① 600字 原來如此的作文
文明，原來如此
文明？是一個抽象卻又具體的詞彙。是樂於助人的熱情，還是大膽直率的誠實？是蒙娜麗莎謎一般的微笑，還是畢加索筆下一直暢翔的白鴿？
帶著千絲萬縷的想像，漫無目的地在回憶里行走，試圖捕捉哪一個慎微的細節。記憶的濃霧淡開，漸漸，清晰。。。。。。
星期五的傍晚，我是值日生，想到明天就可以休息，就像一隻張開雙翼的鳥，飛呀，飛呀！」張涵，去把垃圾倒一下。」衛生委員發號施令。心情倍兒棒，當然義不容辭地開始工作。抖一抖垃圾桶，把周圍的紙張撿好，就悠哉悠哉地下樓了。
不知怎的，樓梯在我看來，都成了一個個美妙無比的琴鍵，我就成了那跳躍的音符，彈奏了一首又一首。殊不知，一張紙也「跳」了起來，飛出了婁子。待發現時，它已經距我有四五個台階遠了。撿......還是，不撿？掙扎，雖說它「躺」在那兒實在不怎麼雅觀，但應該會有人撿吧，可......可也就幾個台階，到底，該怎麼做呢？我還在猶豫，一隻小手已經迅速地撿起了紙。「這......"我一下子無語，怔怔的看著眼前這個不足十歲的小男孩。只見他調皮地拍了拍手上的灰塵，又轉臉一副嚴肅的樣子，對著我有些嚴肅地說道：「大姐姐，我看你都站在這好久了，怎麼還不撿起紙呢？老師說了，我們每個人都要講文明，愛護環境的。」「我，我......」說不出口的狡辯還牽雜著深深的慚愧。臉「刷」的一下紅了起來，氣氛尷尬極了。他像小大人似的，走到我跟前，大聲說：「姐姐，下次一定要注意哦！」也不知該說寫什麼，逃似的沖了出去。
風在耳邊刮過，似乎還聽見小男孩說:「姐姐，不要跑步！」氣喘吁吁地回了教室，對著一堵牆發呆。我這是幹嘛！竟然被一個小傢伙嚇跑，太沒骨氣了，但現在回想起來，他還挺可愛的，鼓鼓的腮幫子，撅起的小嘴，也難怪。
那撲朔迷離的文明應該就是小男孩理直氣壯的話語和童真未免的心吧。
文明？原來如此！
② 有關《原來如此》的作文600初一
「快去看呀！操場邊上有一隻變色龍！」隨著一聲喊叫，教室里的同學都擠向樓梯專，「快去看變色屬龍呀！難得一見。」同學們一邊說著一邊飛奔操場上。
在操場邊的草叢里，一隻灰色的東西靜靜地趴著，三角形的腦袋，長長的尾巴，灰色的身上滿布著雜亂無章的綠色斑紋。「快來瞧，快來看，來晚了看不見，這是我的新發現。」那位最先發現「變色龍」的同學像做廣告一樣幺喝著。同學們蜂擁而至，把「變色龍」圍在中間，「怎麼和動物世界中的變色龍不一樣呀？」同學中發出質疑，一個男生好奇地把手伸過去，小心翼翼地摸了它的尾巴，尾巴動了一下，把那個男生嚇得直後退。另一個胖大男生笑著說，「膽小鬼，這只是變色龍，又不會吃人。」一下子抓住了它的尾巴，把它提了起來，「真行！」人群中傳來了稱贊聲，正在那男生得意之時，那小東西掙紮起來，身體捲曲，嘴巴向男生的手咬去，那男生慌忙之中把小東西扔向人群，原本擠在一起的同學大叫著向四周散開。
這時，班主任走了過來，問明事由，端詳此物後笑著說：「這是一隻壁虎，它身上的綠色斑點是學校刷油漆時粘上的。」同學們面面相覷，原來如此……
③ 他原來如此可恨作文500字數
古人雲：「知錯能改,善莫大焉」,知道犯錯,就能改正,就是最好的事了.可是,現實生活中真的是這樣嗎?
