❶ 高中作文:優點與缺點
人人都需要面對自己漫無邊際的人生，路漫漫其修遠兮，如果要腳踏實地走完這一版遭，恐怕也已經發如權雪了，不過不必遺憾，人生因此才會精彩。而走過這一遭來，需要帶上優點與缺點這般裝備。
人人都喜歡優點，優點總能讓人們愛你如珍寶，彷彿就像是天與地之分，擁有一個其他人所不可及的優點，從此連走在路上也能大搖大擺，一幅官腔，官樣。
虎和貓，皆屬於貓科動物，人們卻更喜歡貓，因為從未有人將虎捧在手中。虎雖是猛獸，卻一點也不被人輕憐重惜，而貓卻不同，身上有百般優點惹人喜愛：它們乖巧可愛，性格古怪，老舍就這么說過；它們愛屋及烏，並不就地方便；它們千伶百俐，是捕鼠的好能手。如此百般優點清單，有誰不喜歡它呢？
優點是讓人喜歡的基本條件，而缺點便是讓人討厭的基本條件。說缺點，一個人十有八九便是。人非聖賢，誰沒有缺點呢？缺點不是萬惡之源嗎？斷乎不是。縱使缺點有一丟丟的不足之意，也並非一個真正的萬惡之源。
❷ 800字左右高中議論作文《劣勢中的優勢》
野兔是一種十分狡猾的動物，缺乏經驗的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因為野兔從來不敢走沒有自己腳印的路，當它從窩中出來覓食時，它總是小心翼翼的，一有風吹草動就會逃之夭夭。但走過一段路後，如果是安全的，它返回時也會按照原路。獵人就是根據野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然後是一個機關，第二天早上就可以收獲獵物了。兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路了。
「完美無缺」這個成語並非所有的事物都適用。地球萬物都有瑕疵，人有高矮胖瘦之分，植物有茂盛稀疏之分……但是，缺點與優點不是絕對性的，有時候兩者之間具有相對性。
比如說這野兔，在沒有下雪天的時候，獵手連捕捉到它們的機會都沒有，可一旦到了下雪天，它們天真地以為走過的路是風險無阻的，那麼原路返回也會是安全的，怎也料想不到會葬送了生命，此時的狡猾卻成了赤裸裸的愚蠢。在不同的情況下，缺點可以轉化為優點，同樣地，優點也可以轉化為缺點，不要絕對性地認為缺點就是缺點，優點就是優點。
在武俠小說里，會出現兩個武功高強的人在一間狹小的屋子裡進行打鬥，其中一人持著短劍，而另一人則握著長劍。我們都會有一個習慣性的想法：長劍更占優勢，可以一伸就打到對手。但是，在狹小的空間里，長劍不再有優勢，而是成了一種妨礙，短劍就佔了上風。
❸ 高中生作文我的缺點範文
勇敢面對錯誤
每個人一生中都會犯錯誤,所以這並不是什麼稀奇的事.但是,如果在犯錯後錯誤的對待錯誤,那就不對了.那是一天晚上放學回家,我把書包往沙發上一扔,一下子坐在沙發上,只聽啪嗒一聲,我一看,原來是電視遙控器掉在地上摔碎了一個角,這下糟了,媽媽知道了
每個人一生中都會犯錯誤,所以這並不是什麼稀奇的事.但是,如果在犯錯後錯誤的對待錯誤,那就不對了.
那是一天晚上放學回家,我把書包往沙發上一扔,一下子坐在沙發上,只聽「啪嗒」一聲,我一看,原來是電視遙控器掉在地上摔碎了一個角,這下糟了,媽媽知道了肯定會非常生氣.我後悔極了.這可怎麼辦呢?我連忙找了一個地方把遙控器藏好.我到書桌上寫起作業,表面上我在寫作業,其實心裡卻忐忑不安.對了!我可以用萬能膠把遙控器粘好啊.我站起來去找萬能膠.終於找到了萬能膠,我趕忙用萬能膠把遙控器粘好了.我仔細地看了看,粘的真好,根本發現不了是粘上的.我把粘好的遙控器偷偷的放回了老地方.心裡暗暗的慶幸這一下不用再挨媽媽的罵了.
可是我卻不知怎麼搞的,心裡總是不能平靜下來.到底要不要向媽媽坦白呢?向媽媽坦白了她會罵我嗎?經過我的再三思考,我決定向媽媽坦白一切,我來到媽媽身邊抱歉對媽媽說：「我做錯了一件事,你能原諒我嗎?」「什麼事啊?你又闖什麼禍了?」我低下頭,把事情的經過給媽媽講了一遍.我慚愧極了.你個小東西鬼點子可真多.」媽媽笑著說起來.媽媽摸了摸我的頭發說「航航,能夠知道自己做得不對,又能主動的承認錯誤就是好孩子,好了去寫作業吧!媽媽不怪你了.」我見媽媽沒有生氣,心裡如釋重負.
