小學生作文充斥網路用語

『壹』 英語作文：對網路語言的看法.怎麼寫

We should regard the network as a life supplement.
In network communication, we pay attention to browse, search and learn the knowledge, should not be in the independent knowledge retention, it should not waste time on boring information, do " information diet ".
We should make good use of cyber source and technology, solve the learning problem in life.
We should also help to address some of the difficulties, do something for others and the society, useful things. In the service of others, reflecting the value of your life.
我們應當把網路當做生活的補充.
在網路交往中,我們注重瀏覽、尋找與學習有關的知識,不應該在無關學習的知識上停留,更不應該把時間浪費無聊信息上,做到"信息節食".
我們要善於利用網路資源和技術,解決工作學習生活中的問題.
我們還應該幫助別人解決一些困難,做一些對他人和社會有用的事情.在為他人服務中,體現自己的人生價值.

『貳』 網路語言進入小學生作文是好是壞

1. 網路語言，進入小學生作文值得鼓勵和提倡。語言是一個動態的，發展的系統，他會隨著時代的發展而發展，不斷豐滿。網路語言在信息時代的背景下應運而生，它是新時代的產物，有著極強的時代感，散發著濃濃的生活氣息。怎麼能把這樣有著鮮明時代特色的語言，將他拒之現代漢語的門外，拒之小學生習作的大門之外呢？
   

2. 《語文課程標准》在教學建議中指出：「寫作要讓學生把自己的所見、所聞、所思、所感不拘形式地寫下來，樂於表達，自由表達，個性表達」。網路語言已經成為學生喜聞樂見的一種表達形式，我們為什麼不允許他們用自己喜歡的方式來表達真實的生活？用自由之筆，寫自我之境，抒自我之情，表自覺之意。這正是我們所追求的作文教學目標啊。

3. 網路語言詼諧、幽默、簡短且富有個性，為學生抒發自己的真情實感提供憑借。有些小學生原來不喜歡寫日記，因為用上了鮮活的網路語言，他覺得非常好玩，因而愛上了寫日記，這絕對是好事。比如「剛從火星歸來」,反映了對方的不合時宜,這種說法運用了比喻、誇張等修辭手法, 而且很有幽默感,便於理解和接受。
   

以上是我參加辯論會時的資料，有一部分已經找不到了。先給你這些希望可以見諒~

我個人也是比較支持網路語言噠。

這里草莓六年級啦~(≧▽≦)/~

『叄』 網路語言進入小學生作文中值不值得提倡

個人認為不值得提倡，可以了解，不提倡普遍使用於作文之中。專網路語言壽命不會太長，因為屬網路語言的產生往往伴隨某個新聞事件，來的快，傳播速度快，爛大街也快，基本過上一段時間就不那麼新鮮了，用在作文中比較冒險，如果碰到閉塞的老師，根本不知所雲，碰到開放的老師，也不會覺得多麼新鮮，反而是沉澱下來的傳統語言更有魅力。

