A. 以當一回老師為題寫一篇作文不可少於350字
星期天上午，媽媽對我說：「家惠，今天媽媽給你做
si頭吃。」我一內聽傻了眼，心想：媽媽容今天是不是生病了，撕下來的紙頭能吃嗎？可是我轉念又想，一定是媽媽發音不準才說錯話的。我故意對媽媽說：
「媽媽，撕下來的紙也能吃嗎？」媽媽先是一愣，然後又不好意思地低下了頭。我急忙說：「媽媽，你做小學生，我來做老師，教你讀拼音好嗎？」媽媽連連點頭。我先找來一張舊的掛歷紙，在反面寫上si和shi的音節，再寫上幾個這兩種讀音的漢字。我把掛歷紙貼在牆上，用筆指著si說：「這個讀si，是平舌音，絲瓜，撕紙，都念si。」我停了停又指著shi說：「這個念shi，是翹舌音，獅子的
獅和百家姓中的施讀音一樣。」我又學著老師的樣子，發了一本語文本給媽媽，要求每個音節寫五遍。一會兒，媽媽寫完了。我接過本子一看，上面端端正正地寫了
十個拼音，便在本子上打了個「優」。媽媽見了本子上紅紅的「優」，忍不住笑了：「我的乖女兒可真像一位小老師啊！」我聽了得意極了。今天，我給媽
媽上了一節課，將來我還要給更多的人上課，成為真正的人民教師，催開祖國的一朵朵鮮花。
B. 假如讓我再當一回小學生 作文 400字 要五六年級的水平
1、時間猶如浩浩盪盪的黃河之水，去了以後，就沒有回頭之路。可是，如果時間能聽得到我的千呼萬喚，找到回頭的路，我就會緊緊地抓住它，再也不放手。
在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我開始回首過去，在一個轉角驟然回到過去，我重新變成了小學生，並要改變歷史。
看著正在操場上盡情游戲的同學們，我不再「冷眼相看」，而是輕輕放下手中的筆，煥然一新的走到她們面前，獻上我那最真誠的微笑，和她們一起在藍天白雲下手拉著手無憂無慮地玩耍，度過那次短暫而又愉快的課後十分鍾。
在上課鈴聲停止時，面對老師的提問，我不再收起自己的小手，而是無所顧慮的舉起手來，用自信地聲音響亮地回答老師的每一個問題，認真地做好每一次筆記，讓「九霄雲外」的心「回歸」，把我粗枝大葉的心「刻」得更細膩。
如果我能再當一回小學生，我將把經常和父母、同學為一些雞毛蒜皮的小事而吵架的回憶徹底刪掉，天天洋溢著愉快的笑容，讓世界聽到我童年時刻最美好的笑聲，我要讓我的笑聲感染每一個人。
如果我能再當一回小學生，我會在午後的休閑時光，躺在草地上，看白雲飄過，聽小鳥的歌聲，聽風兒吹過，呼吸著最清新的空氣呼呼入睡……
如果真的可以讓時間回頭，我要抓得它更緊更緊，不讓它再從手邊白白地溜去……
2、當我重回母校，坐在課桌前時，回想起同學們的歡聲笑語，回想起同學們的勤奮努力，回想起老師的奮筆疾書、回想起老師那因我們而白的頭發，我不禁熱淚盈眶，如果讓我再當一回小學生……
如果讓我再當一回小學生，我會准備好書，安安靜靜的坐在課桌前像往常一樣聽著清脆悅耳的鈴聲，等著老師來給我們上課。
如果讓我再當一回小學生，上課時，我不會像以前那樣打鬧，而會積極舉手發言，自信地回答老師的問題，等著同學們給予我潮水般的掌聲，以及老師給我的鼓勵的眼神。
如果讓我再當一回小學生，下課時，我會像變魔法似的從背後拿出一根皮筋，摟著同學們在走廊中快樂的跳起皮筋。
如果讓我再當一回小學生，做作業時，同學不理解的句子或問題，我都會第一時間告訴他們，毫無保留。
如果讓我再當一回小學生，體育課時，有同學受傷了，我會及時從口袋裡拿出一張創口貼溫柔地幫同學貼上並給予他（她）一個會心的微笑。
如果讓我再當一回小學生，演講比賽時，我會將自己精心准備地稿子背地滾瓜爛熟，再用悅耳動聽的聲音一字不差如高山流水般朗誦給大家，並深深地鞠一躬，以表示同學們對我的尊敬。
如果讓我再當一回小學生，為學校演出時，我會感到無比的榮幸，並積極地配合老師。
如果讓我再當一回小學生，學校舉行「手拉手」活動時，我會毫不猶豫地牽起朋友的手，並向他們講述我的生活、學習。再學習他們那種不怕困難，積極進取的精神品質。
如果讓我再當一回小學生，當老師疲倦時，我會向老師遞去一杯溫水，再看看還有什麼我可以幫忙的，
如果讓我再當一回小學生，當我再一次穿上校服，戴上紅領巾時，我會感到無比的自豪，自豪我是一名光榮的少先隊員。