有些事,真的是只要改正,就是最好的事嗎?如果,殺了人的殺人犯,認識到了自己的錯誤,就可以釋放嗎?無論是過去還是現在對於這件事都是不允許的,因為法律中有所規定.但是,我們真的或許不應該去同情那些屢次犯錯的人,正如「可憐之人必有可恨之處」,因為有了可恨才有了可憐,我們應該怎麽正確對待呢?
負荊請罪里的藺相如是一個胸襟寬闊的人,他對於廉頗的一舉一動絲毫沒有放在心上,直到廉頗負荊請罪,他也是微笑著面對廉頗,那種對待犯錯的人的態度,值得我們學習,也就是知錯能改,善莫大焉.只要我們犯的小錯誤,能得到原諒,也是一件好事,不是麽?
「知錯能改,善莫大焉」是一種心態,可憐之人必有可恨之處,也是一種感覺,所以,應該適當選擇應該如何面對現實.
記得,那天,我和同學一起去朋友家,在車站遇見了一起令人費解的事.
我在車站的站牌下,拿著兩個手機,和同學聊天,忽然過來一個小男孩,「啪」的一聲,按在了我的手上,嘴裡說：「把這手機給我吧!」我愣了一下,沒太在意.就說：「不是我的!」他說給我玩一會游戲我笑笑說：「你叫姐姐,我給你玩.」他很乖的叫了一句,就奪過手機,自己玩,然後就不肯鬆手.車來了,我們要走,可是他還不肯放手中的手機.我一把拿了過來,就說,這孩子怎麼可以這樣.他卻絲毫沒有譴責,而是對我們大吼,說出那些不是作為小學生口中的話.我潛意識的去接近他,想要開導他,不幸的是,他又說我,旁邊的人看著我們,我低下了頭,的確,自己有些過分,不過,面對這麽一個孩子,我無語了.只是靜靜的和朋友聊天了,不再理會.可憐之人,真的有可恨之處,但是對於這個小學的孩子,我是可憐他,還是恨他呢?
④ 以 原來如此 為題寫一篇作文 不少於600字
曾看過一個故事，說的是：一個富翁在路上走，他很有錢，卻不幸福，他很苦惱，想要尋找幸福。一天，他走在路上，，看到一個小女孩，那個小女孩用孩童般天真的目光看了他一眼，並朝他露出了天真的笑容，在那個天真的笑容中，富翁頓悟了：原來幸福如此簡單，只在於能擁有滿足感。他熱淚盈眶地擁抱了那個小女孩，作為報答，他留下了一張百萬美元的支票。當有人問起他時，他還意猶未盡的說：他給少了！面對別人驚訝的目光，他解釋到：擁有幸福是人生最快樂的事，我給小女孩的，不是一張支票，而是為感激她的微笑而付出的一點回報，因為，那個微笑是無價的。
不錯，現在許多人都在瘋狂的追求金錢，權利，以為得到這些，就能得到幸福，可是，殊不知高處不勝寒，當他們的極少數的到這些時，卻發現幸福並沒有來到他們身旁，這些不是幸福，因為這些不是永恆的。
我們需要幸福，而幸福恰恰就在我們身旁，小時侯，常會在早上起來時發現自己心儀已久的東西躺在自己的枕頭邊，一種溫馨的感覺湧上心頭，這就是幸福；在早上賴床時，父母總是笑著撓你的腳底板，在歡樂中，全家都獲得了幸福；長大之後，總免不了秉燭夜讀；而我們猛然抬頭，發現一杯熱氣騰騰的飲料就放在你面前，在熱氣中的，是父母那慈祥的臉，一種溫暖浮現心中，那就是幸福。
幸福很簡單，它不僅僅體現在家中，也存在與學校：當你有問題要問卻找不到老師時，迎上來的是同學那熱情的臉，另你無法拒絕，在講解中，你聽出了被幫助的幸福；當你生病而無法和同學去上體育課時，你看到的是老師慈祥的臉，他用溫暖的話語減輕你身體的病痛，在話語里，你感覺到了被關心的幸福；當你在操場上受傷倒地，最著急的肯定時朋友，他們會繞著你團團轉，洗傷口，塗葯水，甚至會把你抬到醫務室去，在他們著急的臉上，你看到了被保護的幸福。
幸福就在我們身邊，我們缺少的，只是那發現幸福的眼睛
⑤ 學習原來如此快樂 600字作文
學習似花,香飄四溢;生活如水,清透一新 .學習是在百花後歌唱;學習是在大地前奔跑;學習是在果園里歡歌; 學習是在草地上笑語 .是學習塑造了我,是學習給予我別樣的情與怒 .我是學習的結晶,是學習升華了我, 是學習教懂我那般的美與丑.
