㈠ 人性的光輝 作文800字
面對著他的背影 ，竟偷偷紅了眼眶。或許是自己真得很感性，就在那麼一瞬間掉了淚。 ——題記 一輛破舊的三輪車，一個臟兮兮的木桶，似乎是他身份的詮釋。 大約六七十歲的樣子，佝僂的背影讓他飽經歲月的陳創顯得那麼滄桑，雙手在剩菜殘羹中來回摩擦，黝黑的手掌發出一股令人作嘔的味道。倍感年邁的臉上印出一道道屬於命運的溝壑。他的個子很矮，也許正因為這樣，他在人群里顯得那麼不起眼。 每天中午、晚飯過後，他會准時地踩著那輛破舊的三輪車來到我們宿舍樓前，收拾那些令人作嘔的剩菜殘羹。幾乎每個經過他身邊的人，都會帶著一種有色眼光瞥他一眼之後不再看他，或者發出「嘖嘖嘖」的嫌棄聲，然後掩著鼻子匆匆走過。其實這位老爺爺他聽到了，也看到了，但他並沒有說什麼，只是靜靜地等在一旁，等到同學們都將剩餘的飯菜倒入木簍里，他才迅速地打掃。等到有同學來了，他就有意識地退回去，然後再接著收拾。這個動作不知道反反復復的重復了多少遍。我想，在更多人的眼裡，他也只是一個低等的臟老頭而已！ 今天下午第四節課是體育活動課，自己早早地回到宿舍樓，發覺自己有些餓了，於是就用泡麵填飽肚子。吃完去衛生間洗碗，竟發現那位老爺爺已經早早到了那兒，准備打掃這些垃圾。他見我來了，將手從那些發臭的東西里抽出來，然後顫抖著朝木簍里指了指，說：「你先倒吧，倒完好一起收拾。哎，別濺到你衣服上了。」就這么一句話，卻讓我感到前所未有的溫暖。我將那些剩餘的飯菜緩緩倒入木簍，隨後轉身去洗碗，但我還是忍不住回頭看他——只見他佝僂著身子，用雙手將那些剩餘的飯菜攏在一起，然後輕輕地沿木簍的邊沿撥入底下的木桶里，自己擔心那些剩湯會濺到他的衣服上，卻發現他的褲子早已是藏污納垢。突然，我不知道怎麼，覺得自己對他很歉疚。 步入花甲之年，本該呆在家裡與兒女享受天倫之樂。而他，這位老爺爺卻為我們奉獻的如此辛苦，盡管我們怎樣嫌棄他，他卻還是一如既往地打理著我們不會觸及到的一切。 謝謝。真得很感謝。 ——面對著他的背影，竟在不覺中紅了眼眶。
求採納
㈡ 高中作文人性的光輝800字
人性就是一個很奇怪的東西，很多的偉大的品質和精神就是在普通的人身上發現的。偶然，記起了一個偉大的人來。因為他給我感觸很深，雖然只是擦肩而過。
星期天的早晨，陽光普照大地。我和媽媽心情愉快地到花園散步。
突然，遠遠地，走來一個人！低垂的頭，蠟黃的臉，破舊的布鞋，混濁的眼珠。額頭的一道皺紋刻出了他所經歷過的人間風雨。「唉，他這種人！」我不無悲憫地想。他向我們走來，媽媽迅速地把我拉到一邊，好象怕我感染上什麼病毒似的。
就在轉身的那一瞬間，我看到了他的眼神。心，猛地顫抖了一下。
那是怎樣的眼神啊！
透著哀怨，透著凄涼，透著絕望，透著無助。我的心，頓時我的心像被割了一刀。我趕緊背過臉去。一邊無奈地想：「人與人之間，就是不同啊！」
然而，命運安排我們擦肩而過，是不是另有目的？我彷彿聽到了樹葉飄落的聲音。
媽媽緊緊的握住我的手，加快速度往前走。
一個蒼老的聲音在背後響起：
「錢，錢掉……了。」
媽媽立刻轉過身去，掏出錢包清點了一下。「呀，果然是我們的錢！」她向那人投去感激的目光，那目光還飽含著尊重。
我的心，再次顫抖了一下。
那可是張一百元的紙幣啊！他完全可以悄無聲息地撿起，放進自己的口袋。我們也不會發覺。可他，沒有這么做！
我徹底改變了對他的看法。
