① 欲善人先善己的作文高中600字
古語有訓：「敬人者，人恆敬之。」同理，善人者，人亦善之。處於社會之大流，與人相處之法莫過於一言：「善！」善人亦善己，皆大歡喜。然善人之法如何？吾道：「仁智禮信義也。」
仁，即仁愛。仁愛之心，能容他人所難容之事。《史記》有記：宋太祖宴二重臣於御園中，尋，二人醉，競相論功於太祖前。此乃一大禁忌，本應重懲，而太祖卻不動聲色，遣送歸之。次日，二人酒醒，始知犯了大不敬之罪，遽惶急請罪於殿。太祖乃佯曰：「吾亦醉也，不知爾所雲。」太祖此舉，顯其寬宏大量，亦使臣下悉知其主乃一仁主也！益服主。
吾乃一90後新人，豈不知此理？「以恕己之心恕人」，乃與人為善之一舉。
智，即智慧也。與人游乃一學問也，「智」亦其一要素，不可或缺。漢武帝時期，公孫弘時任宰相，因幼時家貧，生活窘迫，至於其任宰相一職時，仍節儉如故。以故一臣參其曰：「取厚祿，而食之用之如此平平，實乃沽名釣譽耳，以詐得『清廉』之美名。」帝聞之，問其如是否。弘曰：「然也，其與臣私交甚密，亦知臣甚細。今面斥臣，切中肯綮，臣居三公而起居如平民，誠佯裝清廉以沽名釣譽耳。若無其耿耿忠心，陛下怎能聞臣之過耶？」既聞，反以為其為人謙讓，益敬之。公孫弘之言，將其與人相處之道盡見於人前，其所述無一中傷，反使人以為善也，此乃一大智慧，誠吾等之所共鑒。
禮，即禮遇他人。吾讀《三國》，深知與人游禮之重。觀曹操、劉備之類，求賢若渴，禮節備至。操跣足迎許攸，下官渡，創史上以少勝多之奇戰。備三顧卧龍於草廬，終得一地為王，與操、孫成鼎足之勢。禮待人者，人親之，助之。吾師其道，必人人友之。
信、義二者，常形影相隨。吾以為守信之人必為講義之人，故並二為一而述。人曰：「人無信不立！」吾亦深信之。近觀央視「感動中國人物」中，有信義兄弟二人之事，令吾動容，為其工人得錢歸鄉，於大雪中前往送之，而不料，途中遭厄運，闔家盡喪。其弟秉承兄志，毅將民工所得悉數歸之，此信義之舉，使人不禁潸然落淚，國人為此肅然起敬。可見，謹守信義之人，人亦信之、依之。今以此育人，毋失「信義」之心！
「仁智禮信義」，此君子之言行，亦為今人「與人為善」之准則，兼具此五字之德者，眾人必親之、友之、信之、助之，此乃人生一大幸事！種瓜得瓜，善人之舉，亦如此也！謹記此五言，親躬自歷，己亦為人所善也。亦如今人所言：「遺人芳紅，手有餘香也！」豈不妙哉！
② 知人善用為題橫向式議論作文大全
一次宴會上,唐太宗對王琺說：「你善於鑒別人才,尤其善於評論.你不妨從房玄齡等人開始,都一一做些評論,評一下他們的優缺點,同時和他們互相比較一下,你在哪些方面比他們優秀?」
王琺回答說：「孜孜不倦地辦公,一心為國操勞,凡所知道的事沒有不盡心盡力去做,在這方面我比不上房玄齡.常常留心於向皇上直言建議,認為皇上能力德行比不上堯舜很丟面子,這方面我比不上魏徵.文武全才,既可以在外帶兵打仗做將軍,又可以進入朝廷搞管理擔任宰相,在這方面,我比不上李靖.向皇上報告國家公務,詳細明了,宣布皇上的命令或者轉達下屬官員的匯報,能堅持做到公平公正,在這方面我不如溫彥博.處理繁重的事務,解決難題,辦事井井有條,這方面我也比不上戴胄.至於批評貪官污吏,表揚清正廉署,疾惡如仇,好善喜樂,這方面比起其他幾位能人來說,我也有一日之長.」唐太宗非常贊同他的話,而大臣們也認為王琺完全道出了他們的心聲,都說這些評論是正確的.
從王琺的評論可以看出唐太宗的團隊中,每個人各有所長；但更重要的是唐太宗能將這些人依其專長運用到最適當的職位,使其能夠發揮自己所長,進而讓整個國家繁榮強盛.
未來企業的發展是不可能只依靠一種固定組織的形態而運作,必須視企業經營管理的需要而有不同的團隊.所以,每一個領導者必須學會如何組織團隊,如何掌握及管理團隊.企業組織領導應以每個員工的專長為思考點,安排適當的位置,並依照員工的優缺點,做機動性調整,讓團隊發揮最大的效能.
