『壹』 什麼讀後感，作文400字左右
《傲慢與偏見》讀後感
早就聽說這是本極好的書，一日，偶得此書，即迫不及待地翻下去了。如果說開始是抱著獵奇的態度來看此書的話，那麼到了後來，便是迫不及待地想翻下去了。
這本書主要是通過貝內特一家幾個女兒的婚姻描寫，反映了幾種不同的婚姻觀念。在愛情中，究竟是應該把美貌、金錢、地位還是愛情本身放在第一位呢？作者並沒有死板地採用說理的方法來闡明自己的觀點，而是通過幾樁不同的婚姻描寫，讓讀者自己去琢磨……
在這本書中，描寫的人物盡管很多，但作者安排得很巧妙，顯得有主有次。雖然這裡面的人除了簡·貝內特和伊麗沙白·貝內特以及賓利先生和達西先生外，其它的人幾乎都存在很多缺點。但正因為對這些小人物的描寫，更讓我們覺得它的真實，因為在生活中，我們其實或多或少地也在扮演著這些並不光彩的角色，不是嗎？捫心自問，無論是貝內特太太的自私、勢利、放盪；威克姆的恩將仇報；柯林斯的虛偽愚蠢、奴顏婢膝還是凱瑟琳夫人的獨斷專行、自私自利；以及其它人的……，我們是不是都能從自己或周圍人的身上找出些原型來？
當然，書中所描寫的人物並不是都那麼猥瑣。簡是貝內特家的大小姐，她美貌而又性格溫和，甚至有些天真，從來都不會把別人往壞處想——哪怕她明知別人在欺騙她！其實這樣的人雖然看似完美，但我覺得，她似乎缺少應有的是非鑒別能力，倘若她生存當今的中國，只怕被人騙得連東南西北都不知道了！其實做人不僅僅要有寬容之心，還要有起碼的判斷能力，知道什麼時候該忍，什麼時候該退！
你可以自行刪減
『貳』 三國演義讀後感作文400字
《三國演義》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名版為《三國志通俗權演義》，作者是元末明初的小說家羅貫中。
《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史風雲，以描寫戰爭為主，反映了東漢末年的群雄割據混戰和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉化，並概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批叱吒風雲的三國英雄人物。
全書分為大致可黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的背景上，上演了一幕幕氣勢磅礴的戰爭場面。編者羅貫中將兵法三十六計融於字里行間，既有情節，也有兵法韜略。
『叄』 讀後感作文400字左右
[讀後感作文400字左右]讀後感作文400字左右讀後感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀後感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一，讀後感作文400字左右。
這本書主要講述在朱克曼家的谷倉里，住著一群小動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，威爾伯未來的命運卻是成為熏肉火腿。作為一隻豬，威爾伯只能悲痛絕望地接受這命運了，好朋友夏洛卻堅信它能救小豬。它吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網上文字，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎，和一個安享天年的未來，小豬終於得救了。但，這時，夏洛的生命卻走到了盡頭。
讀了這本書，我非常感動，感動這真摯的友誼，夏洛的美好品質更讓我感動。在我們的生活里，有一種寶貴的財富叫友誼，它是用金錢買不到的。要是我們的人生里沒有朋友，沒有友誼，你將會是多麼地孤獨呀!但是，威爾伯的一生卻是那麼地幸福，因為它有一個成天陪伴它，而且為了救它而犧牲自己生命的朋友，威爾伯註定不會孤單。
書中令我印象最深刻的莫過於夏洛和威爾伯之間的友情。一隻蜘蛛給威爾伯的第一感覺是恐怖的，但是孤獨很快就迫使他對夏洛有了進一步了解，並異常驚喜地發現夏洛其實有一顆善良的心.
