1. 作文:打開第三隻眼
你們老師是二狼神？？
2. 作文 假如上天給我第三隻眼睛
一雙黑白分明的眼眸，曾是上天賜給我們明辨世界的最有效的工具。但如今，人們總是在不知不覺中患上了些眼部疾病。於是我們希望能有如二郎神般犀利的第三隻眼，讓我們將這個世界看得真切些。
左右看看，你便可發現，現在的人，不僅大多患上了身體層面的近視，還成了心理上的習慣性近視。每每從電視上聽說，因一夜暴雨某個地方積水成災，便不禁會聯想起巴黎那個從不為積雨愁的的下水道系統。百多年前的設計，不難看出巴黎城市規劃的高瞻遠矚。我們總是喜歡自我標榜為東方巴黎。難道巴黎只是時尚的代名詞嗎？遙想當年奧斯曼大手筆的規劃，放射性寬闊的大道，看著身邊才十年就又要大動干戈修建馬路，只能感嘆西方城市規劃者的遠見宏規。不只是城市規劃，還有許多人為了眼前短期的利益而毀林、亂排污水，嚴重破壞了環境。身體上的近視或許可以通過戴眼鏡來緩解，那心理上的呢？真希望能給所有人都安上一隻千里眼，不要再犯近視的毛病了。鼠目寸光，終將害人害己；極目遠眺，才是可持續發展道路。
生活中，也還有些人成了斜視，看人愛帶偏見。有位母親帶著兒子，路過自己的公司。為了教育兒子，她指著在花園里修建草木的老人對兒子說：「要是不好好學習，你將來就會像他一樣。」說著，還故意朝地上扔垃圾。老人默不作聲，將垃圾撿起，意味深長地看了眼這位母親衣服上的工作牌。不久後，這位女子被解僱。原來當日那個穿著樸素的老人便是公司的老闆。女子被解僱的原因也很簡單：「公司不需要一個不懂得尊重人的員工。」我們或許也曾被家長如是教育過，於是從小就習慣將人分成三六九等。但殊不知，沒有人可以就此歧視別人。項羽因偏見錯失了韓信；關羽因對劉封的偏見招致最後兵敗自殺。偏見，讓我們無法客觀地評價他人，讓我們失去了解他人的機會，甚至會讓我們自食惡果。如果能有隻正視的眼睛，看他人不偏不斜，也不自傲，不輕人，這個世界便能少去諸多沖突，人與人才能真正地平等相處。
現在的人，還有的患上了遠視，只生活在虛幻的未來中，不懂得腳踏實地；還有的成了色盲，黑白混淆，不辨是非。這個世界有太多的雜質玷污了我們本應干凈清澈的雙眸。希望我們能備有不為世俗所染的第三隻眼，能長遠、公平、深入地看待這個世界。看清楚些，我們才不會自釀苦酒。
3. 《用第三隻眼睛看世界》作文
我不再相信我的眼睛，我以為我的左眼近視右眼遠視，無論我的眼睛睜得多麼大，其實我從來沒有同時看清遠方和近處。
這個世界不需要做無謂的堅持，沒有一條河流可以永遠沿著固有的河道運行，隨時它都可能沖出另一條道路。你自以為是的堅持，其實在這堅持的背後早已是柳暗花明又一村。這個世界有沒有善與惡，善者一生惡者呢亦是一生，以本性面對世界其實這個世界更多的是冷漠是獨自權衡之後的索然無味。
黑夜給了我黑色的眼睛，我在黑夜裡，看到更多的是內心的光明，能夠相互觸摸到的也只有自己的左手和右手。
我在心裡為自己歌唱，但骨子裡更多是對自己的嘲笑與譏諷。
一言一行都可以不自覺的詮釋真誠與善良，但是真誠與善良並不能代表生存的意義。其實真誠與善良於這個世界來說，不過是一條又一條寬闊道路上的一小條窄窄的盲道，不但窄而且還有可能處處有阻隔與障礙，還有偶爾的消失。
眼睛睜得再大，都看不透看不清許多事物許多人的本質，也許有些是看清了，但禁不住自己內心的折騰，善良和真誠一端附體，就象燒紅的烙鐵深深的留下了永遠的印跡，而且還會不自覺的反省愧疚折磨。思想的害處就是去想像完美。
