Ⅰ 特別適合初中作文的句子
少年就想四月里的櫻花，有的含苞待放比較羞澀，有的怒放枝頭比較熱情，但是他們都很美，都在裝飾著整個四月
Ⅱ 特別的關心 初中作文
1.朝陽出來了,湖水為它梳裝；新月上來了,群星為它做伴；春花開了,綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱,蟋蟀為它拉琴,天地之間的一切都在向我們講述著關愛的故事,因為是愛編織了這個世界.
我的家像一個蜜罐,而我就睡在蜜罐般的搖籃里.在這里,風吹不到我,雨淋不到我.我是媽媽捧在手裡怕碎了,含在口裡怕化了的寶貝兒.在家裡面我最小,因此
人人都讓著我.我漸漸變得不關心別人,將一切關愛視為平淡,視為理所當然.但從發生那件事以後,我終於學會了關心別人.
那是一個星期五的傍晚,一切和往常一樣,我像一隻歸巢的小鳥飛跑回家.我一推門,屋子裡靜悄悄的,怎麼不見媽媽往日忙碌的身影呢?我徑直向媽媽的卧室走
去,只見媽媽躺在床上,滿面通紅,眉頭擰作一團,不時地呻吟著.我趕快放下書包,坐在媽媽身邊,輕聲問：「媽,您怎麼啦?」媽媽用微弱的聲音回答：「有點
兒發燒,可能是感冒了.飯在廚房裡,可能有點兒涼,我給你加加熱.」說著便要起身下床.我急忙按住媽媽說:「媽媽,您別說話了,休息一會吧!」我用手摸了
摸媽媽的額頭.啊!好燙呀!我急忙打爸爸的手機,可怎麼打都打不通.我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉.聯系不上爸爸,我只有想想每當我生病使父母的做法,
照葫蘆畫瓢了.當我發燒時,媽媽把一塊毛巾用涼水浸濕,再放在我的額頭上,讓我退燒.恩,我也這么辦!於是,我跑到洗手間,把毛巾用涼水浸濕,放在媽媽的
額頭上,又拿了一個體溫計,學著以前媽媽使用的樣子,用力甩了幾下,放到媽媽的腋下.我坐到床邊,詢問著媽媽的病情.媽媽微微用嘴角撐起笑容,說：「好多
了,你還是先去學習吧.」我哪裡肯去,堅持守在媽媽身邊.過了大概十分鍾,我把體溫計從媽媽腋下拿出來,呀!39度.媽媽發了高燒,必須得吃葯了.我急忙
去找感冒葯,沖了一杯「三九感冒靈」,拿了兩粒消炎退燒葯,喂媽媽吃下,讓媽媽休息一會兒.我上街買了份餛沌,回來時,早已累得大汗淋漓,上氣不接下氣
了,看著媽媽吃了一些,我才略略放了一些心,我又扶媽媽躺下.而我,一直守在媽媽身邊,給媽媽換毛巾,還不時摸摸媽媽的額頭,看媽媽退沒退燒.漸漸的,媽
媽臉也不那麼紅了,精神也好多了,我心裡覺得特別舒坦.我終於會關心別人了!
朝陽出來了,湖水為它梳裝；新月上來了,群星為它做伴；春花開了,綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱,蟋蟀為它拉琴,天地之間的一切都在向我們講述著關愛的故事,因為是愛編織了這個世界.
我的家像一個蜜罐,而我就睡在蜜罐般的搖籃里.在這里,風吹不到我,雨淋不到我.我是媽媽捧在手裡怕碎了,含在口裡怕化了的寶貝兒.在家裡面我最小,因此
人人都讓著我.我漸漸變得不關心別人,將一切關愛視為平淡,視為理所當然.但從發生那件事以後,我終於學會了關心別人
2.這天是星期六,上午,蔣邯嬌沒有來上課.我當時以為她有什麼事,便沒有多想什麼.
下午上英語課前,我在學校門口看見了她.只見她臉色蒼白,連忙問：「蔣邯嬌,你上午怎麼沒來,不是不舒服吧.」蔣邯嬌說：「我生病了,我上午有點頭暈,有點發燒現在好一點了,我還是准備來上課,所以就來了.「我聽她說好了一點,也就放心多了.
