㈠ 如何指導小學生寫自由作文
習作水平的高低就是學生語文綜合能力的體現。可談文色變的學生大有人在，老師往往也會感到無從下手，問題出在哪？我認為主要是學生的生活范圍有限，缺乏觀察力，感受生活能力沒有養成，習作素材有限，心裡有話倒不出。對此，我就對於如何提高學生的習作能力談談自己的點滴體會。
一、培養學生做生活的有心人
葉聖陶先生說過：生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。葉老的話精闢地道出了習作與生活的密不可分的關系。生活是創作的源泉，只有投入到生活中去，體驗人間真情，豐富個人情感，積累習作素材，習作時才有事可敘，有景可描，有情可抒，有感可發，寫出來的文章才能有聲有色，亦情亦景。才會使讀者讀起來有滋有味，妙趣橫生。在教學中，教師要有意識地引導學生養成細心觀察、用心思考、動手寫寫的好習慣。正所謂肚中有墨，何愁倒不出。與此同時，教師必須教給他們觀察的方法。蘇霍姆林斯基說過：每一個孩子就其天性來說都是詩人，但是要讓他心裡的詩的琴弦響起來，要打開他的創作的泉源，就必須教給他觀察和發覺各種事物之間的眾多的關系。教師應鼓勵學生走出課堂，走進生活，引導學生自己去觀察，去發現，去體驗；鼓勵學生走進大自然，置身於大自然中去玩賞，在玩賞中觀察，玩中感悟，賞中習作。要讓學生真正做到四帶：帶好自己的眼仔細看；帶好自己的耳認真聽；帶好自己的腦邊想邊體驗；帶好自己的筆做必要的記錄。我在教學中堅持讓學生寫日記，要學生用自己的火眼金睛發現生活中的精彩鏡頭，用自己的聰明智慧感悟深刻的一剎那，盡量拓寬學生的活動場所。我往往利用課前五分鍾及課外活動課的時間，讓學生讀自己的日記，師生共同評比，評出具有獨特發現、獨特體驗的好日記。這樣學生寫日記的積極性大大提高了，寫日記不再流於形式，日記的內容也越來越豐富了。學生也日漸養成了細心觀察的好習慣，促使學生真正成為生活的主人，做生活的有心人，為習作積累了豐富的素材。
二、創設情境，感受真實生活
親身經歷對學生來說是一種可貴的寫作，有了切身體驗才能動於中，發於言。倘若教師命題內容脫離學生的生活實際，學生沒有真實的生活體驗，又怎能激起學生表達的慾望呢？學生只能在萬般無奈下去胡編亂造，寫出的文章只能是語無倫次，前後矛盾，缺乏真情實感。因此教師應適當地創設情境，給予學生真實的感受，引導學生用眼、鼻、舌、手去攝取生活素材，讓學生眼中有物，方能筆下有文。特別是聽了齊白堅教授快樂大作文的觀摩課，更是使我大開眼界，受益匪淺。齊白堅教授善於創設原始的情景，讓學生運用眼、耳、手、鼻、舌進行深入細致的觀察和學生獨特的體驗，適當指導學生寫作的基本要點，放手讓學生在興趣盎然的高漲情緒中學會作文。回到學校，我馬上利用兩節課時間，組織學生進行《吹氣球》比賽，布置了比賽的規則，在三分鍾內誰吹得最大，誰就取勝，當然氣球吹破的被淘汰。在比賽過程中我適當地引導學生做到眼、耳、腦、筆並用，比賽結束後，我便讓學生動手寫作，一節課時間學生就把自己的作文寫好了，個個同學臉上洋溢著喜悅的笑容，往日寫作時的愁眉苦臉已盪然無存。
當然，每一次習作都不可能先表演後再習作，這就需要老師放慢記憶鏡頭。盡管學生在平時生活中已積累了豐富的習作素材，但由於心理上的抵觸，無法進入再現情景或再現時印象、感悟不夠深刻。此時，教師必須善於用豐富的語言組織、啟發或用生動的圖片、美妙的音樂讓學生放鬆心情，喚起對當時的人、景、情感的回憶。在教師隨風潛入夜的引導中，往事就猶如電影回放一樣清晰地浮現於學生的腦海中，此時提起筆寫作也就水到渠成了。
㈡ 四年級自由作文5篇
1自由，這兩個字在我的大腦里是最重要的兩個字，現在的小學生大部分都需要自由，他們討厭被父母看管。
比如，就像我一樣渴望自由，喜歡自由這片天空;喜歡在這片天空遨遊。
我，一個整天被父母看管的孩子，每天一回到家，媽媽就叫我寫作業。好不容易寫完作業又叫我度英語，聽錄音，然後就洗澡，睡覺。每當我在房間寫作業，聽到別的孩子在樓下，玩耍的笑聲，心裡就酸酸的，為什麼跟我同齡的孩子可以開開心心的度過他們的童年，為什麼我就不行呢?
