❶ 繭 作文 開頭結尾800
在嘗試中成長
每一次木棉花開，每一次破繭成蝶，都是在嘗試中成長，煥發生命的光彩。
嘗試--在余寒猶厲中成長。
寒風席捲了校園里的綠意。初春的陽光灑下，將光禿的樹椏印畫在地面上。落盡了葉的木棉樹無力地伸展，一片頹然，滿目蕭瑟。
一場酣暢淋漓的春雨，洗刷著冬季的足印。我沐浴著晨曦，漫步在春日裡的校園。猛地抬眼，一抹微紅映入眼簾，彷彿點亮了灰色的世界，讓我心頭一顫，不由得停下了腳步。那朵木棉花苞，鑲嵌在枯槁的樹枝間。她在料峭春寒中蘇醒，嘗試著面對凜冽的風，嘗試著抵擋刺骨的冷。風裹挾著一分荒涼而來，纖細的樹枝猛地晃動，發出喑啞的呻吟。木棉花咬著牙，匍匐在枝頭。寒風撕裂著她孱弱的花瓣，她卻挺起了不屈的脊樑。嘗試著與自然的考驗抗衡，嘗試著在烈風中直起身子。終於，她經受住寒冷的侵蝕，在枝頭綻放獨有的靚麗。在嘗試中，我看到，她成長了，長成幾樹半天紅似染，長成初春的第一抹生機。
木棉花開。那躍動的生命，火紅的精魂，告訴我，我們會在嘗試中成長。
嘗試--在重重絲繭中成長。
毛蟲，將自己裹藏在千萬絲縷中。從沉睡里初醒，張開眼，無盡的黑暗充斥著他的世界。沒有了明媚的陽光，沒有了翠色的嫩葉。看不到雲淡風輕，看不到春華秋實。但，他的雙眸里閃現出一種堅毅的光芒。面對註定的挫折，他嘗試著挑戰命運。蛻變的痛苦焦灼著他的身體，他感到來自身體每一個角落的熾痛。他想要掙脫，掙脫這個黑暗的牢籠，掙脫這個靈魂的枷鎖。他無聲地吶喊著，用柔軟的頭顱嘗試著沖撞厚厚的蠶蛹。一次，兩次，百次，千次。我明白，毛蟲在不斷的嘗試中，健壯著自己的體格，磨練著自我的意志。終於，清新的空氣沁入心田，他掙開眼，天上太陽正晴。他沖開絲繭，起舞翩躚。
破繭成蝶。那絢麗的色澤，舞動的身姿，告訴我，我們會在嘗試中成長。
走出寒冷，走出困頓。我們需要嘗試。在嘗試中，讓我們的心靈堅毅，讓我們的生命重塑價值。在嘗試中，我們體味著命運的歷練，我們張開臂膀，擁抱藍天。在嘗試中，我們成長，成長為迎寒盛開的木棉，成長為沖破阻礙的彩蝶，成長為新一輪的旭日。
在嘗試中成長。退縮時，懷想每一次木棉花開，每一次破繭成蝶。在嘗試中成長，就能看到，自己的人生，春暖花開。
❷ 以「結繭、破繭」為話題的作文
展開，也可將此話題視為近幾年高考常見的關系型話題作文,需要兼顧話題中「結繭」與「破繭」的兩面性、關系性,不可只取其一點展開作文。蠶繭化為飛蛾，毛蟲化身飛蝶，過程艱辛而漫長，但在經歷了磨礪與等待之後卻可以實現飛翔的夢想。如果把「結繭」看成是力量的積攢、長期的磨礪、機會的等待；那「破繭」則是等待後的迸發、飛翔、重生。兩者互為因果，關系鮮明。作文時要做到兼顧這兩面。「結繭」又可理解為人生最初的理想和追求，在得到實現之後，不固步自封、作繭自縛，而是又能主動沖破這個「套子」 ，在「破繭」之後重新放飛自我、實現下一個更高理想。還可以將「結繭」視為要想在人生旅途中有所建樹，需要先自造困境，積蓄力量，再「破繭」而飛、獲得成功。「結繭」「破繭」構成了人生的充實過程。本話題佳作評析沉默的蛹 絢麗的蝶 青島第十七中學高三 致明班 王貝貝抽穗拔節的痛楚與快樂，羽化成蝶的美麗與憂傷，在那個朦朧而清晰的季節，勿忘我綻放在記憶的山谷。——題記高三的那年彷彿是湘西鳳凰一抹淡紫色的晚霞，又像是西子湖畔平靜的水面的一裙漣漪，淡淡的安靜的；來得悄無聲響，卻始終抹不去撫不平，留在心頭的依然是那三百個日日夜夜的「作繭自縛」。我的高三是個沉默的蛹，從我搬入那所狀元樓開始，風掠過額前的發梢，擦走了高二的最後一滴汗水。