① 再見了，五二班作文
幾個月前，我們還是那個天真、永遠沒有煩惱的小學生。轉眼間，我們從天真、永遠沒有煩惱的小學生轉變成了成熟的初中生。快要離開時，我們那幫調皮的孩子都哭了。6年來，母校教我們怎樣做人、怎樣孝順自己的父母。對於我們來說，母校就是我們的再生父母。我們在學校里交到了很多的好朋友，收獲了友情，了解的老師的用心良苦。以前我們總認為老師都是壞的，只對好學生好，對於我們這種差生不聞不顧。畢業那天，我們和老師談了很多，我們告訴老師很多秘密，老師也與我們分享了很多當老師的秘密，可是，我們覺得這樣的日子來晚了很多。畢業典禮結束後，我們幾個好朋友一起向我們的母校告別。我們來到操場，眼前彷彿出現了我們在操場上打鬧得情景，看清了那時我們錯過的快樂。我們來到自習室，眼前彷彿出現了我們的調皮。把女生的頭發綁在椅子上、在別人的椅子上放上口香糖、把男生的書本往外扔。我們來到音樂室，眼前又出現了我們在亂唱歌的情景，把歌曲倒過來唱。結果把老師氣的不來上我們班的音樂課了。我們來到國旗台，再一次升了國旗。胸前的紅領巾提醒著我們，要好好學習、天天向上，將來報效祖國。我們背著書包，來到校門口，這是我們最後一站了。我們朝著校門裡面的學校鞠躬，心裡想的是：謝謝老師、謝謝母校、謝謝我們這場「轟轟烈烈」的友情、謝謝有關母校的一切。再見了母校，再見了這場「轟轟烈烈」的友情，再見了關於母校的一切，再見了。千言萬語化成一句話：母校，我們愛你，謝謝你為我們付出的一切。
② 寫作文~~急
【平易近人的校長】 我升到六年級時，有一次我參加省首屆小學生數學競賽回來，同學們把我圍住，祝賀我取得了好成績。呂校長把我喊住了，他第一句話就說：「祝賀你 ! 為學校爭得了榮譽 ! 」說著他拉起我的手，語重心長地說：「這只是你攀登知識高峰的起步，要繼續努力，一定不要驕傲 ! 」他的聲音不大，卻很有分量。我望著他那期待的目光，用力地點了點頭。他那語重心長的教誨，一直銘刻在我的心裡。這一次，他留給我的印象最深。
【同學們的好朋友】 這位外國老師是從加拿大來的，他的年齡是 twenty-four ，名字叫 Jeff ，金黃色的頭發，彷彿一群黃蝴蝶在翩翩起舞。 Jeff 有一雙迷人的藍眼睛，總是滴溜溜地轉著，好像提醒開小差的同學，又好像鼓勵有困難的同學，那友善、真誠的眼神一下子縮短了師生間的距離，短短幾星期， Jeff 就成了同學們的好朋友。
【奇怪的語文老師】 「同學們，這節課我就向大家展示一下我自己在學語文時是怎樣在『語文』字上下功夫的。」只見他戴上了老花鏡，解開了外衣最上面的紐扣。大概在最關鍵的時刻，他就是這樣的吧 !
他略微沉思了一會兒，我們立刻安靜了下來。他開始讀課文了，「一定要走到那棵小樹跟前再休息 ! 指導員王吉文……」老師讀得聲音很低沉，但剛讀完第一句，我的心就被提了起來，越聽越入神。不知怎的，老師好像把我們帶入了那無邊無垠的草地；繼而跟前出現了三個疲憊不堪、受傷的戰士在艱難地前進……
聽他讀著，不，不是在讀，好像是看一幅畫。漸漸地，漸漸地，我好像也跟戰士們在草地上互相背著、拖著、匍匐前進。老師越讀越低沉，我們被戰士們那互相幫助、生死與共的精神感動了。這時全班不知為什麼這般寂靜，人人都屏住呼吸。聽著聽著，我簡直不能控制自己，鼻子酸酸的……
【胖老頭兒】 上課鈴響了，一個胖老頭兒走進了教室。他，個子不高，花白的頭發，穿著一件深藍色的中山服。他太胖了，幾顆紐扣被兩邊的衣襟緊緊地扯著，肚子好像隨時都要蹦出來似的。
上課了，他先不講書本上的知識，而是先聊別的。我想：畢業班這么緊張，不快講課怎麼行 ? 只見他不慌不忙地從講台上拿起語文書，指著封皮說：「你們看『語文』這兩個字是什麼意思 ? 」這一問，大家都糊塗了。什麼意思 ? 我和同學們都在琢磨。只見他先指著「語」字，說：「『語』就是語言。」他又指著「文」字，說：「這里的學問很大，咱先不談，今天我只先告訴你們如何學語文的『語』。」
【幾何的化身】 終於，該他上課了。默默地，他反手在黑板上畫了個極圓的大圓圈。在幾十雙睜圓的眼睛和一片驚嘆聲中，他接著描繪圓周和三角形的世界，使我想起兒時砌過的積木、美麗的迷宮和古埃及燦爛的金字塔……
他是神秘的。他的袖口有永遠撣不掉的粉筆灰，嘴裡有永遠吐不完的圓和角。
如果你在校園里碰見他，他手裡總捏著大三角板和大圓規；如果你在街上碰見他，你會看見他提的籃子是圓圓的，頭上帶的帽子是圓圓的，衣服上的衣兜是方形、矩形……
真是幾何的化身啊 !