他窮嗎？不，他不窮！也許，他口袋裡沒有多少鈔票。但是，他的人格鈔票卻異常的多，他的精神值得我學習。他很富有！
哇，他這個人！
他已經漸漸走遠，但我和媽媽仍目瞪口呆地站在那裡，久久沒有動彈。
㈢ 高中作文關於人性的光輝的寫人的800字
人性光輝
——寫給地震中的老師們
此刻，手中捧著老師發給孩子的暑期作業，看著一頁頁經過老師們精心整理後的一本暑期生活,我的眼淚又一次忍不住掉了下來。為了讓孩子們度過這個特殊的暑假，為了減輕所有家長的負擔，把更多的精力放在抗震救災、重建家園上，老師們冒著危險在餘震中設計、印刷、裝訂了這本具有特殊意義的暑假生活。一項項的學習安排、一張張練習卷，浸透著老師們的心血。他們也有孩子，也有父母、家人，但在危難關頭，首先想到的是學生們。這又讓我想起了「5.12」那感人的一幕。
在那個貌似平靜的午後，突然間，整個房屋劇烈搖晃起來，愣了片刻的我第一反應是，地震了！ 站立不穩的我想靠著支撐物，但是沒用。那搖晃的力度好似行駛在大海中的船遇著了大風暴。當時我只有一個想法，生命將就此終結！ 我暈暈忽忽下得樓來，公司大院里已經站了好多人。大腦一片茫然的我，一屁股坐在一台階上，但感覺地面還在不停地晃動，而事實上當時劇烈地晃動已經停止，可直到現在我也想不起來那劇烈地晃動是啥時候停止的。 稍微冷靜下來，我環顧四周，還好四周的建築物沒見倒塌，心想家人應該沒事吧？於是我打電話給家人、孩子的老師，所有的電話都打不通，我好著急！心裡想著孩子的安危，眼淚止不住的掉了下來。這時，天空一片烏雲，要下雨了！我在慌亂中，開車去學校看孩子。一路上只見行人熙熙攘攘，一片驚恐不安的神情。因為交通不暢，再加上心急，我感覺去兒子學校用了好長時間。到了學校，便有老師告知，孩子們都被老師集中在操場上了。我那顆懸著的心放了下來。在操場上，只見孩子們按年級有序地站在操場上，老師們鎮定地安排著一切。看著孩子們平安的模樣，看著忙碌的老師們，我不由得有些慚愧起來。老師們也有父母、家人，此時，他們內心也和我們一樣，惦記著親人們的安危，但他們把學生的安危放在第一位，堅守在崗位上，把親情置之度外，這又一次讓我是感到了老師們的偉大，對孩子們的愛，人性的光輝又一次感動著我。我的眼淚又一次掉了下來！
一位叫向倩的年輕美麗的女教師，去年剛畢業到什邡龍居小學當英語老師。廢墟中,她的身體斷成兩截,臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個學生！人們怎麼掰,也無法掰開她緊緊摟住學生的雙手！ 向倩的父親向忠海是什邡南泉小學副校長,他悲痛欲絕：「我可以理解,作為教師,應該這樣！應該這樣！」
這就是我們的人民教師！我每天都被這些人和事感動著！淚水一次次打濕了衣襟。謝謝你們，親愛的老師們，語言無法表達對您們的崇敬之情。真心地謝謝你們！
㈣ 求一篇以「人性的光輝」為題的作文800字以上 詳見人教版高中語文必修一65頁第五題
老教授臨終前將一箱子的小石塊當成一生的心血託付給科考隊的隊友，這里含著沉甸甸的愛護和信任，他相信隊友會不惜一切代價達成他的心願。這是一個怎樣的團隊？這不是人性的光輝又是什麼呢？
科考隊迷路了，但為什麼最終他們能夠走出這片原始森林？因為他們要履行諾言，一定要走出去並將盛滿老教授的一生心血的小木箱交給科學院。這個諾言，像指南針，像動力源，讓他們找到了方向，並具備不竭的動力。這不是人性的光輝又是什麼？