於是無數的艱辛，無數的淚水與汗水結成了一個堅韌的繭，在那一刻，沖破了黑暗的力量，抵擋六月黑色的潮水，伸展開蜷縮的雙翅，羽化成一隻絢爛的蝶。結繭，我為自己找了一個痛苦的積攢過程。當我帶著一臉明媚走進狀元樓時才發現，夏日的陽光再熾熱也無法阻止下一個冬天的來臨，我像突然回到了寒武紀，靈魂出竅，然後麻木地吐出一條條沾滿淚水、血水、汗水的絲，沉默地結繭，面無表情地聽老師說「這是一道高考題，好好練」；飄忽不定地游離在一張又一張物理卷子之間；背著永遠不屬於中國人的大洋彼岸；淚眼婆娑地修改著被評判後的試卷。面對錯題，我已不再與同位據理力爭，而是重復機械使自己不再出錯；面對一次又一次的全級部排名，我不再大驚小怪，而是學會了波瀾不驚的語言去掩飾內心的慌亂和對分數的企盼。時不時地告訴自己，你在積累，君子厚積薄發，然後這聲音就帶著靈魂埋葬了我的時間。有的人累倒在一半繭的屍體里，成了烈士；留下的我們，就成了英雄。一輪，二輪，三輪 ，復習漸次到了尾聲，無論是瑕不掩瑜，還是瑜不掩瑕，每個英雄都為自己造好了繭。我們看不見未來和過去，在黑暗等待著自己的鳳凰涅槃，等待著初夏的來臨。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，我漸次感到那一刻的逼近，從三月的整體把握，到五月的大小模擬；從三月的櫻花到五月的芙蓉，然後是一聲巨響，繭殼裂開了我不知道到底我是蝶，還是蝶是我？我只聽到周圍筆尖劃過白紙的沙沙聲，汗滴流過臉頰的落地聲，還有繭殼裂開清脆的聲音。一瞬間，我變成了絢爛的蝶，已逝的高三變成了空虛的殼，一段空白的記憶。飛過許久，終於回頭，原來這就是高三，忙亂的身影，一閃而過的笑容，沉默的蛹，絢爛的蝶，更值得回味的是辛苦的結繭還是那用盡全力的破繭呢……評：將高中三年的學習與奮斗過程視為「結繭」，將高考的成功想像為「破繭」，把生活的真實與夢想寫得如詩般含義雋永，這詩化的生活來自真心的體驗，讓每一個走過高考獨木橋的人回味悠長，印象深刻。語言彰顯著個性，詞句流露著真情；行文中沉澱著思考的點滴，成長時編織著飛翔的花環。是一篇情文並茂的佳作。 薦評教師：崔玉彩痛，並美麗著 青島第十七中學高三致明班 尹鳳痛苦在左，快樂在右，走在生命的道旁，一邊結繭，一邊破繭，將這一路的長途用意志和希望點綴，使踏著荊棘的人不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。大自然把人們困在黑暗之中，有的人畏懼退縮了，有的人將困難接受並與之拼搏，這接受困難便是結繭的過程。任何有所成就的偉人，起初，為了展翅而飛，他們經歷禁錮與閉塞，終將讓夢想援著意志的臂膀上升，直到最後破繭而出的一刻，雙翼閃耀著動人的光彩。馬克思含辛茹苦著《資本論》，生活的顛沛流離，社會的動盪不安，如同一層死寂的厚繭，束縛著他，但馬克思不畏反動派的迫害，最後沖破繭層，寫下劃時代的科學巨著《資本論》。破繭的過程是痛苦的，但張海迪堅定的說：「生命很痛，但痛我要活著，我要活的好好的，我還要活出生命的意義。」生活給予阻礙他們前進的「繭」，孰不知，他們以理想培植著毅力，活出了生命的價值。「要扼住命運的咽喉」的貝多芬；「可以被消滅掉，可是不能被打敗」的桑提亞哥，他們將繭編織，用豁達的心靈包容他，用自己的智慧駕馭它，將苦澀編織的繭化為成功背後的身影。正因為浸潤了淚水與哀愁，這美麗便多了幾分懾人的魅力。