1. 這就是他的故事作文500
在寒冷的冬天，我常抱怨天氣太冷而不肯早起，可在我家，總有一個人起得比我更早而從沒有一句怨言。
那個早晨，我比平時早一些地從夢中醒來，看到書桌上原來雜亂的作業已經被整理到書包中。雖然是剛剛醒來，但是我也很清楚的意識到：是她在我睡覺時幫我整理的。走出卧室，只見廚房中隱隱出來片片燈光。我走進一看，正是媽媽在忙碌地為我做早餐。看到我她驚訝地說：「怎麼這么早就起來了？快去多睡會覺，到時上課才有精神！」我不解地說：「媽，早餐我出門時買幾個包子就能解決了，用不著你這樣忙來忙去的。」媽媽卻是擦了擦汗對我說：「傻孩子，外面的東西哪有自己做的衛生？你要是睡不著了就去復習下之前學的內容吧。」我回到書桌旁拿出書本，腦海中卻還在不停反復著媽媽的話。
雨天
心情總是隨著天氣一樣不斷地變化。
那一天，學校進行了一次小測驗，我取得了個很不理想的成績。沉默了一天的我到放學時才注意到天空一片漆黑，空中還伴隨著風雨的嗚咽聲。這時我翻開書包一看，才發現自己沒有帶傘。走到校門口，看到雨比想像中的更大，但是沒有辦法，我只能在雨中奔跑。突然，我聽到一個熟悉的聲音在喊我的名字，隨著聲音，我發現那個人正是我的母親。她徑直向我走來，慈愛的臉上寫滿了焦急。「媽，雨下這么大，你怎麼來了？」媽媽連忙把手中另一把雨傘遞給我「媽知道你沒帶傘，早上讓你帶還不帶，我怎麼忍心讓你淋雨。」我望著媽媽的臉，因為考試失利的原因，這樣的關心反倒讓我感到心虛。媽媽似乎看出了我的心事，「快回家吧，考試的事我知道了，下次再努力就行了。」我握著手中帶有餘溫的傘柄，感到了雨中的溫暖。
筆尖上的溫暖
考前總是忙碌的，不僅是我，還有我的母親。
那是考前的一晚，因為需要用到鉛筆，我到商店買了幾只鉛筆，可回到家中才發現沒有卷筆刀，一旁的媽媽發現了我的苦惱：「媽媽幫你削吧，你太小，會傷著。」然後她拿出美工刀就開始削了，用大拇指挺著刀背，讓在一旁看著的我都感到一絲害怕。媽媽也認真地看著，連呼吸聲也是那麼細微，一時間只聽到刀與筆尖摩擦的聲音。削完後，握著那獨一無二的筆，我感到這來自筆尖上的溫暖，而這筆尖上的溫暖又來自於我那個十分愛我的母親！
幸福不僅來自於那種做什麼都很輕松的日子，反而大多數都在於身邊的溫暖。
篇二：這就是幸福［800字］ 陳思恆
平淡卻又不乏幸福。—題記
幸福不一定是感天動地的愛情故事，也不一定是擁有萬貫家財的豪門生活，其實他就躲藏在平淡如一的生活中，不要讓他與你失之交臂的他在你心中褪去應有的顏色。
一首歌的幸福
細雨灑落，灰濛蒙的天空是一塊幕布，不時有疾風劃過。此時，我唯有一種感覺—冷，可以說是肌膚之寒，也可以說是心灰意冷。因為我考砸了。我忐忑地走在回家的路上。忽然或是情不自禁的，我輕輕哼起《給我一首歌的時間》。那首歌，使我內心平靜。寒冷彷彿離我而去，應該說變成了一種說不出滋味的涼爽。伴著那首歌的節奏，我暗下決心……在我的心中，這並不是一首歌，而是一劑療傷的良葯，也是埋藏於心中的平靜與幸福。
一隻手的溫度