如果讓我再當一回小學生，當我再次看見用血染出的國旗漸漸升起時，一股敬佩之情油然而生，想起中國戰士們浴血搏殺的情景，我的心重重地顫了一下。
如果讓我再當一回小學生，當我站在最高處俯瞰校園時，我將感受到校園的無窮生機，感受到老師的關愛，感受到同學的溫暖，感受到校園的所有。校園生活，將成為我最美好的回憶。
如果讓我再當一回小學生……
C. 小學生作文 我想當手工老師
每當我聽到「人類心靈的工程師、辛勤的園丁……」這些光榮的稱號時，便對老師這個職業充滿了尊敬與嚮往。他們默默無聞的辛勤工作，培育出一代又一代的棟梁之才，他們桃李滿天下。如果有可能的話，我真想當一回老師呀！ 如果我當老師，我一定會閱讀大量的書籍，用知識把自己武裝起來，使自己成為「一本網路全書」，學生們有什麼問題都能從我這里找到答案。如果我當老師，我要給學生創造一個寬松的學習氛圍，不讓他們死記硬背書本上的東西。我會讓孩子們扮演課文里的角色，給他們排短劇，還會放一些生動有趣的卡通片增加他們的學習興趣，讓他們在快樂中掌握書本上的知識。如果我當老師，我要擁有強健的體魄，不管什麼時候都從不給學生們缺一節課，還會帶他們去游泳、打球、郊遊、參加展覽。如果我當老師，我會加強和家長的聯系，到學生家中家訪，走近他們的生活，全方位了解每個學生，和他們做朋友…… 我想當一回老師，體驗一下做老師的喜怒哀樂、酸甜苦辣，我會更加敬愛我的老師！
D. 一件事 感謝老師 我想對老師說 如果我能再做一回小學生 結合四個題目寫一篇作文
我想對老師說老師您用畢生的心血來把您那豐富的知識傳授給了我們老師你是最光榮最偉大的職業.............
E. 當一回老師 500字作文
我當了一回老抄師
星期天，作業做好後，我找來院子里的「野孩子」們，准備讓他們做我的學生，我做老師。
對他們嚴肅地說「下午，我來給你們上課。誰願意來?」
「上課?」孩子們有些奇怪，可能是他們出於好奇，都答應了。
我的家是「教室」，我急急忙忙地把東西准備好後，我的「學生」已經等著我上課了。
由於我第一次當老師，有些緊張，全身不自在。
我雖然緊張，但還是故作鎮定大聲說道:「你們知道把我喊什麼嗎?」
「孚禹哥!」
這群小笨蛋，真是太笨了。剛到嘴邊的話，又被我咽了下去，轉念一想"這些小傢伙什麼也不懂，何必跟他們斤斤計較。
「不對，應該喊我陳老師，來，喊一遍聽聽。」
「陳老師!」
「真好聽!」
「很好，我要開始上課了，1像一根棍子，2像一隻小鵝……」覺得講的正起勁。
「嗖」一聲一架白色紙飛機沖過來了。我氣的把飛機折開，一看，右上角，有小明二字，就生氣地說:"小明，你……給我……站起來。"我覺的聲音在發抖。
小明順從地站了起來說:"陳老師，你生氣了嗎?"聽了奶聲奶氣的聲音。
我笑著說:「坐下吧!你這小明!」做老師可真不容易，我們應該體諒老師，有時老師批評我們，也是為我們著急，也是為我們好。
F. 《如果，我能再做一回小學生》作文
如果我能再做一次小學生
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，但是小學過去了，就再也不能回來了，《長歌行》中的「百川東到海，何時復西歸」正是如此。
如果我能再做一次小學生，我一定不能再把數學數字抄錯了，我一定要用手指指著字一個一個地讀，那次就因為這樣我被被扣了5分，和100分擦肩而過了，下課不時被同學嘲笑：「哈哈，班上就你一個人數字抄錯，真笨！」這時候，我真恨不得地下裂出一條縫，馬上鑽進去。上課的時候，老師氣得罰我把這道題抄50遍，我簡直無愧自容了。如果我能再做一次小學生，我絕不會再犯這樣的錯誤了。
如果我能再做一次小學生，我一定要寬容待人，不會因為一點雞毛蒜皮的小事而和同學爭得面紅耳赤，也不會因為同學不小心碰到我而破口大罵，有時而大打出手，而是心平氣和地對他說：「請你小心一點，你碰到我了，下次注意。」這樣我就不會和同學舌槍論戰了，就不會使和同學建立了幾年的友誼分裂了。如果我能再做一次小學生，我一定要寬容待人，和同學和睦相處。
如果我能再做一次小學生，我在學校里一定要做個品學優兼的好學生，在老師和同學的口中人人誇贊，我還要努力爭當班幹部，從來是大公無私，也不公報私仇，對自己的職責盡心盡力，一定要以身殉職，帶領大家力爭上游，從小樹立遠大的理想，長大了一定要報效祖國，成為祖國的棟梁。