因此，與其說是小木箱拯救了科考隊，不如說是他們自己身上的光輝的人性拯救了他們。
一花一世界，一葉一菩提。每個人都是一個世界，每個人都是自己的菩提。當人性的光輝籠罩著這個世界的時候，它就是最強大的世界；當人性的光輝依存於你的體內的時候，你就是自己的菩提。
司馬遷骨子裡堅強的品質，崇高的責任感與使命感，將他從巨大的苦難中拽出來，並忍辱負重完成了「究天人之際，窮古今之變」的「史家之絕唱，無韻之離騷」。蘇武北海牧羊十九載，其忠貞的氣節和操守就是讓他能感天動地永垂不朽的砝碼。蘇軾被貶黃州，留下閃耀千古的赤壁；仲尼困於陳蔡，引發「君子固窮」的聖人之思；孫子臏腳，修列兵法傳四海……是什麼成就了他們？不是困境，不是災難，而是他們內心裡強大的精神力量！倘若災難能成就聖人偉人，那麼，我們何必嚮往光明嚮往和平？范仲淹「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的高貴品質如洞庭湖水浩浩盪盪流入中華兒女的心海，盪滌千萬個魂靈。我們真正要修煉的，是駐藏在聖賢者內心深處那震撼人心的聖潔而高貴的人性！堅守自己的理想與操守，心存百姓的疾苦與安危，挽救他人，成就自己。那位老教授，就是這么一位聖賢者。這也是那則故事最動人的地方。
在我們的現實生活中，這樣的聖賢者也不乏其人。「我們一定要多救人，才能對得起身上的這身軍裝。」這是一個普通的解放軍戰士對老百姓的承諾，更是對共和國的承諾。為了踐行這個諾言，武文斌倒下了，倒在了抗震救災第一線，一面旗幟樹起來了，樹立在黑色的災難之月，樹立在百姓流著淚的心尖。「一個人不要看他的職位有多高，而要看他為人民做了多大的貢獻」，常把這句話掛口上的人會是怎樣的一個人？這是交警鄧續慧的座右銘。其實，無論哪個崗位的人，若牢記這句話，必將成就一個英雄。是的，鄧續慧就是這么成為英雄的。這讓我想起臧克家的詩來了：「給人民做牛馬的，人民永遠記住他！」「他活著為了多數人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高很高。」人性的光輝就在於心中想著他人。
曾有人研究過錢該怎麼花才更有幸福感，結論是，把錢花在他人身上。比如，用來敬孝，用來愛幼，資助一個孩子，幫助一個孤老，總之，不花在自己身上。這樣是最幸福的。在你感到幸福的同時，另一個人也感到幸福。這是一種雙贏的幸福。
人性的美，都埋藏在每個人的心裡。你把它請出來，你就很美了。每個人都把各自心中的人性美請出來，那麼，這個世界就很美了。
人性具有無比強悍的力量，宇宙間沒有任何的力量能比它強大——它，就是人性的光輝。
上天是公平的，它給予我們生命，給予我們快樂，但它也給予我們挫折與坎坷。
每個人生活的路都不是相同的，所以遇到的困難也是不同的。因而，只要感覺有些差異，結果也許就差之毫釐謬之千里。
創建法蘭西第一帝國的拿破倫，擁有眾人傾慕的財產權利和榮譽，但他卻一直認為生活是暗淡無光的。
美國著名的作家海倫，集盲聾啞與一身，克服重重常人難以克服的困難，然後有感而發：「生命是如此絢麗多彩」。
的確，路不同，感覺和結果也不同。