【「神探亨特」】 我悄悄回頭看了看 張 老師，嗬，他正在研究我的前三份檢討呢 ! 他微皺著雙眉，手指間的香煙冉冉升起縷縷青煙。我不由想起電影里那些偵探們的特寫鏡頭，難怪班上那群調皮鬼叫他「神探亨特」呢 !
【估摸不透的老師】 周教師真叫人估摸不透，連雙好鞋都不肯買，想不到他卻捨得花錢訂少兒刊物，什麼《小星星》《小白楊》《向陽花》《小葵花》。啊 ! 有十多種雜志呢。他呀，都老頭子了，還訂這些干什麼呀 ? 誰知新刊一到，他便笑眯眯地來到我們中間，一面介紹，一面分發，只有這時我才看見他的臉上那少有的紅暈。
下課， 周老師拿著刊物，又來到我們中間。噢，《向陽花》，我來勁了。「 周老師，能給我看嗎 ? 」「佳佳，這回你可以優先。」「真的 ? 」「真的。」「太好了，太好了 ! 」我高興地拍著小手。
【勤奮的老師】 這天放學後，我做完值日走過辦公室時，發現 邵 老師還在裡面。下班時間早過了，他為什麼還不走呢 ? 我站住腳，悄悄地看。只見幾本書攤開在他的辦公桌上，春夏秋冬四季星空圖掛在牆上，一把撐開的天藍色尼龍傘放在地上，許多顆黃紙剪的五角星托在他的左手掌上。他全神貫注地一會兒看看書，一會兒看看星空圖，一會兒在傘上貼顆五角星，好像周圍的一切根本不存在似的。 邵 老師不是正在做星空教具嗎 ? 頓時，一股熱血流遍了我全身，我們的新老師啊，你一定能上出自己滿意我們也滿意的課 !
【「大王」老師】 魏 老師是一位年近花甲的老教師，高高的個頭，眼不花，背不駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，一雙深陷的眼睛。因為在老師中間數他的年齡大，個兒大，嗓門大，所以大夥兒都管他叫「大王」老師。
【 古板的 老師】 李郁 老師擔負著全年級的語文課。他 40 出頭，說一口標準的普通話，一張清瘦發黑的臉，細長的眼睛，顴骨略高。一頭又黑又粗的短發，像毛刷一樣直立著，冬天也不戴帽子。講課時，腰板總是挺得直直的。除了熱天穿件灰布衫外，春秋天經常穿一件褪了色的青布中式夾襖，冷天就穿那件右肘補了塊補丁的青布中式棉襖。 李郁 老師性喜孤獨，好沉默，難得開懷一笑，臉上的神情也像他的衣著一樣單調，總是嚴肅得近於古板。惟獨他講課時，每每沉浸在古典文學作品的意境之中，臉上現出一種奇異的神采，讓人覺得他有著極其豐富的內在情感，儼然是另一個人。
【「標准圓規」的數學老師】 課程已進行到圓的知識了：這節課需要在黑板上示範畫圓，可數學老師竟沒拿圓規，我不禁暗暗為他著急。到了該畫圓時，只見他拿著一支粉筆，以胳膊肘為圓心，旋轉了一周。嘿，一個又圓又大的圓圈出現在大家眼前。下課後，我跑到黑板跟前去試，也想露一手，可手卻不聽使喚，竟把圓畫成了方不方長不長的「醜八怪」。從此，大家便把數學老師稱做「標准圓規」了。
【「未卜先知」的老師】 那是一節數學課，我們的數學老師講完了課，輕輕地撣了撣手上的粉筆灰，向同學們宣布：「下課 ! 」說完便走出了教室。你說巧不巧，他前腳剛出門，下課鈴便響了。可同學們明明白白看見他沒看手錶呀 ! 接連幾天都是如此。皮大王們驚得目瞪口呆，連連吐著舌頭，做著鬼臉：「老師神了，能未卜先知 ! 」
【幽默的老師】 我的數學老師總是樂呵呵的，講課時，他的鬍子抖動著，腦袋上的皺紋綳得緊緊的，是八字形。聽他的課很有趣。有一次，他擺動著兩只大手，在黑板前飛舞著，對著一道難題突然大叫一聲：「要記住，這一道題到處埋著地雷，只要一不小心，就會踩到，整個題就會爆炸。要小心沿著這個標題量，才能走出這個地雷陣。」他剛講完，全班同學就哈哈大笑起來。