在威爾伯歇斯底里的「我不想死啊，我不想死啊!」的哀號中，夏洛那一句堅定的「你不會死的，我救你」,留給我們深刻的印象。為了這個承諾，夏洛把畢生的精力都投入其中，直到死亡的那一刻，她不要求任何的回報。
這種友誼是單純的，只有朋友間無私的關愛與生命中純粹的友善。當現實中已經嚴重缺乏這樣的感情的時候，這個故事無疑感動了讀者的心。每個讀者大概都在羨慕著威爾伯有個夏洛，夏洛有個威爾伯吧。
夏洛的一聲「再見」，伴隨著曾經的蛛絲隨風飄散。他已經在我們心中，留下了一張夏洛的網。
這本書恰好寫了一個在一年中發生的故事。農場的四季，如人生四個階段，悲歡盡在其中;濃墨淡彩，隨情節的開闔而變化;最後，繁華和喧鬧終於收場，悲劇和戲劇都已過去，只留下平淡的，無盡的人生。
嚴肅的生命，嚴肅的死亡，農場的四季，猶如紛雜人生，繁華和喧囂終於落幕，只留下平淡的現實。對於夏洛來說，死亡不是一個可悲的結束，在這樣的死亡中，夏洛得到了永生。善良的一生，有意義的一生，便是永恆。
友情是光，它將永遠存在，不但讓生命更有意義，還給你生存的勇氣。 所以說，沒有威伯，夏洛的網就不會那麼獨一無二的完美;沒有夏洛，威尓伯永遠也不會閃光。友誼的意義及價值也就在這里。
夏洛的網還在織，留給我們的不只是童話的美好，也給我們新的思考。
有學者這樣說：世界上只有兩種人，一種人讀過《夏洛的網》，另一種人正准備讀《夏洛的網》。
它所講述的故事不只是童話，而是一部關於生命和死亡的最嚴肅的傑作。【擴展閱讀篇】
所謂「感」
可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：
首先，要讀好原文
「讀後感[1]」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。
其次，排好感點
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。
第三、選准感點
一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。
第四、敘述要簡
既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了「敘」。但是它不同於記敘文中「敘」的要求。記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯想要注意形式
聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種，讀後感《讀後感作文400字左右》。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。
編輯本段如何寫讀後感
格式
一、格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀後感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。
四、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
五、敘原文不要過多，要體現出一個「簡」字。
六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到「讀」能抓住重點，「感」能寫出體會。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化。
八、寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯系自己的生活實際。
九、要符合情理、寫出真情實感。
寫讀後感的注意事項
①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。
②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。
③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
④禁止寫成流水賬!
編輯本段要寫關於學習的讀後感應該讀什麼有感
(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。
(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。
(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出「讀」的內容後，要對「讀」進行一番評析。既可就事論事對所「引」的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然後水到渠成地「亮」出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為\"觀點句\"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。\"觀點句\"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(4) 聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應「引」部，使「聯」與「引」」藕」斷而「絲」連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(5)結——總結全文，升華感點。「讀」的內容不放鬆。
以上五點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，\"簡述原文\"一般在\"亮明觀點\"前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
一、先要重視感
感要多 讀要少，要善於靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
二、要重視\"讀\"
