，當我戰戰兢兢顫顫巍巍地走上講台後。幾十雙眼睛一塊盯住了我想要把我看透，我不敢再抬頭直視班裡的每一個人。
「今天我要講的是……」記不清當時發言的內容了。但我猶記得當時我的聲音像極了一隻受驚的小貓發出的嗚咽聲。
講完了。
台下靜默無聲，不知過了多長時間，台下才發出議論的唏噓聲。
我感覺我完了，我失敗了，老師和同學一定會笑話我的。
我的眼淚不爭氣的流了下來。
這時，老師卻把我領到黑板前，在我的名字下打出了我最後的分數。
全班炸開了鍋，而我不敢看它，它一定低的不能再低了。
我慢慢睜開眼睛，在一片朦朧中我看清了分數。我驚訝了，我再揉揉眼睛仔細看了看，沒錯，我愣在那裡。
五十分啊，別以為我還沒及格，在平常五分十分最高二十分的時候，這分數是個什麼地位誰都清楚。
沒搞錯吧？我創紀錄了？！前無古人後無來者？
老師卻讓大家安靜下來，說：「這位同學她的性格大家都明白，她今天能有勇氣站在台上，已經很不容易了。而且她還向我們介紹了許多知識，我們應該鼓勵她。
底下傳來熱烈的掌聲，我又哭了，但這次是激動，是興奮。我感覺淚水也是甜的。
我當然明白老師是為了鼓勵我，希望我能勇敢。老師，我知道該怎麼做了。
「今天我要向大家介紹『家用電器最怕什麼』……」不知又過了多少個星期，又該我站在那個台上了。這回我第一個上台大方流利的講完了我的見解。
同學們向我投來了贊許的目光，老師的更為熱烈。
我笑了，發自內心的。
我真的感覺我很棒。
我沒有辜負老師的期望，我也沒有辜負自己，終於肯擺脫內向大膽展現自己了。
我是那朵向陽花，倔強但不再孤獨。
(*^__^*)如果我的回答對您有幫助！
★★★★★請及時給予好評或採納，萬分感謝！ (*^__^*)
7. 中考語文考場作文怎樣寫可以出彩，得高分
下面將本人多年來對中考作文的一些感受和思考介紹給大家，首先聲明個別地方是參閱了有關的資料，有剽竊之嫌。因為時間緊，准備不夠充分，如有不到之處，恭請各位斧正。
今天著重講兩個方面的問題，第一，好的作文有哪些要求；第二，就近兩年中考作文存在的問題，探討一下如何進行指導。
第一什麼樣的作文能得高分
作文要想得高分，一句話，就得有閃光點。
閃光點的表現是多種多樣的。它可以是一個巧妙的構思，可以是一個生動傳神的細節描寫，可以是一個內涵比較豐富的好句，可以是一個用得很有個性的詞，可以是一個精煉出來的字，甚至可以是一個別具風採的標點……借用別人的一段話來說就是：作文必須有「光輝」：沒有「太陽」，總得有個「月亮」；沒有「月亮」，總得有個「星星」；沒有「星星」，總得有個「螢火蟲」。如果連「螢火蟲」都沒有，那作文就只能在「基礎等級」里徘徊了。在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發亮的閃光點，就可以起到一俊遮百丑的作用。
要想讓作文有閃光點，可以從一下幾個方面考慮。
1.醒目的標題。
常言說，標題是文章的眼睛。好的標題，可以起到畫龍點睛的作用。標題醒目，是整篇文章的一個亮點。僅這一點就能使閱卷者為之矚目，並對尚未謀面的文章產生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。議論性的文章，標題要一目瞭然；記敘類的文章，要生動形象。標題亮麗，文自生輝。如何做到題目醒目呢？可以從以下幾個方面考慮.