【含蓄的批評】 譚 老師是位有 40 年教齡的老教師了，從入學的那天起，我便經常看見 譚 老師笑。看著他笑，同學們也常常跟著一起笑，就連平時不愛笑的周屹也開始喜歡笑了。 譚 老師常說：「笑一笑，十年少。」 譚 老師有心臟病、高血壓、腎結石等疾病，可他不像有些人那樣，有病以後，老是唉聲嘆氣，而總是保持著樂觀的精神。有一次， 譚 老師拿著一根木條來到教室，同學們都很驚訝。語 文 老師拿這個干什麼呀 ? 只見他不聲不響地在我們這一組的座位和座位之間量著。我明白了，我的座位太寬了，而前面同學座位的距離太窄了，我趕緊把自己的課桌往後挪了挪，臉不知什麼時候紅了，同學們恍然大悟，都哈哈地笑了，我也不好意思地笑了。 譚 老師看著我們的舉動，臉上也露出了笑容。
【不答問題的老師】 就是這樣一位老師也有發火的時候，一次幾位學生來辦公室問問題，他看了一下題，竟一反常態地將幾人拒之門外，讓他們自己動腦筋想。幾個學生委屈地回去了，於是一連幾天沒人再來問問題，他又坐不住了，找到幾位同學問清事情原委後，他語重心長地說：「我認為你們有能力做出來，那麼就要自己動腦筋去想，用自己的腦筋想出來的東西才是自己的。學習這條路並不好走，迎面一塊大石頭堵住去路，你們難道每次都要找人幫忙搬嗎 ? 學習是這樣，生活也是這樣，遇到困難要學會迎難而上，那樣才能成為自強自立的人。」後來班裡問問題的學生少了，可獨立思考鑽研的風氣濃了，而任老師教的班級每次考試數學成績都在年級名列前茅。
【認真的老師】 我們的語 文 老師姓孟，今年 21 歲，高大的個子，戴一副金絲眼鏡，一身筆挺的西裝，褲線分明，熨得像刀刃一般。他講起話來滔滔不絕，好像是個電視播音員；他寫的字方方正正，一筆一畫，就像用刀子在黑板上刻字。誰要是在底下做小動作，即使他對著黑板寫字，也能喊出你的名字來。課後，同學們都說他後腦勺長了一隻「暗眼睛」。但最使我敬佩的，還是他百分之百認真的處世態度。他對我們的要求很高，什麼事都要我們力求做到十全十美，起初大家都認為他是刻意挑剔，吹毛求疵。但事實上，若不是他那樣嚴格，又怎能改變我們那種馬馬虎虎、敷衍塞責的學習態度呢 ?
【實 習 老師】 今天的英語課是實 習 老師給我們上的。他一進教室的門，就主動而親切地說：「同學們好 ! 」我們全班也異口同聲地說：「老師好 ! 」這一問一答是很自然的。我留心觀察他。他走上講台的時候，似乎有些激動又有些緊張。當他聽到我們回答「老師好」的時候，又似乎感到無限欣慰，也感到「老師」這稱呼既親切又崇高。他站在講台上翻了翻書，像是在使自己的心情平靜下來。不一會兒，他用炯炯有神的眼睛，向我們掃視了一下。然後，他用清脆的聲音，流利地教我們朗讀英語課文。他發現有的長句子，我們不能通順地讀下來，就教給我們怎樣斷句，並領著我們朗讀。他發現我們有些單詞發音不準確，就一個詞一個詞地給我們拼讀。他提問我們的聲音十分溫和。同學們回答正確了，他就露出了笑容；有的同學回答得不夠完整，他就耐心地幫助，直到那個同學完全答對為止。
【老師的秘密】 一天，王如告訴我：「哎，告訴你一個秘密，李老師上課時悄悄地吃糖 ! 」我怎麼也不相信，就察言觀色，這一天快下課時，李老師臉色蒼白，捂著胸口，晃晃悠悠地倒在講台上，我們都慌神了。還是李強有辦法，他箭一般沖出教室，請來了校醫。校醫從李老師的衣袋裡掏出個小葯盒，拿出一粒，塞在李老師嘴裡。過了好一會兒，李老師才慢慢蘇醒了。再看看我們全班，一個個都哭成了淚人兒啦 ! 我們這才明白，原來李老師吃的「糖」，就是治心臟病的急救葯呀 !