我們難以想像海倫·凱勒的世界是怎樣漫長的黑夜；天生智障的舟舟沉浸在音樂的世界裡，儼然一切生命的主宰；病魔束縛了霍金的軀體，宇宙中卻彌漫著這位科學巨匠的睿智的思緒。在繭中，他們保留著掙扎的能力，保持著與命運之神搏鬥和抗爭的能力。通過這厚繭，他們的思想得到夯實，他們的理想得以實現，他們的生命也更加精彩。直到破繭的那一刻，美麗與精彩更彰顯了作為萬物之靈的我們寬大的胸懷與博大的智慧。生命之途的左邊是結繭，生命之途的右邊是破繭，我們乘風穿梭於左邊與右邊，才知道——結繭的人生是最痛，但我們更堅信——破繭的人生是最美。痛，但不乏美麗。師評：在立意角度，把生命看作是由「結繭」「破繭」組成的，在名人事例中談出對奮斗與磨礪、飛翔與成功的深層思考，文章從容儒雅，句式長短有致。語言富有文采 ，真是美不勝收，如嚼橄欖，滋味雋永。 薦評教師：崔玉彩乘著歌聲的翅膀飛翔青島第十七中學高三致明 劉佳佳貝多芬，他如天使般降臨人間，用生命為世界奏起華麗的樂章。第一樂章：前行琴聲舒緩、流暢，風吹起花瓣為他指引方向。他像蠶一樣爬向自己的夢想，速度雖慢卻始終不渝，一路上他飲清露嗅花香。他努力汲取營養，積蓄力量，以求實現夢想。第二樂章：結繭琴聲跌宕，決荒的音樂像從遠古傳來，預示著不可知的未來。天將降大任於斯人。病魔向他襲來，二十八歲的貝多芬聽力驟降。悠揚的琴聲在瞬間沉默，他在沉默中寂寞、痛苦、彷徨甚至絕望，這一切像繭一樣裹緊他，使他動彈不得。猶如每隻蠶都要結繭，經歷奮斗與掙扎破繭而出的，才能飛向成功；掙不破的，便永久的悶在那一角小小的空間里，永遠暗無天日。第三樂章：破繭鼓點密集，波浪湧向晴空，撲面而來。貝多芬沒有放棄，強大的力量來自明確的奮斗目標。他有頑強的精神，不屈的意志。他要「扼住生命的咽喉」，沖向理想中的藍天。他用沉重的聲音宣布他的希望，終成了無數急促而歡欣的聲響。我們都在傾聽這個聲音，它的傳響把冷硬的冰天雪地穿透。他，終於破繭而出。第四樂章：飛翔萬里晴空，一片祥和。琴聲高高地揚起希望，載他飛翔。破繭的蛾，多像一位舞蹈者，緩緩地站起，張開他多粉的薄翅，輕靈地在琴鍵上跳舞。他奏出生命的樂章，飛向他的夢想。貝多芬帶著失聰的耳朵，用心靈奏起命運的交響，他指間流出的聲音，喚醒群山的激情，讓從林也渴望張翅飛翔。何其芳說：「沒有聲音的地方就是寂寞。」貝多芬如春蠶般破繭而出，讓世界不再寂寞；貝多芬如巨人般屹立於天地之間，他的存在，給了世界一個聆聽的機會。夕陽散發著仁慈的光，為飛蛾樸素的衣裳鍍上金邊，在縹緲的華光中，乘著歌聲的翅膀飛翔，飛翔……
❸ 作文高一議論文《破繭才能化蝶》
一隻無人知曉的毛毛蟲，經過自己的努力，終於成為了一隻美麗的蝴蝶，在天地間翩翩起舞……
曾經讀過一首詩名為《蝶夢》，其中有一句令我感動許久：「我織著命運的繭，夢到自己披著五彩的霞光，我想咬開命運的繭，放出夢想去飛翔「這首詩感染了我，不禁讓我一次又一次的想像毛毛蟲在繭中歷經磨難，最終已最美的姿態來到人間的畫面……
咬開命運的繭，才能已成功者的姿態面對陽光，的確沒有錯。
貝多芬，眾所周知，一個用盡自己畢生的心血來譜寫對音樂的熱愛的偉大音樂家。可由於方方面面的原因，26歲的他逐漸失去了聽力，可是他並沒有因此放棄自己的事業，自己的夢想。45歲的他已經完全失聰，在如此的條件下，貝多芬卻以他驚人的毅力完成了許許多多的作品。他的成功使世人驚駭。可以說，逐漸失聰是貝多芬的繭，這只繭將他圍困。可他並沒有因此退縮，放棄；相反，他選擇了繼續，他以自己的堅強跨越了一個又一個的障礙。每一次的戰勝都使他向成功邁進了一步，最終，他勝利了，他從繭中飛出，以一部又一部的著作向世人宣告他的成功。