可
是英語課課間休息時,我看到蔣邯嬌靜靜地坐在位子上,甚至有些發抖.我忙走過去問她：「蔣邯嬌,你怎麼了,又難過了嗎?」她說：「我有點冷,並且頭有點
暈,的確很難受.」我著急了,說：「我送你回家吧,你這個樣子實在是讓人擔心.」「不用了,我一個人可以的.再說你還有作業,真的不用了.」蔣邯嬌連忙回
絕.但是我實在是不放心她,堅決地說：「不行,我得送你,你不可以一個人回家.」
放學後,我送蔣邯嬌回到家.結果她姑姑不在家,她奶奶也不在家.於是,我便去倒水給她喝,拿葯給她吃,並幫她退熱.
我給她講笑話,幫她做一些事,一直陪她到6點,她姑姑回來了.我對她姑姑說：「阿姨,蔣邯嬌下午又發燒了,您最好帶她去看看醫生.」她姑姑說：「謝謝你啊,同學.」我說：「不用謝,關心同學是我該做的.」
過了幾天,蔣邯嬌的病好了,我十分高興.我現在才知道,原來關愛同學也是得到快樂的一個捷徑.
3.我的爺爺是一個熱心幫助別人的人.
我們那裡現在可好了,田地平整得看不出什麼高低,而且還安裝了新的水泥渠道.這一下,村裡的人可高興了,因為他們不用再擔心沒有水來灌溉莊稼了.可是,百密總是有一疏的呀!他們忘記了一件事情,那就是沒有進行合格檢驗,以為任務完成就大功告成.
有
一次,田裡的莊稼都需要大量的水,因而所有的人家都在放水,整個渠道都灌滿了水.可是,有一個地方出現了一個漏洞,大量的水就從那個漏洞裡面跑掉了.因此
漏洞下面的一些用戶看到沒有水就氣憤得提出了尖刻的意見,還有的甚至罵起了人來.他們以為是前面的人家把水搶去用了.沒有想到這是那個漏洞造成的.
那時,正好爺爺走過,他耐心地對他們說：「你們別吵了,也別著急.因為吵了也沒有用的.我們還是想想辦法吧!我也來幫助你們想辦法,保你們明天能夠用上水.」說完爺爺轉身就走,健步離開了人群,尋找沒有水的原因.
爺
爺很快就找到了那個漏洞.他立刻採取修補的方法來進行處理.晚上,大約七點,爺爺拿來了水泥、河沙,將兩樣東西放在一起,倒上水,再用鐵鍬混和.他將水泥
和沙用水拌勻以後裝進泥桶,拎著來到那個漏洞.他把泥沙倒到漏洞上面.然後,他就像一位泥水匠那樣幹了起來.直到晚上八點半,爺爺才把那個漏洞修補好了.
然後,他跑到放水的那個地方,氣喘吁吁地對那個人說：「我把那個漏洞補好了,現在請你打開水閘放水.」「這么晚了還要放水?」那個人說.爺爺連忙說：「是
呀,答應別人明天一定有水呀!」那人聽了就放了了水.
第二天早上,那些人來到田邊,看到果然有水了,特地來到我家上門向我爺爺表示感謝. 你說我爺爺是不是一個熱心幫助別人的人呀!