【愛挑剔的老師】 林 老師有兩顆特大的門牙———一顆像媽媽下廚時揮動的鏟子，一顆像爺爺上山砍樹時掄著的斧子。這兩顆大門牙，「姿態不一，形象各異」歪歪扭扭地向外齙著。別看它們丑，還挺愛挑剔人呢。上課了，老師喜歡讓同學們挨個兒朗讀。而不管誰讀了，都有這樣那樣的毛病被「鏟」出來，給予「斧正」。我從一年級就養成了一個壞習慣：朗讀時吐字不清楚，含含糊糊的。這兩顆大門牙可就對我大鏟特鏟了：「你這樣不是朗讀，而是說夢話。如果你長大當了局長，還是這樣子給大家作報告，大家都會打呼嚕的。」打他上第一節課開始，我就不由得對那兩顆門牙刮目相看了。
【老師的眼睛】 學校來了一位新老師，叫金才榮， 20 歲才出頭，一張娃娃臉，嘴唇上方毛茸茸的，彷彿還帶點稚氣，學生都沒把他放在眼裡。慢慢地，大家發現他那雙眼睛挺「毒」，大眼睛、雙眼皮，那裡頭射出的光彷彿帶著鋒芒，讓犯了錯誤的孩子不敢抬頭看，這眼神可比他的年齡和長相顯得老練。
【多才多藝的 歐 老師】 歐 老師多才多藝。在教學《花潮》這一課時，為了讓我們更好地學懂課文，了解海棠花是什麼樣子，他就用彩色粉筆畫了一枝海棠花，遠看就像真的一樣。當時我真羨 慕歐 老師，又教語文，又會畫畫。每次歌詠比賽、文藝表演， 歐 老師不是教指揮員揮拍，就是教我們怎樣有感情地唱歌。表演時他還為我們拉琴伴奏。因為有 歐 老師的指導，所以每次歌詠比賽或表演，我們班都沒出過前三名。
【 嚴謹的 老師】 石 老師大約有 30 多歲，他的身材實在沒什麼讓人看得上眼的地方，既不高大魁梧，也不怎麼精幹，還稍微有點胖，一點也說不上英俊氣派。我最佩服他穿衣服的整齊派頭，他穿中山裝時，每粒扣子都扣得規規矩矩，連領口那兒的鉤也從不解開，就好像解放軍扣風紀扣似的。大熱天他也從不穿圓領衫來上課，總得穿一件襯衫才進教室。
【循循善誘的老師】 做什麼事， 呂 老師從不包辦代替，總讓我們學著干，只是在關鍵時刻給我們稍加指點，使我們有「頓開茅塞」之感。有一天，我正在抄黑板報， 呂 老師走過來，拍拍我的肩膀說：「鄭濤，題目旁是否添畫些什麼好讓它更形象 ? 」我一看題目———五朵小金花，便道：「是不是畫上五朵小花 ? 」他高興地誇獎我說：「對 ! 肯動腦筋，一定能把黑板報辦好 ! 」在 呂 老師的點撥下，我們自己學著當「總編輯」，當「小記者」，出版了一期又一期的黑板報。
【寬 容的 老師】 賴 老師剛從學校畢業不久，他個子挺高，待人隨和，嘴角上永遠掛著使人感到親切的微笑。記得他剛上第一節課時，自我介紹姓賴的時候，一位特別調皮的小同學突然站起來，陰陽怪氣地問道：「是不是癩蛤蟆的癩 ? 」引得全班同學鬨堂大笑。笑過之後，是一陣難堪的沉默。我們等待著老師發作，不由得暗暗擔心，他是拂袖而去，還是發一頓脾氣 ? 可是，出乎我們的意料， 賴 老師只是微微一笑，轉身在黑板上寫了一個漂亮的「賴」字作為回答，好像剛才什麼事都沒有發生一樣。
【數學老師】 一看見「老師」這兩個字，我的腦海中就浮現出一個人：高高的個兒，戴一副深度近視眼鏡，頭發又硬又亂，身穿一件皺皺巴巴的綠軍裝，軍裝上的褶子，組成了一個個奇妙的圖案：三角形、梯形、平行四邊形、多邊形，似乎在告訴人們此人與數學有關。是的，他就是我的數學老師兼班主任———馬老師。
【怪老師】 顧老師講課也怪。一天，她在黑板上寫下幾組數，指著其中的一組問大家：「你們看這兩個比的比值是多少 ? 」「三分之一。」同學們響亮地回答著。「這兩個比的比值相等嗎 ? 」「相等。」我們答。「好。」顧老師贊許地笑了笑，說：「同學們，比值相等的兩個比，說明兩個比也相等。相等的兩個比可以用等號連接。」顧老師突然煞住了話頭，問大家：「你們說說我今天想講什麼 ? 」「比例 ! 」同學們高聲回答。她回過身去在黑板上寫下了「比例」這個標題，新課就這樣開始了。老師講得津津有味，我們聽得聚精會神。此時，我們學起這新知識比復習舊知識都輕松。顧老師在提問與回答中把新舊知識融會貫通，例題不用講我們就會了。