還有她，海倫。凱勒這個女孩。上帝似乎對她太不公平了，那麼小就因病奪去了她的視力和聽力。她長大後，知道了自己的不平凡，時常的煩躁不安。在她即將絕望時，父母為她請來了老師，在老師的幫助下，她很快的學會了唇語、盲文。凱勒以她自己的經歷寫了一本《我的生命》，所有人都知道了這個不平凡的女孩，告知自己，要和她一樣，不再害怕生命中的挫折，勇於克服是最好的。
他們，用自己不平凡的人生，抒寫了一段段不平凡的經歷，同樣也獲得了不平凡的勝利。
當風雨過後，發覺彩虹是那麼的美麗；在歷經磨難後，發現成功是如此的不易。成功背後的辛酸，是常人無法體會的。只有一路堅持走下來，不輕言放棄的人，才能達到人生的頂峰。
❹ 破繭成蝶高中作文1500字
我是一隻毛毛蟲。命運註定我是如此地醜陋，註定我要一輩子承受別人的譏諷，但我不甘心：我怎麼能一輩子生活在別人的嘲笑聲中呢？我曾聽老祖母說過，我們可以改變成美麗的蝴蝶。只不過，這要經歷七七四十九天的磨難。若熬不過這七七四十九天，便連坐一條毛毛蟲的資格都不夠，因為此時的我們會像秋風中的落葉一般凋零。所以，謹慎的老祖母選擇做一條毛毛蟲：她知道自己熬不過。
如果不是遇到那隻螞蟻，我可能會選擇過像祖母那樣的平庸的生活：我擔心自己挺不過。那天，我正在樹葉下乘涼，一隻螞蟻走近我的「巢穴」，當他終於看清我時，他哈哈大笑後揚長而去，一句刺耳的話通過風吹進我的耳朵里：「哈哈，真沒想到世上還有這么丑的動物，我還以為是腐爛的葉根呢。」那一刻，我第一次哭了，哭的很傷心。
哭過以後，我做出了一個令整個家庭都，覺得不可思議的決定：我要成蝶！疼愛我的家人輪流說服我，但每當我的心即將軟下來時，螞蟻那刺耳的笑聲便會一次次地在我耳邊回盪，即將放棄的我又一次堅定自己的信念。終於，迫於無奈的家人答應了我的要求，爸爸為了我挑選了一處有充足陽光的地方。他輕嘆說：「你如果想通了，還是回家吧。家，是永遠不會嫌棄你的。」我搖頭：「不，我決不回頭。」媽媽擔心道：「可不是所有人都不信任你。」我默然在心裡下定決心：我要成蝶！
承受著家庭以及外面世界的巨大壓力，我依舊不肯屈服：即使死了，我也無悔，畢竟我已為之努力了。
我先吐絲把自己緊緊包圍在繭里。這就是「作繭自縛」吧，我想。接下來的每一天，我都要將自己身上厚厚的皮蛻去，而每一次蛻皮，那撕心裂肺的痛令我生不如死，好幾次，我痛昏了，但醒來後我總會繼續蛻皮。巨大的痛楚讓我無暇顧及其他事，甚至沒時間、沒精力再去思考是否值得，腦子里總不斷想：堅持啊，我一定要挨過這一劫！
七七四十九天到了，最後一次蛻皮了。這是化蝶的成敗。許多兄弟姐妹熬過之前那麼多次的痛楚，卻最終敗在這次成蝶的關鍵，令人無不深感惋惜。我劇烈地顫動著，身體裡面的五臟六腑在上下翻騰。我感覺身體像是在油鍋里炸，好燙好燙；又似乎在刀山裡蠕動，每動一下都要忍受那麼大的痛楚；又像在火海里行走，四周的火焰讓我無法忍受，痛得死去活來。終於，我蛻出尾巴後面的皮，輕試一下：翅膀，我夢寐以求的絢麗的翅膀！喜悅讓我沸騰，我沖出這囚禁我四十九天的厚繭，在外面明亮的陽光下舞動我的彩翅：哈，多美啊！
現在，我可以驕傲的對天高喊：我不再是醜陋的毛毛蟲了，我變成美麗的蝴蝶了！但我更應該感謝那隻螞蟻，雖然我曾恨過他，但我不得不承認：他的嘲笑激起了我內心的鬥志，成為我堅持下去的不歇動力。這才使得我能在四十九天的苦痛中孕育新生，破繭成蝶。