如果我能再做一次小學生，我一定要從小下定決心，當一個有遠大的理想的小學生，從小追尋目標。自從汶川大地震以來，多少的自願者自發到災區抗震救災，我也想去抗震救災，可我還小，只能默默地祈禱，所以，我的理想是長大以後爭當一名研究地震的專家，專門研究地震，一定要發明精確了解那裡要發生地震的儀器，讓發生地震地方的人民轉移，這樣我們就不會受到人員傷亡了。
如果我能再做一次小學生，我一定要聽爸爸媽媽的話，不再調皮，不再讓爸爸媽媽為我操勞擔心。我在家裡，空閑的時間幫爸爸媽媽做家務，洗洗碗，拖拖地，減少媽媽的負擔，這樣媽媽的臉上的魚尾紋就不會日益增多了。爸爸工作回來了我要遞上一杯熱茶，慰問一聲：「爸爸您辛苦了,來喝杯茶吧！」我拉他坐到沙發上，幫他按摩按摩，把爸爸的疲勞趕到九霄雲外，不再勞累。如果我能再做一次小學生，我一定要聽爸爸媽媽的話，不再讓爸爸媽媽疲勞萬分。
如果我能再做一次小學生，就讓我們朗朗的書聲回盪在教室里，就讓嬉戲聲繚繞在操場上，就讓歡樂的身影充滿校園的每一個角落，就讓難忘的回憶永遠珍藏在我的心底。
G. 我當了回「老師」作文
[我當了回「老師」作文]
今天，又是星期四，中午要去英語興趣小組，我當了內回「老師」容作文。沒想到我一到教室，我們的英語老師Miss李對我說：「這一次我讓你當一回小老師教他們那篇英語文章《Little red hat》吧！」Miss李的話音剛落我就開始教了。 我先教他們標題，然後一句一句地教讀，有一句他們教過了還是不會，我就把那個句子拆成單詞加上了動作，他們很快就學會了，他們學會了讀那個句子，然後我讓他們讀一大段而且是一個一個讓他們讀，不會讀的我慢慢教，一直教到他們會讀為止，最後他們全會背了，小學一年級作文《我當了回「老師」作文》。 一次英語學科節上，我們表演了《Little red hat》，獲得了巨大的成功。表演完節目時，我高興極了！我心想：我成功地當了一回「小老師」了我當了回「老師」作文250字小學生作文（/）
H. 我當了一回小老師作文
[我當了一回小老師作文]今天下午的寫字課上，我負責糾正小組
同學的寫字姿勢，當了一回小老師，心裡既緊
張又興奮，我當了一回小老師作文。
首先，我請同學們在練習本上寫一行字
，我一邊仔細查看，一邊把他們錯誤的姿勢記
在心上。一會兒，我讓他們放下手中的筆，笑
著說：「寫字時要注意：眼離書本要一尺，胸
離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。另外還要抬
頭，挺胸，肩放平，雙腳並攏。這樣，不僅能
使我們的骨骼健康發育，還會識字寫得更端正
更漂亮。張偉靜同學的姿勢比較標准，要是把
頭再抬高一點兒，那就更好了，小學六年級作文《我當了一回小老師作文》。有個別同學寫
字時弓著腰，眼睛差點貼在本子上，胸膛恨不
得擠到桌子里去，腳還不停的晃動。這可不行
，不然，鼻樑上架副『望遠鏡』，那可就不好
辦了。
同學們都忍不住笑了起來。接著，我又
講了一些需要掌握的要領，然後讓大家在練一
遍。其他同學都做得准確到位，可李雅琪同學
的身子竟還貼在桌子上！我耐著性子，手把手
的教他，還做了示範，可仍然無濟於事，我半
開玩笑地說：「看來我的拳頭太小了，怪不得
總覺得你做的不對勁兒呢！」李雅琪聽後，先
是一愣，沒過多久，便會意了，她連忙挺了挺
身子，把手握成拳在桌邊量了量，這才認真的
寫起來。我滿意的點點頭，笑了。最後，我又
補充了一點：「同學們，正確的姿勢一定要持
之以恆，不能『三天打魚，兩天曬網』，否則
就不起作用了。」
以前，我總以為當老師很容易，今天，
我才深刻體會到做老師的辛苦。
I. 小學作文 我想當老師
1.
你可以先寫為什麼要當老師【編一個理由】
2.
你可以寫當老師對你來說的感專覺【遙不可及，崇高什麼屬的】
3.
你在寫一寫你為了當老師現在要做什麼。【閱讀量增大，多讀書看報，好好學習什麼的】
4.
你寫寫如果你當上了老師會怎樣做。【愛崗敬業，關愛同學什麼的】
5.
結尾你這句話；雖然我的夢想普普通通，但是，我一定要為這個普普通通的夢想而奮斗，我相信，在未來的一天我會站在講台上實現我的夢想!
ps;選我啊，我想了一天的