自從上了小學，我的自由就永遠的在我的生活中漸漸消失，以前的自由生活已漸漸的變成了學習。
自由!不是每個人都可以得到的嗎?為什麼我就得不到呢?自由!是每個人多必不可少的，難道我的父母就不知道嗎?
爸媽!我須有自由，請你們給予我自由，自由!我需要你!請讓自由再次回到我的身邊吧!現在我這個年齡是非常非常需要自由的!
2窗外，陽光燦爛，可我卻感受不到它的溫暖;窗外，桃樹已吐蕾，可我卻感受不到春的降臨;窗外，歡笑聲陣陣傳來，可我卻看不到玩耍的小朋友.為什麼呢?哦，原來是被那書本和資料遮住了視線.它們遮住了陽光對我的恩惠;遮住了春天對我報告的信息;遮住了我對自由的嚮往.
仰望天空，啊，天空如此蔚藍，可我以前怎麼沒發現呢?或許是書本蒙蔽了我的眼睛吧!天空中，白雲追逐玩斗，小鳥玩耍嬉戲，我可以成為它們中的一員嗎?突然，玻璃破碎的聲音，打破了我的沉思.原來是弟弟踢足球不小心打碎了.我羨慕弟弟，他是那麼的無拘無束.即使闖禍了，可他也收獲往昔的那份自由快樂，而我的自由又在何方呢?我眼前的還是書本和資料，難道我就只能在題海里奮戰，在母親希翼的目光中成長，難道我就不可以擁有一點點屬於自己的小小任性嗎?我的內心有一種說不出的悲傷.
我想要自由，我不要徘徊在父母與老師的期望中，不要被父母束縛住.我依然清楚地記得小時候的那個午後，我沐浴在陽光下，接受陽光的洗禮.我彷彿披上一件閃亮的輕紗，晶瑩的汗珠滑過臉頰，融入到這生機勃勃的世界.那時，我是多麼深刻地認識到生命的火焰在燃燒，青春的活力在點點滴滴地凝聚著.我和夥伴在山野中採摘酸果，在山澗中玩水戲魚，是那麼自由，那麼快樂，可是現在......
我想要像雄鷹一樣在藍天自由地翱翔;我想要像小魚一樣在水中快樂地游盪;我要走進大自然的懷抱.可我不能，我還要填資料.一想到考試失敗後父母的那種眼神，我就哆嗦.唉，還是學習吧!
難道只有每天刻苦地學習成績才會提高，老師不是常說勞逸結合，做事才會事半功倍嗎?我真的希望那些望子成龍，望女成鳳的父母能夠醒悟，給孩子一點屬於他們的自由空間.
假如我有一雙翅膀，我要飛遍千山萬水，但我這個願望太渺茫了，我永遠嚮往自由!
3自由，是每一個人的追求，我們哪怕是小學生，也渴望著像一隻只鳥兒一樣，在天空中自由的飛翔。在天空中可以望見一片片翠綠的森林，一望無際的大海，一座座夢境中的城堡。
每一天，我們都會有練筆、解釋詞語，《點金》……在「游完」題海之後，又要練琴，讀、抄、背那一篇篇英語作文，每一天的閱讀就是每一天的唯一自由與消遣，因為閱讀，能使我心曠神怡，而且更能激發出我對自由的追求和渴望，有時，我的心，已從中國飛到了月球。到了周六、周日，又有奧數、奧英、英語、鋼琴課，那些課程，已成了我的煩惱。若是有了自由，沒了學校的束縛，可以用有無盡的快樂，那就是我心中的高峰。
我渴望著那一天，自由女神把我帶到自由天地，沒有約束、沒有作業、沒有包袱，只有迷人的花香、誘人的美食和一個個和我一樣能在那兒得到快樂的朋友，可以喝茶、聊天、打球、開運動會，與朋友們一起寫生、照相、拉著風箏線，在乎從中盡情的跑。哪怕我只是一隻紙飛機，能與太陽問好，能和小鳥作伴，還能與雲朵一起游戲，那也是我的理想。紙飛機總會落地，我喜歡大自然，那一朵朵花兒、一株株小草、那紅的、綠的、黃的，盡管會有雨點擊打著，可也好過作業多多呀。
我想過了，並且做到了，可是，不知情的媽媽卻又買了一本又一本的練習冊給我。
我一生最大的心願就是自由，為了自由，我願付出一切，為了自由，我願拼搏，哪怕自由僅有一天，我也會努力，我會珍惜自由，因為，那一段時間，將是我人生最美好的一刻。
4叮鈴鈴!」電話響了，我拿起電話：「喂，逸逸啊，快點寫作業，六點還要上鋼琴課呢!」電話里傳出媽媽像連珠炮似的話。哎，煩啊!其實我覺得彈鋼琴枯燥無味。可媽媽非說什麼能培養我的素質，還能鍛煉大腦。沒辦法，母命難違啊!