Ⅲ 急！特別的禮物初中作文600字
最好的禮物
愛情是浪漫的，友情是純潔的，親情是可貴的。
當我們收到一份實實在在的禮物時，我們當然很高興，但是朋友們，在我們的周圍時時刻刻有一份更可貴的禮物，你們有沒有意識到呢？也許有人會說這哪算是禮物呢？這是我們人人都能得到的。是的，這的確是人人能得到的。但對於不同的人來說也是不相同的。因此它便是一份最好的禮物。
對於小朋友來說，疼愛是給他們的最好的禮物。對於青少年來說，親人對他們的理解是給他們的最好的禮物。對於中老人來說，子女對他們的孝順是給他們最好的禮物。這也就總結出親情，是生命給人們的最好的禮物。
親情的美，在於它是不能用金錢來衡量。記得在中考時，整天忙於學習，於是媽媽為了給我補營養，每天的午飯是親自送到學校給我吃，而且每天都是不同的，雖然這並非山珍海味，但在我吃起來，比山珍海味還要美味。最讓我感動的是爸爸、媽媽為了不影響我的學習，晚上連最熱衷的麻將也不打了，電視也不看了。就陪著我，到我到做完作業，看完書為止。我熄燈他們也熄燈。在他們心裡也許他們覺得是自己應該做的。可是，在我心裡他們的付出是給我最好的禮物，也是在我人生中收到的最好的禮物。
也許有人會說這些有很多父母都會做，沒有什麼特別，但是我要說，我們要有滿足感，我們是為自己而讀書，父母為了我們付出了那麼多，我們該滿足，應該體會到這是生命賦於我們的最好的禮物。
所以，無論你收到的禮物再好，也不及親情這份禮物可貴。
是他們讓我感受到了陽光的溫暖，是他們讓我聞到了花的清香，是他們讓我看見了草的翠綠。他們——賜給了我生命的人——我的父母。
Ⅳ 《特別的晚餐》初中作文
《特別的晚餐》「嘀嘀、嘀嘀……」媽媽開著一輛嶄新的電動車，抹著口紅，看上去比平時漂亮了許多，手裡提著肉、魚等一大袋菜回來了。「啊！來客人了嗎？」我問媽媽。媽媽神秘地笑了一下，說：「等會兒就知道了。」過了一會兒，媽媽在廚房裡奏起了鍋碗瓢盆交響曲，又是紅燒肉，又是魚湯，又是雞翅，又是炒肉絲……，我感覺今天真是特別。「鐺鐺鐺……」傳來了一陣既悅耳又熟悉的車鈴聲。啊！是爸爸，我連忙迎上去親了他，對爸爸說：「爸爸大人您可知道今晚吃什麼？」爸爸說：「菜粥，對嗎？」爸爸說著轉過身，只見桌上擺滿了「山珍海味」，爸爸一見目瞪口呆：「今天是什麼特別的日子嗎？」「難道你不覺得今天是個特別的日子嗎？」媽媽說著，給我一瓶可樂，給爸爸一瓶啤酒，自己倒了一小碗葡萄酒。她舉起碗笑眯眯地說：「恭喜楊長付同志成為一名合格的駕駛員。」我這才恍然大悟，也插了一句：「祝爸爸學習進步。」原來「客人」是爸爸，怪不得爸爸這幾個星期每天都很晚回家，原來他利用下班的時間去學駕駛員。爸爸說：「要適應時代發展的需要，做一個合格的現代人，就必須多學習。」我想：爸爸這么大歲數了，還時時不忘學習，處處嚴格要求自己。我作為一名小學生，還有什麼理由不勤奮學習呢？在這特別的夜晚，我們全家人圍在桌旁共同分享著爸爸成功的喜悅！
Ⅳ 以特別的事寫一篇初中作文
一雙大睜而無助的眼，一雙骯臟而無力的手……這是一個小乞丐，我也只是一個小孩。我完全可以無視於他徑直走過去。我想。但那雙眼睛留住了我的步伐，那是一雙怎樣的眼睛啊：大大的、輪廓分明，原本可以很動人的。卻又彷彿很久沒吃過飽飯，眼眶深深下陷。那無神的眼珠就像是被某個人拿著錘子狠狠砸過似的，渾濁地擱淺在眼底。眼睛中的每個視覺細胞都似乎在向我乞求。他放下了他的尊嚴，為了存活；為了存活，他放下了做人的尊嚴。一定是這樣的！他向我伸出了那雙手。那是一雙什麼樣的手呀：臟污不堪，還遍布瘡疤和血痕，已經看不出原來的膚色，那手顫動著，似乎每一寸肌膚都在渴望得到我的施捨。