在\"讀\"與\"感\"的關系中，\"讀\"是\"感\"的前提，基礎;\"感\"是\"讀\"的延伸或者說結果。必須先\"讀\"而後\"感\"，不\"讀\"則無\"感\"。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要准確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
三、讀完一本書或一篇文章
會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要\"露餡\"，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的\"大鍋飯\"缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破\"鐵飯碗\"，廢除大鍋飯的必要性。
四、敘述作品不能用大量篇幅復述原文
一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
初中作文課中，除了寫\"讀後感\"外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽後寫\"觀後感\"，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點，展開論述就可以了。
五、寫景、物的讀後感應該怎樣寫
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。
(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。
『肆』 寫讀後感作文400字
題目：友誼的力量——讀《來，我背你去上學》有感。
春天的夜晚，清風徐徐，正是讀書的好時候。借著皎潔的月光，我讀完了《來，我背你去上學》這篇文章。此刻，我早已熱淚盈眶。
《來，我被你上學》講述了這樣一個真實、感人的故事：邱小二為了幫患有小兒麻痹症的同學趙夢雅完成上學的心願，整整五年，天天接送趙夢雅。五年啊，一千多個日子，風雨無阻，用稚嫩的肩膀背負起殘疾的同學，艱難地行進在求學的路上。讀著讀著，我的眼睛濕潤了，這可敬的姑娘彷彿出現在我的眼前——背負著同齡的同學，她雖然步履蹣跚，卻又堅定無比；雖然身體瘦弱，卻又顯得異常高大。
有記者問她：「五年堅持接送趙夢雅上學不累嗎？」邱小二笑著說：「不累！趙夢雅是我的同學，又是我的好朋友，她雖然有殘疾，可我知道她非常渴望上學，我就想真心幫幫她，幫她完成上學的心願，讓她能和我們一樣坐到教室里上課，和我們一塊兒玩耍，一塊兒回家......」質朴的語言，道出了一個永恆的話題：友誼！是啊，正是友誼的力量支持著她五年如一日地堅持著，努力著，不猶豫，不退卻，不改變！
從趙夢雅和邱小二的身上，我似乎看到了我們班級陳芳芳和他們小組同學的影子。陳芳芳是我們班級一個比較特殊的同學，由於小時候的一次高燒，使得她的智力發展非常緩慢，因此一直以來，她的學習成績都很糟糕，經常拖小組的後退，小組活動也由於她，總是落後於其他小組。但他們小組的同學不但沒有嫌棄她，還想方設法地幫助她，不厭其煩地為她補習。有一次，我們班有許多同學訂閱《小學生周報》，芳芳也很想要，但是她家經濟比較困難，於是他們小組的同學便一起湊錢。五元、十元、二十元......很快便湊齊了訂購《小學生周報》所需的48元，也為她買了一份，芳芳開心極了。友誼的溫暖，友誼的力量，使得她的臉上永遠綻放著笑容。
不禁又想起了這樣的一段話：朋友是雨中的傘，黑夜的燈；是冬日的火，夏時的風；是錯時的鏡子，對時的掌聲。夢雅和芳芳是不幸，但同時她們又是幸運的，因為她們都擁有真正的朋友，真正的友誼。
望採納= =
『伍』 讀後感作文400字。小學的
《凡卡》讀後感
《凡卡》這篇課文通過凡卡給爺爺寫信，訴說了自己痛苦版的生活，權也反映了沙皇的黑暗統治下的窮孩子的悲慘命運。
我為凡卡和像凡卡一樣苦命的孩子感到由衷的同情與不平：為什麼他們小小的年紀，就要過這樣的生活？為什麼窮人家的孩子就要被受虐待？
由此，我想到了我們現在的孩子。我們的生活和凡卡的生活相比實在是相差得太大了！可是過著這么幸福的生活，很多人卻還不懂得珍惜。
凡卡吃不飽，穿不好，過著豬狗不如的生活。可是現在，我們面對豐盛的飯菜，不但不願意吃，還非要吃巧克力，喝飲料，這是十分奢侈的！同樣的，不願穿舊衣服、到商店盯著什麼東西就非買不可的事情也已經屢見不鮮了。
凡卡才九歲就離開了爺爺，來到陌生的莫斯科。他每天都期盼著爺爺的到來，希望爺爺帶他離開這里，並發誓一定會好好地照顧爺爺。可是現在的孩子，在父母的寵愛下長大，卻不知道要尊敬父母。動不動就對爸爸媽媽發脾氣。據報上報導，竟有兒子因對爸爸不滿而親手殺死爸爸呢！這實在是太令人震驚了！
將我們的生活和凡卡做一做比較吧！相信每個人都會震驚。這也許是因為現在的生活太好了，使有些孩子生在福中不知福，甚至無理取鬧。
我希望每一個孩子都能珍惜今天的美好生活。
『陸』 讀後感作文400字
這本書主要講述在朱克曼家的谷倉里，住著一群小動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，威爾伯未來的命運卻是成為熏肉火腿。作為一隻豬，威爾伯只能悲痛絕望地接受這命運了，好朋友夏洛卻堅信它能救小豬。它吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網上文字，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎，和一個安享天年的未來，小豬終於得救了。但，這時，夏洛的生命卻走到了盡頭。
讀了這本書，我非常感動，感動這真摯的友誼，夏洛的美好品質更讓我感動。在我們的生活里，有一種寶貴的財富叫友誼，它是用金錢買不到的。要是我們的人生里沒有朋友，沒有友誼，你將會是多麼地孤獨呀！但是，威爾伯的一生卻是那麼地幸福，因為它有一個成天陪伴它，而且為了救它而犧牲自己生命的朋友，威爾伯註定不會孤單。
書中令我印象最深刻的莫過於夏洛和威爾伯之間的友情。一隻蜘蛛給威爾伯的第一感覺是恐怖的，但是孤獨很快就迫使他對夏洛有了進一步了解，並異常驚喜地發現夏洛其實有一顆善良的心.