第二天是星期六，我想睡個懶覺，可媽媽又來催了：「哎哎，逸逸，起床了，9點還要上英語課呢!」哎，我的英語成績在班級里其實是名列前茅的，可媽媽非給我報英語學習班。她還說什麼以後對考中學有幫助。我聽了差點暈過去!上好課回來，已經12點了。我吃完午餐，剛打開電視想休息，天哪!媽媽抱著一大堆奧數書走了過來。完了，好端端的游戲時間也要泡湯了。老媽又開口了：「逸逸啊，趕快做奧數題，下個星期還要競賽呢!」哎，累啊!可又有什麼辦法呢?我只好再次沉浸在書堆中……
哎，真不明白現在的家長在想什麼，一點也不給我們自由。媽媽，我渴望自由，渴望做一隻幸福的小鳥，在天空中自由的翱翔……
5
每個人的心裡都有一些話，卻從來都憋在心裡，今天，我就要說說我的心裡話。
現在的我，是那樣的渴望自由，想回到童年時哪個無憂無慮、胡作非為、受萬千寵愛的小女孩，距離初中的光陰日益逼近，緊張復習進行中，我多麼渴望能寬松的對待考試，卻不能，在父母施加壓力下，我的心中充滿無奈，成績真的有那麼重要嗎？是的，要考上重點初中真的那麼難嗎？是的，社會競爭真的那麼嚴重嗎？是的，沒有知識就會被這個社會、這個世界淘汰嗎？是的，我反復在腦海中的思考，答案如此簡單明了！自由對於我是那麼重要，但是隨著時間的流逝和年齡的增長，身上的擔子越來越重，壓得人喘不過氣來。說實話，課業負擔沒多重，只是我沒有好好學習，加上功課一年比一年難，我的成績也漸漸下降了
我渴望自由，想有自己的一片空間，難道這也不可以嗎？
自由究竟是什麼？無拘無束就是自由嗎？沒有大人們干泄我們生活就是自由嗎？想做什麼就做什麼就是自由嗎？不，並不是這樣的，那答案是什麼呢？我要什麼時候才能真正明白「自由」的定義？為什麼有那麼多人在追尋「自由」，在腦子里反反復復的出現問號，但我知道，我已經不再是那瞳景中的小女孩了，我要開始追尋我那光輝燦爛的人生，我要找到我的人生目標，享受真正的自由，啊！廣闊的大草原，我正開始努力的狂奔了！知識的寶藏啊，我正憑著自己的堅強游來拉！
㈢ 小學生（自由作文（隨便））500字
家是什麼？是一束溫暖的陽光,可以融化掉心上的冰雪寒霜；是一盞明燈，可以照亮夜行人晚歸的路程；是一個溫馨的港灣，可以遮擋人生中不可避免的風風雨雨；是一潭清澈的溪水，能夠洗滌掉繁雜的世事回歸安靜的心靈；是一陣清風，可以拂去煩惱和憂傷；更是那一縷情絲，穿透著人生的每一個角落……
家是寧靜的，家是溫暖的，家是甜蜜的，家也是安定的。她可能不華麗，但一定要雅緻。那點點滴滴的幸福，實實在在的歡樂，時刻都可以把她裝扮得暖意融融。她可能不富裕，但一定要洋溢著愛和情，一句貼心的話，是濃濃的親情，厚重的給予。
家是一座充滿愛的房子。即便豪華也不失溫情，即便樸素，也有美麗的憧憬，房子里應該充滿歡聲笑語，充滿和諧溫馨，而不是冷冷冰冰，磕磕絆絆。或許兩個素不相識的人就組成了一個家，但這就是一種緣，每一個人在這座房子里都有著無可替代的位置，缺少了誰都是今生的遺憾。
家是一個放鬆的地方，讓人心情舒暢，怡然自得。累了，煩了，傷了，痛了……你都可以在家中找到釋放的空間。回到家，可以聽幾首舒緩的音樂，靜坐冥思；也可以飲一杯幽香的清茶，和家人分擔你的苦惱。
此時的家就像是一條清澈的小溪，緩緩地流過心田，沒有人會去打擾那安靜，沒有人會去破壞那清澈。家就是下里巴人，雖然俗，雖然樸素，但卻不可或缺。就像生活一樣，雖然瑣碎，雖然繁雜，可是卻真實、誠摯。
家是一個溫馨的港灣，無論何時，雙方都能體會到濃濃的溫暖存在。用心關愛生命中的另一半，既然他是選定的終身伴侶，就要用一生的時間去不斷地了解他，讀懂他。有家的人，對家總是如此依戀，依戀回家，依戀家裡的人，在家裡，你可以完全敞開心扉，你可以完全擁有信任，你可以充分得到理解，我們使家充溢著幸福，家就足以讓我們感到滿足。