高尚是高尚者的墓誌銘，卑鄙是卑鄙者的通行證。北島的詩也象烙印一樣深深的留下了一生的印跡。
其實心也是可以象道路一樣，越踩越硬的。
以第三隻眼睛看世界，看人事，看市態。也只有第三隻眼睛才是天眼，其實人人也都可以做二狼神。
4. 作文《第三隻眼睛看世界>怎麼寫
換個角度、用第三隻眼睛看世界
史進
同學們，我們已經習慣在了大版人的引導下用習權慣的思維方式看待事物。我們若只是以習慣的方式看世界，很難有什麼新的發現、新的感受，更談不上有什麼創新了。如果你能換個角度、換一種思維方式去看世界，看問題，那麼世界就會以新鮮、奇妙的姿態出現在你的眼前，會令你大開眼界。我們寫詩的時候，不妨可以試著換個角度思考問題，相信你一定能夠寫出優秀的兒童詩來的。
自由的代價
六年級 蔣邑穎
天空中，
一隻風箏正在玩耍，
它想飛得高些，
得到更多的自由。
下面主人正牽著它，
於是它用力掙脫，
終於，
繩子斷了，
它自由了，
一會兒去和雲姐姐嬉戲，
一會兒又沖著太陽公公微笑。
可不久，
它的身體輕飄飄地
慢慢地往下墜，
它重重地摔在了地上，
骨架斷了，
美麗的花衣裳破了 ，
再也飛不起來了，
只好躺在草地上不停地哭泣。
它想，
有的時候，
受約束比自由更好！
5. 我用慧眼看世界 作文 就是用第三隻眼睛看世界
第一篇；我們在這個多姿多彩的世界裡生活，經歷過快樂，也有過悲傷，在失敗中體會到了人世間的酸甜苦辣，在成功里找到讓自己繼續前進的自信心。現實的社會里，微笑 是人間最真實的語言，失敗的時候給自己一個微笑，讓自己更深入的了解自己，在這次的失敗看到自己的不足，在下次避免走上次同樣的彎路，這樣似乎每一次失敗 在生活中都起了重要的角色，現在失敗得越多，以後所遭遇到的失敗就越少。最後我們走上的一是條已經經歷過風霜磨練，平坦無阻的大道。 泰國商人施利華，是商界上擁有億萬資產的風雲人物。1997年的一次金融危機使他破產了，面對失敗，他 只說了一句：「好哇！又可以從頭再來了！」生活，也應該如此，在每一次失敗中微笑，給予自己繼續前進的自信心，把失敗看作是成功的墊腳石，學會擁抱成功， 走向成功。在平凡無奇的生活中，我們遇到了挫折，當我們望一望身邊的人，也許我們就會感到心中的一點欣慰。在我們身邊總不缺少一些絞絞者，他們是成功的代 表者，但誰又知道他們生活背後又是遭到了多少挫折和失敗呢？失敗故然可怕，但是沒有接受失敗的能力就更加可怕了。一個人沒有接受失敗的能力，只看到了成功 的一面，這樣在每一次失敗中就會降低自信心，沒有好好認識失敗對自己的意義，把失敗看做自己的敵人，執意己見，最終失去了鍛煉自己的機會，成了一個迷途的 人。向自己樹立一個目標，朝著目標勇往直前，在刻苦認真中無暇顧及身邊的風雨，最終達到目的，我們最後會為這自己付出而得來的喜悅微微的一笑。「啊，這件 事太難了，以我的能力肯定不能做到的，啊那件事也是，我還是挑一些小的來做吧。」這種想法在身邊隨處可見，但我們卻沒有在每一個成功的人士口中聽到一個難 字。在媒體發達的當代，當有一個成功人士面對重大困難時，媒體總是加以炒作，這件事就成了眾所周知的話題，然而每一位成功者都只是微笑著回答這些不知道將 要怎樣將他們的事情顛覆的記者。他們都把他們自己的事放在最後，用微笑去迎接世界。《戰爭與和平》的作者托爾斯泰大學時因成績太差而被退學，老師認為他既 沒讀書的頭腦，又缺乏學習意願。發表《進化論》的達爾文當年決定放棄行醫時， 遭 到父親反對。 第二篇；習慣了用第一人稱寫作，也就習慣了會被人誤解，即使裡面有熟悉的人和陌生的人。