生命的悲慘是我們永遠也難以預料的。呱呱落入塵世間的嬰孩，也許因深知眼前的磨難襲來，所以流淚不止。但沒過多久，他們卻又笑了。那是因為他們被周圍的「人性的光輝」所照耀，讓他們得到了戰勝惡魔的自信心，以及勇往直前，奮勇殺敵的力量。
人性的光輝，就像我們所需要的太陽能一樣，它們都是為我們提供能量的最終來源。
人性的光輝，引導你走向光明的大道，給你指明前進的方向，在道路上為你提供一切所需，伴隨你一步一步邁向理想的輝煌。
陰暗的天空中，會時而顯現著光輝。只要你期盼著它，它就會跟隨著你，在你的浸潤下，就會變得很亮很亮，以至於能給整個世界帶來光明，給整個人類謀來幸福。
司馬遷在獄中，寫下了傳誦千古的《史記》；孫臏在臏刑後，編著了世人欽佩的經典著作《孫子兵法》；勾踐卧薪嘗膽勵精圖治數年，終於滅掉吳國；面壁靜修的達摩，排除了惡念邪念等外界的一切，終成正果；明太祖朱元章，乞丐出身胸懷大志，成就帝業。這無不體現了人性的光輝，無不說明人的法力。
人是最高級的動物，人性是最理智最前衛的思想，人性的光輝是最璀璨最耀眼最強悍的力量；所以說，人性的光輝是永遠也不會消失的，它是你永恆的動力源泉。
人性的光輝啊！你是多麼的偉大呀！失望時你給人們的是「山重水覆疑無路，柳暗花明又一村」的驚喜；快樂時你與我們同樂，痛苦時你和我們共同挺過。
人性的光輝啊！你是理想的基石，你是騰飛的翅膀，沒有誰能阻止你向前向前奮飛的力量！
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做一個行者
——作者：尚曉菲，九年級升高一
「生活的路，不聲不響的橫在面前，除了行走，我們別無選擇。於是，便有了不斷的相遇、告別、流淚……」
——題記
輕輕鬆鬆上路，洋洋灑灑前進，這是行者的一生。就像雨滴，從最平凡的時刻出發，從最潔凈的地點開始。沒有顧慮，沒有羈絆。
（一）行在北海
夕陽，西下。遙遠的地平線只留下殘缺的一半。
大雁從頭頂飛過，尋找家的方向；雪花從空中飄落，尋找駐足的地方。一個挺直的身軀，置身於潔白的羊群中間，遙望著遠處的故鄉。
大漠，無聲。荒野，無語。
回憶著十九年前的今天，你闊別了長安的歌舞昇平，告別了家鄉的妻兒父母，毅然決然地踏上了前往匈奴的征程。行在路上，你走的坦坦盪盪，你走得理直氣壯。
花開，消逝。草綠，不再。
遙遠的西伯利亞，一個孤獨的行者，揮著長鞭，趕著羊群，身後留下一串串腳印。深沉，寂寞。
月光，暗淡。地窖，黑暗。看著手中那封永遠也記不出的家書，傳來的是你的仰天長嘆。
在白雲和流雪染成的純凈的天空下，在大漠和荒野覆蓋的土地上，一個以節義和剛烈著稱的男人——蘇武從這里走過。穿越寒風冷雨，跨越漫天大雪，依然昂揚向上，熱血沸騰。步伐如此鏗鏘有力，步調如此健壯沉穩。
行者，無聲。無聲，行者。
（二）行在田園
官場上的路，車水馬龍，已堵得水泄不通。無奈，只得回頭：回歸田園，回歸自然。
清晨，望著東方的曙光初現，聽著西邊的百鳥齊鳴，踏著通往田園的鄉間小路，「晨興理荒穢」。雖然「草盛豆苗稀」，你依然「帶月荷鋤歸」，只是「但使願無違」。
傍晚，來到南山下。襯著夕陽的余暉，欣賞菊花的淡雅。不奢求自己的一生會像蓮一樣「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」，只求自己像這在風中輕輕搖曳的菊花，避開世俗的紛擾爭亂，一生平平淡淡。