【留怪題的老師】 顧 老師留的題也怪。乍一看，幾道題形式差不多。可是一分析起來就會發現其中的差異———每道題都各有特點，很少有重樣的。有一次，我在驗算時無意中發現有道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來，誰料第二天 顧 老師喜氣洋洋地走進教室，美麗的大眼睛笑成了彎月牙。她舉著我的作業讓全班同學看，還誇我喜歡動腦筋。接著，老師說：「學習就要有積極思考的精神，採用靈活的方法，要主動發現問題。」這下，可把我樂壞了 ! 從此，每當做數學題時，我就留意每一道題還有沒有其他解法，力圖找出最簡捷的方法來。班裡也掀起了「解題熱」。說來也怪，老師布置的題十之八九都有兩種以上的解法。她是怎麼挑的作業呢 ? 真怪了 ! 由於作業不多，連那些長期不完成作業的同學也按時交作業，再也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣了。由於題目有「做頭」，有趣味，對我們來說，做作業已經從一種負擔變成了一種快樂。
【微笑的老師】 「丁零零」，上課鈴打響了， 陳 老師早已在班裡等著「小天使」們來上課，她臉上總掛著微笑，看起來是那樣的可親。你的作業做錯了，她會認真地給你講解；同學們發生了矛盾，她會耐心勸解；夏天，教室裡面熱氣蒸人，同學們都在專心致志地寫作業，她拿著灑水桶在教室里灑水。同學們要替她做， 陳 老師卻說：「只要你們認真學習，我就是天天為你們灑水也心甘情願。」聽了這話同學們都被感動了，變得更加勤奮……
【為老師祈禱】 游 老師走上講台，我發現老師臉色有點發黃，皺紋似乎比往日更多、更深了。她深情地望瞭望大家，親切地說：「同學們，今天我們上作文課———《做生活的有心人》。」聽到老師那微微顫抖的聲音，我心裡不禁一震：老師，您一定生病了，為什麼還來給我們上課呢 ? 您能支持得住嗎 ? 我用擔心的目光望著老師，坐得更端正了。希望自己的行動 能給 老師帶去安慰，使她忘掉痛苦。教室里靜悄悄的，同學們也坐得特別端正。
然而，老師的聲音卻越來越低沉，有時還斷斷續續的。老師邊講邊在黑板上一筆一畫地寫著：「做生活的……」寫著寫著，老師把左手使勁兒地按在肚子上，更加吃力地寫下去。
老師寫完以後，緩緩地回轉身來。猛然間我驚呆了：老師的額頭、鼻尖冒著冷汗，臉色發青，嘴唇發紫。
我的心綳得緊緊的，擔心老師忍受不了，怕老師支撐不住。我心裡默默地為老師祈禱。
【敬業的老師】 課外， 李 老師教我們跳舞。我清楚地記得，她把我扮成新疆小姑娘表演跳舞的情景。每周的星期二下午，我們有一節興趣小組課，我報了舞蹈班， 李 老師是我們的指導老師。她把我們這些同學扮成不同民族的孩子，教我們跳各民族的舞蹈。我扮成新疆姑娘，對我來說，最困難的一個動作是「動脖」，「動脖」的要領是頭動，肩膀不動。而我是一起動，這時候， 李 老師就用手按住我的肩膀，讓我頭動，引得大家哈哈大笑。
【有本事的美術老師】 這個 陳 老師不同，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進了教室，接著又東看看西瞧瞧，忽然像發現了新大陸似的盯准了一堵牆，問我們：「誰來說說，這是什麼顏色 ? 」我們莫名其妙地望著陳老師，心想：這恐怕是問給三歲小孩的問題吧，是不是我們聽錯了 ? 要不，準是老師走錯地方了 ! 「怎麼沒人回答呢 ? 」老師雖然還是帶著笑意在問，但看得出她的臉上滲出了一點兒失望的表情。我們這才齊聲答道：「白色 ! 」這么幼稚的問題， 居然讓 老師微笑以後，含著萬分神秘的色彩，悄聲對我們說：「再仔細想想。」老師這么一說，顯然是我們答錯了，可怎麼會呢 ? 全班同學都只好微微地搖搖頭，靜靜地聽老師講解。 陳 老師先讓一個穿著藍顏色衣服的同學站在牆前面，說：「你們好好觀察一下，除了白色，還有什麼顏色 ? 」「藍色 ! 」我們猜測到。 陳 老師淡淡一笑，點點頭。又說：「如果一個穿黃色衣服的同學站在這兒，你們想想，牆上還有什麼顏色 ? 」噢，我明白了，牆要受其他物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色並不是單純的。
【親切的老師】 在我上二年級時，跟隨媽媽一起從外地調入北京，人生地不熟。就要到新學校上課了，我膽怯得要命，非要爸爸帶我去不可。即便是那樣，我還是一進校門就一直揪著爸爸的衣襟，低著頭，一步步蹭到教室里。忽然，一隻熱乎乎的大手摸住了我的頭，說：「你就是鄭萌 ? 好，我們歡迎新夥伴 ! 」掌聲隨著一聲親切的召喚引發出來，我向四周一看，教室里滿是一張張可愛的笑臉，我又大膽地抬頭一看，站在我面前的就是我的新老師嗎 ? 她 40 多歲年紀，面目慈祥極了，兩鬢已斑白，正低著頭沖我笑呢 ! 那帶著笑意的雙目中含著一番鼓勵的話：勇敢些 !
