初中考場作文

① 初中考試常見的作文題

現在的卷抄子大部分都出襲一些有哲理的題目
【屬於自己的天空】
【一個______的微笑】
【做一個「行者」】
【與______對話】
【為自己______】
【______的啟示】
【懂得______真有意思】
也有一些普通的
【四季】
【______的我】
【我的parents】

② 初中考場作文寫作技巧

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初中考試作文得高分6個技巧
VIP專享文檔 2020-04-12 8頁
初中考試作文得高分6個技巧
一種體裁 ：寫記敘文。
兩個原則：
1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事；
2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。
三字要求
1、穩：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結章節附註意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出「驚世之作」來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。
2、細：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。
3、精： 對於一般的同學來說，「精」體現在：（1）選擇自己最拿手的內容；（2）寫出自己最好的字；（3）採用自己最順手的結構（總分結構或順敘方式），力求發揮好自己的水平。 對於寫作能力較好的同學來說，「精」應體現在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容；（2）有漂亮的書寫；（3）精心的安排好開頭和結尾，適當的採用倒敘、襯托、聯想、象徵、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章；（4）採用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。
四個流程（保住基本分）
1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2－3分鍾
看看作文題，然後在開始答基礎知識題目。
2、立好中心：至少指導自己想說什麼，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚、是批評？…………用一句話把它寫在草稿紙上。
3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。
4、寫好提綱：（1）用一句話寫出中心內容和主題；（2）分清開頭、中間、結尾各寫什麼？（3）打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。 接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了30分鍾就可以把作文寫好。
五項技巧（贏得感情分）
1、有一個靈活的頭腦

③ 初中考試作文中最關鍵的給分點在哪裡

想要提高語文成績，作文無疑是爭分的關鍵，也是拉開學生們成績差距的一個重要地方，那如何把握作文的每個得分關鍵點？下面和邦德華納教育一起探討下。

技巧四：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半

除了忌八九行的行文外，「大頭作文」也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

技巧五：動筆之前要擬題，漂亮標題更有力

提高作文分數離不開閱讀積累，所以想要寫出高分作文，平時也要拓展閱讀知識點哦！

④ 初中考場滿分作文難忘的一次為題

篇一：難忘的第一次
在我的腦海里，經常出現一個場景，那就是我五歲時和媽媽第一次會甘肅奶奶家時的場景。
還記得那是我第一次坐火車，我躺在火車的卧鋪上，聽著火車前進的聲音，我不禁有一種舒適感，便陷入了沉思：甘肅到底是怎樣的一個世界呢？
火車行駛一天後就到甘肅了，三姑早已經在火車站等急了。一下火車，她便把我抱了起來。媽媽說：「這是三姑，快叫啊。」我向三姑問過好之後，三姑先把我們帶到了她們家。三姑家的房子又寬敞又漂亮，我很喜歡。我們在三個家吃了午飯後，急忙趕到了奶奶家。
奶奶家住在一個村子裡，哪兒的周圍全是山，別說樹了，就連一棵草都沒有，遠遠望去，簡直就像一片荒漠。看到這種情景，我立刻對這個地方起了厭惡之心，心想：這是什麼鬼地方，又臟又臭，人在這里可怎麼活。
不一會兒，奶奶家就到了。我們剛下車，就有一大群人攙著奶奶出來，三姑在一旁給我介紹：這是三伯，這是六姑，這是哥哥……因為奶奶的兒女比較多，所以那兒的人就會多一些，面對著這么多人，不一會兒我就感到眼花繚亂的。
到了晚上，一大家子人在一起吃飯，幾個房間都坐滿了，人熙熙攘攘的，擠在一起，都快熱死了。吃飯時，桌上的飯菜倒還湊合，可是，那兒的水又咸又苦，使我怎麼也咽不下去；去上廁所，廁所里還有一匹馬，他突然發出一聲怒吼，把我差點兒嚇哭；到了晚上睡覺，本來想著終於可以舒舒服服的睡一覺了，可是誰知，就在這時候，我的手不小心摸到了炕磚，結果把手給燙了，就這樣，我一晚上都沒有睡好，躺在床上還在埋怨我們不該來這個地方。
第二天，我們又回到了三姑家。我們在回去的路上，我又跟媽媽說起了奶奶家，媽媽還說我「勢利眼」。現在回想起來，真是不應該。雖然那地方不是很富有，但如果沒有了那地方，就沒有爸爸，沒有了爸爸，就沒有我。所以，不管怎樣，我都不應該討厭它。可是，那個地方為什麼會那窮？如果我們的祖國在富有一些，是不是就能改變那些的農村面貌呢？因此，從現在開始，我就要更加努力的學習，讓那些農村的人都能過上幸福的生活。

