Ⅰ 語文社a版語文小學4年級上冊同步作文兒
發考卷了！」復 邱志浩像旋風一樣制地沖進教室，發出了一聲令人膽戰心驚的尖叫聲。我頓時心裡一陣發慌，像有十五個吊桶在打水———七上八下的。因為昨天，徐老師在班上說這次語文期中考試沒幾個「優秀」。 我轉身望了一下周李豪，他的表情很緊張。熱鬧的教室此刻鴉雀無聲。我原先還沒有到如此精神快要崩潰的地步，可是看到左鄰右舍的同學都這樣緊張，渾身汗毛也開始倒豎。反而是邱志浩像沒事似的，一副無所謂的樣子。 「浦行健，浦行健！」 朱晟傑在叫我。 「我看過你的試卷，作文前面已經扣了10分。」他同情地說。 「什麼……什麼？」 我的臉頓時像火燒一樣。唉！回去一頓「劈頭蓋臉臭罵外加兩巴掌屁股」看來是免不了了。 拿到試卷，我戰戰兢兢地看著分數———「89分」！頓時傻眼了，盡管作文只被扣了一分，但基礎知識竟然扣了十分！都怪我平時輕視抄寫語文詞語，導致一些生字寫錯。在考試前的復習又太馬虎，把每篇課文草草地看、背一遍就結束了。考試時審題也不仔細，閱讀理解竟然失掉了六分！
Ⅱ 小學四年級同步作文抽簽編故事
經過了令人麻木的中考，進入了自己初中時嚮往以久的高中，內心裡卻沒
有一絲的開心。暑假裡游盪在高中的小路上，仰望著高大的教學樓，沒有了敬
畏，取而代之的是陌生與彷徨。曾經視為心目中的聖地現在向我敞開時，我，
卻猶豫了。
昏昏噩噩的度過了整個暑假，進入了選拔了各校尖子的高中，一開始就充
滿了競爭，那巨大的壓力讓人窒息。坐在座位上，看著所謂是靠實力與緣分聚
在一起的同學那張張沉默的臉，感覺除了陌生還是陌生。我忘記了怎麼去交朋
友，只有安靜的坐著，在自己的記憶中懷念屬於自己的朋友。
初中時，覺得自己很幸福，最值得自己驕傲的是朋友，他們很陽光，我們
一起度過了
3
年的歲月。如今，他們都去了另一所高中，離這不遠也不近的地
方，快樂的生活著，我彷彿遠離了他們，與他們的生活隔絕了。
在高中里，我完完全全生活在陌生人中間。我害怕，我無所適從。只有用
沉默來掩飾自己的恐懼，用對他們的思念來彌補自己的空虛。初中的時候，只
是覺得自己和他們玩的很開心，卻從不知道自己是在他們的庇護下生活著。他
們不讓我孤獨，給我陽光般的笑臉，失利的時候是慰集的眼神和鼓勵的話語，
跟我開玩笑，給我過生日，我不吃飯時，給我買吃的。別人用語言諷刺我時，
甚至比我還激動他們的付出，我卻一點也不在意，開心的時候是笑臉，生氣的
時候是諷刺的話語和滿不在乎。他們傷心的時候，我卻不說一句話。現在想想，
自己很象只白眼狼。
當白眼狼良心發現的時候，他們卻突然走了，消失在我的生活里。不在保
護我了，隨即許多的陌生人進入了我的生活。每天我總是會重復的做著一個夢，