（1）詞類挪用，化呆板為鮮活。如「會飛的眼淚」、「父親是一本讀不完的書」……
（2）寄情物像，化抽象為形象。如「楊柳依依風細細」、「情深深，雨濛濛」……
（3）矛盾組合，反差中求協調。如「陽光女孩幽怨的歌」、「享受痛苦」……
（4）形象描繪，賦事物以靈性。如「流淚的紅蠟燭」、「媽媽的白發在訴說」……
（5）反向求異，化腐朽為神奇。如「近墨者未必黑」、「早謝的鮮花」……
當然方法多多，不一而論。僅舉幾例，以供參考。
2.精彩的開頭。
開頭是展現給閱卷者的第一縷「陽光」，考生尤其需要悉心打造。它不僅奠定了行文的基調，而且也帶給閱卷者一份好心情。
開頭的方法很多，前人所謂正起、反起、翻起、陪起、提綱起、設問起、比喻起、引古語起等。這里著重強調兩點：
（1）象徵聯想，寄寓深意。用這種方法開頭，往往會拓開思路，使文章的含義深遠，給人以啟迪，以深思。
（2）引語入題。這類開頭或以格言或以俗語，或以詩文，或以說故事，或設比。這種方法可增強文章的藝術魅力，有訪古探幽之效。
但無論何種開頭，都應做到以下兩點：
①好的開頭開頭，往往開門見山，或點明題旨，或交代背景，或說明動機，這類開頭概括來說就是：審題要准，入題要快。
②設置懸念，吊足別人胃口。這類開頭，設置疑團讓讀者費腦筋去猜測，增加了作文的神秘性，讓讀者看了你的開頭之後，就想再往下看去。
這里要注意的是：在考試時，無論你選擇何種開頭方法，首先得與文題相符，不得為了新、奇、險的突出而離題萬里。要在扣緊題旨的前提下，再大做文章。
3.意味深長的結尾。
文章的結尾同文章的題目和開頭一樣是至關重要的。但有些同學草草結尾，隨便了事。這樣會大大影響整篇文章的整體質量。文章的結尾或緊扣開頭，首尾呼應；或重申觀點，再次點題；或給讀者留下想像的空間等。結尾是留給閱卷者的最後一道「風景」，一定要給閱卷者「回眸一笑百媚生」的驚喜。如何才能做到這一點呢？
（1）照應開頭，不能簡單的重復，要有拓展：或者拓寬，或者深化。
（2）語言要生動，簡潔，概括力要強。
（3）富有哲理，富有感染力，給人以心靈的震撼。
（4）揭示主題，要有深度和力度，不能只是表層意思（這一點下面還要重點強調）。
4.句段文采飛揚。
如果說好的題材是作品的搏動的心臟的話，那麼優美的語言該是美麗的面龐。杜甫「語不驚人死不休」更顯見大詩人創作之嚴謹。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的。一段哪怕一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個別句子表達句式多樣靈活；個別段落善用排比、比喻等修辭手法；個別地方恰當引用，言由心發，文自情生，就會贏得閱卷老師的青睞。
5.動人的細節。
如果說情節是人物性格發展的歷史，那麼細節就是人物的血肉。只有抓住了「一言一動之微，一沙一石之細」（朱自清語），才能使形象豐滿起來。也就是說，刻畫人物要注意一舉一動，一顰一笑的細微之處；敘述事情要注意環節的銜接，場面的展示；描寫景物要注意細微處的描畫，色彩的搭配……
6.美化的文面。
文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規范，標點准確無誤，篇段合乎格式，字數合乎規定等等。文面美化是考場作文獲得高分的一張王牌。
這里說一下，書寫分是怎樣給的？整體卷面分1分，作文另加書寫分5分。卷面整潔，書寫美觀得滿分；除了書寫工整、干凈清晰外，還要有一定的體。卷面工整，書寫認真但是沒有體，得3—4分；卷面較亂，書寫潦草得1—2分；卷面雜亂不得分。大部分學生可以得3－4分。