經理人員的任務在於知人善任,提供企業一個平衡、密合的工作組織.
用橫向展開議論以論勤奮為題寫一篇作文
每個人的智商都一樣,那麼造成天才與笨蛋的差別就在與勤奮.即使你天資沒那麼好,但每個人最開始的智相同,你不要怨天尤人.因為你再怎麼抱怨,那也是枉然,不如勤奮起來,因為勤能補拙,歷史上的曾國潘的記憶好,但最後他卻成了一個偉大的人?這靠的是什麼?不就是勤奮嗎?
勤奮,這看似簡單的兩字,做起來卻不那麼簡單.是啊,整天吃喝玩樂多好啊!可是這樣做的後果,是要用時間甚至生命去償還的.勤奮的人用自己勤勞的雙手去開創自己的未來,而懶惰的人依舊是沒有意義地生活著,充滿著乏味.這兩種生活,我們會選擇哪一種呢?不用想也知道.
只要功夫下得深,鐵杵磨成綉花針.這就要表明了勤奮的無所不能,一根鐵杵變出綉花針,是需要多少灌溉,沒有勤奮,這簡直是白日做夢!那麼大的鐵杵都能變成細小的綉花針,世上還有什麼不可能的呢?
一份耕耘,一份收獲.你沒有辛勤的付出,拿來美好的回報呢?就說學習吧!我們整天如果空想要怎樣怎樣努力啊,沒有勤奮地去做,不是徒勞嗎?《論語》中講到：「學而不思則罔,思而不學則殆.」你又不去做,怎麼能學好呢?
大家一定都聽說過方仲永吧!一個神童不勤奮學習,也會變成普通人.你不要以為自己比別人聰明,就可以不需要勤奮地去學習,這樣做只會使自己退步,而別人在進步.後天的努力比先天的天資更重要.生活如果少了勤奮的澆灌,是開不出美麗的花朵的,只會因為時間的流逝,而漸漸枯萎.
朋友,讓我們用勤勞的雙手去創造美好的明天,去建造美好的未來吧!如果說生活是一片藍天,那麼勤奮就是閃爍的星星.努力吧
③ 關於文惠君知人善用的作文
一位女孩，要去公司應聘，但是早上起床後發現家裡停電了，於是沒辦法用熱水洗專漱，用電吹風吹頭發，屬不能熱牛奶，烤麵包，只好草草打理一下就出門。
不幸的是，剛出了門，鄰居家裡的小狗一下子撲上來，剛買的新衣服上也出現了兩個黑乎乎的爪印，讓她傷心不已。剛出門開車又被警察攔，才想起來今天限行，罰了一百。好不容易到了公司，到了公司，正好晚了一分鍾，又罰五十。沖進會議室開例會，老闆正在宣布工作調整的名單。她的業務居然被無故暫停，她的職位則被一個不學無術，整天就知道開豪車，用菠崍史特泡嫩模的傢伙所取代。這讓她感覺今天的運氣很背，不由得嘆起氣來。
④ 知人善任的例子
要寫劉邦和項羽之內的，估計也就和我一個下場。這有個例子1 19世紀末，美內國西部的容密蘇里有一個壞孩子，他偷偷地向鄰居家的窗戶扔石頭，還把死兔子裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得臭氣熏天。他9歲那年，父親娶了繼母，父親告訴她要好好注意這孩子。繼母好奇地走近這個孩子。當她對孩子有了了解之後說：「你錯了，他不壞，而且很聰明，只是他的聰明還沒有得到發揮。」繼母很欣賞這個孩子，在她的引導下，這孩子的聰明找到了發揮的地方，後來成了美國當代著名的企業家和思想家。這個人就是戴爾
⑤ 求一篇知人善用作文800字
可以寫伯樂
⑥ 知人善任,善於利用別人的優點作文
今天是我的同班同學葉洪銘的生日，所以我一大早就起來了。我起來以後先把送葉洪銘的生日賀卡和禮物准備好，然後草草地吃了點早飯，就向和葉洪銘約定的地點跑去了。我到了約定的地點，發現已經有三個同學在等了，只是不見葉洪銘的影子。過了一會，葉洪銘才一瘸一拐的走過來，原來他在昨天騎自行車的時候跌傷了腳，所以走路才這副樣子。全體人員會合以後，葉洪銘就開始了他的生日之旅。葉洪銘首先帶我們到他家去玩。