飄渺的幻想里，你搭建了一條通往桃花源的路。那裡「土地平曠，屋舍儼然。阡陌交通，雞犬相聞」不要高官厚祿，不求榮華富貴，只想一生淡泊明志。
田園生活，固然美好；田園小路，固然平坦。行走於上面，你兩袖清風，走得飄飄然。好一個田園中的行者！
生活中的行者，輕輕地來了，又悄悄地走，身後只是一串或深或淺的腳印。
生活中的行者，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻能激起所有色彩的輕舞飛揚。
行在路上，我們高歌:「創行者風范，灑行者豪歌！」
點評：本文的全篇看不到模板的痕跡，文字靈動飄逸，鏡頭法、寫景句法、拆分句法用的恰到好處，字里行間，真情流露，小標題從「什麼地點」拆分大題目，是一篇很好的美文。
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這篇文章就摘自書中，是作者用該書方法培訓初中學生的成果！！
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星期天的早晨，陽光普照大地。我和媽媽心情愉快地到花園散步。
突然，遠遠地，走來一個人！低垂的頭，蠟黃的臉，破舊的布鞋，混濁的眼珠。額頭的一道皺紋刻出了他所經歷過的人間風雨。「唉，他這種人！」我不無悲憫地想。他向我們走來，媽媽迅速地把我拉到一邊，好象怕我感染上什麼病毒似的。
就在轉身的那一瞬間，我看到了他的眼神。心，猛地顫抖了一下。
那是怎樣的眼神啊！
透著哀怨，透著凄涼，透著絕望，透著無助。我的心，頓時我的心像被割了一刀。我趕緊背過臉去。一邊無奈地想：「人與人之間，就是不同啊！」
然而，命運安排我們擦肩而過，是不是另有目的？我彷彿聽到了樹葉飄落的聲音。
媽媽緊緊的握住我的手，加快速度往前走。
一個蒼老的聲音在背後響起：
「錢，錢掉……了。」
媽媽立刻轉過身去，掏出錢包清點了一下。「呀，果然是我們的錢！」她向那人投去感激的目光，那目光還飽含著尊重。
我的心，再次顫抖了一下。
那可是張一百元的紙幣啊！他完全可以悄無聲息地撿起，放進自己的口袋。我們也不會發覺。可他，沒有這么做！
我徹底改變了對他的看法。
他窮嗎？不，他不窮！也許，他口袋裡沒有多少鈔票。但是，他的人格鈔票卻異常的多，他的精神值得我學習。他很富有！
哇，他這個人！
他已經漸漸走遠，但我和媽媽仍目瞪口呆地站在那裡，久久沒有動彈。
㈦ 急求：高中作文以「人性的光輝」為題記敘文800字
寫給還埋在廢墟里的你——親愛的朋友，你還活著嗎？
我知道，你那裡很黑，很靜，很冷，如同陷在一個深黑的洞穴，所有的光線，聲音，氣味和溫度都被隔絕在著橫七豎八，層層疊疊的斷壁殘垣之外。如地獄般的黑暗，寂靜，壓抑，如險惡的潮水， 正在這暗夜中慢慢的將生命勇氣的火光吞噬。或許，你正瘋狂的想念父親的飯菜母親的叮嚀情人的親吻;或許，在一次又一次的餘震中，你只能承受鋼筋水泥對你血肉之軀的擠壓越來越緊迫越來越殘忍；甚至，你感覺到的只有自己的血液逐漸流乾的空洞，聽到的只有自己心跳逐漸減弱的虛無，嘴裡咀嚼的欲嘔是泥土的死亡的味道。世界萬物正在你的眼中，耳中，皮膚上，血液里逐漸退卻、消亡，你的腦子已如冬晨般大霧茫茫。
可是，朋友，請你告訴我，也告訴自己，「我還活著！」