第二中考作文存在的問題及應對辦法
由於有的老師有一部分人對過去兩年的作文不夠熟悉，所以我們先來回憶一下徐州市06、07中考作文。
1.2006年中考作文試卷（70分，包括卷面分5分）。
「心有多大，舞台就有多大!」這是央視廣告中的一句經典廣告詞。
「心是什麼?它既是一種人生理想(志向、信念……)，也是一種人生態度(毅力、勇氣
……)；「舞台」是什麼?它可以指展示才華的空間，也可以指人生取得的成就……
請以「心」為話題，結合自己的認識和體驗，寫一篇文章。
2.007年中考作文試卷（55分，包括卷面分5分）
人生在世，總會心有所系，情有所牽：范仲淹心憂天下；陶行知忠誠教育；袁隆平獻身科學；林秀貞情暖人間……心繫祖國、事業、自然，抑或親友、願望、花草……無論是人、事、物還是情感、精神、力量，我們都會感悟到人性的善良、崇高，生活的豐富與美好；從而具備積極進取的人生態度，得到心靈的充實與愉悅。請以」心有所系」為話題，結合自己的認識和體驗寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬。（2）除詩歌戲劇外，文體不限。（3）字數在600字以上（格子寫不下，可以寫在格子外，但得另附紙）。（4）文中不得出現真實人名、地名和學校。
3.評分標準是這樣的：
一類卷：(90—100)
內容充實，結構嚴謹，思路清晰，語言流暢、生動。(內容有新意，構思有創意，語言美感強的，可以得滿分。)
二類卷：(75—89)內容比較充實，結構完整，條理清楚，語言通順。
三類卷：(60一74)內容具體，結構基本完整，條理基本清楚，語言基本通順。
四類卷：(59分以下)
或內容空泛雜亂；或結構殘缺不全；或思路十分混亂；或語言極不通順；或確屬抄襲之作。
這樣的兩個題目正常情況下學生是可以寫得不錯的，也就是說無論深淺，好差，都能有一點東西可寫，能夠把自己的水平發揮出來，但是事實並沒有我們想像的那樣簡單。總的來說，這樣的話題作文學生寫跑題的很少，但是能夠寫得很出色的也很少。下面就存在的問題以及應對的方法簡要的說說，以供各位老師參考。
（一）所存在的問題大都是平時的通病，主要表現在一下幾個方面。
1.選材很狹窄，題材比較集中。
以07年作文為例，「心有所系」為話題，寫心繫父母，表現父母之愛的以及友情之類的加在一起佔了6成以上，而寫這些親人情愛內容的要想打動人心的觸動他人心靈的主要靠的是真情實感，但我們的同學正好忽略了這一點，也許他們還沒有用心體會，而心中也許對他自己所寫的東西就沒有什麼真情實感，所以寫得真正很出色的作文寥寥無幾。
2.空洞廣泛，不夠具體。
在06年中考作文中，學生把抽象的「心」作為寫作內容，07年則以「心繫祖國」之類為題材，大而空泛，或高談闊論，空洞無物；或高調抒情，缺少必要的實實在在感人至深的觸動心靈的內容。無處把握，筆墨落不到實處。導致要麼重言疊語反復停留在一個層面上的無病呻吟，「為賦新詩強說愁」；要麼乾巴生澀，缺少真情實感，令人讀來倒胃。
3.局限於話題或者材料提示。
由於審題不透，造成思維短路。一些學生被話題或者材料、提示等內容中的某些詞句所局限，致使寫出來的東西，要麼是虛構一個故事或者人，對某句話進行詮釋，要麼在原有材料的基礎上擴充或者補寫，立意停留在原材料的主題上。以06作文題為例，很多同學看到「心有多大，舞台就有多大」這一提示，竟然寫成自己如何在舞台上表演節目的；07卷，有的同學看到對名人的提示，就從看過的名人故事中搬來一個名人的故事，而且不在少數。