夢中自己在黑暗中尋找那熟悉的手，手卻越來越遠驚醒，睡著，在驚醒我想回
到從前，我一定會好好的生活著，珍惜他們。可是，現實不理會我的吶喊，時
間依舊飛逝，河水依舊流淌，萬物沒有一絲改變，漸漸的，我選擇了妥協，我
不停的學習，來麻木那難過的心，在記憶中和他們一起開心的生活著
曾經開朗愛諷刺人的我，變的安靜內斂了，在別人眼裡大概就是叫做成熟
吧！我已經學會了接受，生命中有些路畢竟是要自己走的，命運我們無法改變，
它不會因我而改變一絲一毫，而自己的夢想還在前方，我必須要努力，自己一
個人堅強的走完剩下的路。
剩下的路，我會一個人走完的，我會走的很好很好
Ⅲ 小學生四年級同步作文,我總也忘不了那句話。下冊
有時來候，一句話能使我們堅自定信念，樹立遠大的目標，有時候，一句話能改善人與人之間的關系，使我們友好的相處，有時候，一句話能激勵我們奮進。下面我就講一下我總也忘不了的那句話吧!記得小時候我是個小饞貓，總想方設法的弄點零花錢！那次，我去外婆家看望外公外婆。外婆要給媽媽一百元錢！掏錢的時候一枚一元硬幣蹦了出來，我心裡非常地想要，於是我就假裝看媽媽做飯，腳下踩著硬幣。外婆找了半天，也沒有找到。她把懷疑的心放在我身上。這時我的心提到了嗓子眼兒！心裡矛盾極了，是說還是不說？外婆便示意讓我把腳抬起來，如果抬腳，不就露餡了嗎？我心裡亂如麻，不知道如何是好……突然，媽媽從口袋裡拿出一元錢說「媽，在這呢！」我懸在心裡的那塊石頭落了地。當外婆離開時，我撿起硬幣，給了媽媽。媽媽說：「女兒，做人要誠實，以後能做到嗎？」「媽媽，我錯了！」說著，就撲到媽媽懷里痛哭。這件事我到了今天還記憶猶新。媽媽不但挽回了我做人的尊嚴，讓我懂得了誠實的孩子是真正的好孩子。「知錯就改」這句話我永遠也忘不了！
Ⅳ 小學四年級下冊同步作文
[小學四年級同步作文下]小學四年級同步作文下第一篇
我最喜歡的小動物——麻雀,
麻雀是一種美麗的小動物，它兩腿短小，行動敏捷，小學四年級同步作文下。小巧玲瓏的面孔上，嵌著一對閃閃發亮的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條又長又扁的尾巴總是向上翹著，顯得格外美麗。
麻雀喜歡在樹林中飛來飛去，十分警覺。只要有一點風吹草動，它就風也似的飛向遼闊的天空，或是停在高大的樹枝上張望，確定沒有危險了，才又一次飛下來。
它們吃東西的時候也非常小心。總是先四處張望，如果沒有危險，它們才飛到食物旁，一口一口啄起，食物吞進去，頭不停地在地上一點一點的，非常有趣。
每天早上七點左右，就有一些可愛的小麻雀在我家的陽台上嘰嘰喳喳地叫個不停，等把我從睡夢中喚醒後，它們才飛到遠方，像我的一個小鬧鍾一樣准時。
小麻雀，我永遠喜歡你!