有時，挑戰命運所讓你承認的痛楚，並將它化為一股不屈的力量，那麼這股力量將會激勵你不斷前進。從一條毛毛蟲破繭成蝶的經歷，你能體會到它的感悟嗎！
❺ 以「繭」為題作文，不少於800字，要高中水平的
不要用網上的，你搜得到，別人也搜得到！
給你點提示，最好自己寫！
【作文題】閱讀下面文字，按要求作文。
「人生如春蠶，作繭自纏裹。一朝眉羽成，鑽破亦在我」是詩人陸游的詩句。不論是作繭，還是破繭都會引發我們的聯想或感悟。請你根據自己讀這幾句詩的體會，寫一篇文章。
要求：①自擬題目，自定角度。②除詩歌外，文體不限。③全文不少於800字。
【審題指導】
這是一則比喻性的材料。寫作這類材料作文，必須注意兩點：一是要准確把握材料的寓意，這樣才能保證立意正確；二是要由此及彼，由物及人，由喻體到本體，由喻體入手，而著眼於「本體」行文。
「人生如春蠶，作繭自纏裹。一朝眉羽成，鑽破亦在我。」以春蠶為喻，表現人生哲理。「作繭」與「破繭」是春蠶成長過程中的兩個重要階段。作繭化蛹，積蓄力量；一旦時機成熟，便破繭成蛾，超越、升華。由此及彼，由蠶及人，聯想開來，感悟人生哲理，自然有話可說。
1.著眼於「作繭」立意。諸如：像蠶一樣吐絲作繭，把自己裹在裡面，是一種修煉，是積蓄力量，是養精蓄銳，是蓄勢待發；作繭是適當與外界隔絕，韜光養晦，從而得以更好的成長；在繭中豐滿羽翼，積蓄力量；為夢想蓄勢，為成功蓄勢；要潛下心來，耐住寂寞，磨煉自己，修生養性；作繭不是自我封閉，而是為了有朝一日破繭而出，羽化成蛾，擁有更廣闊的天空……
主題詞：蓄勢、耐住寂寞
2.由「作繭」想到「作繭自縛」，其意為：蠶吐絲作繭，把自己裹在裡面。比喻做了某件事，結果使自己受困。也比喻自己給自己找麻煩。由此可以反向立意，諸如：人生何苦自作繭，不要作繭自縛，切莫作繭自縛，莫讓蠶繭遮望眼，作繭而不自縛，作繭未必自縛，作繭卻非自縛。
主題詞：自我束縛
3.把「繭」看成是束縛、限制、困境，由此立意也行，諸如：在苦難中磨煉自己，不經歷磨難怎能成功，陽光總在風雨後。戰勝苦難，鑄就輝煌；為自己作繭，就是敢於吃苦，在苦難面前不退縮；在逆境中奮斗，最終破繭而出……
主題詞：束縛、困境、逆境、苦難
4.著眼於「破繭」立意，諸如：破繭而出，破繭出新我，掙脫束縛，擺脫束縛，創造精彩人生；沖破束縛，超越自我，沖破精神的束縛，打破觀念的束縛，打破思維定勢，沖破心靈之繭，破除世俗之繭，破除習慣之繭；破繭，擁抱藍天……
主題詞：沖破、突破、打破、突圍
5.怎樣才能破繭呢？可以深入思考：破繭需要堅持不懈的努力，破繭需要堅定的信念，破繭的信念與果敢，有一顆不甘被縛、嚮往自由的心，破繭＝自信＋沉穩，勇敢、自信與勤奮是破繭所必不可少的……
主題詞：破繭的條件——奮斗、信念、自信、勇敢
6.「一朝眉羽成，鑽破亦在我。」 其意為：破繭需要耐心等待；破繭須要把握時機，破繭全靠自己，破繭在我，破繭還須作繭人……
主題詞：等待、時機
❻ 關於結繭破繭的作文素材
展開，也可將此話題視為近幾年高考常見的關系型話題作文,需要兼顧話題中「結繭」與「破繭」的兩面性、關系性,不可只取其一點展開作文。
蠶繭化為飛蛾，毛蟲化身飛蝶，過程艱辛而漫長，但在經歷了磨礪與等待之後卻可以實現飛翔的夢想。如果把「結繭」看成是力量的積攢、長期的磨礪、機會的等待；那「破繭」則是等待後的迸發、飛翔、重生。兩者互為因果，關系鮮明。作文時要做到兼顧這兩面。