在他家我們把各種各樣的生日禮物送給葉洪銘。葉洪銘收到同學們的禮物後很高興。葉洪銘打開電腦和同學玩賽跑卡丁車，由於我對這種開車的電腦游戲不感興趣，所以就在一旁看雜志。玩了大約有一個小時左右，葉洪銘的媽媽就帶我們一起去吃肯德基。到了肯德基餐廳，我們就在葉洪銘的媽媽預訂好的位置坐下。每人選了一個套餐。然後大部分人就去有滑梯的那個角落玩貓捉老鼠的游戲。我們玩累了，正好要的套餐也端來了，於是大家狼吞虎咽地吃了起來。吃完了午飯，葉洪銘的生日蛋糕也端上來了，我們大家一起為他唱生日快樂歌，祝他生日快樂，葉洪銘閉上雙眼許下了自己美好的願望。我的肚子實在是沒有空著地方了，我還有一個老北京雞肉卷沒吃完，於是，我把雞肉卷打了包。吃完了蛋糕，肯德基餐廳還為每人贈送了一份小禮物。下一個活動是瘸指揮葉洪銘帶我們去香蜜湖賽真正的卡丁車。
可沒想到那裡的工作人員說我們有的同學沒到一米四零，不讓我們玩，我們跟他爭辯，他出言不遜還罵人，算了我們一賭氣離開了那裡。我們改變計劃去打保齡球。我們又回到葉洪銘家裡，取打保齡球需要的保齡球卡。為了節省時間這次我們就打的奔深圳保齡球訓練基地。走進場內，一條條球道展現在我眼前，這是我第一次打保齡球，心裡有點激動。我拎起一個球想上前去打，被那裡的管理員攔住了，因為我們沒有換保齡球鞋，原來打保齡球還要穿規定的專業鞋呀！我們急忙換上保齡球鞋，然後分成了兩隊，我的這隊有葉洪銘和李團璋，另外一隊有劉騫鍶和葉洪銘的倆朋友，我們每隊用一個球。開始是葉洪銘和李團璋老是打不中，輪到我的時候，我學著別人的姿勢一球過去，結果打倒了六個保齡瓶。慢慢的，葉洪銘和李團璋也可以打中六七個保齡瓶了，而我卻打不中了，我很生氣。又輪到我了，這次我屏住氣瞄準目標，使盡全身力氣一球扔過去，結果打了一個全中，大家為我鼓掌歡呼，我真是太高興了，因為這可是我有生以來一次全中呀！也是我們今天最好的球技表現。
打了一個小時的保齡球，我們累得連球都拿不動了，大家疲憊不堪的登上了回家的計程車，葉洪銘的生日就在歡樂聲中結束了。
不知道下一次又是誰過生日呢？不知你要幾年級的作文？
⑦ 善用人者得天下800字作文
善用人者得天下
一次宴會上,唐太宗對王琺說：「你善於鑒別人才,尤其善於評論.你不妨從房玄齡等人開始,都一一做些評論,評一下他們的優缺點,同時和他們互相比較一下,你在哪些方面比他們優秀?」
王琺回答說：「孜孜不倦地辦公,一心為國操勞,凡所知道的事沒有不盡心盡力去做,在這方面我比不上房玄齡.常常留心於向皇上直言建議,認為皇上能力德行比不上堯舜很丟面子,這方面我比不上魏徵.文武全才,既可以在外帶兵打仗做將軍,又可以進入朝廷搞管理擔任宰相,在這方面,我比不上李靖.向皇上報告國家公務,詳細明了,宣布皇上的命令或者轉達下屬官員的匯報,能堅持做到公平公正,在這方面我不如溫彥博.處理繁重的事務,解決難題,辦事井井有條,這方面我也比不上戴胄.至於批評貪官污吏,表揚清正廉署,疾惡如仇,好善喜樂,這方面比起其他幾位能人來說,我也有一日之長.」唐太宗非常贊同他的話,而大臣們也認為王琺完全道出了他們的心聲,都說這些評論是正確的.
從王琺的評論可以看出唐太宗的團隊中,每個人各有所長；但更重要的是唐太宗能將這些人依其專長運用到最適當的職位,使其能夠發揮自己所長,進而讓整個國家繁榮強盛.
未來企業的發展是不可能只依靠一種固定組織的形態而運作,必須視企業經營管理的需要而有不同的團隊.所以,每一個領導者必須學會如何組織團隊,如何掌握及管理團隊.企業組織領導應以每個員工的專長為思考點,安排適當的位置,並依照員工的優缺點,做機動性調整,讓團隊發揮最大的效能.
經理人員的任務在於知人善任,提供企業一個平衡、密合的工作組織.