也許是同情心使然，也許是那雙眼睛，但也許是那雙手。無論怎樣，我向那無比可憐、骯臟的向前大張著直伸過來的手上，輕輕地放上了我一個小學生身上僅有的五元錢。那一刻，我觸到了他的手——又冷又硬。「夠他吃一頓飯了吧！」我心裡默默念叨著，心酸之餘，又為自己做了件好事而略感欣慰。
幾天後，我差不多已經忘記了這件事。但在擁擠的、雜亂的菜市場上，我竟意外地看見了他。不，准確地說，我是認出了那雙眼睛。沒錯，雖然他換上了一件整齊干凈的襯衣，身份已然不是一個乞丐，但那雙輪廓分明的大眼睛出賣了他。他欺騙了我，也許遠不止是一個小小的我，還有很多很多向他奉獻愛心的人們。此刻，他的大眼睛機敏地轉動著，目光不經意中對上了我的——我的不敢相信地、憤怒的眼神，立刻躲開了，這也證實了我的猜測。我向他走去。他躲閃著，最後竟風也似的跑開了。
我無法形容我當時的憤怒。我的憤怒絕不是因為心疼那五元錢，我只覺得我的善意被人踐踏了，似乎曾經跪地求乞的不是他，而是我！我是那麼希望人與人之間只有真誠與友善。我天真的以為自己幫助了一個需要幫助的人，卻沒想到反而助長了一個不勞而獲者的惡行。
.許多天過去了，還是那個角落。我再次走過，他竟再次出現在了那裡，依稀是同樣的裝扮。我想上前質問他，又怕面對再一次的欺騙。我匆匆快步走過，帶著憤怒和迷惘……
Ⅵ 初中作文特別的……(500詞)
每個人都有自己的夢想，在我的心裡也有一個夢想，它深深地埋藏著一顆孕育著我理想的種子，在我心底生根、發芽。
我的夢想是當一名作家，當一名像童話大王鄭淵潔一樣的兒童童話作家，自從上了學，我便越發的喜歡語文這門課程，由其是喜歡其中的閱讀課，就這樣，閱讀讓我發現了這顆埋藏已久的理想之種。
上了一年級之後，漸漸地領會了作文的魅力，上課，我仔細得聽老師講每一個句段，當我知道細節這個詞後，我明白了要想寫好作文，要抓住細節，才能寫出真情實感。從那以後，我便每次都要找到文章的細節，抓住文章的核心，讓我的文章更精彩。課下，我看課外書，領會作者的文章的內容，去積累他人的精華，讓我的文章更亮麗。
在這四年學習與生活中，我發現，我最喜歡的讀書類別是——童話，由其是童話大王鄭淵潔的作品，最吸引我目光的是書上那所描述的令我感到驚奇、陌生而又新鮮的童話世界。因為童話能把我帶進一個我從未來過的新奇世界，一切都讓我感到像是走進了外星王國。想像未來的故事，想像文具國里那一個個小成員的故事，想像主人的用具怎樣幫助主人改掉壞習慣，這些幻想便接二連三變成了作文……從此，我愛上了童話。
偶然，我又在圖書館中看到了童話大王鄭淵潔的《皮皮魯》系列和《魯西西》系列童話故事，我喜歡上了這兩套書，並讓我萌生想當一個像童話大王鄭淵潔一樣的童話作家。
語文，讓我喜愛閱讀，閱讀讓我寫出好的文章，好的文章讓我讀到了童話大王的作品，總之，在我心底，有一個當作家的理想之種！
Ⅶ 初中作文600字以「特別的微笑」為題
世間有許多微笑，有蒙娜麗莎那動人的微笑；有父母那親切的微笑；有同學那純真的微笑；有老師那……在我心靈的深處，隱藏著一個難忘的微笑，這個微笑，時時的鼓舞，鼓勵著我。
