㈠ 成才與家教作文800
家庭教育什麼？教育孩子孝敬父母，尊敬師長，勤奮好學，團結友愛，長大後愛崗敬業，樂於奉獻。家庭教育直接影響青少年的身心健康，青少年的學習和成長又直接受到身心健康程度的影響。由此；我倡儀，孩子從小學起（對現今大多家庭而言），教育他們熱愛學習，培養他們的學習興趣，並逐步教他們多讀小學生守則（特別是家長本身應先學懂），多給他們講小學生守則，使他們逐步領會小學生守則，讓孩子把小學生守則學懂並做到。今天是合格的學生，明天是合格的人才！
德陽家長聊天室供稿
網址；jzlts.deyang.cc
結合家長的家教知識，人生經歷，自身見解，給孩子講讀書的好處，講多讀書的好處，隨著年齡的增長，給他們講知識就是力量，知識改變命運的道理，給他們講『勤勞脫貧』（時代進步了，勤勞定能脫貧，卻難於致富），『勤奮成才』（成才定窮不了）的道理，近年來應給孩子講明讀大學容易，讀好大學難。給他們講讀大學的重要，能讀重點大學的必要。教育他們為了未來成長正確認識當今社會流傳的『減負』傾向，給孩子講貪玩就無負，無負即難成才的道理，給孩子講什麼叫人才？什麼叫高素質人才？什麼是『勞動者』？什麼是『建設者』？什麼是『創造者』？
家長也應正確（並引導孩子）判別不正常的社會現象和正確對待社會現實，恰當好處的給孩子指出人必需樹立主見，不要隨波逐流，要堅持真理，並執著追求。
要使孩子明確，發現社會的怪現象，別人干什麼我們管不著，應明白我們自己該干什麼？就如讀書，別人說『讀書無用』，別人說『讀了大學也找不到工作』，家長應怎樣認識？教育和引導孩子呢？例如;
當第一次『大學畢業國家不包分配』的風氣席捲全國，有那樣一位家長形像化的教育和引導孩子，「讀大專等於80 斤的力氣，讀本科等於100斤的力氣，讀碩士等於120 斤的力氣，假如建築工地招聘勞動工人，給同樣的工價，老闆願要誰？
也就是說，在就業竟爭確實激烈的今天，我們於碩士去應聘本科的崗位，於本科去應聘專科的崗位，於專科去應聘中專的崗位。那麼；中專當應聘什麼崗位呢？
由此可見，讀書比不讀書好，多讀書比少讀書好，高文平比低文平好，應是家長和孩子堅定不移的信念。
總之；教育孩子懂得以上道理，他們就會自覺的熱愛讀書，好學上進，勤奮克苦，他們無需家長監督也就心情愉快，即使每天多學一小時，他們也倍感輕松。他們聽課專心，思考認真，按時完成作業，孩子那能有負，更無負可減。
孩子便在心理健康，輕松學習，默然進步的良性循環中成績如芝麻開花——節節高！最後成為國家有用人才！！！
㈡ 小學語文作文家教怎麼教a
平時你要讓該生多看書，書看的多文章才寫的好，寫作其實就是看書的積累。版
至於如何教，首先選材要是權學生喜歡的，喜歡的她才願意寫，寫之前要先給她列個提綱，或者她自己列個提綱。如果她是剛剛接觸寫作文，那麼你就要一句一句的教了。我是小學語文老師，寫作很系統的，說也說不清，我只說了個大概方向。...
㈢ 如何教學生寫「家教」為題的作文
現在的教育如果與二十年前的教育比一下的話，許多事情都是匪夷所思的。比方說家教，這種在現在的教育中已經非常普遍了的現象，在那個時候是不可想像的，不用說人們不知道有這個詞，即使有人知道有這么一回事，也不會有人這樣去做的。那時的人們，想法都差不多：學習是自己的事，學得好與壞都在於自己，與其他人是無關的。我們只有在班級里進行互相比較，從而得出自己的優劣，再進而改進自己的學習，從自覺性上不斷加強，以此取得更好的成績，讀書似乎就是為自己讀的，目的就是不再面朝黃土背朝天。
但時至今日，家教這種現象應當說非常普遍並已早已深入百姓人家了。且不說中考、高考要競爭，要輔導，就連小學也趕上了大量的家教，而且，現在家教勢頭最旺的就是初中和小學了。這種現象早在十年前也已很有普及的意義了，有些教師帶上一兩個至十來個孩子稱得上是最常見的家教了，既管吃住、又管補課，互惠互利。發展到現在，有些便是按小時收費的，有些是只輔導作業的，有些是在老師家做完作業回家的，等等。
其實，所有這些家教的目的只有一個，就是希望孩子的成績能夠有所好轉或進步，最好能竄到班級的前面幾位去。這無疑是家長最關心的一個問題，也是關繫到孩子成長的關鍵問題，有的家長認為如果現在孩子成績上不去，將來再怎麼補也是無濟於事的，自己賺再多的錢也是白搭的，而且，與其以後花大量的錢去找關系或買進較好的學校，不如現在讀好點，孩子自己考進名牌學校，那樣不僅省錢，更重要的是孩子還可以穩穩地取得好成績以至有個好前途。所以，從這個角度看，家長們的家教投資可謂是最長遠的投資了。