篇二：難忘的第一次
第一次站在獎台上的感覺，真是又激動又歡欣，使我一生難以忘懷……
那天，老師給我一信封信，我捧在手心，高興得左看右看，上面寫著：溫州市小作家聯誼會。我的眼睛瞪得又大又圓，小心翼翼地拆開信封，很快地掃了一眼裡面的內容，激動的心情一下子竄到了極點。我的手微微有點顫抖，不停地說：「不會吧！我作文得一等獎？這是真的嗎？不會是做夢吧？」其他同學知道了，紛紛跑過來向我祝賀，我醒悟過來，高興的花朵開滿了我的心田。
期待已久的頒獎典禮終於來到了。我到了會場門前，這里已有很多人了！有面帶笑容的家長，有『社會一角』的小小管理員，還有獲獎的同學們……頒獎禮堂布置得十分別致，大廳門框掛著許多彩色的氣球，呈弧狀，彷彿一道彎彎的彩虹，歡迎我們的到來。進入會場，頭頂上的燈格外耀眼，把整個會場照得亮堂堂的。一排排整齊的紅色座位，上面都貼著參賽入圍同學的名字，那些負責人對獲獎同學們是多麼貼心啊！我走到了第一排，找到了座位。
不一會兒，頒獎典禮就開始了。評委老師演講完後，先給二等獎的同學頒獎，看著一批批同學帶著燦爛的笑容領了獎，走下舞台，我真的有點迫不及待了。終於，評委老師們開始宣布一等獎獲得者，我坐在下面想：馬上就要到台上領獎啦！加油！我的心禁不住興奮，開始怦怦直跳，我豎著耳朵聽著主持人喊道的名字。「本次大賽的一等獎獲得者有……聶豆、張以利……」當我聽到我的名字時，激動得從座位上跳起來，我連忙起身快步走到領獎台下的隊伍中去。這時，我感覺到現場所有人的目光都朝我這個方向望去，我不禁有些緊張，興奮地東瞧瞧，西望望。伴著歡快的音樂，隊伍緩緩走上舞台。場下立刻響起一片熱烈的掌聲。評委老師們親切地給我頒發了獲獎證書和意想不到的水晶獎杯。水晶獎杯晶瑩閃亮，上面栩栩如生地刻著：第六屆社會一角作文大賽一等獎。我們站在舞台燈光中，拿著紫色水晶的獎杯和證書，激動地說不出話來，對准鏡頭美美地拍了一張照片。
這次作文比賽，我得到了獎杯，也是我人生中第一次獲得的獎杯。

篇三：難忘的第一次
在我的成長中，有過許多的第一次：第一次騎自行車，第一次自己睡覺……不過，使我印象最深、最難忘的，還是我第一次考試成績不理想。
那是一年級的上冊，一個普通的日子，一場平常的考試過後，在我最熟悉的課桌上出現了一份特殊的考卷——86分。這個突如其來的分數出乎了全班同學及老師的意料，也讓我一時間難以承受。這個分數的出現，不是因別的，只因我的粗心大意。
那一天，從早上到下午，我都不停的冒著冷汗，滿腦子都是那鮮紅的分數——86分，耳邊則都是老師的質問和同學的疑問，當然，還有媽媽知道後的嚴厲的斥責。「叮咚！」放學鈴聲的響起，瞬間將我身體上的冷汗轉變成了心中的十五個水桶——七上八下。
回到家，我跟往常一樣吃飯、寫作、看書，只不過有些魂不守舍；媽媽也不厭其煩地做著各種各樣的家務。在媽媽平靜的目光里，出現了一份特殊的考卷——86分，這個令媽媽怎麼也想不到的分數。「你知道你自己為什麼會考差嗎？」媽媽用那招牌式眼神——意味深長型看著我。「嗯。」我點了點埋得很下的頭，與此同時，眼裡的淚水已經准備好了「噴發」。「那你會改嗎？」媽媽輕聲地問道。我猶豫了一會兒，咽下在眼眶裡打轉的淚水，從牙縫里擠出幾個字來：「我……爭取吧。」「嗯，我相信你。快去睡覺吧。」媽媽簽好名後用手撫摸著我的頭，把試卷遞給了我。接著，平凡的日子又繼續運轉著。
那一份特殊的試卷，不僅記錄了我第一次考試考砸，全班的差異和媽媽的眼神、話語，更提醒著我做事一定要認真，不得有半點馬虎，否則隨著年齡的增長，後果也將越來越嚴重。
這真是「難忘的第一次」啊！