第二篇
童年
童年是天真無邪的，正因為這樣，它才令人無限懷念。在童年的日子裡，有這么兩件事令我記憶猶新。如果你有興趣，我不訪說出來：
一件是令我非常羞愧的事。那一天，媽媽帶我去姥姥家。我正在姐姐的屋子裡聽音樂，突然看見桌子上有一個非常漂亮的小瓷豬：它全身呈乳白色，眼睛炯炯有神，一張櫻桃般的嘴，背上還貼著姐姐編的小紫花。小巧玲瓏，讓人一見就喜歡，我當然非常想要這只小瓷豬，小學四年級作文《小學四年級同步作文下》。可是這是姐姐最喜歡的東西呀，是不可能送給我的。怎麼辦呢?把它偷偷拿去吧，但這不是少先隊員做的事呀，我們不是說要做個誠實的學生嗎?可這個小瓷豬實在是太招人喜歡了，經過一場激烈的思想斗爭後，我終於下定決心，我偷偷地環視了一下四周，看沒有人，就迅速把小瓷豬放進書包里，賊似的一溜煙跑出去。回到家以後，我一直想著這件事，精神鬱郁的，連飯都沒有吃。這很快就被細心的媽媽發現了，於是問我：「你怎麼了，不舒服嗎?」我輕輕地搖了搖頭，把事情一五一十地告訴了媽媽，媽媽聽後，撫摸著我的頭溫和的說：「你拿姐姐的東西固然不對，但是改了仍是好學生。走，我帶你去還給姐姐吧!」到了姐姐家，我向姐姐道了歉，把小瓷豬還給了姐姐。
還有一件事是令我非常高興的。那一天，我和小夥伴玩捉迷藏的游戲，由我捉。我先看看每個人穿的衣服的特徵，然後蒙上眼睛，等小夥伴藏好了以後，我再睜開眼睛找他們。我正在仔細尋找目標，突然，籮筐下面有一個藍藍的東西動了動。那不是小華衣服的顏色嗎?我想捉弄一下她，便故意說：「唉，累死我了，他們不知藏到哪裡了，我先坐在籮筐上歇歇再找吧!」這時，小華連忙聲聲說：「別坐，別坐，我在下面。」等小華出來後，我假裝驚訝地問：「你怎麼會在裡面呢。」便哈哈大笑起來......
童年還有很多趣事，是說不完的，但是我們已經長大了，就讓童年往事成為我們美好的回憶吧!作文：/zuowen
Ⅳ 小學四年級同步作文全部內容
手,讓世界充滿愛.
一把斷尺
人與人之間本來就有一種隔閡,但是有些人互相關愛回,讓他們更加答親近、和諧、還記得那一天發生的事……
那天,要數學考試.離考試還有五分鍾的時候,我再一次檢查我的文具盒,看看文具准備好了沒.中性筆,好好地躺在文具盒中；鉛筆,乖乖地趴在文具盒裡內；橡皮,安靜地坐在文具盒裡；尺子,咦?尺子跑哪去了?我再一次檢查,嘴裡還喃喃自語「中性筆,鉛筆,橡皮……」還是不見尺子.我看了看錶,糟了,快上課了,怎麼辦?怎麼辦呢?我著急地看了看旁邊的同學,心裡想「要是有人可
Ⅵ 小學生四年級作文同步的校園的秋色三百字
秋姑娘悄悄地來到了人間，也來到了我們的校園里。今天，我們在校園里尋找秋色。回
剛走在樓答梯上，從窗外就聞到了秋風帶給我們的清新桂花香。
我們來到紅操場上，尋著桂花香，找到了幾棵桂花樹，又黃又小的桂花寶寶們在大樹媽媽溫暖的懷抱跳舞。看，茶樹的花早就榭了，但現在結起了又小又青的果實，像一個個小包子，大概是想為秋姑娘敲鼓吧；它的旁邊有一棵石榴樹，舒展著茂密的枝葉，像是為山茶樹撐起了一把綠色的小傘。忽然，一陣秋風徐徐吹過，石
Ⅶ 4年級的同步作文
[小學四年級同步作文]小學四年級同步作文第一篇
一顆守承諾的星,