陰雨總是與天空糾纏不清，盼望著陽光，盼望著溫暖，盼望著金亮的大地。那期盼已久的一縷陽光終於撒入教室，終於盼到了幾個星期以來的第一節體育課，腳底感覺到了塑膠跑道的余溫，奔跑，跳躍。每個人都展露出渴望，渴望那一片綠茵球場，還有那個充滿活力的籃球場。向曙光奔去時，我踩到了一塊「絆腳石」只聽見「鵬」的一聲，我應聲倒地，所有的同學都朝著那一片沒有壓力，只有汗水的「聖地」奔去。我的腳踝扭傷了，這時陽光不在溫暖而是灼熱，是多餘的，我多麼希望刮來一陣子涼風，腳上劇痛難忍，我昏沉沉的，一隻手出現在我的視線里，我抬頭望瞭望，是他！光還是那麼刺眼，我看不清他的臉，但他那寬闊的「身軀」為我遮出一片陰。只覺得他的衣領在風中搖曳。顯得格外溫馨。當我觸碰他手的一瞬間，指尖與指尖的對話，那是一隻手的溫度，更是一隻手的幸福。
一把傘的幸福
大雨之中，我看到來來往往的人影，有熟悉的笑容也有陌生的臉。一把把雨傘一隻只手，令我眼花繚亂。慢慢的，校門口的接送的家長陸陸續續地「完成了任務」。好安靜啊，靜得只剩下汽車摩擦地面的聲音，雨點濺落的聲音，還有一個孤獨的呼吸聲。因為大雨的影響而我又沒帶傘，所以錯過了晚高峰的最後一班「工人先鋒」。下來的一段時間，車次明顯減少，這也迫使我鼓起勇氣向車站奔去。又是那一隻熟悉的手，還有驚喜之餘，還多出了一把傘。又是他，我與他走到車站，等待駛向溫馨港灣的那一班車。心裡充滿了溫暖，幸福充斥著我的大腦，那一把傘，是我們友情的鐵證。
幸福，近在咫尺。
2. 這就是他作文800字寫名人
「廢品哪，哪家子有廢品的啊，紙盒、塑料瓶、塑料管子啊！」
濃濃的本土氣息，這樣的鄉音我並不是沒有聽過，而是從未這般認真聽過，心裡不乏有好奇之心，扭頭一看，一雙破損的很厲害的帆布鞋映入眼簾，鞋面已經被油漬和灰塵掩面了，不過隱約辨得出來那是一雙白色的帆布鞋，一條藏青色的滌綸褲，以及一件已經洗得發了色的工作服，腰間垂出一條紅繩子，上面掛著零零散散的鑰匙。
隨著戛然而止的「嘎吱」聲，三輪車停在了我的車旁。
老人用手一撐，兩腳便悄然落地了。他佝僂著腰，把三輪車用小鐵鏈子拴好，再費力地將鑰匙系回腰間。他抬頭，渾濁的目光迎上我略帶探究的目光，質朴地一笑，掉了好些牙，也不補，就那麼齜牙咧嘴的笑，像是點綴性的帶點風霜的痕跡。我愣怔了一下，隨即禮貌性地回以一笑。他又將目光移向了我的車籃上，我順著他的視線望去，哦，原來是我剛才喝剩下的半瓶水正橫躺在那裡，我看了看他，臉上不知為什麼而漲的通紅，頓時我明白了他的想法。我用右手抓住瓶子拎到他面前：「給您」。他不好意思的一笑，用在衣角上擦過的雙手顫巍巍地接過瓶子，像是想到了什麼般，又立即塞給我，我連忙擺手：「不要了，老爺爺，這水您要是不嫌棄的話也拿去吧，我已經不渴了。」他笑了起來，滿是皺紋的額頭上彰顯著歲月的痕跡，他用手在瓶子上拍拍，說：「你真是一個好閨女。」他將瓶子塞進車把上掛著的紅布袋裡，調過頭滿懷信任地說：「丫頭啊，幫我把車看一下，我去收瓶子，行哪？」因為妹妹跳舞還沒放學，我就應了「哦。」
3. 作文這就是他好句子
寫作文的好句子
常聽到身邊老師們抱怨學生不願意寫作，寫起作文來問題百出：不是語句不通順，就是題材單一、內容空洞、缺乏想像等等。指導學生寫好作文應從何處開始呢?