❹ 高中作文關於缺點600字作文
俗話說得好：金無足赤，人無完人。這句話就說明了世界上沒有一個人是十全十美的，多多少少都會有缺點，現在就來說說我的幾大缺點吧！
缺點一：懶惰
有一次，我正專心致志地寫著作業。突然，媽媽大叫一聲：「阿琳，快去倒垃圾，垃圾都滿了。」我聽了，不耐煩地說：「不，你去倒嘛！」「叫你去，你就去，別在推脫！」媽媽斬釘截鐵地說。我心想：啊，又得從這三樓跑到底樓，多麻煩呀！這時，媽媽的獅吼聲又來了：「怎麼？還不去？」「哦」我懶洋洋地說。便不情願地拿起了垃圾，慢吞吞地走出去。這時，我忽然靈機一動，又悄悄地來到陽台上，把垃圾往下一扔。「哈哈，我的投籃真准，恰好扔進了垃圾堆。」我小聲地自言自語地說。
缺點二：馬虎
有一次，我們班進行數學測驗，我把所有的題目答上完後，檢查了幾遍。心想：這回我准能考個一百分。可當老師在公布考100分的同學的名單時，卻不見有我的名字的蹤影，不一會兒，老師幾乎把全班所有的同學的卷子都公布發下來了，可依然不見我的試卷。這時，老師發話了：「誰沒發到卷子？」我舉起手，老師把考卷遞給我，語重心長地說：「你這次只考了個98分，姓名也沒寫，一道應用題沒寫『單位』和『答』，被我狠狠地扣了兩分，下次一定要認真嘍！」我聽了，心想：「看來我是和100分沒緣分了。
瞧，這就是缺點帶來的壞處，但我有信心遠離馬虎。在閱讀、計算、預習、復習、作業、考試等都採取認真、嚴肅的態度。如：放學回家先做作業後玩；老師改出的錯處抄三遍；寫作業計算完成的時間；遇到難處有耐心不急燥；練習本、課本保持整潔，書寫要工整。只要嚴格要求自己，經常檢查，這樣就使我們養成良好的學習習慣，就會逐步克服「馬大哈」的缺點了。同時，我也要改掉懶惰的毛病，克服它，雖然和克服任何一種壞毛病一樣，是件很難的事。但是只要有決心與懶惰分手，是沒有不可能的事。就是在實際的生活中要持之以恆，那麼，燦爛的輝煌是屬於我的！
❺ 懶惰是致命的缺點 高中作文 800字
懶惰是一個人成功的最大的障礙，則勤奮是一個人成功的本質。
有位哲人曾經說過：「懶惰等於把人活埋。」懶惰是生活的死亡。有一個寓言說：有一家人都很懶惰，每日的家事爸爸不做就叫媽媽做，媽媽不做就叫女兒做，女兒不做就叫小狗做。小狗沒有辦法，只好用尾巴掃地，用身子抹桌子，甚至用嘴叼著水管給花草澆水。有一天，來了一位客人，見到小狗做事便很驚訝地說：「喔！小狗這幺能幹，還能做家事呢！」小狗說：「沒辦法，他們都不做，只有叫我做！」客人一聽，大吃一驚：「小狗也會說話！」小狗趕快對客人示意：「噓！不要讓他們知道我會說話，否則他們還要我接電話！」一個人，天生兩只手，就是要做事；生來一雙腳，就是要走路；甚至眼睛要看，耳朵要聽，嘴巴要講話。天賦屬於我們的本能，如果不用，人不是成為廢物了嗎？
西諺有雲：黃金隨潮水流來，也要你早起去撈起它。中國人一向相信財神爺可以送財富，但是財神送財來，也要你禮貌性的去接受，如果你懶惰避開他，也不能發財。甚至套在脖子上的大餅，你吃完了前面的部分，如果連轉動一下都懶得去動，那麼餓死也是活該。
人多數不是懶惰的，你看！天生用眼睛來看世間萬物，但是人覺得不夠，因此發明顯微鏡、望遠鏡，希望看得更高，看得更真；天生耳朵要來聽聲音，人們又發明了播音機、廣播機、電視機，希望聽得更遠，更大聲；天生一雙腳應該用來走路，人們又發明了腳踏車、汽車、火車等，希望能與時空競賽。
世間上，懶惰與貧困是難兄難弟。因為懶惰，所以貧窮，因為貧窮，所以容易懶惰，這是互為因果。所以人如果想改變命運、改變貧困，必須舍棄懶惰，要勤勞精進。
所謂「春天不下種，何望秋來收？」不播種，如何有收成；不勞動，如何有成就？一個懶惰懈怠的，即使才華過人，永遠也用不到自己的財富，如此辜負天生我才，不是很可悲嗎？