在學習的角落,我無聲地成長,從於這個世界相遇到相知,都是美麗的意外.當從哇哇落地時起,是學習向我敞開最廣闊的胸懷,了解山水,伴隨音樂,總是那般美好,從牙牙學語起步,學習教懂了我,磨練,振作,外面的世界很精彩,直至今日的風華正茂,學習告訴了我,世上一切皆美醜,懂的判別與認知.
聆聽風鈴濟濟碰撞，我在盪鞦韆上歌唱，在田野上徐步步而下，望著漫天飛懸的黃葉，不必嘆息，葉落再來時。踩著一路金黃，松軟~那是生命的花瓣，我可以在深夜星空，對著群星許下願望，也許在每一片葉脈之中，都有生命的種子在茫然，何時開放？
這便是學習？
採摘學習的果實，告訴我，每一個碩果之內都接連著一個希望。用知識來充實那殘缺的角角，也許學習更有味。於是，我便在這個角落張望，我在這兒閱覽，生活有味？我在學習，一點一點累積，我在吮吸，一口一口充裕。哦~讀書有趣，也便是生活更有意，我用心去感受知識的魅力，去增添學習的意趣。
學習又是一塊酸酸果，最愛挑戰人心，滿路灰色，變來挫折，時來的挑戰喚起過去的思緒。當一張落榜的成績滑落心底，幾潮憂愁，幾許失意，學習便給我鼓勵，接受「戰神」永不低頭，於是，我便漫去面對，一次一次地探討與追隨，讓我心底陰影抹去，我在奮進，榜上有名！
高興時，我回去嚼一大塊巧克力，開心時，我回去品一杯卡步奇諾，閑暇時，我會去善感放縱自己，悲傷時，我回盡情落淚，讓淚水在臉上放肆，後悔時，總是想如何惋惜與挽回。
學習的真，學習的誠，我正在體味，學習的無邊，學習的遼際，我探索。有了學習，我的人生更添意境森林！學習原來如此快樂!
⑥ 初中,原來如此簡單600字作文有小標題
被愛，原來如此簡單過去總認為媽媽只關心我的學習，比如我考了多少分，是否受到老師表揚，考了多少名。對於我的生活一點也不關心，但自從那一件事改變了我的看法。我感受到不一樣的愛。那愛是激勵，是力量，是站起來的力量。初一時的一場飛來橫禍讓我傷心欲絕，醫生說我的韌帶斷了，韌帶是什麼概念，我會瘸嗎？我不敢再問，我怕得到否定的答案。與其讓夢想破滅，不如讓它成為未知數。我被迫在家休學，我不敢面對老師和同學，我害怕接受他們那異樣的目光......那是在我房裡整天充滿了噼里啪啦摔東西的聲音，輪椅上的日子並好過，充滿悲傷與無奈，彷彿秋風中瑟瑟發抖的樹葉。媽媽幾次想勸我振作起來，我卻將她無情地推開，她只能靜靜的抽泣……。就這樣日復一日，媽媽對我態度有晴轉陰，她可能對我太失望了，「你真是懦夫，懦夫。。。。。。然後頭也不回地離去。我聽了也覺得自己太懦弱，真想自己站起來，但伴隨的是專心的疼痛，隨之一隻大手拖住了我，使我頓時有了依靠，她扶我走了幾步，雖然很疼，但我能站起來了，自己打心眼裡高興。漸漸地，我開始面對現實了，我和媽媽到公園去練步，樹上還未長出新葉大樹俯瞰著小草，有這些與戲弄的意味，可是低矮的小草在陽光下長的生機勃勃，這兒是一撮綠色，那兒是一撮綠色，雖然夾雜著黃色，但長勢很喜人，這兒的遊客很少，但有大樹的注視卻沒有使小草失去希望，從抽芽到現在，他們執著的生長，一刻也不聽盡管生長的速度很慢，但沒一點點進步積累起來卻是那樣飽滿，我的心頭蓬勃著一股生機迸發的力量。來到學校，出乎我的意料，同學們格外關心我。下課時，總有同學不厭其煩地扶我去上廁所；吃課間餐食，總有同學體貼地遞到我面前；上課時，我總能享受不用站的特殊待遇......我重新找到信心，天空變得格外湛藍，花草變得格外精神，鳥兒也為我歌唱。大地也為我默禱......