家是什麼？家就是人生最美的擁有。她是一份牽掛中蘊涵的一點溫暖，她是一絲溫柔中隱藏的一份寧靜，她是一份體貼中表達的一絲情誼……她是尊重、信任和寬容……
還有什麼理由不幸福呢？因為，我們都可以擁有一個家。
㈣ 小學生仿寫作文:生命與自由
生命如歌
在許多人心裡，風是一個飄忽不定的精靈，總是揮舞它長長的衣袖，縱橫於遼闊的蒼穹，連細膩的詩人也不禁吟誦：「風，你向哪個方向吹。」其實，風也有聲音，它本身就是一首歌。當你調動聽覺，便會揭開它神秘的面紗。
大夥最鍾愛的風想必是和煦溫暖的春風吧。又是一年春來到，不妨懷著顆童心，出外踏青聽風。聽！依依垂柳正與風羞答答地低語；爭奇斗艷的百花在風中盡情隨歌搖曳；孩子們懂得春來好放鳶，握著線頭奔跑，那風箏便沉浮於藍天白雲間，隨著風的旋律翩翩起舞。這時，聽到的風之歌是活力之歌，歌中有綠芽的萌動之聲，有竹筍的拔節之音，有「一年之計在於春」的教誨之語。當打道回府，握起筆開始奮斗時，仍有裊裊餘音在耳邊輕吟。
人到而立之年，建立了家庭、事業，煩惱也接踵而至。一位在商場叱吒風雲的長輩講訴自己的經歷：那時，我事業失利，悲痛欲絕，正欲投海自盡。當我閉上眼，一步步走向死亡時，耳邊的風聲救了我。海風陣陣掠過耳際，每次都聽到一陣呼叫，攪亂了我本平靜的心。我似乎聽到孩子的嗚咽，聲聲「爸爸」的呼喊讓我撕心裂肺；我聽到老母與妻子凄慘地嚎哭，我的心也跟著滴血；我明白，我太自私……後來，我知道，風是一首歌，是讓人醍醐（）灌頂的進行曲。在社會中搏擊的人們，不妨抽空憑欄聽風，讓風之歌為你緊張的神經鬆鬆弦，給你發燙的頭腦降降溫。不是嗎？人們有時正缺乏這樣的安慰者與鞭策者？的確，對於不同的人，風之歌的旋律與主題也迥然不同。垂暮之年的爺爺喜愛臨風而卧，享受風的韻味。他說，他聽到的風是一首悠長的歌。小時候，兵荒馬亂的中國，人們掙扎於水深火熱之中，風中夾著刺鼻的血腥味，飢腸轆轆時，耳邊也回盪著風唱的凄婉的歌。莊稼減產，偏偏又狂風大作，風在鬼哭狼嚎，裹著洪水為它伴舞，吞噬了多少村莊。熬到今天，風變得可愛多了。新中國成立，風帶著建設的氣息，發展的動態，與改革同行，風是進步之歌呀！我渴望如爺爺般聽到多種多樣的風，爺爺卻笑我犯傻，說：「如今，風的歌於我是尾聲，而於你卻是序曲，而風之歌只會越唱越動聽。」
是呀，不同的心態，不同的年齡，聽到的風也是一支支擁有不同內容與節奏的歌。我學會了聽風，便想時時聽，處處聽。我最愛聽的歌是世紀之風的深情演繹。二十一世紀的風刮遍了全球，它的歌聲也響徹環宇。新世紀的風之歌是驕傲的，當人類登上月球（以後也許登上別的星球），探索宇宙與生命奧妙時，它唱；新世紀的風之歌是和平的，當戰爭結束，硝煙平息，各兄弟國家攜手共進時，它在唱。它每次唱，都讓人遐思翩躚，心潮澎湃。
風是一首歌，當它唱時，我們聆聽、思索、行動。風之歌永恆不止，正如人類的繁衍、人性的完善、社會的發展――有風陪伴，生命如歌。
㈤ 什麼才是真正的自由小學作文500字
「只要我喜歡，有什麼不可以？」這句話，是近年來大家耳熟能詳的一句流行語，奉行這句話的人，認為它是個人標榜與眾不同以及擁有自由的最佳後盾；所謂的自由，顧名思義就是自由自在、不受拘束，然而，自由並非毫無限制的，若因個人喜好而為所欲為，甚或造成他人的不愉快，便失去了自由的意義了；所以「只要我喜歡，有什麼不可以」這句話並非是毫無限制的。
