❶ 怎樣寫好作文六年級
首先,在生活中你要仔細觀察,注意每個細節,也許那個細節就是你寫好作內文的基礎
其次,最好是每天把所容看到的想到的事都寫下來,記錄在一個本子上,也就是我們常說的寫日記,可以不用每天寫,寫周記也行,在記錄的同時,你語言的表達能力也會提高
但最好是每天都寫,這樣等到你寫作文的時候就不會覺得沒有材料可以寫了
接著要多看課外書,特別是文學名著,從作家那裡學一點他們的寫作技巧和特點
但不能說我喜歡看著本書就看這種類型的,要什麼書都看,或者你先培養興趣吧,先看看自己喜歡看的書
我以前是都看笑貓日記的,漸漸的培養了興趣,愛上了看書,就什麼書都去看了
在寫作文的時候,你不樣想著怎麼應付一下,而是要想著把作文寫到最精彩
特別是題目,要緊扣文章主題,不可離題偏題,最好是開頭點題結尾扣題.
考試的時候老師都是看看你的開頭結尾,在看你中間大概寫了什麼內容,所以開頭結尾很重要.
寫作文前可以先列提綱,理好文章順序……並且自己能把要寫什麼內容說清楚,就是概括主要內容.
其餘的你自己去領悟吧!我也只能帶你這么多了,具體還得看你的領悟程度.
給我加分吧!這是我回答的第一個問題……不知道是好還是壞,你自己看著辦吧!
作文要加油哦!
❷ 小學生日出作文40字
今天凌晨，我特意早起，爬上陽台，遙望東方的天際，焦急地等待日出。
淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩一層銀灰色的輕紗。這時，萬籟俱寂，偶爾從遠處傳來幾聲雞鳴。
一會兒，東方天際浮起一片魚肚白，天地也漸漸地亮起來。忽然，在東方，天際、山巒、樹梢都像蓋上了一層紅色錦緞——那是朝霞，太陽就要出來了。
慢慢地，太陽冒出了地平線，紅紅的。緩緩地，太陽一點一點地向上升起，終於，它露出了整個笑臉。
這時，霞光萬道，瑞氣千條，將半邊天空染得通紅，廣闊的大地也塗上了一層鮮紅的油彩，片片翠綠的樹葉在晨風的吹拂下閃爍著耀眼的光輝；鳥兒披著一身紅霞，歌唱著，飛上了雲天。此刻，寂靜的村莊也醒了起來，人們開始了晨炊。紅光、飛鳥、村舍、裊裊炊煙，構成了以幅多麼美麗的圖畫啊！
太陽離開地平線，紅彤彤的，彷彿是一塊光彩奪目的瑪瑙盤，緩緩地向上浮動。紅日周圍，霞光盡然無余，那輕舒漫卷的雲朵，好似身穿紅裝的少女，翩翩起舞。
過了一會兒，紅光悄然退去，太陽射出萬道金光。天變得更藍了，像是深沉的大海，遼闊而明凈。雲兒也變了，白花花的，顯得無比柔和、優美。遠處的山巒露出了清晰的輪廓。近處的樹木，秀美挺拔，亭亭玉立。街道上，人影點點，笑語陣陣，整個世界充滿了生機。
這景色感染了我，陶醉了我，我彷彿覺得自己已經融入了朝陽的光輝里。
❸ 鵝眉山日出小學生50字作文
清晨5點鍾左右,爸爸、媽媽把我從床上喊起來,峨眉山日出作文.我大聲嚷著：「喊什麼呀!才5點呢!.」爸爸告訴我：「你趕快穿上棉襖,我們上金頂看日出去!」 我高興得一蹦三尺高,趕緊穿上衣服、褲子,匆匆忙忙地洗漱完畢.來到旅館門口,我不由的大吃一驚,只見旅館外原來陰森森地小路,已經是人山人海了,路上你擠著我,我擠著你,一步一步地朝前走.我們也不甘示弱,趕緊排上了隊伍.經過一二十分鍾的長途跋涉,我們總算來到了金頂.我三步並作兩步地來到了看日出的地方,此時日出並未出現,只有一層層雲海在天空中時起時伏,好像波瀾壯闊的大海一樣.寒風吹來,我冷得縮卷著身子坐在地上,那樣子可真是名副其實的縮頭烏龜.