家教真能提高學生成績嗎？這很難說。如果孩子的成績差是因為相關知識不懂，或許請人補一補，還可能跟上去，以適應課堂的節奏；但如果孩子的成績差是因為習慣方面的不足，或品格方面的缺陷，那麼補了也是要還原的，或者是收效甚微的。作為教師很清楚學生學習的積極性和主動性才是學習最為關鍵的東西。可當現實擺在大家面前的時候，我們也不得不正視它，補與不補的區別還是存在的，多少總會有一些差別在。而不同的人補的又是不同的結果，比如請大學生來補一下，往往會是事倍功半的，因為一則他們的教學經驗不豐富，二則他們對孩子所教學科和內容不完全熟悉了解，三則他們的補課能力較為欠缺。但另一方面如果要想讓學校里的老師來幫孩子補課，幾乎是不可能的，他們有的是已經有了學生在帶，有的則是忙於學校的工作而無暇他顧，更有的則是不願意再勞累下去了，不少老師還是樂得圖個清閑。作文
家教蔚然成風，內容也早已不僅是課本上的、學科上的了，對於一般補課式的家教來說，主要是針對學校學習中的不足而補的。而對於文化課知識上不需要補的學生來說，家教則是用來提高自己其他方面的素養的，比如琴棋書畫之類的。由於人的全面發展的需要，人的綜合素質也越來越重要，要求家長從小就培養孩子多方面的技能了。這樣的培養一則是從小抓起的需要，二則是對孩子上了初中以後就再也無暇顧及個性發展、興趣發展的現狀的應對，三則是家長和社會對孩子的要求越來越高引起的。
家教之普及是一種可怕的現實，有不少地方都有報道「圓桌家教」的事情，更顯其可怕的面目，教育在這里簡直很了擺設，老師在這里都是恥辱的代名詞了。像有的初中教師，在班級里不與學生講授有關的知識重點、要點，而在家裡的「圓桌家教」中全部展示出自己的高超水平來了，迫使家長們不得不花錢去聽他家裡的課。家教的作用越強，課堂的作用就越顯得微弱，教師的教育越顯得蒼白，這簡直就是學校教育生命的完結者。怪不得越來越多的私塾都會應運而生了。作文
教師是不戚戚於貧賤、不汲汲於富貴之人，而今，跟歷史的差距越來越遠，不爭氣者有之，無用者有之，與市場接軌者有之，經濟讓教師變得如此貧乏而乏味。
㈣ 如何寫好家訓,家規,家教的作文(請寫出範文)
因為我數學成績不好，所以爸爸說給我請個家教。開始我只是隨便答應了，我想：爸爸平時總和我鬧著玩，這家教的事他應該不會當真吧。沒想到爸爸卻把這次事當真了。我可不願去。星期六下午，我趕緊吃完中飯，想「裝睡」，可爸爸卻看出來了，一把拉我起來：「還想『裝睡』騙不過我的！起來！我們走！」我只得不情願地答應了。
一路上，我想：萬一那個老師很兇怎麼辦？萬一我做不出題怎麼辦？萬一老師叫我回答問題，我答不出怎麼辦？萬一……萬一……總之，我有很多個萬一……怎麼辦。因為我太緊張了。一路上我問爸爸：「那個老師多少歲了？」爸爸說：「不知道！」「有沒有學生在那兒上課？」「不知道！」「老師講的主要是關於什麼的知識？」「不知道！」「那麼如果……」我還沒講完，爸爸就說：「煩死了！我們去了不就知道了！真是的。」「我……太緊張……了嘛！」「緊張什麼，又不是帶你去見鬼！」
終於，到了老師家了，一看：是個老教師戴著一付眼鏡，就像我們周老師一樣和藹。又過了一會兒，來了四個陌生的同學，其中一男一女是四年級的，一男一女是五年級的，他們都是學軍小學的學生，到齊後，老師發卷子給我們做。那些題目不難，都是學過的題目，做好一面後，老師讓我們報答案對題目，老師讓我先報，還好這題我有把握能對，我就大膽地報出來了。其他兩個同學都點點頭同意，我這才輕輕吁了一口氣，我們上完了三個小時，大家都熟悉起來了，一起又說又笑。那兩個五年級的同學，其中那個女孩子，學得比較好，那個男孩子沒那個女孩子好，但比我好，我有些不甘心，想：以後我一定會超過你們的。
通過這次學習，我也知道了我的不足：概念不明白，審題不仔細，計算馬虎、粗心。今後，我一定要在老師的輔導下，好好學習，把數學成績提高！
㈤ 好家教作文
家庭是圃，孩子是苗。家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。孩子只有在優良家風的熏陶下，才能出類拔萃。最近，隨著「家風」一詞火了起來，腦海中不禁涌現出爺爺奶奶教育我的一幅幅景象。
小時候，每次上學校之前，奶奶總愛叮囑我幾句：「孩子，到學校千萬別和同學磨牙（亳州俗語，指吵架或打架），如果有人欺負你，就回來跟我說，我去找你們老師。」！奶奶生怕我在學校和同學發生矛盾，老是有事沒事給我上「政治課」，講一些經典的故事，教育我遇事要寬宏大量，在學校要和老師、同學和睦相處，不要動不動就和其他人發生沖突。在奶奶的諄諄教誨之下，我基本上沒有和老師、同學發生過矛盾。