4.少部分學生游離於話題之外，似是而非。
有少數同學所寫的東西，你說他跑題也行，你說他不跑題也可以。為什麼會這樣呢？他所選的材料是話題所需要的，他所表現的主題也是話題所需要的，但是通篇沒有與話題掛上鉤。以06年卷為例，有的人通篇根據提示以「意志」、「堅強」、「志向」、「信念」為題意，沒有與「心」聯系起來；而07年卷則有極少數人的選題不能與「心系」聯系，單一表現「心系」的結果。造成游離於話題之外，似是而非。這樣多數情況下被判為跑題。如果學會如何與話題緊密結合，這樣的作文很可能就是一類高分卷。
（二）如何解決這些問題呢？
就學生群體來說，程度好一些的和程度差一些的學生所存在的問題各有不同，升格的方法也不同。這里著重從不同程度的學生存在的不同問題來講講如何使作文升格。
1.程度比較好的學生。他們一般能夠掌握寫作常識，結構布局完整，思路清晰，語言華美而且自然流暢，立意也比較高遠。但是往往是高調議論，造作抒情；立意膚淺。這樣的文章一般能得到二類上或一類下，但是得不到滿分或者一類高分。原因就在於過度追求華麗優美的辭藻，抽象的情感的抒發，立意沒有層次，或者浮於文字表面，或者一下子拔到最高點。給人一種無病呻吟，矯揉造作之感，缺少實實在在的觸動讀者心靈的感人實例以及細致精確的真情實感的表達。
升格辦法：
（1）對人、事、物抓住特徵，細致准確的描寫。一個不經意的眼神，一個細小的動作，看似信手拈來，實則有意為之；多用連續的動詞，形容詞描述人物，記述事件的過程，論說道理，抒發情感，豐富文章的內容，增強文章的表現力。
（2）立意要有層次感。立意可以分為三個層次：第一層次是人、事、物本身所具備的，沒有提煉，含糊而過，這是最為淺層次的。第二層次是指事物本身的影響或人物具備的品質，較第一層次有深度，但是還不夠；第三層次是指由此推及整個社會的影響意義或者人生的感悟理解。
以表現父母親情為例：第一層次為：我的父母是天下最偉大的父母，我愛我的父母；第二層次為我的父母學習上對我要求嚴格，生活上對我無微不至的關懷，我愛我的父母；第三層次則為我的父母是這樣無微不至的關愛我，在我生命的航程中，一直為我導航，他們只是千千萬萬無數父母中的一個。情我們珍愛這份無私的，偉大的愛吧！
很顯然，這第三層次的立意是最高遠，最深透的。在這里，我們老師的任務就是引導學生如何把立意引向深層。
2.二類學生。敘述完整，語言准確流暢。但是沒有特色，整體的感覺平淡如水。點題也是文字層面的小結概括，或者毫無根據的空穴來風。沒有什麼出彩的地方。一般得分在二類中下或者三類上。
升格辦法：
（1）切忌運用單一的表達方式，而要綜合運用多種表達方式，夾敘夾議，敘述描寫過程巧妙地融入抒情議論等表達方式，增強文章的深度，深化文章的主題。
（2）藉助物像表情達意。化抽象為具體，以物像為線，情感為索，增強文章的美質。
這里要注意的問題就是：如何藉助物像表情達意？
①情感是抽象的，但物像是具體的。把物像當作你所要表達的情感來寫，把自己的內心的情感寄託於對物像的描寫上，這樣更便於自己的情感的表達。
②物像貫穿文章始終。開頭要凸現，中間要出現，結尾要再現。照應開頭不是簡單的重復，要有層次，層層深入。
③所選物像，以及對物像的描述，闡釋，抒情要與自己所寫之人，所敘之事，所抒之情一定要吻合，多借用通感、比喻、擬人等手法達到物人合一，情景交融。
3.三類學生。內容乾巴空洞，只有簡單的概括敘述，缺少具體的描寫刻畫，細節的描述。這樣的文章一般得分在三類下甚至四類。