因為無法解釋，也就不準備解釋。
還因為一篇篇的文章看起來象一頁頁的日記，什麼時候都不能靠刻意來分彼此。
誰說得清血液里是液體依附於細胞呢還是細胞依附於液體？根本是生存所必須，它們無法分離，所以無意識的，融在一起。
因此，我也是這樣的，無論和什麼人，無論和什麼事如果有了相遇，記下來的時候便會混淆，全當作是自己發生的。
一直想對內心的感動做最精心的描繪，但是，在所有的文章里，極少能自如的使用華麗的修飾，確實是因為用不了也用不好。
何況修飾多了，必成枷鎖。
但讀過的人還會說不懂。
那一定是我從頭到尾並不能足夠清楚的表達什麼，有時是不願意，有時是真寫不了，筆尖下能夠訴說的永遠都是那些最初最淺的感受。
用自己的那雙眼睛看世界，很真很美，會忘了已經意識到的種種不好，會借著字里行間隱藏起已經逐漸張揚了的驕傲，會告訴你不怕不懂得就怕不知道。靠著這些自己麻醉自己的幻想，很多人會活得很好，一直到老。
但我還是喜歡人們的第三隻眼睛，喜歡它發現的世界。
盡管想著的時候是快樂的時候，想著的時候是憂傷的時候，想著的時候也希望分享和分擔。盡管也明白的，只有在文章里，什麼人都可以做輕松的選擇和放棄。
記得，有些日子了，有一個人曾問過，你的文章是寫給一個人讀的嗎？猶豫了一下還是點了頭，沒有再說那句需要補充的內容：也是寫給那一群人讀。
不是絕對的為誰來寫，也不是絕對的想要誰讀，但交出去的時候總會因為心裡有憋不住的話才會有停不了的筆墨。
不管寫的是衷傷還是喜悅，大多體會著享受。
文字里悄悄掩埋的，從古至今都不是一兩個人的一兩個傷口。
每一篇文章寫好以後，也會自己反反復復的讀，讀的動了情，也愛哭泣，那時候總是不會計較寫的別人還是自己。
在所有的字和所有的詞里，都可以看出有這么些人，屬於：遠遠的看吧，很簡單很清晰；近近的讀吧，也是不能夠一下就參透了的。不是他們想要做出多麼高深的模樣，只是因為他們也這樣的不了解自己。
有一個自己獨處的世界，往往會和自己有很多的交流和約會，也就可以時時用那第三隻眼睛，即使那個世界並不只有美麗，即使到了朋友眼裡，也不容易全變成無病呻吟。
人和人的溝通不全靠聲音，也不全靠身體，應該有些零零碎碎拼湊的能力。
人和文字的關系，從不簡單的也不復雜的，很多時候是人喜歡把對生活的依戀演變為對文字的依戀，再把對文字的依戀融會進對生活的依戀。
6. 作文：用第三隻眼睛看世界
告訴你，俺不是楊大哥，楊戩
7. 作文：用第三隻眼睛看事物
用第三隻眼睛看事物
學完《莫泊桑拜師》一文，我被文中福樓拜老師三次悉心指導莫泊桑寫作的事深深震撼著。
第一次：福樓拜告訴莫泊桑，寫作要肯吃苦、勤練習。
第二次：福樓拜告訴莫泊桑，寫作要仔細觀察。
第三次：福樓拜告訴莫泊桑，寫作要貴在堅持，才氣是堅持寫作的結果。對要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。
從他們的這三次對話中，我也深深領悟了指導學生作文，何不是這樣呢?自從《新課程標准》頒布，學生學習蘇教版教材以來，知識積累的量明顯加大，可就是不能「厚積薄發」。許多老師都為之困惑，學生寫作的材料依舊是陳舊的，有的學生還是在模仿，在套用一些作文選上的材料，寫出的作文沒有一點新意，文章不能有自己的真情實感。