「出來了,出來了.」只聽見看日出的人大聲喧嘩著.我一骨碌地從地上爬起來,觀看那美麗的日出.起初天空呈魚肚白,只留了一段燦爛的紅霞在天邊.不久,太陽像害羞的小姑娘似的,紅著臉,像新娘子上轎似的,慢吞吞地走出來.開始,太陽只露出了一個額頭.過了一會兒,太陽出來了一半,又過了一會兒,太陽完全出來了.這時,整個天地間都被太陽染紅了,雲是紅的,房子是紅的,連人也是紅的.不久,太陽完完全全變成了一個金色的大圓盤,照在這世間任何一個事物的身上.太陽霞光四射,原本冷若冰霜的我,現在也變得暖烘烘的.啊!是太陽照亮了我們火熱的心.是啊!不只是我們,而是生活中需要幫助的人,都要像太陽一樣照亮他人的心.
❹ 如何提高小學生的作文素養
一、在閱讀教學中，提高學生作文素養
《語文課程標准》中指出：
「
閱讀是搜集處理信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的重要
途徑。
」
通過大量閱讀，學生可以獲得豐富的知識，學到觀察、分析事物的方法，提高認識水平，同
時積累語言，培養感受、理解、欣賞和評價的能力，寫作時才能達到
「
讀書破萬卷，下筆如有神
」
的
境界。
1
、課前要求隨文查閱資料，積累素材
作文是吸收與傾吐的循環過程。
課前查閱資料不僅激發學生的讀文興趣，
了解文章的時代背景，
了解有關文章的許多知識，而且積累了許多素材。如在學習《孔子》一課前，學生就已通過上網、
讀課外書查閱到有關孔子的許多資料。開闊了視野，豐富了語言積累。
2
、課後隨文閱讀，積累素材
當學完一篇課文後，學生往往有很高的熱情，還沉浸在作者流露的情感之中。這時趁熱打鐵，
向學生推薦一些同題材、同體裁的讀物，以拓寬學生課外閱讀的空間。如在朗讀、感悟《武松打虎》
一課後，我向學生推薦《水滸傳》
、
《三國演義》
、
《西遊記》
、
《紅樓夢》等一系列古代名著，引導感
悟，使學生產生對類似文章的更多感受，積累的大量的寫作題材
3
、隨文練筆，提高創新能力
在學習《小麻雀》之後，我讓學生寫一篇後續，想像小麻雀經過這一次教訓之後，怎樣做一個
聽話、懂事、不再任性的好寶寶。我發現只要還給孩子一片自由翱翔的天空，他們就會勇敢地展翅
飛翔。有的學生想像小麻雀成了好哥哥一心一意照顧小妹妹；有的想像小麻雀長大了全心全意照顧
老麻雀，感人至深；還有的想像小麻雀生下了幾只小麻雀，它跟自己的孩子們講自己小時候自以為
是、任性的小故事
......
給孩子寫作的空間，拓寬語文環境，就會激發學生的創造熱情。
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二、在多種訓練中，提高學生作文素養
1
、
「
仿寫
」
訓練，
培養學生創新能力仿寫是小學生學習作文的重要途徑和訓練形式，
在教學了
《海
上日出》之後，讓學生認真閱讀日出前、日出時、日出後的三種情景，激發學生去觀察日落前、日
落時、日落後的三種情景是怎樣的，這樣學生就會有非常濃厚的興趣去仔細觀察日出和日落有什麼
不同
，與日出前、日出時、日出後進行比較，自然就會激起寫作的興趣。從而進行仿寫。
2
、說話訓練，學生作文水平的提高不是一朝一夕的事情，需要從各個方面去持續不斷的努力，
這就需要尋找一切可以利用的機會。由於學生平時對事物的觀察都是零星的、不連續的，所見所聞
也很難及時地記錄下來，通過口頭表達即興的說說來提高表達能力，這對提高學生的作文素養有極
大的促進作用。關於口語提高學生作文素養，專家都有深刻的體會和說明，有學者明確提出：
「
只有
研究口語，才能把握書面語
」
的觀點，以語言為門徑，文字為重點，達到語言文字同步提高。比如讓
一個學生說一個簡短的故事，再讓其他學生把故事的復述出來，看誰復述的最完整，最清楚，或者
設置一個場景讓學生自由的說，看誰說的最恰當、最合理
......