在威爾伯歇斯底里的「我不想死啊，我不想死啊！」的哀號中，夏洛那一句堅定的「你不會死的，我救你」,留給我們深刻的印象。為了這個承諾，夏洛把畢生的精力都投入其中，直到死亡的那一刻，她不要求任何的回報。
這種友誼是單純的，只有朋友間無私的關愛與生命中純粹的友善。當現實中已經嚴重缺乏這樣的感情的時候，這個故事無疑感動了讀者的心。每個讀者大概都在羨慕著威爾伯有個夏洛，夏洛有個威爾伯吧。
夏洛的一聲「再見」，伴隨著曾經的蛛絲隨風飄散。他已經在我們心中，留下了一張夏洛的網。
這本書恰好寫了一個在一年中發生的故事。農場的四季，如人生四個階段，悲歡盡在其中；濃墨淡彩，隨情節的開闔而變化；最後，繁華和喧鬧終於收場，悲劇和戲劇都已過去，只留下平淡的，無盡的人生。
嚴肅的生命，嚴肅的死亡，農場的四季，猶如紛雜人生，繁華和喧囂終於落幕，只留下平淡的現實。對於夏洛來說，死亡不是一個可悲的結束，在這樣的死亡中，夏洛得到了永生。善良的一生，有意義的一生，便是永恆。
友情是光，它將永遠存在，不但讓生命更有意義，還給你生存的勇氣。 所以說，沒有威伯，夏洛的網就不會那麼獨一無二的完美；沒有夏洛，威尓伯永遠也不會閃光。友誼的意義及價值也就在這里。
夏洛的網還在織，留給我們的不只是童話的美好，也給我們新的思考.
『柒』 讀後感作文400字
讀——《童年》有感幸福的童年都是相似的,不幸的童年各有各的不幸.當我懷著激動的心情讀完高爾基 的 著作<<童年>>時,我的 心猶如澎湃的海潮,久久不能平靜.我深切的體驗到了字里行間 不同的情感色彩:邪惡中看到善良,黑暗中見到光明,冷酷無情中見到人性光芒,悲劇氣氛中 感受頑強的毅力,戰勝苦難的力量.
<<童年>>講述了一段沉重的童年往事.文中的主人公阿廖沙是一個在苦難中長大的孩子,小說是以一個孩子那不樣的角度來審視整個社會與人生。阿廖沙寄居的外祖父家是一個充滿仇恨，籠罩著不祥習氣的家庭，年幼的阿廖沙正體驗著人生的酸甜苦辣.愛如溫暖的陽光,豐富了他,使他充滿了堅強的力量去面對生活的苦難.聰明能幹,善良 開朗的外祖母,她是一盞明燈,驅逐黑暗與孤獨。反應了作家童年時代的艱難生活及對光明、真理的不懈追求。我看完小說後，想想自己，感到羞愧，與此同時，一股敬佩之情從心底油然升起。在這21世紀，我們都是獨生子女，雖說是跨世紀的小主人，都差不多是溫室里的花朵，經不起風雨的洗禮，遇到困難便往大人身後躲。衣來伸手，飯來張口，活似一個個小皇帝、小公主，在社會腐敗時期，那一個個孩童的生命與日常需要都得不到保障，吃不飽，穿不暖，每天都是在擔驚受怕中度過。而我們的童年是幸福的，是無憂無慮的，多數的孩子是爸爸護著，媽媽愛著，奶奶疼著，爺爺寵著。但正是這樣，那時的孩子們讓生活的困難鑄就了他們，使他們有足夠的勇氣去面對現實，學會為了讓明天更加美好而努力。我們遇到事情卻只會依賴父母，兩個截然不同的童年一對比，我懂得了要成為生活的堅強者，不做溫室里的花朵，做風雪中的寒梅；不做膽怯的小鳥，要做展翅飛翔的雄鷹！在新世紀的藍天下，盡情飛翔！古語有言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。任何的成功都像是經過了一個漫長的黑暗後才姍姍而來的一束光芒，黑暗就是人生路上的坎坷，羈絆你走向成功，你需要走狗的勇氣和力量去挑戰它，戰勝它！從這本名著中,我不僅品味著扣人心弦的故事情節,同時獲得珍貴的精神食糧,而且 學到作者刻畫人物的技巧,以及豐富的語言運用.<<童年>>這一本書讓我獲益匪淺. 也許童年是短暫的,也許童年會永遠留在我們的心間，可我們的生活卻是幸福的.我們要珍惜眼前的美好生活,創造燦爛,絢麗的明天!