「結繭」又可理解為人生最初的理想和追求，在得到實現之後，不固步自封、作繭自縛，而是又能主動沖破這個「套子」 ，在「破繭」之後重新放飛自我、實現下一個更高理想。還可以將「結繭」視為要想在人生旅途中有所建樹，需要先自造困境，積蓄力量，再「破繭」而飛、獲得成功。「結繭」「破繭」構成了人生的充實過程。
本話題佳作評析
沉默的蛹 絢麗的蝶
青島第十七中學高三 致明班 王貝貝
抽穗拔節的痛楚與快樂，羽化成蝶的美麗與憂傷，在那個朦朧而清晰的季節，勿忘我綻放在記憶的山谷。——題記
高三的那年彷彿是湘西鳳凰一抹淡紫色的晚霞，又像是西子湖畔平靜的水面的一裙漣漪，淡淡的安靜的；來得悄無聲響，卻始終抹不去撫不平，留在心頭的依然是那三百個日日夜夜的「作繭自縛」。
我的高三是個沉默的蛹，從我搬入那所狀元樓開始，風掠過額前的發梢，擦走了高二的最後一滴汗水。於是無數的艱辛，無數的淚水與汗水結成了一個堅韌的繭，在那一刻，沖破了黑暗的力量，抵擋六月黑色的潮水，伸展開蜷縮的雙翅，羽化成一隻絢爛的蝶。
結繭，我為自己找了一個痛苦的積攢過程。
當我帶著一臉明媚走進狀元樓時才發現，夏日的陽光再熾熱也無法阻止下一個冬天的來臨，我像突然回到了寒武紀，靈魂出竅，然後麻木地吐出一條條沾滿淚水、血水、汗水的絲，沉默地結繭，面無表情地聽老師說「這是一道高考題，好好練」；飄忽不定地游離在一張又一張物理卷子之間；背著永遠不屬於中國人的大洋彼岸；淚眼婆娑地修改著被評判後的試卷。面對錯題，我已不再與同位據理力爭，而是重復機械使自己不再出錯；面對一次又一次的全級部排名，我不再大驚小怪，而是學會了波瀾不驚的語言去掩飾內心的慌亂和對分數的企盼。時不時地告訴自己，你在積累，君子厚積薄發，然後這聲音就帶著靈魂埋葬了我的時間。有的人累倒在一半繭的屍體里，成了烈士；留下的我們，就成了英雄。
一輪，二輪，三輪 ，復習漸次到了尾聲，無論是瑕不掩瑜，還是瑜不掩瑕，每個英雄都為自己造好了繭。我們看不見未來和過去，在黑暗等待著自己的鳳凰涅盤，等待著初夏的來臨。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，我漸次感到那一刻的逼近，從三月的整體把握，到五月的大小模擬；從三月的櫻花到五月的芙蓉，然後是一聲巨響，繭殼裂開了我不知道到底我是蝶，還是蝶是我？我只聽到周圍筆尖劃過白紙的沙沙聲，汗滴流過臉頰的落地聲，還有繭殼裂開清脆的聲音。一瞬間，我變成了絢爛的蝶，已逝的高三變成了空虛的殼，一段空白的記憶。
飛過許久，終於回頭，原來這就是高三，忙亂的身影，一閃而過的笑容，沉默的蛹，絢爛的蝶，更值得回味的是辛苦的結繭還是那用盡全力的破繭呢……
評：將高中三年的學習與奮斗過程視為「結繭」，將高考的成功想像為「破繭」，把生活的真實與夢想寫得如詩般含義雋永，這詩化的生活來自真心的體驗，讓每一個走過高考獨木橋的人回味悠長，印象深刻。語言彰顯著個性，詞句流露著真情；行文中沉澱著思考的點滴，成長時編織著飛翔的花環。是一篇情文並茂的佳作。 薦評教師：崔玉彩
痛，並美麗著
青島第十七中學高三致明班 尹鳳
痛苦在左，快樂在右，走在生命的道旁，一邊結繭，一邊破繭，將這一路的長途用意志和希望點綴，使踏著荊棘的人不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。
大自然把人們困在黑暗之中，有的人畏懼退縮了，有的人將困難接受並與之拼搏，這接受困難便是結繭的過程。
任何有所成就的偉人，起初，為了展翅而飛，他們經歷禁錮與閉塞，終將讓夢想援著意志的臂膀上升，直到最後破繭而出的一刻，雙翼閃耀著動人的光彩。