『肆』 求一篇寫廣告的或者網路用語的作文

如今這個現代信息社會，電腦也隨之走進了千家萬戶，上網聊天成了各中小學生的業余愛好，這普遍的現象，也促使了網路語言的泛濫…… 「DD」（弟弟）、「GF」（女朋友）、「PMP」（拍馬屁）、「醬紫」（這樣子）、「偶（我）」、「KPM」（肯德基、皮薩餅、賣當勞），「偶稀飯粗稀飯(我喜歡吃稀飯)」：「暈倒，樓主剛從火星歸來？(指不懂你的意思)」拿著這幾個詞語讓家長認認，相信，很多人看了都會一頭霧水，但這些話在孩子們中間卻十分流行。走進各所大中學校，我們隨處可以聽見「恐龍」「青蛙」「灌水」「BF」「MM」等這樣的網路語言，若無註解，真不知其所雲何以？一位語文教師說，網路語言已滲透進學生的語言文字交流里了，有的同學在作文或日記中使用相當數量的「網語」，句式雷同，表意模糊，有些簡直是莫名其妙，單純為了表明自個的「時尚個性」。個別作文好的學生還能稍微變通。但總體而言，她不贊成學生本末倒置，單純求新求異，而忽視傳統文字的魅力與表現力。還有一位小學教師說，現在的學生開口「哇噻」閉口「酷MAN」的，讓人不知所雲。更可怕的是，有些學生在作文，尤其是日記、周記裡面充斥著大量的類似語言。據了解，學生們都是從網上學來的。這位老師呼籲，現在學生上網的越來越多，而學生們又正處於打基礎的時候，如果對網路語言不加以控制，很可能會對傳統正規語言的學習產生負面影響。 美國學界有句話：「也許垃圾處理不屬於學術，但是垃圾處理的歷史則是名正言順的學術。」同樣，網路語言也許不是學術，但網路語言研究則不僅是學術，而且是跨學科的尖端學術。」網路語言的語境的不同使它表現出以下的特點：語言的口語化，簡短零碎，直觀，雖然採用的是類似書寫的方式，但因急於表達談話主題，常常會直接切入，少鋪墊和描述。上網族年齡的年幼化，自我化又使網路語言充滿朝氣，幽默，活波，富於創新，出現許多新的表達方式，如語言符號的交叉使用。如此繁雜的內容，我想你看也看暈了吧。 漢字是我們國家的文明根源，是我們祖先的靈魂創造。我們不應該隨之改動。倒退N年，誰也沒有料想到網路的影響力如此之大，就像美國快餐麥當勞，KFC以其全球的統一產品、服務，迅速征服了中國食客的胃，網路文化以更快的速度成為青年人的新寵，並大有越來越火熱的趨勢。也許它是智慧的，簡潔的，或者它是粗糙的、亂改的，它可能讓正常人不會正常說話，也可能讓很少說話的人說起話來讓人捧腹大笑，這就是網路語言的力量。無論它的出現是否好是壞，畢竟他已經走進了網路，活躍在電腦屏幕上。現在改變也許是太晚了，但是，我們是不是該自我約束呢？ 我們青少年正處於人生成長的關鍵時期，我們的思想道德狀況如何，直接關系中華民族的整體素質，關系國家前途和民族命運。我們是否應該自覺地遵守我們自己的語言規范呢？規范我們的語言，振興我們的國家，這才是我們的責任，才是我們的本分！

『伍』 網路語言,進入小學生作文值不值得鼓勵和提倡

網路語言的隨意性，歧義性，含糊性決定了網路語言不適合進入小學生作文。如用「青蛙內」指代容「醜陋的」，用「BT」指代「變態」，面對這樣的一種缺乏標准和規范、混亂不堪、不能有效地傳遞信息的網路語言進入小學生作文，難道你還會摸摸學生腦袋說：「青蛙」這個詞你用得真棒？

『陸』 小學生作文里該禁網路用語嗎

日前，一名小學老師在某育兒論壇發帖：最近看學生作文，看了半天才看懂，原來杯具是悲劇的諧音，是現在最流行的網路語。她感嘆：真不知是我考學生還是學生在考我。
洶涌而至的網路語言出現在作文中，讓不少老師和家長犯了愁。
看作文好似在猜謎
徐匯區一民辦小學語文老師吳老師說，在一些作文中，甚至有的常用語都被網路化了。比如提意見叫拍磚，喜歡叫稀飯，看不懂叫我暈等。她說：批改作文就像在猜謎，有的詞彙根本看不懂。
學生作文中引用的網路語，可分為幾大類：有數字或字母簡稱，比如7456代表氣死我了，+U意為加油；有比喻，如腹黑代表表裡不一的人；還有一些流行新語，如打醬油，意思是不關我事，不予評論。
不久前，全國中小學生作文大賽某省賽區，150萬篇參賽作品中，有至少三分之一在作文中使用了諸如、努力ing等網路語，結果全被刷下。評委說，並非排斥網路語言，有些還挺有意思，但用網路語言寫作文實在不忍卒讀。
寫作為何偏愛網路語
復旦大學社會學系教授於海認為，互聯網時代，網路語自然成為一種溝通方式，不懂網路語反而會被同齡人認為落後、‘不酷’。
上海市語言文字工作者協會副會長毛世楨教授說，網路論壇、網上一對一聊天、書信交流等不同語境，就好像不同的通訊信道，可以有各自不同的通訊語言。日常交流或者寫作文使用網路語，就好比各個信道間串了信號，因此會被老師認為進入一種非正常軌道。
需要驚呼拯救作文嗎
有專家認為，網路語寫進作文，是對傳統教學的顛覆，甚至有老師直呼拯救作文。盧灣區第一中心小學校長吳蓉瑾說，作文講究的是文學味，摻進了網路語言的文章則會失其雅緻，而過於簡單的數字化表達，則將中國文字豐富的涵義偏廢了。
於海則認為，網路語顧名思義網上流行，起源於網路，傳播於網路，但它在日常生活中只是小眾語言，使用頻率不會太廣泛。網路語的形成一般是創造一個新詞，或改變一種說法，它不會超越日常語言控制力，也不會改變日常生活話語系統。因此，不用擔心網路語會撼動傳統作文的地位。網路語寫進作文，只是特定時期的特定表現。隨著學生成長到成人群體，他們自然而然會脫離‘作文網路圈’。
語文專家同時指出，作文與其他作業相比，更具規范性和標准性。學生應該有規則觀，掌握規范的語言文字，最好不要隨意使用網路語言，尤其是太出格的網路語。