❻ 優點與缺點作文高中800
缺點 每個人身上都會存在著某些優點和缺點，有人說，我討厭自己的缺點，它專幾乎讓我事屬事都失敗，這是消極人的說法。而積極的人會說，就是因為有了這些缺點我才會不斷地進步，走向完美。優點和缺點，你會選擇哪一種？ 我認為，缺點有時候也可以拯救一個人，而優點往往會使一個人斃命，生於憂患，死於安樂也！看到自己身上的不足，才可以更好的去改善。如果有些人會認為優點使一個人完美的象徵，那我們不妨再缺點張找到那一點優點。就像人們常說的，凡事都有兩面性，或好或壞，只是片面的認為。中國漢語也有「苦盡甘來」等詞彙，這些都足以說明缺點也將使人們的動力。 人的一生中有很多嘗試的機會，我們不妨來接受和嘗試一下缺點帶給我們的樂趣。優點，當然是需要保持下去的，但只看見自己
❼ 優點與缺點 高中作文
每個人都有自己的優點和缺點，我雖然不知道你的長處和短處，你也不知我的。現在就讓我介紹給你聽吧！ 每個人都有自己的優點和缺點，我雖然不知道你的長處和短處，你也不知我的。現在就讓我介紹給你聽吧！
我有不少缺點，例如：考試漏做、作業粗心大意，還有懶 （最大的缺點），善忘，矛盾，容易抓狂，常常抓狂生氣，生一半沒氣了。其實歸根究底就是懶，太懶。……哎！我的缺點簡直多的數不勝數啊！我最讓媽媽頭疼的問題是洗澡磨蹭，每次洗澡媽媽都要不停的催我快點快點。還有懶 （最大的缺點），善忘，矛盾，容易抓狂，常常抓狂生氣，生一半沒氣了。 其實歸根究底就是懶，太懶。還有三心二意。當集中精力做一件事情時無法再分出精力做另一件事情，比如，我正在看電視時別人與我說話，我或者是聽不見，或者記不住其說了什麼。
優點就是我會很直來直去，喜歡用最直接的方式表達自己的想法。很久以前，朋友跟我說，其實直來直去有時候會得罪很多人。但是，他就是因為我很直接，不拐彎抹角，所以喜歡跟我說話。這算是優點的一面吧。
我有很強的生活自理能力，離開父母出門在外，我不光能很好的照顧好自己，還能照顧好比我小的人，平時生活中能把自己的東西收拾得井井有條，從來不丟三落四；而且有正確的人生觀，有自己的個性和人格立場，喜歡獨立思考，重視理性的價值，從不人雲亦雲。有理想，並能夠以一個積極、勤奮的態度為實現自己的理想而努力。
最後就是敏感。我是很敏感的人。我不知道敏銳跟敏感的確切不同之處。不過，我確實是敏感的對了，額，遺漏了一點。我太過於執著。 比如，某件事情做不好，就會一直想要做下去，直到做好為止。但是，有時候，過於執著會傷害到別人，也傷害到自己。
我還特別能吃苦，在學習音樂的過程中，為了實現自己的目標，再苦再累我都能堅持，不言放棄；我還很膽大，不怯場，在考試中或演出中不會因為緊張而影響我的情緒和發揮；
我是個誠實、善良、大度 的女孩，（其實咱很謙虛的，咳咳……）很容易和他人相處。
其實，總的來說，我的缺點要比優點多。但我相信自己在今後的學習和生活中， 能努力改正自己的缺點，繼續保持和發揚我的優點，不斷進
❽ 高中作文教育存在的缺陷
本來，應試教育已經完成了自己的歷史使命，應該退出歷史舞台了，然而，由於我們傳統的習慣勢力和一些固有的制度機制，這種思想依然在我們的教育陣地橫行。任何事物有生必然有滅，這是客觀規律，如果該消亡的不讓其消亡，則它的再存在必然產生惡果，我們要對這種惡果進行曝光，以引起更多人的震驚和反思。
惡果一：造就了發應試教育之財的暴發戶。
暴發戶們擾亂了學生良好的閱讀市場。本來學生時代是多讀自己感興趣的課外書、增長多方面知識的時代，但是現在卻為學生提供了五花八門的練習題、測驗卷、考試寶典等，教師逼著買，家長主動買，學生不得不買，於是學生的閱讀興趣被抹殺了，每天陷入各種各樣的、題型怪異的題海中，幸福了少數商人，辛苦了多數孩子。