我們都知道一篇文章，無論長與短，都是由若干句子連綴而成的。因此，句子是文章的基本單位。學生在寫作文時，必須要把這一個一個句子都寫通順、明白。只有做到這一點，全篇文章才會通順、明白。從另一個方面講：只要練好寫句基本功，句句通順、明白，寫好一篇文章才不是一件難事。所以我們應從低年級開始，培養學生寫好一句話的能力，為高年級的習作打好基矗怎樣培養學生的這種能力呢?我進行了如下的嘗試：
一、說好一句話
作文，實際上就是寫在紙上的話。因此，要想寫好作文，首先得從說話開始。對低年級的學生來說，語言表達能力較差，說話存在著詞不達意、顛三倒四的毛病，這給以後的習作埋下很大的隱患。這時，教師要在平時的教學中抓住一切契機訓練學生的說話能力。如低年級學生在學習了漢語拼音之後，他們的學習慾望會非常強烈，他想用這套拼音工具去學習更多的文字和語言。這時教師應讓學生多讀多說，大量地讀拼音句子，讓學生通過拼音這個工具初步感受句子、學習句子，養成規范說一句話的意識。又如在課堂上，學生回答問題不完整的時候，教師應及時糾正。只有從小養成了規范說話的習慣，說好每句話，以後才能寫出清楚明白的文章來。
二、寫好一句話
說好一句話，再寫好一句話就不那麼難了。平時我是這樣做的：
1.仿寫一句話。模仿是兒童的天性。但並不是所有的句子都能夠或者值得孩子們去模仿的。這就需要教師做個有心人，挖掘一些值得孩子模仿的句子。如在學習《家》這篇課文時，我就選了這樣一句話：「藍天是白雲的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。」讓孩子們模仿著寫一寫。第二天批改時，學生的作業令我們有些意外的驚喜——
大海是魚兒的家，竹林是熊貓的家，
草原是馬兒的家，夜空是星星的家。
南極是企鵝的家，北極是冰雪的家，
大山是小溪的家，大地是我們的家。
……
除了讓學生仿寫這些佳句，還可以仿寫一些基本的句式。如：星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。為了便於學生仿寫，我設計了表格讓學生填寫：
實踐證明，學生比較樂於接受這些仿寫句子的訓練，寫話的興趣濃厚，寫話能力也逐漸提高了。
2.給詞語寫句。在低年級，簡單有效的寫話訓練可採用給詞寫句的方法，這也是學生學習掌握語言的重要途徑。如學了「月」字，可組詞「月亮」、「月光」、「日月」、「明月」等，用「月亮」一詞說一句話並寫下來。學生能想出的句子如「月亮掛在天上。」在此基礎上，引導學生思考：你看天上的月亮像什麼?天空像什麼?什麼樣的月亮掛在天上?掛在什麼樣的天上?這種給詞寫話在起先訓練時，要讓學生先說，或寫比較簡單的句子。
3.看圖寫話。看圖是基礎，但是一年級學生還缺乏觀察能力，觀察事物無目的、無順序。這就要求我們要在指導看圖上下工夫。首先要引導學生學會觀察插圖，其次教學生自問自答：圖上畫的是什麼地方?有些什麼人?他們在做什麼?心裡怎麼想?又是怎樣做、怎麼說的?這樣學生在寫話時才能做到條理清晰、內容具體。
三、評好一句話
講評寫話時，教師要本著讓寫話充滿快樂，使學生願意寫、樂意寫的原則，抓住重點，不要去找枝枝節節的問題。讓學生寫自己喜歡的事、感到快樂的事，不要過多的去批評，去挑毛病，要善於發現學生句子中的閃光點，哪怕是一個詞用得好。請放低標准去體會學生寫話中的成功與快樂!
總之，作文訓練是一個漫長而又艱難的過程，教師應從寫好一句話開始，一步一步引導學生夯實基礎，逐步升級。這樣學生的作文之路才會一步一個腳印走得輕松、走得愉快、走得扎實!