『柒』 網路語言,進入小學生作文值不值得提倡和鼓勵

不值抄得提倡和鼓勵，網襲絡語言的隨意性，歧義性，含糊性決定了網路語言不適合進入小學生作文。

提倡網路語言介入作文，它的局限性、流行性直接妨礙了正常交往，影響我們的身心健康。再次，網路語言改變了我們的寫作方式，阻礙了大家作文能力的提高。

網路語言中真正被接受和收編的百分比少之又少，正是因為其在發展過程中的不健全不完善不合理不斷為人所發現，而與此同時，更多泛濫的無用網路語言卻對於傳統語言文化造成了太大的沖擊和傷害。

(7)小學生作文充斥網路用語擴展閱讀

在網路語言中，越來越多的人為了方便和趣味性，利用諧音亂改成語，如「衣（一）見鍾情」、「糖糖（堂堂）正正」、「默默無蚊（聞）」、「雞（機）不可失」等，並且出於商業利益驅使被越來越多用於許多吸引眼球的廣告中。

諧音成語雖然促進了商品銷售，但負面影響卻不小。首先，它破壞了我們優良的傳統文化；其次，嚴重誤導了青少年。長此以往，青少年熟悉了諧音成語，對正確的成語反而會「不識廬山真面目。

『捌』 小學生作文用網路語言好不好的正方辯詞

網路語言一方面反映了網民個性和聯想能力,另一方面也折射了網路使用者的特徵，年輕的心態和不拘一格的想法
網路語言是年輕人的語言充滿了個性和想像力,高考者作為年輕人,將鮮明的網路語言融入自己作文中不無不妥.
網路語言體現了一種時尚，一種新潮，給人一種恍然一新的感覺，何況網路語言是大家智慧結晶的體現呀。。

在現實生活中人們一提到網路語言，最先想到的就是那些新穎奇特的詞彙，超乎常規的語法運用，口語化的表達方式，甚至是數量驚人的粗話臟話等等。正是因為這些現象的存在，才使得一部分人認為網路語言是跟規范化的傳統語言表達方式格格不入的 「文化垃圾」，是對傳統漢語的污染和破壞，因此他們主張倡對網路語言進行規范。
事實上，網路語言並不是每句話都與現代漢語背道而馳，盡管在虛擬的網路空間里，網民們為了節省資金，盡可能地提高交流的速度，任意改造、省略或者鏈接了一些文字、數字和符號，但是絕大部分的網路語言還是遵守現代漢語用詞造句的原有規則。網路語言只是語言的一種社會變異，它根本不可能完全超越或者替代現有的語言體系。顯然，那些大罵網路語言的人真的有些杞人憂天了。當然，對於網路語言的現狀而言，其過於自由和主觀的一面確實需要適當引導，但是語言規范的實質也就是人們在生產生活中形成的社會習慣，它只能通過約定俗成的途徑逐漸建立起來。網路語言隨著時代和科技的發展應運而生，我們從不否定時代的變遷和科技的進步，因此，我們也不能盲目的反對網路語言進入我們的學習生活。
固然我們不能簡單地認為所有語言規范都是對全社會已經約定俗成的說法的追認，但是我們可以說大部分的確如此。比如「很+名詞」的現象。按照傳統語法規則，漢語的副詞不能直接修飾名詞。所以當「很中國」之類的語用現象出現時，語言學家們急忙跳出來大聲疾呼:副詞「很」是不能修飾名詞的，這種用法是錯誤的。試圖將這種不符合規則的現象一棒子打死，然而令人驚奇的是「很+名詞」的現象不但沒有消失，反而大有風起雲涌之勢。2008年3月我在網上用搜索引擎查「很中國」這三個字，就搜索到342,000個「很+中國」的用法。現如今，與之類似的「很生活、很傳統、很邏輯、很散文、很東方、很淑女、很青春、很紳士」等等一系列「很+名詞」的用法都很自然的活躍在我們日常生活中。從上面的這個例子，我們不難看出，當全民都這樣認同並使用的時候，即使是再有名望的語言學家說「很+名詞」的用法不符合語法規則、有礙於漢語規范化也無濟於事。在這里，筆者想套用魯迅先生的一句話:「地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。」生活如此，語言亦如此:原本沒有這種說法，但是說(用)的人多了，也就成了「規則」。 眾所周知，世界上的萬事萬物都在不斷地變化發展，語言當然也不例外。在今後，如果有哪些網路語言能夠很廣泛的被大眾所接受、經久不衰的流傳下去，成功地證明了自己是一個時代的寫照，那麼就會有專門收集新詞新語的專家對它進行收錄，從而肯定其存在的價值。因此，我們最好不要在網路語言還沒經受時間的考驗之前，就過早地一棒子把它打死。可喜的是，據北京語言大學校長崔希亮教授介紹，2007年的流行語監測就准備加入網路語言和博客語言，因為「它們更加貼近生活的脈搏」。作家陳村先生同樣對網路語言進行了肯定，他認為，有些網路語言非常生動形象，新奇幽默，在日常生活中使用會顯得新鮮，有個性。同樣，《中國網路語言詞典》的主編於根元先生也認為「互聯網是高科技，越是高科技的東西就得越有人情味。網語的出現是因為它是網民減少語言障礙、上網方便的需要。」
很多媒體和語言學家也同樣對網路語言表示了支持，認為這些形象生動、個性張揚的網路語言絕不是洪水猛獸，它們不僅不會影響社會的文明和發展，反而能豐富和活躍我們的文化生活。並強調只要經過時間的洗禮，必定會有一些有生命力的網路語言從網上走到網下，進入人們的日常生活，因為這是一種再正常不過的語言發展歷程了。所以，筆者認為我們應該用寬容和理解的態度對待已經存在的鮮活事物，而不能對網路語言一刀切、一概而論。如今很多暢銷的網路小說，諸如《第一次親密接觸》里就充滿了「美眉」、「青蛙」等等讓人讀起來耳目一新的詞彙。試想一下，如果把這些詞彙換成通俗的說法，那麼它的可讀性肯定會削減很多。
網路語言新奇獨特、簡約快捷，這往往是由很多數字、漢字、字母的隨意連接、簡省或替代而形成。學生在學習階段，就像一塊海綿，能最大限度的吸收和消化所學習的知識，但是他們不能很好地分析什麼該吸收，什麼該排斥，也就是說他們篩選語言的能力有待提高。因此筆者認為學生學習掌握好比較正規、已經得到社會認可和時間考驗的傳統語言是首要任務。然而，筆者絕不認為學生不能使用網路語言;恰恰相反，在現實生活中網路語言的使用群體比較年輕化，也可以說，網路語言正是大部分學生所創造和使用的語言。學生在網路的語境下完全可以使用網路語言，而