⑦ 初中半命題作文，「————，原來如此快樂」！
幫助別人 ，原來如此快樂
——讀《把生的希望讓給別人》有感
《紅色之旅》這本書，裡面有許多振奮人心，催人淚下的故事。其中最讓我感動的是《把生的希望讓給別人》這篇文章。
《把生的希望讓給別人》記敘的是1946年1月29日，周恩來總理和隨行的工作人員以及葉挺將軍的小女兒葉揚眉，乘飛機一同從延安飛往重慶。由於氣候惡劣，飛機起飛後不久，機身上就蒙上了一層厚厚的冰甲。冰甲太重，壓得飛機向下墜落。機長命令大家馬上背起傘包，准備跳傘。這時，突然傳來一陣哭聲。原來是小揚眉座位下沒有傘包，她急得哭了。周總理立即解下自己的傘包給小揚眉背上。雖然飛機最後沖出了冷氣團，安全飛達重慶，但在生死關頭，周總理卻把生的希望讓給了別人。
讀完這個故事，我不由慚愧地想起一件事來：有一次，我坐公共汽車去桂林。途中上來了一位老奶奶，她拄著拐杖，腳步蹣跚，一搖一晃的。此時，我心裡立刻矛盾起來：這個座位該不該讓給老奶奶坐呢？如果讓了，我會在10多分鍾里一直站著，那樣既不舒服又累。但，如果不讓，老師不是白教我們要尊老愛幼了？正在我猶豫的時候，前邊已經有一位阿姨讓出了座位，扶老奶奶坐了下來。回到家，我把這件事情告訴了爸爸，爸爸嚴肅地對我說：「尊敬老人是一種美德。你不把座位讓給老奶奶坐是不對的，如果老奶奶站不穩，摔倒了怎麼辦？我再告訴你一句話『幫助別人，快樂自己』，你以後好好體會吧！」
我想著爸爸說的話，是呀！在危急關頭，周總理連生命都可以讓給別人，而我為什麼不可以讓一點方便給老奶奶呢。我作為一名少先隊員，就更應該為別人著想，為別人服務。為了自己舒服，讓老人站著，這是非常不對的。想到這里，我覺得我是多麼自私，與周總理的偉大精神相比，我是多麼的渺小。從那以後，每當在車上碰到老人或帶小孩的阿姨，我都會主動讓座位給他們，每次聽到他們的稱贊，我的心裡美滋滋的。真的，就像爸爸說的：幫助別人，快樂自己。
現在，我懂得了：不管做什麼事，都要想著把方便讓給別人，如果心裡不願意的話，就想想《把生的希望讓給別人》這個故事。 （指導老師：陽吉芳）
幫助別人，原來如此快樂
一個人如果盡自己的力量去幫助需要幫助的人，你會感到一種幸福。
我的爸爸王春喜原來是英協外語小學的校長。他在《東方今報》幫辦周刊上看到「華北水院的青年志願者到西部山區支教歸來後，呼籲大家為那裡的貧困孩子提供幫助」的報道後，就發動全校師生為山裡的孩子捐助學慣用品。我也把自己不用的書包洗得乾乾凈凈，並精心挑選了十幾本書捐了出去。
我們全校師生共捐了大半汽車的物品，後來我們收到了當地學校寫來的感謝信，大家讀著感謝信，感到自己做了一件非常有意義的事情，心中充滿了快樂。
我們全家最關注《東方今報》「閑物送人」活動，每期必看。媽媽送出了照相機，我送出了自己不用的台燈，爸爸把自己的光碟機和榨汁機送了出去，但誰知由於長時間不用，榨汁機已不能使用，爸爸又特意買了一個新的榨汁機送了出去。當看到我們送出的物品被需要的人領走時，我們全家都很高興。
最讓我們全家感到高興的是，我爸爸被《東方今報》評為2005～2006年度「十佳愛心使者」之最實在的讀者，在9月2日《東方今報》舉行的創刊兩周年活動上，我又把自己用過的單簧管送了出去，希望能幫助某位最需要的讀者，滿足他的願望。