4. 作文《這就是他的故事》500字
在滄海中，我是一粒沙。我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。我，不願隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：「黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。」「而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。」只融於大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不願去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。「比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。」寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。我，要做自己。齊白石老先生曾說過；「學我者生，似我者死。」走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。當流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費時間，當流行網路游戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：「我就是我，憑什麼跟他一樣？！」拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好！我，積極進取。小小的我是一粒沙，但不甘於落後，一生庸碌無為。我願做生命的酋長，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術之塔，文化之巔，事業之廈，慶功之緣，不負這繁花似錦的時代，留一行扎實穩健的足跡，把美和愛灑向人間……這就是我，風華正茂的我，意氣風發的我。這就是我，幽默寬容的我，不甘落後的我。
5. 這就是他（她 它）的故事 作文
我從小喜歡交朋友，還很喜歡和朋友交流、分享。不過，倒是有一件例外的事發生在我與朋友之間。
有一次，我單元測試才75分
，糟糕透頂，我從來沒有考過這么差的成績，我傷心極了。別人問我話，我就大聲嚷著：「不知道，不知道！」
回到家裡，我趴在床上，大聲哭泣著，把眼睛都哭紅了，作業也沒心思做。忽然，一個電話打來，我接起來聽：「誰呀？」「我，鄭萌佳。」「什麼事呀？快說！」「你今天怎麼了？是不是……」還沒等她說完，我就把電話掛了。接著，我的幾個好朋友都打來電話問我，我都掛斷了。
第二天，我來到學校，我的同桌鄭萌佳又來問我：「你昨天到底怎麼了？」我實在忍不住了，說：「我考得很差的，只有75分。」她說：「我也只考了78分呀，又沒有關系。」一旁的吳晨睿也湊過來，說：「我只考了72分，現在不也沒事了嗎？」我終於破涕為笑：「是呀，就一次沒考好也沒關系，只要下次再努力就行了。」
從那以後，我的成績越來越好，在友誼的鼓勵下，我取得了很大的進步。我忠心地感謝我的好朋友，感謝他們給予我的幫助和關心。我要和他們一起分享，一起進步！
6. 《這就是他》的作文怎麼寫
這就是他
他是經棚鎮一所小學里一名普通小學生,他叫洪岩,今年12歲,是我的超級死黨.
他經常戴著一頂紅色的長舌帽子上學,為他那長長的瓜子臉遮住陽光.他有一對水靈靈的大眼睛,大眼睛轉過來轉過去的,有時會告訴你什麼,有時也讓你摸不到四至.他的嘴裡有一對老鼠牙似的大板牙,看上去挺逗人的.
洪岩最突出的要數他的責任心和愛心,再就是數學很好,個子也很高.
洪岩的責任心非常強.有一次他收自己組的作業,一個同學沒有把作業交上去,還撒了謊.原來他沒做作業.洪岩自己知道如果把他的事告訴老師,他可能會被這個同學打一頓.洪岩心想,讓本組同學交齊作業是我的責任,就算被打也要承擔起這個責任.於是他將那個同學送到了老師的辦公室.上課時,老師誇獎了他,批評了那個同學.
洪岩也很有愛心.忘記是哪個星期了,我倆從學校往家裡走,我們看見了一個討飯的小男孩.洪岩毫不猶豫地走上前去,將自己身上的20元錢都給了那個小男孩.小男孩連聲說：」這可真讓我好感動,如果我身上有錢,早就給花得一干二凈了.
洪岩的數學非常好.一次奧數大獎賽,滿分是120分,我們班有好幾個同學參加.比賽結束後,我們的分數都在110分以下,只有洪岩得了滿分.那次他為我們班爭了光,我真為他感到驕傲.
洪岩的個子很高.一個星期五的下午,我們放學了,我和洪岩去買炸串,那個賣炸串的看了看我,又看了看他,指著洪岩說：「你都初中生了還吃炸串?」我在一旁笑了：「阿姨,他才五年級!」「我以為他初中生了呢,個子可真高!」那位賣炸串的說.
7. 怎麼寫作文這就是他(她)
她,一個默默無聞的她；一個像空氣的她；一個在我眼裡永遠算不了什麼的她；一個偉大的她．．．．．．
她不愛說話,每天上課都不會回答老師的問題（即使是令人喜愛的美術課）.於是,同學們漸漸忘記了她,也討厭了她,只有她的死黨才和她說說話.
原來,我討厭她.為什麼?就因為她不愛說話.我是個怪人,誰上課不喜歡回答問題,我就討厭他.（可能因為我是班長,和老師接觸得比較多,傳染了老師的性格吧.）記得一次班會上,同學們討論不愛說話的同學.我提出問題：為什麼不愛說話的同學這么不愛說話?一聽到這個問題,同學們平時會說話的嘴也被隱形膠帶粘住了似的——沉默,完全沉默!我見同學們打不出來,得意洋洋的.一位同學看見我的表情,說：「你得意什麼?你知道答案啊,恐怕只有他們自己知道吧!「我聽後大聲說出了叫人爆笑的答案：我想他們長大後一定是要當賣衣服的.因為小時候保存好聲音,長大去吆喝啊!「哈哈哈哈」爆笑,一陣爆笑!可在同學們開心的表情的中間,我看到她微微地往眼角抹去,於是,顯得更神氣了.