讀了福樓拜三次指導莫泊桑寫作，我明白了，寫作不光靠平時閱讀積累與勤奮練習，更重要的是在於作文時要認真選擇材料。正如福樓拜說：「對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點……」那些「別人沒有發現的，沒有寫過的」，這就需要我們有一雙慧眼——第三隻眼睛，用「第三隻眼睛」去發現生活中的人、事、物、景，捕捉一閃而過的美麗。現在學生作文貧乏，沒有新意，正是他們沒有「第三隻眼睛」，不會用「第三隻眼睛」去觀察。在教完《莫泊桑拜師》後，我安排了一次實踐活動——「用第三隻眼睛看世界」。下面是我指導學生實踐活動的一個片段：
師：同學們，今天我們這節實踐活動課，請用「第三隻眼睛」看校園，看誰能看到?學生自由分散，樂滋滋地在校園內觀察。10分鍾後，一學生向我匯報。生：老師，校園很美。你看，教學樓、長廊、小亭，別具一格。師：你看到了校園內的建築，確實很美。你看到了，別人看到了嗎?這個學生很靦腆，又去觀察，這下可細心多了。一會兒又向我匯報。
生：老師，那一株花真的很美，與其他花不一樣(學生的神情告訴我，這回真的看到了別人沒有看到的東西。)我隨同她來到草坪上看這株花，這是一株前不久從揚州買回來的櫻花。的確與眾不同。
師：你知道這株花與其他花不同在什麼地方嗎？
生搖頭，她似乎明白了什麼?
師：不錯，你看到了櫻花，櫻花真的很美。你再仔細觀察一下，櫻花與其他花究竟不同在什麼地方呢?然後，把它介紹給同學。
久而久之，學生捕捉、收集的寫作素材不再雷同，各人有各人觀察評判事物的角度與標准，寫出來作文也生動多了。
我想，只有「用第三隻眼睛看世界」學生才有發現，才有創新。
8. 有沒有((用第三隻眼看世界))的作文啊
用第三隻眼看世界
我除了正常人該有兩隻眼以外，還有第三隻眼。你不要以為我是個怪胎，那第三隻眼睛並不是長在額頭上或是哪裡，其實那第三隻眼睛是隱形起來住在我心裏面的。
第三隻眼不僅僅只是看得到，它還被賦予了更多的力量。用第三隻眼聆聽過後，你會發現沒有伴奏的音樂也很動聽；當接觸過後，你會發現簡單的快樂比玫瑰美麗；當審視過後，你會發現即使身處黑暗也有光明的照耀。只有當一個人用真心去體會過後，你才回發現用第三隻眼睛看到的世界，真的是不一樣。
（一）「戰前准備」
在參加這次活動之前，當然要做好充足的准備。此次活動的主要人員——指導老師，在出發之前，給我們上了一堂小課。「同學們注意了！待會去到的時候，對待他們要…出於考慮他們是…所以你們的工作就是…你們聽明白了嗎？」指導老師一聲令下，我們大家齊聲回答：「明白了。」
（二）「到達目的地」
經過十幾分鍾的車程，我們來到了此次活動的地點－－一所特殊的學校。其實這所小學是一所殘疾人就讀的學校。這里的孩子身體上都是有缺陷的，他們不是一個正常完整的人，所以在出發之前，老師就跟我們說過對待他們要友善、友好些，決不能用異樣的眼光去看待他們。
（三）「視察戰地」
我們來到的時候，他們還在上課，所以我們能隨便走動。這所學校是很小的，只有一棟教學樓。我四齣亂看，目標鎖在了奇怪的教學樓上，走廊上安了一個東西－－防盜網，為什麼呢？我用手敲了敲頭。哦，我明白了！他們這樣做是為了樓上失明的孩子。雖然這些防盜網確實是困住了他們，但是這樣做也是為了確保他們的安全。我真是笨啊。
（四）「開戰」