馬克思含辛茹苦著《資本論》，生活的顛沛流離，社會的動盪不安，如同一層死寂的厚繭，束縛著他，但馬克思不畏反動派的迫害，最後沖破繭層，寫下劃時代的科學巨著《資本論》。
破繭的過程是痛苦的，但張海迪堅定的說：「生命很痛，但痛我要活著，我要活的好好的，我還要活出生命的意義。」生活給予阻礙他們前進的「繭」，孰不知，他們以理想培植著毅力，活出了生命的價值。「要扼住命運的咽喉」的貝多芬；「可以被消滅掉，可是不能被打敗」的桑提亞哥，他們將繭編織，用豁達的心靈包容他，用自己的智慧駕馭它，將苦澀編織的繭化為成功背後的身影。正因為浸潤了淚水與哀愁，這美麗便多了幾分懾人的魅力。
我們難以想像海倫·凱勒的世界是怎樣漫長的黑夜；
天生智障的舟舟沉浸在音樂的世界裡，儼然一切生命的主宰；
病魔束縛了霍金的軀體，宇宙中卻彌漫著這位科學巨匠的睿智的思緒。
在繭中，他們保留著掙扎的能力，保持著與命運之神搏鬥和抗爭的能力。通過這厚繭，他們的思想得到夯實，他們的理想得以實現，他們的生命也更加精彩。直到破繭的那一刻，美麗與精彩更彰顯了作為萬物之靈的我們寬大的胸懷與博大的智慧。
生命之途的左邊是結繭，生命之途的右邊是破繭，我們乘風穿梭於左邊與右邊，才知道——結繭的人生是最痛，但我們更堅信——破繭的人生是最美。
痛，但不乏美麗。
師評：在立意角度，把生命看作是由「結繭」「破繭」組成的，在名人事例中談出對奮斗與磨礪、飛翔與成功的深層思考，文章從容儒雅，句式長短有致。語言富有文采 ，真是美不勝收，如嚼橄欖，滋味雋永。 薦評教師：崔玉彩
乘著歌聲的翅膀飛翔
青島第十七中學高三致明 劉佳佳
貝多芬，他如天使般降臨人間，用生命為世界奏起華麗的樂章。
第一樂章：前行
琴聲舒緩、流暢，風吹起花瓣為他指引方向。他像蠶一樣爬向自己的夢想，速度雖慢卻始終不渝，一路上他飲清露嗅花香。他努力汲取營養，積蓄力量，以求實現夢想。
第二樂章：結繭
琴聲跌宕，決荒的音樂像從遠古傳來，預示著不可知的未來。
天將降大任於斯人。病魔向他襲來，二十八歲的貝多芬聽力驟降。悠揚的琴聲在瞬間沉默，他在沉默中寂寞、痛苦、彷徨甚至絕望，這一切像繭一樣裹緊他，使他動彈不得。
猶如每隻蠶都要結繭，經歷奮斗與掙扎破繭而出的，才能飛向成功；掙不破的，便永久的悶在那一角小小的空間里，永遠暗無天日。
第三樂章：破繭
鼓點密集，波浪湧向晴空，撲面而來。
貝多芬沒有放棄，強大的力量來自明確的奮斗目標。他有頑強的精神，不屈的意志。他要「扼住生命的咽喉」，沖向理想中的藍天。
他用沉重的聲音宣布他的希望，終成了無數急促而歡欣的聲響。我們都在傾聽這個聲音，它的傳響把冷硬的冰天雪地穿透。
他，終於破繭而出。
第四樂章：飛翔
萬里晴空，一片祥和。琴聲高高地揚起希望，載他飛翔。
破繭的蛾，多像一位舞蹈者，緩緩地站起，張開他多粉的薄翅，輕靈地在琴鍵上跳舞。他奏出生命的樂章，飛向他的夢想。
貝多芬帶著失聰的耳朵，用心靈奏起命運的交響，他指間流出的聲音，喚醒群山的激情，讓從林也渴望張翅飛翔。
何其芳說：「沒有聲音的地方就是寂寞。」貝多芬如春蠶般破繭而出，讓世界不再寂寞；貝多芬如巨人般屹立於天地之間，他的存在，給了世界一個聆聽的機會。
夕陽散發著仁慈的光，為飛蛾樸素的衣裳鍍上金邊，在縹緲的華光中，乘著歌聲的翅膀飛翔，飛翔……
❼ 高中作文 以「繭」為主題寫一篇作文，不少於八百字，可以圍繞那些觀點來寫，怎麼構思呢
化繭成蝶靠的是什麼?