我爸爸最近又調到鄭東新區聚源路小學擔任校長，他說要在新學校發動更多的學生和他們的家庭加入到「閑物送人」活動中，使大家的愛心能溫暖更多需要幫助的人。
朋友，如果你家有閑物，請趕快送給需要它的人吧，這樣你既幫助了別人又快樂了自己。
⑧ 《原來如此》作文600字以上
原來如此
早晨，我早早來到了教室，昨天的作業還沒寫完呢，得趕在早讀之前給解決掉。我匆匆放下書包，塞進抽屜。突然，一張被折成六邊形的、很漂亮的小紙片從我的抽屜里滑落下來。我一驚，彎下腰將它撿了起來。紙片折得很精緻，上面還灑了一些熒光粉，顯然，這么精巧的東西一定不是男生做的。
這是什麼？誰給我的？難道，難道是……？我的心一顫：對，一定是！我忙將手伸到抽屜下面，慢慢拆開紙片。我彎下身子仔細看，上面寫著：「你的心/就像一泓清潭/卻為何不起一點漣漪/我就是那縷風啊/只求從你的上空輕輕拂……」
好秀氣的字！
我下意識地望瞭望四周，隨即又彎下身子，將這首詩認真地讀了一遍又一遍，我感到臉頰正在發燙，心情更是激動得難以用言語來表達。
誰寫的呢？
不覺間，同學們都已到齊了，早讀課的鈴聲也響了起來，頓時，教室里書聲朗朗。我收起紙條，拿出英語書，雖然我看著英語書，可心卻仍在那紙條上。
誰寫的呢？
我抬起頭，第一個看見娜。娜是坐在我前面的女生，扎著個馬尾辮，正大聲地讀著書。是她寫的嗎？不可能！早聽她說喜歡上隔壁班的一個男生了。
我環顧教室，像搜尋獵物一般地看著我班的女生們。突然，我看芳正托著下巴，若有所思的樣子。難道是芳寫的？估計是了，從她的神態里就能看出，雖然我只能看到她的側面，但她一直都是整天只知道學習的，她會寫這個嗎？
這時，英語老師從後門進來。我忙捧起書，胡亂地讀了幾句。
看見英語老師坐在了講桌前，我才收住了嘴。我忍不住又將那紙條拿出來多看了幾眼，一種自豪感頓時涌了上來，我禁不住面帶微笑。
「哥們兒，想什麼呢？」同桌猛地用胳膊推了我一下。
「沒……沒想什麼。」我慌慌張張地用課本將紙條遮住。
這首詩寫得不錯，還不是一般的女生能寫得出來，要說誰有這水平能寫出這首詩，看來只有……
瑩！對，只有她。她是我們班語文科代表，也是本班公認的第一大美女，看來除了她也就沒有其他人了。
我朝瑩看了一眼，竟然發現她也正往我這里看，我倆對視了一眼，我一緊張，趕忙低下頭。
啊哈，看來就是她，一定是她。難道我真有那麼大魅力，能將她也吸引住嗎？這也沒什麼奇怪，我也算是有點小才氣，況且我長得也不賴……
下課鈴聲響了。
突然，我竟看見瑩正朝我座位的方向走來。我的心又「砰砰」直跳。我想起今天早上起床後還未梳頭，便背過身去，將頭發理了一理，又整整衣領。看見瑩離我越來越近了，我便很紳士地站起身來，面帶微笑。
瑩卻在娜的身旁停住，對娜說：「你不是要情詩嗎，我從網上替你找了一首，你看到了吧？」
「什麼，我沒看到。」
「今天早上我放在你抽屜里的。」
「哪兒啊？……」
原來如此！
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