爺爺愛給我講很多關於他當年服兵役的經歷，告誡我：「現在的年輕人沒有幾個能吃苦耐勞的。你要從小學會能吃苦，否則不能幹成什麼大事！」爺爺還教導我：「吃得苦中苦，方為人上人。」只有經歷了常人所不能忍受的環境，才能造就真正的人才，今後的工作和生活方可出類拔萃。也許這就是「天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……」，我想。
現在，我已經步入高中，成為一名高中生，早已養成了樂於助人、艱苦樸素等好習慣。仔細想想，這些都和我們家的家風有著不可分割的關系。奶奶還是在每次去學校之前給我上「政治課」，爺爺還是時不時在飯前飯後給我聊聊關於勤儉節約、艱苦奮斗等等中華民族的傳統美德。我非常樂於聆聽他們的一言一語，因為那正是我們家的好家風。
我一直在想，樹立端正的家風，繼承優秀的家規和家訓，是值得弘揚的民族文化。如今社會一些不良習氣已逐漸退出人民的視線，「正能量」得以傳遞，如再加上優良家風以打造，那麼咱們社會的風氣將會更加純潔，人民的生活將會更加美好，國家的未來將會更加繁榮昌盛！
㈥ 一年級小學生要寫關於家風家訓家教的作文怎麼寫
家風是一家的道德標准，如同糧食一般，是一個家必不可少的成分。而在我們家，也有家風，它就是如何做人。
做人，肯定要做到善良。有一句話叫「害人之心不可有，防人之心不可無」。而父母也從小這樣教育我，記得小時候，有一次，我故意向一條小道扔小石頭。雖然小道又窄又偏僻，爸爸看見了，急忙上前制止了我，並教育我道：「怎麼能這樣子呢？」「怎麼了……」我感到爸爸在生氣，但又委屈地說。「你這樣可能會讓騎車的人摔倒，這等於是在陷害別人！」爸爸激動地說著，我在一旁默默地聽著，慢慢地意識到自己的錯誤。看到我好像意識到了錯誤，爸爸的口氣緩和下來了，繼續說：「兒子，你應該還記得去年摔倒的痛吧？騎車摔倒比那樣還痛！」我下意識地捂了捂左手，那道傷，令我難忘。這時，爸爸變得和往日那般慈祥，道：「快把那些小石子撿起來吧。」「好！」
一個教訓，讓我知道，我應該小心地做每一個細節，我生怕一個不經意的動作傷害到他人。
當人，做人還要守時，雖然媽媽沒有給我講這個道理，但卻總是用行動告訴我這個道理。每次，和別人約定出行時間時，媽媽總是要提早幾分鍾到達。她說，這樣，才不會讓別人等我們。有一次，我還戲謔道「寧教我等天下人，休教天下人等我」。但是，久而久之，我也耳濡目染，學著媽媽，養成了守時的好習慣！
父母的一些舉動，總能影響孩子。優秀的品質，就是從中培養起來的。
這就是我家的家風，它讓我從中養成了許多好品質。
㈦ 怎麼教小學四年級家教作文
找點名家的經典段子，要簡單的，讓他讀、背。或者讓他寫最近發生的事專或人，他愛寫屬什麼寫什麼，開始不要規定字數，寫到不肯寫了，你也別勸，開始批改，你覺得不明白不好的地方就問他，讓他一個字一個字說清楚，你幫他記下（要是他的原話），結束了讓他大聲讀，問他滿不滿意
㈧ 怎麼教小學四年級家教作文
小學四年級的學生也應該懂事了把
不過我有幾招挺管用的：
1、首先你要從他們的興趣回下手，例如有些小男孩喜歡看答漫畫，你就讓他看完一本漫畫然後寫篇日記或記事作文；例如一些小女生喜歡洋娃娃，你就買一隻洋娃娃給她看，讓她寫一篇外貌作文，把洋娃娃的外貌寫下來。
2、搞一個比賽，誰作文寫的好就有獎勵，不過就得花一點本錢了。
㈨ 關於小學家教英語作文50詞
This is my family. There are four people in my family. My grandmother, my father, my mother and me.
My grandmother has short white hair. She looks very nice. My father has short black hair and small eyes. He looks very fat, so I often call him 「 man」. He works at a factory. My mother works at a L.D.T. My mother has long black hair. She likes sports and traveling, so I often go on sports with my mother. On holidays my family often go to travel. I study at Guiyuan Primary School. We are very happy.