【 金花 老師】 扎西 卓瑪 老師， 20 歲剛出頭，身材修長，兩道彎彎的眉毛下長著寶石一般發亮的眼睛。平時，她總是把漆黑濃密的發辮盤在頭上，發辮中露出五顏六色的發繩，如同彩虹一樣。她喜歡穿一件雪白的襯衫，外面套一件藏袍。一句話，我的老師是一個美麗而又溫柔的人，不然人們怎麼會給她一個「 金花 老師」的美名呢 !
【新來的小老師】 她高高的個子，瓜子臉，一雙很俊的眼睛露出純潔堅定的目光。她的頭發剪得短短的，跟我們學校里男老師的頭發差不多。她的穿著也很樸素。據「消息靈通」的同學講，她是剛從師范學校畢業的「小老師」。第一次上講台，她顯得窘迫極了，臉漲的通紅，手不知放哪兒好，眼珠不停地翻上翻下，不敢正視我們，腳不停地挪來挪去，腿似乎在微微顫抖。真有趣，她似乎比我們還要緊張呢 !
【老師的嘴】 不過，更讓學生們敬畏的是 張 老師的那張嘴。人們都說薄嘴唇的人能說會道， 張 老師卻是一對厚嘴唇，總是那麼熱情、生動、流利，像一架永不生銹的播種機，不斷地在學生們的心田上播下理想和知識的種子；又像一把大掃帚，不停息地把學生心田上的灰塵掃去。
③ 我和老師的秘密200字作文
密,猜一猜,我的秘密是什麼?
有一天,我來到奶奶家吃飯,我悄悄地對綦丹回芮說：「我有一個小秘答密,
等一會兒
,我就告訴你.」她抓
緊時間,一口氣就著鹹菜吃完了一碗米飯.她跑到我身邊,說：「可以告訴我了吧!」我裝著一本正經的樣子說：「你把這
一杯水
喝了.」只聽「咕咚!咕咚!」幾
聲,水就消失了.我告訴了她我的秘密：我選上了英語
課代表
!
她對著我笑了笑,我的心裡美滋滋的.
篇二:
我的小秘密
我有一個小秘密,那事情發生在聖誕前夕.
④ 我發現老師的秘密作文600字，要真實。最好是關於老師辛勤工作的秘密！速度！！！
我很想當老師，因微我覺得但老師很輕松：上課講一點知識，下課看一下作業。沒有什麼勞苦和煩惱。可是仙子阿我才發現，我得看法師錯誤的，老師這項工作師對辛苦的工作。
下課了，語文老師把課本落在了教室。我看著老室的課本，不住地自言自語：「這么新的課本！看來老師也不是經常碰它。」可是我的好奇心很重，不由自主地打開了課本。一打開課本，我好像著了魔似的愣住了：課本的沒一個角落都密密麻麻地記滿了字，字雖多，卻不顯得亂；老師是多麼愛惜可本，不知翻了多少次還是那麼新……直到上課，我才回到自己地座位。
四年級八科聯賽的時候，我要留下來輔導，作文還沒有寫完，就到老實的辦公室去告訴老師情況。來到門口，敲了敲門，老師沒有反應，有敲了敲，還是沒有看門。我又敲了一下，門終於開了，老實搭拉著眼皮出來了。我說：「老師，我得作文沒有抄完。」老師說：「那明天再寫吧！」「老師你什麼時候走？」我問老師。老師說：「我還有幾份作業沒有改完，改完了就走。」那是已經六點了，老師還在改作業。老師是多麼勞苦，多麼負責。
老師是當之無愧的辛勤的園丁！
⑤ 我和老師的秘密寫400字作文
菊花的芳香彌漫著帶有書香的校園，九月的教師節到來了。每當教師節到來，我就會想到我那和藹可親的老師。
在我上一年級的時候，我剛來到英才小學，那時候的我非常地膽小，都不敢與同學們溝通，每當下完課後，語文老師鄭老師都會找我聊天。有一次，老師在和我聊天的時突然問我：「你為什麼不敢與同學們溝通。」我對老師說：「因為我從5歲看到陌生人就害羞。」老師說：「見人有什麼好害羞的，放輕松就行了。」我說：「我見人害羞還要從幼兒園的那時說起，那時候，我在美舍幼兒園里上學，那時幼兒園里有一個活動，每個班都要選出十幾個人去美蘭區政府表演，當時老師選中了我，在學校，我們在排練的時候，我跳的很有節奏，很好。我們坐著校車來到了美蘭區政府，當我下車時別人下台階的時候都沒摔，我偏偏就摔了，我尷尬了起來。我起來後，一直躲在別人的後面，到了那裡，我們換好衣服，我的爸爸媽媽來了，他們為我拍照，拍到第4張，不知道為什麼，我帶著的假的眼睫毛有一邊掉了，我又尷尬起來。