⑧ 作文,知人任善,各得其所
獅子圖謀霸業，准備與敵人開戰。出征前他舉行了軍事會議，並派出大臣版通告百獸，要大家根權據各自的特長擔負不同的工作。
大象馱運軍需用品，熊沖鋒廝殺，狐狸出謀策劃當參謀，猴子則玩弄花招騙敵人。有動物建議說：「把驢子送走，他們的反應太慢，還有野兔，時不時的鬧場虛驚。」
「不！不能這樣！」獅子說，「我要用它們。驢子可做司號兵，他發出的號令難道不讓敵人聞風喪膽？野兔則可做傳令兵嘛！」
眾人聽了紛紛議論：是啊，是啊，我們不能抓住別人的缺點不放啊！這樣我們就太沒有修養了我們這樣太笨了呀！不把別人放在眼裡，我們太沒有教養了呀！」
啟發：
每個人都有自己的優點和長處，能知人善任，人盡其才的人才是聰明而有遠見的，這也是智慧。在現實生活中，我們應該善於發現和學習他人的優點，不應該總抓住別人的缺點不放，這體現了一個人的修養，是另一種智慧。
⑨ 關於善用身邊的人的作文800
還沒進入大學之前，就聽說大學圖書館的書是很多的，很多人逃課就是為了去泡圖書館。還記得北大的圖書館藏書最多，還記得錢鍾書當年橫掃北大圖書館的壯志雄心，還記得毛澤東熬夜抄書，在書店裡看書忘了時間的刻苦，還記得陳毅讀書入迷吃墨汁的故事……進入大學之前我們都已經被灌輸了大學是知識的平台這一個概念，甚至有人在高中時在忙忙碌碌精疲力竭時就安慰自己到了大學後就可以自主選擇所學的知識，立下了大學要讀多少多少書的目標。
還記得當年高中班會時李培曾經說到過「老師可以被看作一種資源，除了課上認真聽講外，你私下裡向老師請教，與老師交流，就是比別人更充分的利用了資源」。一直以來，很喜歡這種比喻，有人可能認為這種說法很是功利，甚至冷漠，但是在我看來，這卻是一種對身邊環境理性分析後的抽象，是一種智慧的體現。
大學的知識就是各種資源的集合，高考失利沒有考上華科，爸爸否定了我復讀的念頭，他說其實到了大學更多的就是自主學習，一類大學其實差距並不是像我想的那麼大，自己的努力才是關鍵，預期多浪費一年的時間不如到了大學再好好努力。我不知道很多復讀的學生是怎麼想的，但是我當時覺得爸爸說的很有道理。於是我決心到了大學要好好努力，用好大學這份資源。
到了大學，最先迎接我們的是武漢炎熱的天氣和辛苦的軍訓。軍訓生活很苦，但是當時每天軍訓完後，我卻仍然懷著心中的那份執著，到圖書館去看看書，或者把書借回宿舍，當時幾乎每天都是看書到眼睛酸痛直至睜不開才在疲憊滿足中沉沉睡去。當時軍訓體力消耗很大，但是很奇怪，白天我的精神仍然很好，不知道是不是高考完後在家休整了幾個月還是別的原因。在後來的大學生活中體力消耗並沒有當時大，但是精力卻遠遠不如當時，這是後話。
開學後，看著嶄新的課本我充滿了興奮，真正的大學生活就這樣開始了。於是在開課後的幾周里我回寢室後就會拿著高數書，英語書來預習，當時學習是感到的是久違的快樂，我當時對自己說要盡快預習完，然後去圖書館去繼續自己的課外書計劃。一周，兩周……我的預習熱情卻慢慢消退了，我開始拿著書很久卻看不進去，甚至看見課本就像逃避。於是我對自己說先休息下吧，過幾周在好好預習。
當時是十月，出到武漢的我們隊其他的學校都充滿了好奇，於是約上同學或者一個人去周圍的學校逛逛就成為了一種趨勢。我在學校呆了幾周後也決定出去走走。第一站就是武大。記得當時我們第一次走在那綠樹成蔭的大道上，享受著愜意的涼意，想著新建的南湖那少的可憐還小的不能再小的樹時心中都升起了後悔的情緒：要是高中再努力些，高考在付出些，我們的環境就不會是這樣了。當我們站在櫻頂俯視著下面的櫻花大道，遠處的群山，奧場上運動的人群，以及遙遙相對的行政樓，江蘇的一個同學感慨道：太美了，我們晚上不回去了吧，就在這里睡覺吧。
看著武大秀美的風景感受這那份活力與神聖的氣息，我被深深的震撼了，原來大學之間，可以有這樣的差距。站在櫻頂上，吹著清涼的風，我給高中班主任老余發了簡訊：當初您說我們在沒進入大學沒觸摸到大學前我們的成績就已經決定了我們的學習環境，今天到武大我才明白大學的環境確實可以相差這么大……
回到學校，我就一直感到很震撼，一直對沒有進入華科耿耿於懷，我當時對自己說，沒考上華科是種遺憾，這輩子一定要去華科待幾年，沒考上本科就去讀研，這樣才算是彌補了當初的遺憾。
在接下來的日子裡我想要在圖書館多充充電，來到圖書館卻被小說深深吸