惡果二：造就了「缺腿」教育思想。
考試得高分理所當然，但是，只為高分而教育卻成了應試教育下的現實，學生的品德如何、修養怎樣、生存能力大小、自立能力強弱等這些關系孩子生命的寶貴知識全都被打入冷宮，「缺腿」的教育思想必然造就「缺腿」的孩子。
惡果三：造就了讓部分學生得高分的怪異名師。
現在一些地方上的所謂名師，最大的成就就是他的學生平均成績得第一、他培養了幾個高考狀元，很少說他成功的教育好了多少名不好教育的學生。這樣的「名師」，實際上只是把自己的名聲建立在了學生追求分數的痛苦中，是犧牲學生其它興趣和綜合發展為代價的，是犧牲了大多數學生的科學發展需要的，這樣的名師實在是怪異的名師，他們揚名於高分學生、陶醉於編輯試題輔導資料，讓本來繁榮的應試資料市場更加五彩繽紛，這樣的怪異名師還是少點好，因為他們在間接地給學生增加負擔。
惡果四：造就了狠榨學生智慧之油的重點學校。
現在所謂的重點學校就是升學率高的學校，然而他們的升學率高的原因之一就是狠榨學生的智慧之油，把學生的智慧之油撒在課本、題海上，猛烈燃燒，並且加上大量的時間保證，恨不得把學生的油抽凈熬干，學生高考完了，智慧和靈性也就到了崩潰的邊緣。
惡果五：造就了「學生分數第一」的變態家長。
應試教育下的家長個個心急如火，孩子學習成績成為家庭的頭等大事，而且，也要列入家庭的重要經濟支出計劃。學生成績好，皆大歡喜，學生成績不好，拳打腳踢，家庭暴力和應試教育關系密切，甚至成為家庭暴力的導火索。
惡果六：造就了靠學生分數評價學校工作和教師水平的懶惰、貪婪的教育管理者。
雖然教育管理者口頭上不得不說要大搞素質教育，但是他們的內心深處依然深深熱戀著應試教育。搞好應試教育，一則工作好做：以分數為硬指標、鐵證據，省心、省力，好做工作，如果搞素質教育多麻煩啊。二則有些教育管理者在發應試教育之財：有應試就有重點學校，有重點學校，我這管理學校工作的人就能把權力變成商品和人情，就能收各類考試的費用，就能把升學率高的學校當作自己的權力特區。
惡果七：造就了身心疲憊的基層教育工作者。
應試教育下最苦的還是現在的基層教育工作者，學生要有好成績，沒有好學生是枉談，一方面是招生大戰愈演愈烈，甚至想法去「買」優秀生、「挖」考生，一方面是一般非重點學校大打疲勞戰，老師白天滿負荷工作，晚上還要加班，雙修日沒了，節假日少了，身上的疾病多了，家裡不是教師的愛人累了。
惡果八：造就了發展畸形的學生群體。
我們得承認應試教育培養了一部分精英學生，但是大部分學生卻在這個獨木橋上被擠下了水，其實這也很正常，但可悲的是，掉下水的偏偏沒學過游泳，於是水中再學，浪費了自己、耗費了家庭，減緩了個人的發展。即便那些走過獨木橋的學生，也有的在擠獨木橋過程中心理也發生了畸形，對今後的發展埋下了禍根。
惡果九：造就了心理變態的教師。
應試教育對教師造成的最嚴重傷害是心理，都說「分、分，學生的小命根」，其實現在的「分、分，也是教師的命根」，有的地方明確規定，誰的學生平均分低誰下崗。於是，教師在生存面前心理發生變態，做出許多違背教師正常心理的事情，比如考試時告訴學生要發揚「雷鋒精神」，有的甚至想盡辦法竊題、把學習不好的學生趕走，這難道不是教師心理的變態嗎？
惡果十：造就了我國技能人才緊缺、理論人才過剩的不良人力格局。
現在我國技能人才緊缺，影響到經濟的質量性發展，在很大程度上是應試教育造成的惡果，因為傳統的應試教育就是推崇宣揚孩子要上學、上大學、找好工作、坐辦公室、當大官、做某某家，很少說上學可以學技術、長能力、踏踏實實謀生。在這樣的教育大氣候下，當然很少有人學習專業技術、向技能性人才發展了。現在部分地區出現的大學生回技校再造現象，實在是對應試教育的一個很好諷刺。