記得那是小學時，因為天生膽小，我從來不敢舉手回答問題。每天，總是默默的坐在座位上。有一次，市級領導突然來訪我們學校，並且選在我們班聽一節課。在課堂上，有不少同學都積極的舉手回答老師提出的問題，課堂的氣氛很活躍。然而，天有不測風雲，突然有一道題沒人能回答。雖然老師一再的提示，可是同學還是八竅只通了一竅——一竅不通，個個都束手無策，這道題我懂，可是我似乎缺少自信，再加上膽小，我沒有勇氣站起來回答。但是，當我看到老師那焦急的神情，便鼓起了勇氣，可是手剛一舉起，便又像觸電似的立刻縮了回來。老師看到了，便微笑著探問我，我站了起來，心裡真的特別緊張，可老師那微笑是那樣的親切，那樣的溫馨，那樣的充滿渴盼。正是那個微笑，增添了我的勇氣，我勇敢的把答案說了出來，並且正確了。這時，教室里響起了掌聲。從這件事後，我的自信心大增，每當我遇到什麼困難想退縮時，一想起老師那個親切的微笑，我便滿懷信心的去克服。
微笑，時不分四季，地不論南北，只要有人的地方，微笑之花都回綻放。失望時，一個微笑可以讓你重新樹立起自信；悲傷時，一個微笑可以溫暖你的冰冷的心；挫折時，一個微笑可以讓你再次揚起生活的風帆……
啊！微笑是多麼的可貴。它既溫暖了他人，也快樂了自己，我們何樂而不為呢？為了明天更美好，讓我們多送出一些微笑吧！因為給人一個微笑，自己將會獲得兩個晴天！
Ⅷ 作文600字,初中特別的緣分
我與書特別的緣分
我家的書櫃里有許多我親手買的書，像《小學生作文》、《精選文章300篇》等等。但與我最有緣分的，就數這本書了。
那是一個星期六的下午，我和爸爸一起去書城買書。到了書城，我便沉迷於書本的樂趣中了。當我在收銀台結帳時，卻發現購物籃里無緣無故多了一本書。當時我就想：書啊書，既然你和我這么有緣，那我就「收留」你吧。於是，我把它帶回了家。當我翻開閱讀時，立刻被它的魅力吸引到書的世界裡了。因此，我把它當作我的寶貝。
這本書給了我很大的幫助：在我傷心的時候，它使我捧腹大笑，煩惱全消；在我思緒茫然的時候，它又在不經意間給我啟示，讓我茅塞頓開。有一次，父母因為一件我個人認為的「小事」嚴肅批評我。我覺得很委屈，強忍淚水，跑回房間，翻開最心愛的那本書。一個名為「小甲蟲撼大樹」的文章跳入我的視線。當讀到「正因為這一隻小甲蟲使那棵風雨不倒的大樹倒下」這一句時，我終於明白父母的用心良苦：如果我在這件事情中沒有得到應有的教訓，任類似的事情繼續「發揚光大」的話，後果將不堪設想，俗話不是說「虎毒不食子」嗎？我終於明白無論在什麼情況下，父母都是對我們最好的。還有一次，我和一個好朋友因為一件事鬧翻了：我倆在討論一個問題，我認為甲對，而他卻認為是乙對。我們吵得面紅耳赤，不歡而散。我氣沖沖地跑回家，又翻開那本心愛的書……當我看到：「朋友間應該互相體諒，對朋友應該寬恕」時，我意識到自己的錯誤了。每個人都應該有自己的觀點、想法和立場，我不應該把他從他的想法中硬拉進我的想法中來，或許我也應該站在他的立場想一想……第二天，我向他道歉了，他也原諒了我。於是我們又形影不離啦！
我能夠把家人與朋友間的誤會和爭吵化解，全都是它的功勞。對了，你想不想知道它叫什麼呢？它的名字叫《故事時代》。你想不想也擁有一本這樣的書呢？那就看你與它的緣分了。
Ⅸ 以（一節特別的xxx的課） 初中作文
一堂精彩的語文課 ①在我的學校生活中，上過無數節各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識的海洋里遨遊：有的讓我學到了新知識，使我視野開闊；有的教會了我寫作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學不到的知識，令我大開了眼界……總之，這些課都給我帶來了無限的樂趣。不過要說我最喜歡的，就屬三年級時的那節語文課了，至今還讓我記憶猶新。 一般在語文課上，我們一直保持著緊張的氣氛，但那回可不一樣了！