我知道，時間很漫長，從天崩地裂，魔鬼降臨的那一個剎那到現在，已經有足足五十多個小時了。五十個小時，在我們漫長而無聊的一生里，不過是短暫的一瞬，我們在睡睡醒醒、哭哭笑笑里混沌著過去。可是，在這個五十小時里，每個一秒似乎都濃縮了五十年的苦難，它如此深刻而清醒，在喊："我在，我痛！"你可能很想閉上眼睛，讓閉上眼的五彩來遮蓋這一刻不堪直視的噩夢；你可能很想睡去，就放鬆身體在那舒緩而沉默的夜空沉陷；你也許也會期盼死亡，那永久的不痛會仁慈的取代這一刻無休無止的折磨。當自己的身體已經成為一種負累，一種煎熬，你可能會在一次呼吸的瞬間，失去下一次的力量和勇氣。
可是，朋友，請你告訴我，也告訴自己，「我還活著！」
我知道，你有很多的不舍，很多的牽掛，很多的回憶，很多關於愛的畫面一直在支撐著你的生活，很多的親人、朋友構成了一張舒適的床，你用了幾十年的時光熬白了頭的智慧終於實現自己的夢想，你還有更多的夢想更多的計劃准備實現，生活如一幅絢麗的畫卷一首長篇史詩在徐徐展開。可是，地震動了，裂開了，這一切不在你的人生計劃當中，你眼睜睜看著一切毀滅在眼前，如同美夢之旅的快車猛然脫離了軌道，也許一切消失於這一瞬。人生不再有曾今的一切，沒有了家庭，沒有了成就，沒有了夢想，沒有了所有和未有。這是人生的大絕望，整個宇宙崩潰了，你會覺得天地間只剩下孤獨的一縷幽魂，放棄吧，這是多麼的容易！
可是，朋友，請你告訴我，也告訴自己，「我還活著！」
也許，你會恨我，恨我對這生命在輾轉反側中呻吟的充耳不聞，恨我硬要喚回這未來絕望而凄楚的時光，恨我無視這天地悄愴的寂寞與孤獨，硬要活生生的把你喊醒，把你拖出這個黑暗的洞穴，面對這陽光下無法承受的重擔。
我為什麼？為什麼？
我從北京上海深圳湖南趕來，我在國旗下宣誓後趕來，我從親人的遺體邊趕來，我是從泥土裡剛被人挖出來後趕來，我的眼眶也剛漫過傷心的潮水，我的頭在流血，我用樹枝做拐杖，我幼嫩的雙手在與那些石塊瓦礫拼著性命，我的肩膀和雙腿都在與借著地球重力逞威的巨石危牆殊死抵抗。
為了什麼？很多個問題，從屈原問起，到今天的你，問不盡天災，問不盡人禍，問不盡這一切的不公，問不到蒼天的回答，問不到歷史的回答，問不到命運的回答。
可是，今天，親愛的朋友，我的問題，你一定要回答。
「親愛的朋友，你還活著嗎？」
請你回答我，「我活著。」
即使心裡滴著血，即使雙腿雙臂折斷，即使你的世界都在你的眼前毀滅，請你回答。
「我活著。」
為著那個被壓在廢墟下打手電筒看書的小女孩，為著那泥沙沒頂時伸出的生命之手，為著那個站在巨石上給同學舉著吊瓶的少年，為著那個握著剛剛失去雙親的女孩的手，安慰著做著政府會照顧的保證哭得像個孩子的七旬老人，為著那個在餘震中沖入學校救出孩子跪在地上呼喊的"讓我再進去一次，我還可以救一個"的軍人。
為著這淪為地獄的城市，山川，河流和水庫，為著那麼多同樣失去了雙親的孩子們，為著這布滿陰霾的天空，為著這片嗚咽著流血的土地，為著我多災多難的祖國。
還有，更加重要的，為著這委屈著的人類百萬年的艱苦旅程，為著那無數次的冰雪，風暴，海嘯，瘟疫，戰爭，為著這五千年浸透了整個大地的鮮血，為著這生生不息前進不止的腳步，為著，你和我天生的羸弱和骨子裡的倔強。
朋友，請你告訴我,告訴這還在飲泣著的天空，告訴這開裂的大地，告訴那些惶恐的孩子，告訴那個戰斗著的老人，告訴過去，告訴未來，也告訴自己，「不要害怕，我活著。」