⑤ 怎樣寫好初中考場作文

中學生考場作文，常見的題型有：命題作文，半命題作文，供材、自擬標題作文等，它涉及到記敘文、說明文、議論文、應用文等幾種文體。考生如何根據要求，寫出情文並茂的佳作來呢？筆者認為，可以從以下幾方面著手：
一、從容審題抓重點
審題，就是要仔細分析、認真研究題目或材料的意義和要求，做到定體裁、定范圍、定中心、定角度、定寫法。審題的方法很多，常用的有：
1、題眼分析法。就是要找出題目的重點，即題眼。找准了它，就把握住了文章的主旨。如《伸出友誼的手》，重點是「友誼」；《一件趣事》，題眼是要有「趣」。
2、結構分析法。就是分析題目的語言形式，找出題目所揭示的重點。如《他做得對》，「對」表明對「他」做事所持的肯定態度，同時又暗示出「他」做事時曾有人不理解，或有阻力，也就是要寫出「曲折」。
3、對比分析法。也就是有意識地找一個與本題類似的題目，通過比較領會題目的重點與含義。如《學海無涯苦作舟》，強調知識無邊、深奧，學習要刻苦，強調學習道路的曲折。
4、揣摩分析法。可抓比喻、象徵意義，如《路》，比喻人生之路，也可以比喻成才之路。
對於半命題作文，除了摸清題目限定詞語的含義，還要選擇補充揭示題材范圍的核心詞。如《家庭給我的 》，可以填補，或「愛」，或「幸福」，或「溫暖」，或「歡樂」，或「教益」，等等。值得注意的是，在填補時，要考慮選擇你自己容易成文的內容和角度，還要做到新穎別致。如《我渴望 》，有個學生填補進了「有個後媽」，俗話說，「十個後媽九個狠」，而他卻一反常人之見，「渴望有個後媽」，可謂新穎。
給材料作文，則先要讀懂材料，讀懂要求，諸如材料寫的是什麼事，說了什麼觀點，材料中人與人、人與事是怎樣的關系等等，然後再按要求擬題作文。
不論是哪種題型，題後要求在審題時也要注意，如文章體裁，表達方式，字數多少以及文中的人名、校名和地名等方面的要求，必須弄清楚，否則，就會失分。
二、精選材料巧立意
立意，就是確立主題。考場作文的立意應力求正確，鮮明，集中，新穎。如何做到這一點呢？
首先要選好材料。寫文章需要材料，「巧婦難為無米之炊」，一要材料緊扣主題。二要材料典型。三要材料新穎，即要反映出人物的新思想，時代的新面貌。四要材料真實，只有真實的材料，才是最感人、最可信的。
其次要選好角度。同一題目，角度不同，寫出來的文章也不同。如《我家近十年來的生活變化》，大部分學生寫我家生活是如何好起來的，有個考生卻寫家庭生活每況愈下，原因是他爸媽沒有實行計劃生育，給他添了弟妹，因而媽媽不能上班，只靠爸爸一人的工資，加之弟妹營養不良而多病，自然生活水平就下降了。這樣另闢蹊徑，令人耳目一新。
再者，藉助聯想和想像，避免文章的平直呆板，或穿插點染，功烘托陪襯，使行文波瀾起伏，跌宕多姿。如1994年四川中考作文《珍惜這大好時光》，先聯想祖國的現代化建設和改革開放帶來的巨大變化，或聯想部分青年還沒有珍惜這大好時光的事例，然後亮出自己的觀點，這樣作文，也可使立意深刻。
最後，巧設開頭妙結尾。從評卷老師的心理看，天氣炎熱，又要趕時間，工作量又大，不可能每篇作文都認真細讀，而且大多數都是平淡之作，如果你的文章開頭別致，結尾巧妙，評卷者的精神頓會為之一振，作文的評分也就可想而知了。開頭的方法很多，最常見的有開門見山，揭示主題或主要內容；交代寫作目的和背景；製造懸念，吸引讀者；創造氣氛，引人入勝等。具體採用什麼方法要因內容而定。
和開頭一樣，結尾的方法也很多，常見的有：總結全文；自然收束；看出希望，展望未來；蘊含哲理，發人深思；照應開頭，突出主題。等等。
此外，表達方式綜合運用也很重要。
記敘文是以記敘為主的，或順敘，或倒敘，或插敘，但也可以適當地運用描寫、議論、抒情、說明這些表達方式。有時為了更好地塑造形象，表現人物性格、事件意義、事物特徵，可以用描寫。有時根據需要，對所記事物，或闡發意義，或議論是非，可用議論。有時也可用抒情。有時在介紹背景材料、人物經歷、環境方位和物體的特點、功用時，也需要說明。如《故鄉》中對「狗氣殺」的說明，使讀者清楚地知道了什麼叫「狗氣殺」，有助於理解文意。
說明文是以說明為主的，根據需要，也可以運用其它的表達方式。議論文是以議論為主的，有時也穿插記敘。
表達方式的運用要根據文體和內容來選擇。選擇適當，文章才能取得最佳效果。
寫好考場作文除了重視並做到上述這幾點外，還要力求做到段落清晰，結構嚴謹，靈活運用修辭手法，保持卷面整潔，字跡規范，標點正確等。