記得有一次，我和媽媽以及妹妹一同到書店去買書，書店裡有一區是木製的地板，提供了大家閱讀的空間，讓大家不必因為蹲太久而受腳麻之苦，於是，我和妹妹各挑了一本書，准備在柔和的音樂中，坐著享受閱讀的怯意時光；正當我們看得津津有味時，有兩個小朋友蹦蹦跳跳地跑了過來，一向喜歡小朋友的我們，目光不自覺地被他們吸引住了！看著他們玩著玩具、坐著搖椅，我們完全忘了看書這件事，突然之間，令我們意想不到的事發生了：兩個小朋友居然拿起玩具丟向我們！怕被打到眼鏡的我，立即制止了他們，沒想到他們不但沒有停止行為，反而變本加厲！他們的爸媽聽到了小孩的喧嘩聲，趕緊跑過來察看，沒想到他們居然沒有制止那兩個小朋友，反而放縱小孩繼續用東西扔向我們，目中無人的行為真是令人氣憤極了！
眼看情況已然失控，我只好主動開口請小朋友的媽媽幫忙制止小孩，「他們年紀小，喜歡玩游戲，有什麼不可以呢？」聽到這樣的回答，真讓人哭笑不得！而類似的事件也一直不斷在社會中上演著！我認為，如果每一個人都為了自己的自由，而造成別人的不便以及困擾，甚至不聽從他人的勸告，那社會只會充斥著自私、冷漠及沖突罷了！
㈥ 自由作文可以寫哪些
題目想好之後，就該想「寫什麼」了，也就是構思文章的內容。
文章的內容，包括文章的中心意思和用來表達中心意思的材料。打比方說，就是：文章的「靈魂」和文章的「身體」；「講道理」和「舉例子」。用作文的術語來說，就是立意和選材。關於立意和選材，在語文第二冊上還要集中學習，今天我們只是從構思的角度初步地討論。 怎樣才能構思好文章的內容呢？
一些同學的作文犯有中心不明確、重點不突出的毛病。中心不明確、重點不突出，就是「不透」，看這樣的作文，好比霧里看花，雲山霧罩，叫人看不透，不知道你到底要寫什麼。有的同學的作文中心意思很明確，比如「做人要剛強」，可是事情沒想透，「例子」說得不清楚、不實在；有的同學的作文事情寫得很具體，但是中心意思不明朗——這都是「不透」。至於事情說得亂七八糟、意思稀里糊塗，那就更是「不透」了。
下面是一篇語言功底很好、構思很有創見的好作文，老師給它評了85分，你來想一想：這篇作文為什麼沒有得到90分以上的更高的分數呢？
哭，是人感情的一種表現，是因痛苦或感情激動而流淚。這是人的正常現象。有什麼事壓郁在心裡就該哭出來，這樣不但心裡痛快，而且對身體也好。
人和人哭時的樣子大不相同。孩子哭是「嚎啕大哭」；大家閨秀該是「幽咽」；而大男子的淚是眼裡掙出來的；還有些人「哭跟笑似的」。這些人萬萬做不得「孝子」，不然別人起了誤會可就麻煩了。
由於我不太好意思細致觀察別人哭，所以在這只能給大家介紹一下我的表妹哭的前後。 表妹是個哭泣包，所以她哭的機會多。耳濡目染，漸漸我便摸清了她哭的風格和前奏，舉個例子吧，這事兒已經過去五六年了，不過至今我還記憶猶新。那是在奶奶家，大人都出去了，就剩我和她在家，她想得到家長的誇獎。所以，她把屋子收拾得很利索。待大人們一到家，表妹美滋滋地坐在屋裡等著看他們驚喜的表情。而我，則一個箭步沖上去，放機關槍般的向大人們說我在家多麼賣力地收拾屋子，把表妹聽呆了，她趕忙上去分辨但事已經遲了。大人們已將贊許的目光投在我身上，當我回頭去得意的看妹妹時，驟然發現她的臉色變了，嘴噘的比那拱橋還高。我暗叫不妙想去哄她可是來不及了。她乾咳兩聲，帶著哭腔大叫：「爸爸——」接著大哭起來。哭喊之餘，還用兩只噴著火的眼睛瞪著我。大人們傾刻全明白了，開始圍攻我。在我報頭挨訓的同時，我聽到了妹妹得意的笑聲。
題目規定越少的作文，越不容易寫透，為了解決這個難題，常常採取「大題化小」的方法，請看下面的例子： 例1：《小學生活的回憶》，雖然規定了時間范圍，但是跨度大，
作文庫大全小升初中考滿分高考滿分高考零分