老師布置我們寫一篇題為《畫鼻子》的作文，這必須是游戲後才能寫的作文，但我們沒玩過，老師竟然破例讓我們在語文課上玩起了這一游戲。 游戲開始了，老師在黑板上畫了一個「三毛」頭像，可我們怎麼看都覺得怪怪的，哦，原來還沒畫鼻子呢！語文老師說，誰先來畫？「我！」「我先來！」同學們爭先恐後地舉起手！我因為怕自己會畫不好而丟人，所以沒吱聲！這時，老師覺得沁沁最遵守紀律了，所以請她先來畫。老師幫沁沁用紅領巾蒙住眼，沁沁轉了三圈後，她摸索著走向黑板，走呀走，可竟然走錯方向了，老師連忙扶著她來到了黑板前，沁沁執著粉筆的手好不容易在一個地方停住了，大夥兒一邊捂住嘴在偷偷地笑，一邊不停地喊道：「就是這里！」「就在這里！」只見沁沁武斷地畫上了鼻子，令我們鬨堂大笑：「哈哈，她將鼻子畫在了臉的外面啦！」。 輪到楠楠了，他和沁沁一樣，做好准備後徑直走向了黑板，正在他舉起手即將畫的時候，大夥兒不約而同地說：「不對！偏了，這里是嘴巴！往左上一點！」楠楠半信半疑地畫了一個鼻子後隨即摘下蒙眼的紅領巾一瞧，驚喜地叫道：「我畫准了，我畫准了！」頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。 緊接著還有很多同學玩了這個游戲，有的人很聰明，用黑板的長度來估計臉的位置；還有的人用手指來細心感受黑板上的粉跡……同學們玩游戲的勁頭越來越興奮，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至乾脆站起來看……我終於忍不住了，也想玩，「叮鈴鈴……」下課了，最終我沒能玩到。 雖然我沒玩「畫鼻子」這個游戲，但是我還是很開心的，因為我感受到了室內玩游戲的集體氛圍，多麼有趣和熱烈啊，這畢竟是我上小學以來的第一次在語文課上玩游戲啊，它給我留下了深刻的印象！ ② 我喜歡體育課、美術課、音樂課……,但是我最喜歡的還是語文課，因為在語文課上我既學到了知識，也學會了如何做人。 上了幾年的學了，上了無數次的語文課了，我最喜歡的還是《圓明園的毀滅》這一課，在這一課的學習過程中，我深刻的感受到了我國勞動人民的聰明才智，也深刻體會到了落後就要挨打的這一真理。通過這堂課的學習，我更加明白了只有國家富強了，我們的祖國、我們的民族才會自豪的屹立於世界民族之林。 剛一上課，袁老師就以她聲情並茂的語言，把我們帶入到圓明園那輝煌的建築里，在那裡我們看到了仿造各地的名勝建築平湖秋月、獅子林；看到了根據古代詩人的詩情畫意建造的武陵春色、蓬萊瑤台；看到了各具特色的民族建築方外觀，看到了中西合璧的海晏堂，威尼斯微縮景觀等，倘佯在其中令我們眼花繚亂。通過袁老師展示的有關圓明園的資料，我們還知道圓明園佔地5200畝，歷經150年才建成，裡面不僅匯集了我國園林藝術的精華，還匯集了世界園林藝術的精華，真不愧是舉世聞名的「萬園之園」呀。看到那些經過三維動畫復制出來的圓明園景觀全圖，看到海晏堂前會依次噴水的十二生肖銅像，同學們不由得發出一陣陣驚嘆聲，既為圓明園的舉世無雙而驚嘆，也為我們祖先的勤勞智慧而驚嘆。 就在我們還在激動地情緒里沒有緩過神來的時候，袁老師又把我們的視線帶到了1860年的10月6日，就在這一天，英法聯軍闖進了圓明園，對圓明園進行了瘋狂的搶掠。當我們看到那把大火把圓明園的一切都吞沒了時，我們的心揪了起來，看到那濃煙蔽日的大火，我們彷彿看到了那金碧輝煌的殿堂、那小巧玲瓏的亭台樓閣、那充滿詩情畫意的武陵春色、那中西合璧的海晏堂都在這沖天的大火中化為灰燼了；我們彷彿又看到了那上自先秦時代、下至唐宋明清的珍貴字畫都在這沖天的大火中化為灰燼了。