每個人都會有自己的承諾，每一個承諾都代表著一顆閃爍的星，故事就是從這里開始的，小學四年級同步作文。
一天，一個七八歲的小女孩和一個十幾歲的大哥哥在森林裡迷了路，天意讓他們相遇。小女孩和大哥哥在一起慢慢的熟悉著對方，他們一起玩耍，一起歡笑。就算是打雷下雨也只不過是耳邊風而已。一天，小女孩對大哥哥說：「大哥哥，我害怕，害怕爸爸媽媽找不到我們。」大哥哥說：「小妹妹，別害怕，大哥哥保護你。一定會有人找到我們的。」「恩，可是要是出去以後我們還能見面嗎?」小女孩用疑問的語氣問。大哥哥實在沒辦法，就指著天上的那顆星說：「小妹妹，你看那顆閃爍的星星，它為我作證，我們出去以後一定還會再見面的。」小女孩微笑著點點頭。幾天後，有人找到了他們。出去後，他們都沒有忘記那個承諾，可誰也不知道，大哥哥在一場車禍中已經升入天國。而那個小妹妹，每天都在等著大哥哥的到來，最後也在車禍中喪生。
沒想到，兩個遵守諾言的人，竟然在天國相遇。那顆守成諾的星星，早已不再發光。
第二篇
兩 棵 小 樹
詩詩和東東都是三年級的學生，並在同一個班上讀書，家又住在一個地方，所以他倆是很好的朋友。
詩詩的爸爸是老師，媽媽是醫生，爸爸媽媽很愛詩詩，但對詩詩的管教卻很嚴。詩詩每表現出一些不好的習慣時，詩詩的爸爸媽媽就會教導他改正;如果教了好多次還不改正，爸爸媽媽就會嚴厲地訓斥詩詩，甚至打詩詩。詩詩也知道爸爸媽媽是為自己好，想讓自己長大後有出息，能成為一個有用的人才，但心裡還是覺得不快樂，覺得自己活得沒有東東自由自在和幸福，小學四年級作文《小學四年級同步作文》。
東東的爸爸媽媽都是做生意的。他們也很愛東東，但因為忙於做生意賺錢，所以一年到頭難得和東東相處幾天，大部分時間東東都跟爺爺奶奶住一起。爺爺奶奶把東東當寶貝疙瘩，含在嘴裡怕融了，捧在手上怕化了，對東東幾乎是，百依百順。爸爸媽媽因為平時很少帶東東，所以見到東東，也是寵愛有加，給東東買很多好吃的、好玩的，還給東東很多零用錢。在他們班上，東東是最「富有」的，最「豪爽」的，朋友最多的;可也是最不愛學習的，最吵事的，最讓老師頭疼的。
東東每天都過得有滋有味，活得逍遙自在，很多同學都羨慕他，包括詩詩。
植樹節到了，老師要同學們每個都種一棵樹，把我們生存的環境裝扮得更美麗一些。
詩詩和東東約好一起去一座荒山種樹。詩詩挖了一個很深的坑，把小樹栽好，培上土，夯實，澆好水。一陣風吹過，小樹葉嘩嘩作響，但穩穩地，因為詩詩把樹根種得很深，樹根的土又夯得很實。
東東也挖了一個坑，但不深，把小樹苗放進去，隨便填了些土，便算完了。詩詩叫他再填些土，夯實一點，但東東不願意，說：「小樹那麼小，你填那麼多土，不壓得他難受嗎?我想讓它舒服點，別壓迫它。」詩詩沒奈何，只好隨他去。風一吹，東東栽的小樹歪倒在地上了，東東說：「也好，你這樣躺著，會更舒服一些。」
晚上，詩詩做了一個夢，夢見他栽的小樹化作了一個小朋友，來對他說：「詩詩，天黑了，你知道要睡覺了;東東栽的那棵小樹早就在舒舒服服地睡大覺了。只有我還站在那裡，都一整天了，腰酸背痛的。我想請風姑姑幫忙讓我睡一會兒，但你把我的根埋得那麼深，那麼結實，風姑姑把我的腰都快搖折了，我還是躺不下。我覺得太累了，求求你，詩詩，讓我睡一會兒吧。」