容納的事情多，不容易寫透，一位同學在寫這篇作文時，做了這樣的處理，他在開頭寫道： 小學生活豐富多彩，塞滿了記憶的長河，但最使我難忘的，是我第一次戴上紅領巾的那件事情…… 這位同學巧妙地把大題化小，把《小學生活的回憶》轉化成了《我第一次戴紅領巾的故事》，就好寫多了，而且還不跑題。如果在文章中圍繞一個中心，再略寫一兩件與第一次戴紅領巾類似的事情，這篇作文就可能寫得成功。這個例子告訴我們，有些大題可以化小，這樣就避免了自己累得夠嗆，寫起來羅里羅唆、中心不明確、重點不突出的毛病。
反過來，有些小題（如《一次糾紛》、《黑板報前》等），在構思時，要力求以小見大，讓小事折射出深刻的立意來。想得不深，也寫不出優秀的作文來。要想作文寫得深刻，就要像第四講講的那樣，拿到題目後，好好思考「引申」和「關聯」，千萬不要淺嘗輒止，動筆就寫。當然，這根本上取決於你平日讀「有字書」和「無字書」深不深了。
《路在腳下》這個「大題」你如何「小做」？ 《一道難題》這個「小題」你如何「大做」？ 例3：《我的好朋友》這個作文，同學們從小學到初中已經寫過好多次了，如果再寫，很容易寫得老生常談、人雲亦雲，跳不出寫同學這個圈子，連自己也不願意多看幾眼。可是有的同學仍然把它寫得很生動、很實在。他們放開思路，避開了大家常寫的內容。比如：從「人」到「物」，寫書是自己的好朋友、自行車是自己的好朋友、小台燈是自己的好朋友……；為了反映中學生活的枯燥、緊張，寫家裡的一個小動物是自己的好朋友，伴著自己去做那些永遠做不完的習題；寫「人」，把年齡范圍放寬，寫一個忘年交的老爺爺、寫一個小弟弟；還有把爸爸寫成自己的好朋友，去反映新時代的父子關系。
這個例子告訴我們，在思考寫什麼的時候，在「透」和「深」的基礎上，要力爭「新穎」二字，新穎才有創見、才體現出認真構思來，寫出的作文才不落俗套、生動感人。
自命題作文的題目要新穎。同樣是寫爸爸，題為「我的爸爸」就不新穎，而「我的新朋友」就新穎獨特；「雷鋒精神鼓舞著我」不如「心中的燈」……
立意要新穎。有一個寓言，說的是豬八戒照鏡子，當豬八戒從鏡子里看到自己醜陋的面貌後，很生氣，他把鏡子砸成了碎片，可是每一個鏡子碎片所照出來的豬八戒仍然是那樣的醜陋。寫這個寓言的讀後感，從豬八戒這個角度去構思，立意為「正確對待自己」等等就不夠新穎；而從鏡子的角度去構思，歌頌那些堅持原則、堅持真理，不怕犧牲自己的人，立意就比較新穎。（注意有的作文題目已經規定了立意，比如《我愛祖國》，你就只能「遵命」了。） 選材要新穎。寫《路》這個題目，有的農村學生選擇了一個鄉郵員的材料，歌頌他為了鄉親們所走的長長的艱苦的路，就十分新穎；《試卷發下來之後》，把材料構思成「只差
1分就及格的試卷」，寫起來一定新穎生動。總之我們要記住：
作文的內容要有創見，「吃別人嚼過的饃沒有味道」。 寫「濫竽充數」這則成語故事的讀後感，怎樣才能寫得新穎、深刻？
課後積累：
我的一家
我們一家有三口人，幽默詼諧的爸爸、笑口常開的媽媽和愛耍小聰明的我。只要聽到從我家中傳出了陣陣爽朗的笑聲，就知道準是我家又發生趣事啦。瞧，今天的家庭喜怒哀樂表情大賽開始了。 「比賽正式開始！」爸爸一聲令下。
「喜」，從媽媽的嘴裡蹦了出來。我靈機一動，閉上眼睛，坐在床上，捧著肚子哈哈大笑，還一邊說：「這個笑話真好笑，可把我笑壞了。」可是爸爸早就拉長大嘴巴，眯起小眼睛，皮笑肉不笑地說道：「是喜不是樂，傻丫頭，我贏了哦。」「切,有什麼了不起了，好戲在後頭呢。」我不服氣地說道。
第二輪的比賽開始了，我聽見「怒」字用力一跳，鑽進了我的耳朵里。我迅速地把眉頭皺起來，把眼睛睜大，厥起嘴，憤怒地說道:「你敢打我，看我怎麼收拾你！」爸爸也不賴，把手插在兩邊的腰上，皺起眉頭大聲喝道：「你這個臭東西，看我不踩扁你！」說著還做起了動作。