⑥ 初中考試作文：我感到初中生活的

"授人復以魚 不如授人以漁 平時提高制閱讀的數量與質量，並在閱讀中總結分析別人的文章的亮點；多背誦優美的段落，以及古代的詩詞；每天保持寫一篇日記或者把當天的時事或者自己覺得最有趣的事用筆記錄下來，相信一段時間以後你的作文水平會有所提高~~

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⑦ 初中考試作文技巧

寫文章，是一種綜合性的實踐活動，不但需要有一定的讀寫知識做基礎，有具體的寫作方法做指導，還需要有正確的思想觀點，需要掌握豐富的事實材料。這些，就是我們所說的「規律」。要想寫好作文，重要的在於扎扎實實的基本功，不能急躁，不能馬虎，經過堅持不懈的勤學苦練，日積月累，必能收到良好的效果。
在此，筆者只想談談拿到作文考題後應當注意的問題，希望能幫助你順利應考，取得理想的成績。
一、周密審題
審題是作文的起步，這一步工作的好壞，將決定全篇內容是否符合要求，構思能否按正確方向展開。失之毫釐，謬以千里，中考時由於審題不清而造成文不對題的情況屢見不鮮。
那麼如何審清題意呢？一般應注意以下幾點：
1、揣摩命題意圖，分辨表達體裁
每道優秀的命題都包含命題者的意圖。揣摩命題意圖，就是分析命題者「為什麼命這個文題」，探究命題的依據和出發點，善於揣摩命題意圖，寫作時才能深諳「行情」，投命題者「所好」。而近年來，作文命題多為聯系學生的生活實際命題。面對此類文題，學生應根據自己的生活積累，聯系當前的社會背景去審視題目。
如命題已對文體有明確要求，就務必要按要求作文，如無明確要求，就要從以下幾方面入手辨明表達體裁：
（1）注意文題中表明文體的標志性詞語。如題目中含「記」、「憶」、「訪」、「見聞」、「贊」、「頌」、「抒懷」、「暢想」等詞語，即寫記敘文或抒情散文；題目中含「議」、「說」、「談」、「辯」、「駁」、「評」、「析」、「看法」、「啟示」等詞語，即寫議論文；題中含「用途」、「功能」、「介紹」、「說明」、「解說」、「製作」、「方法」等詞語，即寫說明文。
（2）遇到沒有標志詞的文題，可通過試加標志詞的方法辨明，也可從文題的含義辨明，一般說來，以時間、地點、人物、事件來題，應寫記敘文，要闡發某種主張，論述某個道理的題目，應寫議論文，要求介紹、解說宏觀事物、事理等知識的，應寫說明文。
（3）近年來，中考命題改革，降低了審題難度，有的採用「一題多體，一材多用」的形式，放寬了文體限制，增加了學生作文的自由度。面對此類文題，要盡量充分分析可以運用的體裁，然後根據自己的長處，選用一種合適的文體，絕不能寫成非驢非馬的文章。
2、明確選材范圍，把握題意重點
命題對選材的范圍都有一定限制，審題時要分析文題的各個限制條件，避免出現「跑題」、「偏題」的現象，文題一般從時間、處所、數量、關系、對象等方面限制選材的范圍。
明確的選材范圍後，還要把握題意的重點。這可從三個方面入手：
（1）捕捉、推敲題眼。題眼，即文題的關鍵詞，如《我終於學會了＿＿＿》的「終於」，表明文章內容應寫「經過了不止一次或經過曲折後才達到某種目的。」
（2）把握內在關系。如《我的班集體》，要求寫「我」和「班集體」的關系，「我」怎樣為班集體爭光，班集體怎樣關心和幫助「我」。
（3）吃透文題的隱含義。隱含義即題目的深層含義，如《我的腳印》，決不是描寫真實的腳印，而應當寫成長道路上、進步過程中的有意義的事件。