升格辦法：
對這樣的學生要求要簡單實效一些，就是要求他們寫成記敘文，指導他們如何寫人記事，然後給他們一個記敘文的寫作格式。保證他們字數夠，內容完整，充實，能得到一個基本分。如：
①寫人的：a.人物，b.人物的性格品質，c.哪些事（切忌：一人一事），d.分清輕重，e.詳略得當，f.言行舉止，g.點題：性格品質及影響。
②記事的：a.事件，b.人物（切忌：一事一人），c.各人的性格品質，d.人物相互關系（主要人物和次要人物），e..前後過程（起因，經過，結果），f.各人言行舉止（注意：要突出主要人物），g.點題：事件的影響意義。
4.對游離於話題邊緣，似是而非的作文該如何指導呢？
解決辦法：就是指導學生學會扣題。那麼如何才能保證不跑題呢？如果學生拿不準是否扣題，就採取下面的方法來處理。
（1）題目體現話題；（2）開頭點明話題；（3）主體內容時而表現話題；（4）結尾揭示話題（也就是說，以話題為行文的線索，敘述的內容和表現的主題）。
5.最後強調一點的是，臨近中考，復習任務繁重，那麼怎樣減輕學生的負擔，使之快速，有效的准備考場作文呢？
那就是縮小范圍，減少學生的訓練負擔。其實咱們初中作文可以歸納分為三類題材：（1）親情友愛類；（2）成長感悟類：（3）社會問題類。所以我們老師要讓學生對每一類作文准備1－2篇拿手的，以不變應萬變。到時候無論什麼樣的話題或者材料作文都往准備好的作文靠近，即使不能照搬，也可以根據其中的一篇改頭換面，成為考場新作。
以上所言純屬個人觀點，僅供大家參考。如有不當，再次恭請各位賜教。
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8. 初中生作文語言要怎樣才出彩
一、描寫要有順序寫景的作文，就如同我們人眼一樣看到的順序，都會有前後左右，遠近高低，上下里外。有的同學寫出來的寫景作文，會給人以混亂地感覺，讓人覺得眼花繚亂，無法在腦海中想像出景物的樣子。原因就是沒有按照一定的順序對景物進行描寫。因此，同學們在寫景的時候，要把順序弄清楚，最好根據映入眼瞼的順序來寫，效果會更好。最常用的寫作順序有時間順序和空間順序。（1）按空間順序，以觀察點的轉移為線索進行描寫要先確定觀察點，以觀察點的轉移為線索進行描寫。可以按照由遠及近，由上到下，從左到右，從整體到部分等順序來寫。（2）按時間順序，寫出景物在不同時間的不同特點按時間順序，把景物在不同季節、不同時間段的特徵清楚地表現出來，使人留下深刻印象。二、運用五官把景物寫具體寫出五官感受是指寫出眼睛看到的顏色、形狀、動作、神態；寫出耳朵聽到的聲音、話語；寫出鼻子聞到的氣味；寫出舌頭嘗到的味道；寫出身體感受到的物體質地火冷熱或疼痛等。充分發揮五官感受的作用對景物進行細致觀察。（1）無關感受要描摹具體從具體細節入手，把握要點。（2）寫出景物的特點運用五官對景物進行深切感受才能更准確地抓住景物的特點。所以不僅要具體寫出五官感受，還要抓住景物特點來寫。三、寫出對景物的感情文章是有感而發，情與景是分不開的。景物描寫中如果沒有作者的感情在內在就會顯得乾巴巴的，沒意思。如果在文章中寫出自己觀賞景物後的感受，用恰當的語句表達出自己的只是情感，那麼就會做到情景交融。四、文辭要優美自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時，一定要文辭優美，語氣生動形象，恰當地運用一些修辭手法。這樣，文章才會給讀者以美的享受。
9. 求出彩的時候作文600字
句符合vvhnd阿飛