比賽火熱進行中，我和爸爸豎起耳朵。一聽到「哀」字飛進我的耳朵中，我立刻把眉頭和眼睛往下撇，一幅快要哭的樣子，悲傷地說：「你幹嘛冤枉我，又不是我的錯。」爸爸的眼睛和眉頭眯成了一條線，傷心地說：「我的東西到底被誰偷了。」這一局不分勝負。
最後一局比賽開始了。「樂」從媽媽的嘴裡跳入我的耳中。我立馬咧開嘴，哈哈大笑著說：「你這個大笨熊，這回我演對了吧。哈哈!」邊笑著，我得意地手舞足蹈。這場精彩的比賽結束了，最終當然是機靈的我獲勝了。 多快樂的一家人呀！我愛我家！
㈦ 小學自由作文300字
元旦
時光就像一條永不停息的小河，匆匆地、悄悄地從人們身邊流過。不知不覺中，一個值得回憶的2008年匆匆地走了，迎來了一個新的歲月，開始了人們的又一段旅程。
「Happy new year！」隨著一聲新年的問候，我睜開了向2008年尋視的雙眼。翻開日歷，翻開了新的一年，翻開了一段精彩的故事。我躺在床上回想著自己過去的一年裡，有過汗水，有過快樂，也有過悲傷。這一切所發生的事彷彿就在眼前。我不禁輕聲笑了出來。
過去，我在班上並不是個優秀的學生，我羨慕那些班幹部們。他們學習好，擁有許多朋友。我渴望像他們一樣。於是，我便開始向那扇帶著鎖的大門前進。上課，我認真聽講，積極發言。下課時，當小夥伴們在操場上快樂的玩耍時，我在教室里靜靜地看書。課後，我按時、認真地完成老師布置的作業，並盡量做到准確。終於，功夫不負有心人，我的學習成績提高了。在這新春之際，我衷心地祝福他們。
告別了舊年，我們跨入了新的一年。我的眼前彷彿又出現了一條新的跑道，也許我還會在這條跑道上跌倒，但我仍會頑強地站起來，頑強地向重重困難挑戰。我堅信，在暴風驟雨後，總會有一條美麗的彩虹出現。
當代元旦
在當代，元旦指公元紀年的歲首第一天。自西歷傳入我國以後，元旦一詞便專用於新年，傳統的舊歷年則稱春節。
而在此之前，元旦一直是指農歷歲首第一天的。元是「初」「始」的意思，旦指「日子」，元旦合稱即是「初始的日子」，也就是一年的第一天。1949年9月27日，中國人民政治協商會議第一界全體會議決議：「中華人民共和國紀年採用公元紀年法」，即是我們所說的陽歷，為了區別農歷和陽歷兩個新年，又鑒於農歷二十四節氣中的「立春」恰在農歷新年的前後，因此便把農歷正月初一改稱為「春節」，陽歷一月一日定為「元旦」，至此，元旦才成為全國人民的歡樂節日。
慶賀新年的開始，歡度元旦可說是世界各國各地區的普遍習俗。在我國，還列入了國定假日。我國和世界上大多數國家、地區採用公歷紀年法，把1月1日定為新年的開始，稱作「元旦」。
由於世界各國所處的經度位置不同，各國的時間也不同，因此，「元旦」的日期也有不同。如大洋洲的島國湯加位於日界線的西側，它是世界上最先開始的一天的地方，也是最先慶祝元旦的國家。而位於日界線東側的西薩摩亞則是世界上最遲開始新的一天的地方。按公歷計，我國是世界上第12個開始新年的國家。
知識就是力量
同學們，你一定羨慕神話故事中那些力大無比的人，一定也幻想自己能成為呼風喚雨、所向無敵和英雄吧？讓我告訴你，實現這個願望的竅門，就是學好文化，掌握現代科學知識。
英國著名哲學家培根說「知識就是力量」。這句已被無數事實證明。
假如不懂得地質學，人們就不會知道960萬平方公里土地下的寶藏；不懂得信息科學，就會變成耳聾眼花的現代人；不懂得基因科學，就不能克服遺傳障礙，滿足人類生存的需要。 建設祖國需要知識，管理國家需要知識，建設好我們的學校也需要知識。沒有科學文化知識的人，難以在現代社會生存；不重視科學技術的國家，就會落後、挨打。宋朝詩人陸游一生酷愛讀書，在他房中，櫃里裝書，桌上堆書，床上鋪書，他睡覺枕的還是書。他給後人留下了9000多首詩，成為我國著名的愛國詩人。毫無疑問，他人成就與好學精神是分不開的。