詩詩愛憐地撫摸著小樹娃娃說：「乖乖，你就忍著點吧。我聽爸爸和老師說，小樹的根要扎得深，扎得牢，將來才能長成大樹。你現在辛苦點，慢慢長大就好了。你每天都在刻苦磨練，身體會越來越壯實的，那時就再也不怕風吹雨打了。」
很巧，東東晚上也做了一個夢，夢見他栽的小樹娃娃也來找他玩，樣子有點憔悴，但很高興，一見面就親了東東一口，說：「東東，你真好，真聰明!讓我躺著睡覺，真舒服。詩詩栽的小樹就沒有我這么享福了，它昨天站了一整天，晚上還不能躺下來休息，累得它吱吱呀呀一直在叫喚。謝謝你，親愛的東東!」東東得意地說：「那當然，你是我栽的嘛。我活得很舒服，你當然也很舒服啰。詩詩自己活得很累，他栽的小樹自然也像他累啰。」
好多天過去了，詩詩約東東去看他們栽的小樹。遠遠地，詩詩就看到了自己栽的那棵樹，它已經長高了好些，長粗了好些，葉子也更綠了。風姑姑揚起它綠色的枝條，輕輕拂在詩詩的身上、臉上，彷彿在說：「詩詩，你是對的!我現在感覺真好，每時每刻都能吸收陽光、雨露和土壤里的養料，我每天都在成長，不久，我就可以成為有用之材了。這全都搭幫你當初把我種得深，種得牢埃小時吃點苦真值得!」
東東在到處找他種的那棵小樹：「咦，我種的樹怎麼不見了呢?明明我也把它種在這里呀!」詩詩過去一看，難過地指著一個淺坑裡的一根枯樹苗說：「
請採納答案，支持我一下。
Ⅷ 小學四年級同步作文書描寫景色優美的句子
1.長廊旁邊有一座假山，這假山高高的，石頭的形狀非常奇怪。假山旁邊是一叢柳樹， 柳枝隨風飄動，就像姑娘在跳舞！
2.在噴水池的右邊，有一個美麗的花壇，花壇里盛開著爭奇斗艷的花，清香的鬱金香，淡紫的牽牛花，在陽光的普照下，顯得更加迷人、可愛。蝴蝶小姐們穿上美麗的衣裳，在花叢中翩翩起舞，而蜜蜂先生們也披著黃黃的、晶瑩剔透的工作服，拚命地吮吸花粉。
3.再往前走，有一個荷花池塘，池邊還有幾顆柳樹，柔柳隨風飄盪。池塘里有許多大片的蓮葉，蓮葉里還看到綠綠的蓮蓬。池中荷花最美，白白的花瓣，黃黃的花心，亭亭玉立其間，看看這美麗的風景，我不禁贊嘆道：實在是風景如畫呀！
4.清早的海是最美麗的，碧藍碧藍的海水一望無際，與藍天相接。太陽公公悄悄露出半邊臉，把海水染成一片淡紅。四周靜極了，只有海水輕輕地沖刷著礁石，就像媽媽在為自己的孩子梳洗打扮，遠處，群山起伏，一副多麼美麗的圖畫啊！
5.再向前走，是花的海洋，身披白皮襖的牽牛花小姐，芳香四溢地生長，身穿紫色休閑服的風鈴花小姐，翩翩起舞，燦爛瑰麗，沁人心脾，好像在向人們炫耀她的美麗。在一陣風過後，月季花那婀娜多姿的身影展現在我們眼前，她國色天香，高貴清雅，像一位蓓蕾初綻的女孩。
Ⅸ 實驗小學4年級上冊作文大全
您的諄諄教導像陽光、雨露，滋潤著我們的心田。啊！危老師，您那崇高的敬
業精回神和無私的答付出令我敬佩。您永遠是我最尊敬的老師！
祝身體健康！工作順利！
在作文改革的大潮中，我們對學生的要求是想寫什麼就寫什麼，怎麼想就怎麼
寫，不拘任何形式地寫下自己的見聞、感受和想像。這樣，使作文成為學生張
揚個性，表達個性，放飛想像，袒露心靈的途徑和方式。個性化作文，在我校
實驗已久，老師，學生都受益匪淺，孩子們迷上了用筆抒寫自己心中的喜怒哀
樂，他們在屬於自己的天地里盡情地描繪著自己獨特的個性。