是心中的信念,看到了希望才有堅持的勇氣啊
是耐得住寂寞的堅持,是無回比沉答穩的內心
……
根據這樣的思考可以得出
寫一些默默承受壓力與痛苦最後成功的名人
那些不為人知的辛酸往事,就需要你自己去搜索積累了
如果有時間的話可以參考一篇文章《你憑什麼上北大》
裡面有一句話「把自己埋進書本,埋進學習,只為了最後能破繭成蝶……」
相信無論是對於你的作文還是你的學習都是很有幫助的
❽ 關於每一隻蟲都會化繭成蝶的600子作文，要有名人事跡最好是古人
破繭成蝶
王羽熙有繪畫天賦，3歲開始學畫，很快就畫得"有模有樣".但他對數字極不敏感，上高一時，王羽熙在一次滿分為150分的數學測驗中僅得了3分：只答對了一道選擇題。
這么一個嚴重偏科的孩子卻能兩次進入北京頂尖中學--人大附中，這多少讓人稱奇。但他自己認為，這全是因為畫。
王羽熙六年級那年的寒假，父母抱著試試看的心理給人大附中的劉彭芝校長打了一個電話。到了學校，劉校長讓他現場畫一幅畫，他畫了一幅老虎。因為這一次現場考核，王羽熙順利地進入了人大附中。
初中畢業時，因為理科成績較差，王羽熙到了其他學校，但他不快樂。後來他媽媽拿著他的《新游記》的漫畫書稿再一次找到了劉校長，劉校長認為像他這樣的孩子更需要一個寬松、寬容的學習環境。就這樣，王羽熙又回到了人大附中。
一個偏科生能兩次進入人大附中，確實挺幸運，但是只有幸運是不夠的，還要有真本事。
當別的孩子在玩的時候，王羽熙通常只做兩件事：看《西遊記》和畫畫。他對《西遊記》的痴迷近乎狂熱，他的第一套漫畫書就是由《西遊記》改編的。因為畫畫，他的手握筆的地方和與紙張經常接觸的地方都有著厚厚的老繭。
其實，高中三年對王羽熙的成長至關重要，因為在這三年裡，他的收獲頗多。
高一下半學期，王羽熙開始在班裡策劃和執導英語劇《魔戒》，學期末，他們就在全校師生面前演出了一次。但王羽熙自己卻認為那次准備得太倉促了，想重新准備再演一次。
"重新演一次",說起來容易但實際操作難度很大：要說服學校和老師，要說服學校再安排演出時間、再批禮堂。王羽熙帶領同學最終搞定了所有事情。
高二時，二次上演的《魔戒》獲得了極大的成功。而《魔戒》的成功，也使王羽熙找到了電影美術這樣一條更適合自己發展的道路。
每個人小時候都有夢想，在王羽熙看來，成功在於不懈的堅持，夢想在任何時候都不能動搖。
無論夢想有多麼美好，高考仍然是王羽熙必須跨越的一個高台。
雖然王羽熙認為，作為學生應該經歷自己必須經歷的考驗，同時還要盡力做好。但對他這樣一個偏科嚴重的孩子來說，高考前夕的壓力還是可想而知的。那時，連一向支持他畫畫的媽媽也開始給他加壓，不允許他畫畫了，讓他把省出來的時間用來學數學。可見，當這個決定他命運的關鍵點出現時，父母承受的壓力也到了極限。
好在王羽熙不是一個輕言放棄的人。在他自己的努力下，在老師和同學的幫助下，王羽熙的高考數學成績突破了個位數：33分。這對他來說已經是很不錯的成績了。
而後王羽熙考上了大學，在大學里他的才華展現得淋漓盡致。3年前，大學還沒畢業的他，參加了北京奧運會開幕式的部分動畫製作；還是3年前，他作為唯一的學生代表參加了法國電影節。
現在25歲的王羽熙，是一家廣告公司的股東。他有一個自己的5年計劃：用一兩年的時間體驗當老闆的滋味，再之後的兩三年裡潛心增進繪畫技藝，到他30歲的時候，進入迪斯尼那樣世界頂尖的動漫公司。