可是,一件事讓我徹底改變我對她的想法．．．．．．記得是「六一」兒童節的前幾天,班主任課後對我們說：「兒童節要到了,同學們應該非常快樂吧!」這時傳出來同學們的回應：「是的,老師.」「可是,同學們,你們有沒有想過啊,其實,有很多孩子不能像你們那樣在兒童節玩東玩.在這個兒童節,
他們要讀書.讀書是他們唯一走出大山,為家鄉致富的希望.我想大部分同學已經知道我的意思了吧,對,我就是想讓同學們拿出自己的零花錢捐獻給山裡的孩子!」我想：我兒童節還要花費呢,捐20吧（其實我有100元）.過了一天,捐款結束啦,我一看記錄表：哇塞,她竟然捐了100元,她還說是捐的壓歲錢.我想：她家並不富裕,爸爸是修電器的,並沒賺多少錢,她還捐100．就這樣,我對她的態度一切都改變了很多很多,我對她非常的好.
她,一個默默無聞的她；一個像空氣的她；一個在我眼裡永遠算不了什麼的她；一個偉大的她．．．她,一個默默無聞的她；一個像空氣的她；一個在我眼裡永遠算不了什麼的她；一個偉大的她．．．．．．
她不愛說話,每天上課都不會回答老師的問題（即使是令人喜愛的美術課）.於是,同學們漸漸忘記了她,也討厭了她,只有她的死黨才和她說說話.原來,我討厭她.為什麼?就因為她不愛說話.我是個怪人,誰上課不喜歡回答問題,我就討厭他.（可能因為我是班長,和老師接觸得比較多,傳染了老師的性格吧.）記得一次班會上,同學們討論不愛說話的同學.我提出問題：為什麼不愛說話的同學這么不愛說話?一聽到這個問題,同學們平時會說話的嘴也被隱形膠帶粘住了似的——沉默,完全沉默!我見同學們打不出來,得意洋洋的.一位同學看見我的表
情,說：「你得意什麼?你知道答案啊,恐怕只有他們自己知道吧!「我聽後大聲說出了叫人爆笑的答案：我想他們長大後一定是要當賣衣服的.因為小時候保存好聲音,長大去吆喝啊!「哈哈哈哈」爆笑,一陣爆笑!可在同學們開心的表情的中間,我看到她微微地往眼角抹去,於是,顯得更神氣了.
可是,一件事讓我徹底改變我對她的想法．．．．．．
記得是「六一」兒童節的前幾天,班主任課後對我們說：「兒童節要到了,同學們應該非常快樂吧!」這時傳出來同學們的回應：「是的,老師.」「可是,同學們,你們有沒有想過啊,其實,有很多孩子不能像你們那樣在兒童節玩東玩.在這個兒童節,他們要讀書.讀書是他們唯一走出大山,為家鄉致富的希望.我想大部分同學已經知道我的意思了吧,對,我就是想讓同學們拿出自己的零花錢捐獻給山裡的孩子!」我想：我兒童節還要花費呢,捐20吧（其實我有100元）.過了一天,捐款結束啦,我一看記錄表：哇塞,她竟然捐了100元,她還說是捐的壓歲錢.我想：她家並不富裕,爸爸是修電器的,並沒賺多少錢,她還捐100．就這樣,我對她的態度一切都改變了很多很多,我對她非常的好.是的,她,一個默默無聞的她；一個像空氣的她；一個在我眼裡永遠算不了什麼的她；一個偉大的她．．．．．．
8. 半命題作文這就是他——一個的男孩
他就是這樣一個人
今天，我非常高興。因為今天我有了不菲的收獲——發現了被我遺忘的一位數學天才。如果我早日發現這為天才，那他為我們組做的貢獻將會使我們組躋身於強組之列。對我們組真是一個巨大的驚喜。
上午數學課時，我被一隻攔路虎給攔住了，這只攔路虎耀武揚威地向我挑釁，我想打敗他。可一直到了下課我還是沒能耐他何。我急得像熱鍋上的螞蟻，心裡暗暗地想：「半節課了，連這個攔路虎都不能解決，看來真是不是我個人能力能解決的了。不行，得討救兵！」