同學們，歷史告訴我們，中國的騰飛需要科學技術；時代告訴我們，趕超世界先進國家離不開科學技術；我們胸前的紅領巾也在不斷地提醒我們，祖國需要有知識有文化的接班人。讓我們從今天做起，發奮學習，向著世界科技的高峰，一步一個腳印地攀登，攀登！
㈧ 自由作文寫什麼題目好
我的建議：寫兩篇積極的吧。發給你一篇，不算最佳作文，不是讓你照抄，而是從中感悟。即使是包餃子這樣一件小事也有話可說。作文需要你從生活中發現並感悟，其實還是自己寫的好、
今天很快樂
回憶起自己的一段成長經歷，真是酸，甜，苦，辣都嘗遍了，但又在品嘗的同時，品出了哲理，品出了快樂……
今天的天真好啊，白雲團團，陽光明媚，讓人舒服。這不，媽媽要包餃子，可家裡又沒有人手，所以我就自告奮勇，央求媽媽讓我包餃子，媽媽同意了！
首先，媽媽先教我如何包餃子，只見她拿來一張麵皮，放入肉餡，兩手一捏，就包好了一個餃子。我按媽媽的方法去做，拿來麵皮，放入肉餡，按住餃子的兩邊，不料它的肚皮卻破了，我又按住餃子的中間，它的兩邊卻又破了。唉。弄得我一手的肉餡，我只好拿另一張麵皮將它補上。
當我把我包的餃子放到面板上和媽媽包的作比較時，媽媽包的一個個就像打了勝仗的大將軍，而我的呢，一個個無精打采，還沒上戰場就先趴下了。
我看到這個樣子，好傷心，似乎感覺別人都在嘲笑我，我的臉像渚熟的蝦一樣紅，一直紅到了脖子根。
我的心好似打翻了的五味瓶，酸，辣，苦一起向我襲來。
我又似一個瀉了氣的皮球，剛才的那股自告奮勇的勁一點也沒有了，取而帶之的是膽小，懦弱。
這時媽媽走了過來，對我說，萬事開頭難嗎，孩子，振作起來，媽相信你是最棒的！
聽到了媽媽的鼓勵，我又似乎充滿了信心，鬥志。我又重新包了起來，這一回，我包的和媽媽的像了，像了，太像了。我幽彷彿是一個勝仗的大將軍，新中充滿了自豪感。
啊，今天我真快樂，雖然我在第一次時失敗了，但我振作起來了，說明我已經勝利了，相信，在你付出汗水後，迎接你的一定是鮮花鋪滿的大道，迎接你的一定是掌聲與歡笑！
啊，我今天好快樂！
㈨ 我是一個熱愛自由的人小學生作文400
老師我愛您在這秋高氣爽，丹桂飄香的季節里，一年一度的教師節到了，我的內心似乎也有很多話想對老師您說。老師謝謝您的微笑和慈愛。記得一年級剛上語文課的時候，你提問題，同學們都紛紛舉手回答問題，我由於膽子小，不敢舉手回答問題，你似乎發現了我的膽怯，就點名叫我回答問題，我戰戰兢兢地站了起來，臉漲得緋紅，始終害怕開口，正當我猶豫和顧慮之時，我看見你微笑和鼓勵的眼神，那時我感到一股暖流湧上心頭，於是我鼓起勇氣大膽的回答了你的提問，自那以後我也克服了膽怯，害羞的毛病，上課的時候踴於發言。老師謝謝您的嚴格和執著。記得剛上一年級的時候，還是剛學拼音的時候，你就布置我們全班同學每天都要閱讀課外書，可那時我的識字量也不是很多，有些語句裡面的詞語都不懂意思，你教我們查字典，後隨著識字量的增多，一年級下學期就很輕松的會自己單獨看課外書了，正是由於您嚴格的監督，我每天養成了閱讀課外書的習慣，通過閱讀課外書我的知識面大大增加，同時還提高了我的寫作能力。老師，在節日之際，我想對您說：老師，您辛苦了！謝謝你這四年來對我循循教導和耐心教育，是您把我從一個對什麼事都似懂非懂，天真幼稚的兒童培養成了一個自信、自強、熱愛學習的少年。人們都說：「教師是人類靈魂的工程師」是辛勤的園丁。古代有一句詩「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這些都是表達您無私奉獻的精神，但我心窩里最想說的話還是老師我永遠愛你，我會以優異的成績報答你的恩情。