這樣一來為寫作打下了堅實的基礎。
3
、想像訓練，作文來源於生活卻高於生活。我們所看到的、聽到的、閱讀到的、搜集到的東西
往往不深入，只停留在表面的、膚淺的或片面的層次，要想提高到一個層次，讓自己的作文有層次，
有深度，還必須對所看到的所想的進行細致揣摩、深入思考，因此在作文教學中，要訓練學生的思
維，通過聯想、推想、想像猜想等方式開闊學生的思維，培養學生從多角度思考問題的能力，加強
發散思維的訓練
......
三、指導學生留心生活，捕捉寫作素材
幫助學生解決作文沒有材料這一問題，毋庸置疑，必須引導學生從觀察入手。首先，在語文教學中
常常有目的地將課文中的一些觀察仔細、描寫具體的段落重點講析，要求學生仔細體會。如在教學
《桂林山水》時，要求學生注意作者是怎樣真實描寫桂林的
「
山
」
、
「
水
」
的景色特點的？並思考作者
為什麼會對桂林山水的景色描寫得那麼逼真細致，從而體會作者抓住特點仔細觀察的方法，使學生
從閱讀中學習觀察。其次，要求學生做生活的有心人，把目光投向廣闊的生活空間，去捕捉和觀察
日常生活中遇到的有意義和有趣的事。教師應重點教給學生科學的觀察方法，鼓勵學生去仔細觀察
生活，捕捉生活素材。中高年級學生好奇心強，對於身邊事物有濃厚的興趣，要引導學生邊觀察，
邊思考，每次觀察都有所得、有所感並要求做好記錄。
1
．觀察要有明確的目的，否則只能是徒勞無功。如觀察一種水果，就必須認真觀察它的形狀、
顏色在未成熟和成熟時有什麼不同；觀察一種小動物則要觀察它的外形特徵、活動特點、生活習性
等，抓住關鍵點簡要記錄，以便整理成文。
2.
觀察要有一定順序。如方位順序、整體到局部或局部到整體、時間順序等。如觀察小動物的
❺ 小學生作文觀察泰山泰山地震台
爸爸帶我們全家去泰山遊玩。待在山上的這一夜，爸爸清晨四點多叫我起床了，我雖然很想繼續睡，不過為了目睹日出的風采，我馬上打起精神准備出門。到達纜車站時，昏暗的燈光下看到萬頭鑽動，真是人山人海！在擁擠的人群中，我們登上了窄小的車廂，搖搖晃晃地上山。
等待看日出時，我一直喊冷，太陽公公好像聽到了我的心聲，沒讓我們失望，很快地就跳了出來。耶！看到泰山美麗的日出了！閃著橘紅色光輝的大火球，讓人眼睛無法直視，卻又捨不得閉上！
看完日出，我們決定慢慢地走回去，順便可以看看泰山森林美麗的風景。我們邊走邊玩，沿途五顏六色的花朵比山下的花還要鮮艷，花朵也大得多。爸爸告訴我們：因為山上的土壤肥沃，雜草又少，在沒有草類的競爭下，花兒就能得到充足的養分，所以花朵開得又美又大！
當我們走進了樹林里，彷佛置身在巨人叢中，有些樹高聳入雲，有些樹卻是又胖又矮，還有些奇形怪狀像動物，或是幾棵連成一大株，甚至有一代一代連接而生的「三代樹」，真是十分有趣！
中國優秀作文網(www.zgyxzw.com) 詳細出處參考: http://www.zgyxzw.com/xiaoxue/fengjingzuowen/guanyushandezuowen/201503/32437.html