『捌』 讀後感作文400字
竊讀記》讀後感》
開學了，我已經是五年級的學生了，我們語文的第一課，就是林海音寫的《專竊讀屬記》，描寫的是作者小時候很窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀，從書中得到了很大樂趣。
她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時候，她才依依不捨地離開。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強烈的求知慾和對讀書的渴望真令人感動。
文章里令我感受最深的句子是：「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！」仔細想想，這句話有著很深的含義。老師告訴我們，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。對我們來說，書籍和糧食同樣重要，因為書籍就是我們的糧食，它可以使我們增長知識，豐富我們精神糧食。
現在，雖然我們時時刻刻都可以讀書，但我卻不怎麼愛讀書。想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應該珍惜現在來之不易的讀書機會。高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。」杜甫也說過：「讀書破萬卷，下筆如有神。」讀書不僅僅可以拓寬我們的知識面，還可以提高我們寫作的水平。
讓我們養成愛好閱讀的好習慣，一生都與好書相伴吧！
『玖』 讀了一本書後的讀後感作文400字
《金銀島》讀後感
最近，我讀了一本著名探險故事書，它便是史帝文生所著的《金銀島》了。故事發生在十八世紀，傑夫。何金斯是一個小男孩，他渴望並且熱衷於出海尋寶。有一次，他到了金銀島尋寶，與海盜、水手打交道，親身體驗到船員之間真誠、忠實、虛偽、殘暴的種種現象，目睹了一幕幕令人驚心動魄的故事。
讀了這本探險故事，使我感觸良多。主人翁傑夫。何金斯原是一個膽小、害羞的孩子。父親去世後，他便開始了探險。在探險之旅中，初時傑夫只是一個船艙裏的服務生，但他卻勇於與敵人搏鬥，後來更從海盜手中奪回大船，並自命為新任船長。雖然傑夫。何金斯經常易於沖動，但他所表現出來的非凡勇氣和過人膽識，足以令我佩服不已。傑夫。何金斯憑著勇氣與膽識，由一個膽小怕事的小男孩變成一位奪回大船的英雄。而我們有時遇到難題，便自亂陣腳，不努力探討解決的辦法。試想想，若我們也有傑夫那種勇於嘗試和敢於探索的精神，許多難題不是都能迎刃而解嗎？
在故事結尾，傑夫返航後，並沒提到他分到多少財寶，他反而發誓再也不去尋寶了。還時常受到噩夢困擾，夢見大海和金幣。金幣令傑夫做噩夢，而不是富貴夢；一味追求物質的滿足，最終只是徒勞；貪婪和慾望永遠不會帶來美好的生活。如果人人都明白這個道理，恐怕便不會發生一些野心家為爭奪名利而不擇手段的事情了。
『拾』 關於讀後感的作文400字
竊讀記》讀後感》
開學了，我已經是五年級的學生了，我們語文的第一課，版就是林海音寫的權《竊讀記》，描寫的是作者小時候很窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀，從書中得到了很大樂趣。
她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時候，她才依依不捨地離開。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強烈的求知慾和對讀書的渴望真令人感動。
文章里令我感受最深的句子是：「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！」仔細想想，這句話有著很深的含義。老師告訴我們，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。對我們來說，書籍和糧食同樣重要，因為書籍就是我們的糧食，它可以使我們增長知識，豐富我們精神糧食。
現在，雖然我們時時刻刻都可以讀書，但我卻不怎麼愛讀書。想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應該珍惜現在來之不易的讀書機會。高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。」杜甫也說過：「讀書破萬卷，下筆如有神。」讀書不僅僅可以拓寬我們的知識面，還可以提高我們寫作的水平。
讓我們養成愛好閱讀的好習慣，一生都與好書相伴吧！
求採納！