二、妥善立意
審題完畢，就要根據題目要求妥善立意了，即確定文章的中心、主題，這是作文成功的關鍵。
立意的要求可概括為「四要」：
1、要正確。即立意必須有積極意義，即思想感情健康，觀點正確，這是最基本的要求，要切實做到。
2、要集中。文章是用來交流思想、觀點主張的，因此必須有一個中心意思，若多個中心，文章必然紊亂，令讀者摸不著頭腦。
3、要新穎。即要從「新」的角度立意，「意高而文勝」，往往給人耳目一新之感。
4、要深刻。這就要從自己熟悉的生活實際出發，選擇最有體會的角度立意，挖掘生活的底蘊，反映客觀事物的本質。
三、編寫提綱
在文章的中心確定下來後，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結構全文了。這個思考過程可以物化為編寫提綱。有如蓋房子前要畫好圖紙一樣，寫作之前要先給文章搭個架子，把審題、立意、構思中落實下來的東西用文字條列出來。
提綱要確實反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡明扼要，突出文章每一部分的要求。至於文章細部的安排，可在寫作過程中進一步落實。在寫作過程中，發現提綱有不當之處，則隨時調整。
編寫提綱沒有固定格式，但文體不同，提綱的寫法也有所不同。記敘文可按時間、空間的順序或事件的發展過程來編寫。議論文一般可按照引論、本論、結論三大部分搭架子。說明文則要抓住說明對象的特徵按空間或時間或邏輯順序編寫。
四、沉著行文
1、注意語言表達
一篇文章有了明確的中心和合理的思路之後，最終的成敗要取決運用語言文字的能力了。通順、沒有病句，這是中考作文評分標准中對於語言的基本要求。
2、准確使用標點符號
標點符號是文章必不可少的組成部分。標點使用不準確，可能會導致文字的歧義，會影響全篇文章的表達效果，因此，行文中應予以重視。
3、書寫工整規范
考試作文的書寫情況，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響著作文成績。
4、掌握時間，限制字數
一般地說，整個作文過程中應注意三次時間，一次在開始作文前，看一看可利用的時間有多少，以決定行文的速度，一次是提綱編寫完成時，看可用於正式笁文的時間有多少，第三次是在正文寫下一半時，看還有多少時間，從而決定是按計劃進行，還是需要壓縮調整。
對作文的字數，考題一般都有明確規定，或規定上限：「不得超過××字」、「在××字以內」或規定下限：「不少於××字」。這兩種情況都必須嚴格執行限制字數，也有的考題上下限都有規定，如「左右」、「之間」。一般地說，600至800字的，為不宜大於30字（含標點符號）。
五、檢查、修改
文章寫完後，一定要檢查修改，主要從思想內容、結構、語言三個方面著手。考試作文因時間限制，不可能做大的調整、改動，所以修改的重點應是文面上的問題，漏字、錯字、別字、病句等贊美，要及時糾正，使其減少到最低限度，修改的簡單可行的方法這一就是默讀，逐字逐句讀下去，發現問題隨時修改。
作文臨場答是在有限的時間內進行的，但答卷的質量取決於考前的努力，反映考生平時的語文功底。因此，要想臨場答卷取得滿意成績，功在平時，多看、多想、多讀、多寫，這就是作文的「秘訣」。