想到那珍貴的歷史文物、那舉世無雙的園林建築就在這無情的大火中化為灰燼了，我們的心被深深地刺痛了，我們的淚水無聲地流了下來，為這舉世無雙的萬園之園的毀滅而流淚，為這園林藝術的瑰寶毀滅而哭泣。 我們的心被深深地刺痛了，我們痛恨那殘忍的侵略者，也痛恨那軟弱無能的清朝統治者，正在我們還沉浸在悲痛中不能自拔的時候，這時袁老師那沉痛的聲音又響了起來：「同學們，歷史終於翻過了這沉重的一頁，今天我們重溫這段屈辱的歷史難道僅僅是為了仇恨嗎？」是呀，我們猛然醒悟了，我們重溫這段歷史不僅僅是為了仇恨呀，如果我們不好好學習，這慘痛的歷史悲劇還是會重演的，想到這里，我們立刻大聲說：「只有我們好好學習，把祖國建設富強了，這慘痛的歷史悲劇才不會重演。」 「同學們，如今我們走進圓明園，會看到什麼呢？」袁老師那深情的聲音再次想起，「現在只會看到一堆斷壁殘垣。」我們輕聲說道，隨即，老師點開了《圓明園的斷壁殘垣》這一畫面，當我們看到那雕刻精美的石刻，那矗立在風中的斷壁殘垣時，我們的心再次縮緊了。是呀，那矗立在風中的斷壁殘垣會像我們訴說什麼呢？我們再次陷入了沉思之中。 這堂課使我的心靈經受了一次洗禮，通過這堂課的學習，我深深的理解到了：只有國家富強了，我們才不會再受欺侮，我們只有努力學習，把我國建成一個富強民主的國家，我們才會永遠屹立於世界民族之林，火燒圓明園這慘痛的歷史悲劇才不會重演。 一堂精彩的語文課 作者：慕蓉 學校：快樂學堂 五年級 2009-08-29 「嗨，伙計們，學校又在舉行語文老師課堂教學比武的活動了，胡老師借我們班上課，在下午第三節課。」不知哪位靈通人士一邊跑進教室，一邊嚷嚷著，聽到這個消息，教室里炸開了，同學們紛紛議論：「就是隔壁班班主任嗎？」「聽說她很兇，對學生很嚴厲。」「哎，我們做錯了什麼，讓她上我們班的課！」說實話，我對胡老師的印象也不怎麼好。 終於等到了下午第三節課。伴隨著清脆的上課鈴，「篤，篤，篤」的聲音離我們越來越近，胡老師邁著輕盈的步伐，直徑走進門口，落落大方地走上講台，放下手中的書，用眼睛微笑著掃視了一遍全班同學，她的微笑像柔和的月光，微笑里流露著慈愛和關心，流露著支持和親切，把我們的關系拉緊了一些。一會兒，她清了清嗓子，鏗鏘有力地說了聲：「上課！」這一聲使我們不由對她肅然起敬，她胸有成竹地翻開書本，生動流暢地讀起課文《觸摸春天》，她讀得繪聲繪色，像一塊磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住了，她的聲音時悠時揚，時緩時急，抑揚頓挫，彷彿身臨其境，讓人陶醉其中。讀完課文，她把生字寫在黑板上，那秀氣的字中藏著幾份韌勁，工工整整，頗有幾份韻味，寫完後她開始帶領我們讀生字，迷人優雅的音聲傳入我的耳畔，在我的大腦里回盪……讀了幾遍後，她希望我們來展示一下自己的學習成果，單獨讀一遍生字。我們都不敢舉手，生怕讀錯會遭到她的冷落。這時她發話了：「同學們，要對自己充滿信心，相信自己能讀出這些字，相信自己是最棒的。」經過她的鼓勵，我勇敢地舉起了手，同學們也紛紛舉起了手，恐先恐後地踴躍發言，老師指定我讀生字，我大膽響亮地讀了一遍，一個也沒讀錯，受到了她的表揚，我的心裡美滋滋的。下一個環節是分析課文。當盲女安靜攏住了花蝴蝶，我們心潮澎湃，熱血沸騰，胡老師和我們一起激動；當安靜放飛了蝴蝶時，我們心存留戀，心有遺憾，胡老師和我們一起悲傷……就這樣，我們在有喜有憂中度過了這堂課。 時間流逝，下課鈴響了，我們和胡老師成功合作完成了一堂精彩的課，享受了學習的快樂。