換好了衣服，我們上了舞台，當音樂響起時，可能我太緊張了，我的舞步比別人的還要快，當我做著後一個步奏，別人就做著前一個步奏，我非常的尷尬，我們得到了很少的分數。從那次起，我就開始怕別人看到我尷尬了。」老師點了點頭，說：「哦，原來是這個樣子，其實你不用害羞，每個人都會有過尷尬的事情，只要堅強一點，就不會有什麼好害羞的了，老師我也有過尷尬的事情，只要你學會怎樣去面對他；怎樣去把這件事情不在別人的口中變成誤會；怎樣去把這件事變得更圓滿。任何尷尬的事情都會放在腦海中最遠的地方。」我突然站了起來，對老師說：「是老師以後我都會和同學們玩，不會在想著自己小時候尷尬的事情，也不會在對陌生人害羞了。」我和老師都笑了起來。
我現在要感謝老師當時所說的話，是老師讓我不再害羞，是老師讓我和同學們的感情更融洽，是老師讓我重新拾回了勇敢和堅強。
⑥ 我與國畫老師的秘密作文500字 給我點提示就可以了，最好幫我歸類一下要寫什麼，結尾最好幫偶想一下。
我與國畫
填志願的時候，毅然決然地選擇了中國畫。
我從未想過我能在國畫上有所造詣，我也從不認為我有過高的天分，僅僅是因為仰慕，仰慕一種意境。呵，會不會有人和我一樣，選擇自己的專業，不是因為熱門，不會因為興趣，不是因為就業，而是因為仰慕呢？
水，墨。這世間最完美的組合。一汪清水，一滴墨，緩緩暈開，那墨色在透明的水裡絲絲縷縷，如黑色的精靈在曼妙的舞動，靜默而悠揚。然後再悠悠地散開，消逝直至水墨融為一體。而中國畫，便是水墨最輝煌的傑作。
水與墨的交織，焦，濃，重，淡，清，被毛筆一蘸，宣紙上一抹，便有了干，濕，濃，淡，快，慢。於是便有了亭台樓閣，楊柳飄飛，就有了晴嵐漾波，落霞照水，就有了清流激湍，寒江冷月。我仰慕古往今來的國畫大師們，手執一支毛筆，便勾畫出如許令人心神盪漾的畫境。
我愛中國畫，愛水墨，愛她的意境，愛她的精神氣息，其實，歸根結底是愛著我們的傳統文化。只是她太廣博，太深厚，讓我只能取一瓢飲。或者，只是讓我駐足在那輝煌奇崛的殿堂外張望。
作為中國畫專業的學生，我不是一個從事者，而是一個仰望著。
如今的社會環境，讓人難以去操持著一副筆墨。信息時代的到來，電子圖文不可避免地沖擊著我們的視線，毛筆早已不是我們用來書寫的工具，而僅僅成了配演，甚至只是一個象徵中國文化的符號，它再也不像從前那樣與古代書生的手朝夕相處，與他們血脈相連，與整個生命氣息相通，而只是一種工具，甚至是一種很不實用的工具。或者，在許多人眼裡，只是成為了思慕古人的憑據。
於是，我們握著毛筆的手便有些猶疑，甚至，有些尷尬。從前的筆墨行走在文人們飄動的衣袖裡，行走在吟詩作畫的閑情逸致中，行走在檀香縷縷的幾案前，行走在青山綠水間。那時候，古墨輕磨滿幾香，硯池新浴燦生光。筆墨紙硯有著他們生長的最適宜的土壤，她們與整個社會和諧而統一。而我們手中的毛筆，像一支枯萎的花藤，失去了水分和根基，在宣紙上行走著，如一位失意的老人。
對於教學的國畫老師，我不想多說什麼，畢竟他們和我們一樣離那個時代已經很遠了，每個人很難超越過時代的限制，我們的時代已經沒有了筆墨文化，只有些許對於筆墨文化的懷念，只是懷念。
但我從古人的筆墨中，能看到他們精神的存在。從物質上說，我們相隔很遠，從精神上講，我們可以穿越千年。這也是我感到幸運的一點，也是唯一幸運的一點。我們可以從古人的畫作中，與他們相逢，可以體會到他們曾經的心境和思緒。可以看到日暮倚修竹的翩躚女子，可以看到獨坐幽篁里的文人雅士，可以看到山重稅負的唯美鏡子景緻，甚至可以聽到那資額輕聲地呢喃，無奈的感嘆。
坐在汽車上的時候，你會發現，離你越近的事物向後走得越快，離你遠的事物卻很少有改變。我想會不會，古人的那些精神就如同我們頭頂上的星空，有著很高的高度，離我們很遠。但無論我們周圍的人事如何變化，而它們則永恆不變地照耀著哦們，或者，讓我們去仰望。