⑧ 最常見的初中生考場作文題目

美好的回憶
我的視線
我們是初升的太陽
生命
心靈的距離
問題
傾聽回
接受與付出
珍惜
聲音答
珍惜所擁有的＿＿＿
我們年少，我們需要
我有一個夢想
超越
我美麗，因為我 (請補全題目再寫作)
_____________，觸動了我的心靈
那一天，我真

往事

⑨ 初中600字作文 考試

母愛——世上最偉大的愛。
我有一個偉大的媽媽。媽媽的愛，像一條長河，她清澈，看得見河底的塊塊卵石；她恬靜，泛著微微的漣漪；她輕柔，緩緩地送我前行……
小時候，不懂事的我是那般的頑皮，讓您擔心過多少次。您那時作為一個企業班車的駕駛員，每天都要起早貪黑，為了照顧我，您經常背我上班，把我放在副駕駛的坐位上。可以說，我是在您得車上慢慢長大懂事。其實，我是一個暈車的小女孩，可是，坐我媽媽開的車就是不暈，直到現在我也百思不得其解。
我的童年是美好的。在我呀呀學語的時候，每到晚上，當我躺在床上的時候，我便走進您描述的童話世界裡。那裡有善良的小白兔、兇狠的大灰狼、機靈的猴子、狡猾的狐狸……每天是您讓我在這美麗的童話世界裡進入夢鄉。
「望女成鳳」是您最大的心願。記得我在3歲那年，您說送我到青少年宮去學舞蹈，每個星期去一次。您要背我走很長一段路。6歲那年，我上學了，您讓我學琵琶，我是哪樣地興奮不已，可是沒過多久，我便打起了退堂鼓，您發現了苗頭後，沒有直接怪我，您告誡我說，我們倆一起努力，看誰彈得好。就這樣，您和我同時學起了琵琶，連琵琶老師都說：「**，你有一位偉大的媽媽。」是啊！身教重於言教，在您的激勵下，我堅持下來了。
母愛的長河之所以哪那麼恬靜，是因為她們承受著狂濤惡浪的沖擊，卻自始至終讓孩子們泛舟在微微的漣漪中。在母愛的長河裡，我度過了十二個春秋。我知道在這清澈、恬靜、輕柔的長河裡，每一瓢、每一滴都是您所傾注的心血和祝願，是您的汗水釀造了最甜美的愛。寫到這里，我不禁吟起了孟郊的《遊子吟》：「誰言寸草心，報得三春暉。」
媽媽我想對您說：「我愛您！我要以最美的語言贊美您！我要以百倍的努力報答您！」