❾ 關於缺點的作用的高中作文！
走向崇高文 / 浪子尋夢2008 燈要燃亮，才能使其成為燈；燈要點燃在暗處放在高處，光才能照射的廣而深遠。彩虹永遠是孤獨的，因為它美麗，或許也不是，但是我知道，美麗的東西註定會孤獨，你知道為什麼嗎？因為每個人只看到了它的美麗，而忽視了它的內心和精神靈魂，美麗的東西註定是被人忽視而不被人理解，之所以沒有人理解，是因為這世上美麗的東西並不多。而美麗的生命也是那麼短暫，才會越是美麗。生命是短暫，卻也可以是永恆的，為國家、集體、他人獻出自己寶貴生命的人，用他高尚的生命價值換來了精神的永恆，他的名字將永遠銘記在人們的心中。生，讓給別人；死，留給自己。面對生與死的考驗，一位19歲的大學生，湖南師范大學醫學院2002級學生陳野平為搶救兩名落水少年而英勇獻身。這是一個格外酷熱的夏天。8月3日下午5時40分左右，在青山環繞的漣源市三甲鄉財溪村，到該村走親戚的漣源市白馬鎮鄒家村15歲的梁軍和13歲的弟弟梁威難耐酷熱，抱著一個籃球跑到附近的財溪水庫戲水。兩個「旱鴨子」一入水就樂了，全然不記得深水的危險，竟借著一個籃球的浮力向水中央漂去，且互相打水嬉戲。一時忘形，籃球突然脫手，兄弟倆在水中一邊掙扎一邊呼救！這一幕，被正站在水庫大壩上的13歲少年陳志鵬發現了。他立即大聲呼喊：「有人落水了，快來救人啊！」此時，家住財溪村、在家過暑假的陳野平剛好從離水庫約300米遠處路過，聽到呼救聲，陳野平飛奔到了水庫壩上，只見兩名溺水者在水面上忽隱忽現地掙扎，情況萬分緊急！水性並不好的他來不及多想，將上衣一脫，一個猛子扎進水庫！他首先吃力地將梁軍托出水面推到岸邊，得救一個了！他回頭一看，梁威只剩一雙小手露在水面了，來不及喘息，他又拚命遊了過去。沒想到，當他用頭將梁威頂出水面時，梁威的一雙腳卻死死夾緊了他的頸脖。他一次次地奮力試圖將梁威推向岸邊，卻終因精疲力竭、頸部又被緊緊卡住而與溺水者一同沉入水底，獻出了年僅19歲的生命！在短暫、平凡的青春歲月里，陳野平熱愛家鄉、勤奮學習、樂於助人、真誠朴實、不怕困難、勇於犧牲，展示了當代大學生的風采，樹立了優秀共青團員的典範。斯人已去，風范猶存。還在幼小的時候，野平同學就很有上進心。每次的光榮榜上少不了他的名字，每次的領獎台上少不了他的身影。他待人和氣，尊敬長輩，見義勇為，是一個德才兼備歲，還在財溪山村小學讀書，學校組織全校師生統一到漣源電影院看電影，財溪離漣源市足足有30多華里。爸爸給他2元錢，要他到街上買點零食吃。當他走到汽車站時，發現一位40歲左右的中年婦女躺在地下，滿頭是血，一問才知道是遭了扒手的一頓毒打，野平同學蹲下來問她是哪裡人，有沒有回家的車費，只見那婦女一個勁地搖頭。野平同學就用爸爸給他的那2元錢給這送她上車。自己因為掉了隊連電影也沒有看便慢慢步行30多華里回到了家。野平同學常感嘆：「這世界人人多一份愛心該多好！」陳野平同學的一生是短暫的一生，但卻是光輝的一生。在家鄉，他待人和氣，尊敬長輩，見義勇為，是人見人愛的好孩子。在學校，他尊敬師長，團結同學，與人為善，學習刻苦，是德才兼優的好學生。在生死抉擇面前，他把生的希望留給別人，用生命和鮮血印證了奉獻的內涵，他的死重如泰山。他無私的奉獻精神和高尚的情操堪稱全院師生的楷模。一個英雄的生命雖然結束了，可他的靈魂，他的崇高的精神是我們心中永不隕落的太陽，他的英雄模範事跡值得每個人學習。捨身救人光輝典範垂千古，壯志未酬滿腹經綸落深淵。陳野平精神永垂不朽!