這是，他好像真的知道這道題我就是不會，朝我擠眉弄眼的，我一臉愁容朝他苦笑，看我有了反應就馬上向我跑來。他個人枯瘦如柴，還到有尖嘴猴腮之嫌，在平日里我有點瞧不起他。如果在平時我是不會讓他給我講的，但今天，我像落水的人拚命想抓一根救命稻草一樣抓住了他。我更像是一條乾涸的小溪，在沒有水源就真的完蛋了。只見他看了一下題，用筆尖敲了一下腦門，先是皺著眉頭，黑眼珠在眼眶裡一滾腦袋一晃，有閉上眼睛好像思索了一陣的樣子，緊接著眉毛一挑眼睛突然睜開了，此時他顯得更自信，看得出他已經是十拿九穩了。這時，他的嘴唇微微一動，一連串的話語從嘴裡噴涌而出：「這道題嗎，不難，用課本上的公式稍作變動就可以了，這么簡單的題應該不會難倒你的，你想得太復雜了。做題就是這樣，你想的復雜就復雜，你想得簡單他也就簡單了。事情的成敗就掌握在自己手中，成敗取決與你」。
瞬間他就把題給講完了，我也如醍醐灌頂般清醒了。看他神采飛揚，臉上的笑意像綻開的花一樣。「啊！你真棒！再世諸葛啊！我已經佩服的五體投地了，你太聰明了！」我都懷疑什麼時間我學會了這么多誇獎人的詞彙！
9. 這就是他一個活潑的男孩，作文
大家好！我叫錢來鴻傑，今年11歲，是自一個活潑的小男孩，屬虎．我在新一小三（5）班快樂地學習．
我長著一雙圓溜溜的眼睛，一個聰明的腦袋上長著一張大大的嘴巴。還有一雙動作敏捷的手．
我的性格很善良。有一次，我在回家的路上時看見一位白發蒼蒼的老爺爺在人行道上走著，路中間有一塊香蕉皮，眼看他就要踩到香蕉皮時，我像箭一樣飛快的跑過去行喊「爺爺等一等」，然後我撿起地上的香蕉皮扔進垃圾桶里。老爺爺親切地對我說:「謝謝。」 我說：「不用謝，這是我們小學生應該做的。」我心想:幫助別人可真是一件快樂的事。
我的愛好可多了，有打乒乓球，打羽毛球，打籃球，踢足球，打排球和游泳……最讓我感興趣的就是打乒乓球了。有一次，我和爸爸去乒乓球館打乒乓球。來到球場，我和爸爸就來到球桌上認真的打起來，開始我總是打不過爸爸，不過我仔細地觀察爸爸的打法，熟悉了之後我用巧妙的方法打倒了爸爸。我得意起來了，可當我高興的時候爸爸對我說：「不要太驕傲了。」這句話使我受到啟發。
10. 這就是他的故事 作文
我從小喜歡交朋友，還很喜歡和朋友交流、分享。不過，倒是有一件例外的事發回生在我答與朋友之間。
有一次，我單元測試才75分 ，糟糕透頂，我從來沒有考過這么差的成績，我傷心極了。別人問我話，我就大聲嚷著：「不知道，不知道！」
回到家裡，我趴在床上，大聲哭泣著，把眼睛都哭紅了，作業也沒心思做。忽然，一個電話打來，我接起來聽：「誰呀？」「我，鄭萌佳。」「什麼事呀？快說！」「你今天怎麼了？是不是……」還沒等她說完，我就把電話掛了。接著，我的幾個好朋友都打來電話問我，我都掛斷了。
第二天，我來到學校，我的同桌鄭萌佳又來問我：「你昨天到底怎麼了？」我實在忍不住了，說：「我考得很差的，只有75分。」她說：「我也只考了78分呀，又沒有關系。」一旁的吳晨睿也湊過來，說：「我只考了72分，現在不也沒事了嗎？」我終於破涕為笑：「是呀，就一次沒考好也沒關系，只要下次再努力就行了。」
從那以後，我的成績越來越好，在友誼的鼓勵下，我取得了很大的進步。我忠心地感謝我的好朋友，感謝他們給予我的幫助和關心。我要和他們一起分享，一起進步！