⑩ 初中考場滿分作文

十六歲的天空
我靜靜地望著天空，試著尋找失落的青春，夏日的陽光灑滿我十六歲的天空，是繼續尋找亦或是等待成長？
梔子花開了。幽幽的清香，浸透在夏日的陽光里，飄逸著淡淡的憂傷，不想回家。
十六歲，應該是洋溢青春的花季，此刻卻在天空下閃著暗淡而贏弱的光。我就像是一隻在雨天飛翔的小鳥，筋疲力盡地渴望陽光。失寵的心穿透冗長的沉痛。
媽媽從來都不在意我的一舉一動！寫滿璀璨星光的晚上，我說我要出去一趟，家裡竟然沒有迴音！總是一個人，拉長的影子，嘲弄地回顧靜寂的我。難道我長大了嗎？孱弱的翅膀足夠讓我去飛翔？
十六歲的天空下，是岑默的我。
為了尋找，開始叛逆。叫囂著顯示不滿，逼自己長出一身的刺，讓她鮮血淋漓地來表示我的存在。漸漸地，桀驁不馴。
然而充滿梔子花香的家裡，卻時常有夏日暖暖的陽光輕輕地推門而入，為夏日的花事鍍上一層溫暖的顏色，在透明的世界裡，看到媽媽一身幽香向我靠近。
我試圖遠離。我以為從我開始尋找的那一刻，我便不再需要媽媽；我以為十六歲的天空里只要擁有自我；我以為……
這一切都溶解了，近乎毀滅般的在媽媽的愛里消逝，原來，愛需要提醒！
從前，只知道媽媽的愛是呵護，只知道媽媽的嘮叨是愛。飛翔，累的是我的心，痛的是我稚嫩的翅膀，然而流著淚撫慰我的卻是媽媽更傷痛的深愛！
十六歲的天空，就像維也納的四月，在經受了暴風雨洗禮後是驚艷，是更清幽的香。十六歲的天空是一塊大表，初陽和遲暮，血紅和黑夜，更替更替再更替，樂此不疲；十六歲的青春是一垂沙漏，盈滿而匱乏，叛逆和抑困，反復反復再反復，覆水難收。青澀的十六歲，已滿梔子花幽幽的清香，夏日的陽光里只有可以追求的驕縱被偷換成了長大。
我靜靜地望著天空，讓陽光疏疏懶懶地羅曼肩頭。收起鋒芒，輕柔地告訴媽媽我愛她。
十六歲的天空下，望著一路成長的自己，彌漫著淡淡的梔子花香，愛……

欣賞+學習=進步
一個人如果能夠准確地發現他人身上的優點，那麼會說這個人有雙明亮的「眼睛」；一個人如果能夠以欣賞的眼光發現他人的長處，並向他人學習優點，那麼會說這個人有謙虛的態度。總之欣賞他人的長處，學習別人的優點，從中你會得到永恆的教誨與財富。
因此，我認為欣賞+學習=進步。
縱觀歷史，俯仰千秋，歷史上哪個胸懷壯志，叱吒風雲，名垂青史的英雄任務不是欣賞別人的優點，汲取他人的長處，來改正自己的缺點，才成就了一段輝煌的歷史。就連神機妙算、精明睿智的諸葛亮，也曾在軍事作戰中向劉備學習戰略戰術，欣賞劉備抓住戰機，干練果斷的優點，並且諸葛亮還向劉備學習長處，來彌補自身的不足。這是怎樣的氣度，怎樣的胸懷啊！
其實，欣賞他人、學習他人的長處一直是中華民族幾千年來的優良品德。
早在《論語》中就曾記載著「三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之」的千古名句。的確，如果每個人都去欣賞他人的優點，且認真學習別人的優點，來彌補自身的缺點與不足，那麼生活中好的習慣不就多一點兒？好的風氣不就多一點兒？那麼積少成多，社會大家庭中不就處處綻放了精神文明之花嗎？
古人雲：「取人之長，補己之短。」我相信如果真是那樣做了，對自己各方面都是無不裨益的。
偉大的物理學家牛頓，在不懈的探索中，汲取前研究經驗，失敗的教訓，最終研究出了影響物理學界的「牛頓第一定律」，轟動了整個物理領域。牛頓這個站在巨人肩膀上的天才並非僅憑對物理中事物變化規律的的熱愛與「造詣」，更多的是他欣賞前任的探索精神，學習別人在精神研究中的長處，用優點來補充自己探索方面的不足與缺憾，全面完善自己的研究方案，最終一鳴驚人，鶴立雞群。這不正說明了欣賞+學習=進步嗎？
在當今社會也正是如此，如果沒有對別人的欣賞，沒有對他人的學習歷史的車輪便會停滯不前，發展的社會便會停滯不前。我們偉大的毛主席說得好：「學習他人是優點，繼承發揚了優良的民族傳統。有則改之無則加勉嘛！」
是呀，沒有欣賞他人的長處，司馬遷不會寫出驚世之作《史記》，沒有學習他人的優點，魯庄公不可能成為長勺之戰的贏家。總之，沒有欣賞和學習便不會有進步。
記住，欣賞+學習=進步，讓它成為一個每個人邁向成功的座右銘吧！