我，一個中國畫專業的學生，只想對那一張承載著中國最燦爛的文化的宣紙，對那一支行走了千年依然挺直了腰板的毛筆，對那一抹凝聚了古人無數智慧與精神的墨色說一句，我不是歸人，是個過客。
⑦ 7百字作文我發現了老師的秘密
「叮鈴鈴……」下課了。同學們如潮水一般湧出來教室，我也不例外。
我和孔艷，陳江濤在走廊上踢毽子，踢得興高采烈。許多同學也都加入到了這個快樂的行列中來。「砰」的一聲，辦公室的門被打開了。數學李老師站在了辦公室的門口。這一下，我們大家就像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉。有的同學連忙跑進教室，有的同學還在繼續玩耍，還有的同學站在原地一動不動，好像被定住了似的。突然，「獅子」開口了。「你們在干什麼？」我們頓時呆滯了。為什麼呢，因為我們怕老師罵我們。幾乎大家都這么想。老師走了過來，左看看，右看看，東張西望了好一陣兒。最後對陳江濤說：「給我。」陳江濤沒反應，我立刻推了陳江濤一下。陳江濤好像從另一個世界裡走出來似的。對我說：「幹嘛？」我小聲的對她說：「快把你的毽子給老師啊！」陳江濤頓時醒悟了，立馬把毽子給了李老師。老師拿著毽子進了辦公室。
這時，同學們開始喃喃自語了。陳江濤也小聲嘀咕道：「完了完了，毽子給沒收了，以後沒毽子踢了！」陳江濤垂頭喪氣的走到座位上，趴下身子休息了。我覺得老師不會輕易就沒收了學生的東西。再說了，現在不是在上課嗎？
我輕手輕腳地走到窗戶邊，掀開窗簾想看老師究竟在幹嘛！沒看還好，一看嚇了一跳，數學李老師竟然在踢毽子，踢得正是陳江濤的那個毽子。這時，千萬個想法在我的腦子徘徊著，可卻不知怎麼表達。
一個，兩個。」我數著老師踢的個數，也有點不耐煩了，正准備回教室，突然聽見「撲通」一聲，便一看。「哇」我叫起來，數學老師摔了一個「狗吃屎」，四腳朝天。「哈哈哈」，我不禁大笑起來。
老師也並沒有氣餒，而是繼續踢！這一下，終於踢了三個，超了他先前的記錄。
可惜，好景不長留，這時上課鈴卻響了，我戀戀不舍地走回了教室，可腦子里全是剛才李老師踢毽子的場面。不過，李老師也還童心不泯啊！
童心不泯的數學老師，我發現了你的秘密哦！
⑧ 我和老師的秘密200字作文
年輕的女老師.她高高的鼻子,頭發長長的,都到腰間了.她很有學問,什麼知識,都知版道,我們可敬佩她了權.她高興的時候總是一臉親切的笑容,可
是,她生氣的時候我不敢看,只是低頭看地板.我想：我身為班長,以後一定要管好班紀律,帶領全班同學用工學習,讓老師天天都笑著給我們上課.老師的手呀,
就像高超雕塑家,靈巧、神奇,百行名家.我贊美老師的手啊.老師啊,您的身影不是地在我眼前浮現,您的聲音在我們的耳邊回響,您的言行都印在我腦海里.
老師啊老師,您的生命是一團火,您的生活是
⑨ 班主任肚子疼上課的作文
老師帶病上課
今天下午，韓老師帶著病來給我們班上課，那是下午的第二節課專，韓老師一走進屬教室，就捂著肚子在那裡揉。這事我就覺得奇怪，我想：咦！為什麼韓老師一進教室門，就捂著肚子揉呀！我很疑惑的看著韓老師，韓老師發現我在看她，就說：「干什麼呀！為什麼這樣看著我。」然後，全班同學幫著我說：「韓老師你為什麼捂著肚子呀？」韓老師臉上帶微笑的說：「你們不用管了。來做課堂作業，小組長發下去。」同學們的課堂作業剛發到自己的手上，譚老師就來了，他就和韓老師說：「要不我上吧？」韓老師說：「行你上吧！我正好肚子疼。」我們大家恍然大悟，破解了韓老師的秘密，為什麼她捂著肚子了，因為韓老師的肚子疼。譚老師又說：「回家以後咱們的日記就寫『韓老師帶病上課』。」韓老師說：「要不你第三節上吧！算了吧！你上吧！」譚老師又回來給我們上課了，這一節課主要講了，日記要怎麼樣寫，才是好日記。
我們的韓老師為了讓我們學習，都瞞著我們上課，如果告訴了我們，我們就會讓韓老師休息，我們就沒法上這一節課了。
我們的老師是最好最偉大的老師！