了解完情況，接下來的時間就是我們真正去視察了。
首先，我們來到聾啞班。進到他們的教室時，給我的第一感覺就是教室里的設備很簡單：一個講台，一塊用油漆刷的黑板，十幾張樣式不同的桌子，就這幾樣東西罷了。在他們的桌子上還擺放有他們的作業本，我動手翻看了幾本，他們的作業都寫得較工整、認真。雖然我不知道他們平時是怎樣用功的，但是我從他們的本子上看到了努力。
其次，我們來到了智盲班。這個班大概有4～5個學生．我們進去的時候，他們都沒有察覺到，大概是太用功了吧。他們前面的黑板上寫滿了盲文的特殊拼音，他們的後面是他們自己用盲文寫出來的文章。過了一會，老師才向他們說明我們的來意，雖然看不見我們的樣子，但個個臉上都洋溢著笑容，拍手歡迎我們的到來，讓我們放鬆了許多。初次接觸到盲文，我們感到非常有趣，跟著他們學起盲文來。其一，是要熟悉盲文與拼音之間的聯系。我們便照著黑板上拼音對應的盲文，一步一步的學起來。才練了一會，我們就不幹了，因為對於我們來說實在太難了，我們的手根本沒有觸摸盲文就能知道文字的那個天分，就因為他們是盲人，他們也更應該知道這個讀書的機會有多麼重要，所以他們才會這樣刻苦學習盲文，而有了我們正常人沒有的那種天分。與其說對他們是一種羨慕更不如說是對他們的一種敬佩。
最後，我們來到的是培智班。這些班的學生大都是一些低智兒，他們的接受
能力不如我們正常人，所以他人只能學習自己日常的起居生活和一些基本的知識。對於他們，我只能說：「加油吧！努力吧！奮進吧！」。
（五）「戰斗結束」
與他們互動交流完後，接下來要把我們帶來的心意捐贈給他們。我們學校的代表把大家捐出來的錢交到了他們校長的手裡，把買來的熱水器也一並捐贈給他們，最後給兩方代表照了相，留作紀念，此次獻愛心活動就圓滿結束了。
（六）總結工作
此次的活動讓我的心靈受到了一次洗禮。我想對他們說：「不要為自己的缺陷感到悲傷，而是要感謝他給了自己一次鍛煉的機會。像張海迪、霍金、海倫、凱勒，他們也是殘疾人，比你們嚴重得多，但是他們卻身殘志堅，永不服輸，依然為了自己活了下來。」。你們也要像他們一樣，做一個堅強、有用的人。我想對沒有這些挫折的人說：「對於殘疾人，我們不能有歧視的心理，因為造成那樣的缺陷並不是他們的錯，他們也是受害者，他們也需要我們的關慶心要，所以我們要多獻出自己的愛心去幫助他們。我們不要高興自己不是殘缺的人，而要慶幸自己不是的殘缺人。」
傳說中，二郎神的第三隻眼，是用來識破妖魔鬼怪的奸計與鏟除他們的；而我的第三隻眼，是用來看盡人間冷暖，感受最來凡也是最美麗的事物。
9. 用第三隻眼睛看世界作文怎麼寫
用美好的心靈看世界這個世界上並不缺少美,缺少的是善於發現美的眼睛.用美好的回心靈看世答界,用善意真誠的目光審視這世界上的千姿萬物,芸芸眾生.讓溫馨溫暖的目光永恆駐留……人生之中,也許你貌不驚人甚至是面貌醜陋,也許你碌碌無為乃至平庸之極,但你切不可忘記：用美好的心靈看世界━━美好的心靈乃人生之底線.生活抑或是人生總是具有兩面性.有溫情的一面,就有殘忍的一面；有真誠的一面,就有虛假的一面；有善良的一面,也就有邪惡的一面.丑惡的人或事的縮影在生活中總是屢見不鮮：「嗟來之食」式的施捨者有之,灑桌上甜言蜜語、宴後罵娘攻擊者有之,當面「正人君子」,背後道貌岸然者有之……然而,如此種種,只會赤裸裸地暴露了他們丑惡的心靈以及的齷齪卑鄙的靈魂,遭來世人的不屑與唾棄.對待種種污濁與邪惡,我