『玖』 小學生作文里該不該出現網路用語

「作文寫到晚上10點，真是『杯具』！」這是一位小學生作文中的原話，老師和家長都看不懂。原來「杯具」就是悲劇的諧音，是現在流行的網路用語。
經初步研究，目前網路語言基本包括四類：一、語音諧音類，比如「9494」代表「就是就是」，「7456」代表「氣死我了」，「醬紫」代表「這樣子」。二、符號形象類，比如「@_@」在網上代表一個戴眼鏡的人。三、英漢縮略類，比如「CU」表示「see you」。四、詼諧指代類，如「保重」在網上的意思就是「保持體重」……隨著新的網路語言不斷發明、流行，很多新形式難以歸類，譬如「郁悶ing」就代表正在郁悶中，「KMP」又代表肯德基、麥當勞、必勝客等青少年喜歡的快餐廳…… 小荷作文網 www.zww.cn
網路語言有一定的便攜性和趣味性，但不該混雜書面語。語言是社會現象，適用領域范圍有基本要求。網路語言是新現象，其存在有土壤、有環境，但不宜進入教科書和正式媒體。
社會語言學專家余志鴻教授說，語言內部是有分工的，比如一個國家的文學語言就代表了這個國家的文化水平，應該是最為規范語言的標准。網路語言是信息高速路上高效的語言信息，但不能代替有聲語言，也不能用作文學形式的藝術作品。
所以，對網路用語該不該出現在作文中的這個問題，我的看法是：網路語言是新現象，其適用領域局限於網路，但不宜進入教科書和正式媒體。中小學是打基礎的時候，應該正確使用規范的漢字。
讓我們一起呼籲：讓網路語言留在網路！！！

『拾』 網路語言出現在小學生作文中該不該提倡

1.語言是用來交際的 ,網路語言是語言的一種
2.語言是為了大家使用方便這是語言的特點回,網路語言同樣答具有這樣的特點
3.語言是發展的不是一層不變的,這一點在網路語言體現非常明顯
4 學生的作文是源於現實而又高於現實的 網路語言的出現正是現實存在的
5作為老師對於網路用語也應該有所了解 否則教出的學生寫出的作文是脫節的
6網路用語在學生作文中的出現也是作文創新的一種體現