❶ 作文《我眼中的小學科學教育》1000字
《小學科學教育的"探究-研討"教學法》是一部難得的小學科學課程教材教法理論專著，附有大量生動的實例。它力求以正確的觀點方法為指導，融匯古今教育學說、心理學學說、當代科學教育改革試驗的成果，探討並提供了一種可能適應任何類型的科學教科書以求得最佳科學教育效果的「探究一研討」教學法的基本原則，對小學科學教師和教研人員很有幫助。它所闡述的一些理論觀點和所舉的實例，還涉及幼兒自然常識、小學數學、中學理科，對幼兒園常識教師、小學數學教師、中學各門理科教師、師范院校師生、各級教育部門領導和教育理論工作者都有參考價值。
關於「探究——研討」法，蘭本達教授是這樣概括的：讓兒童通過具體客觀的現實來學習，讓他們處理現實材料，控制、支配現實材料。而這些材料又是精心設計的，然後在小組裡面分別談出他們已經形成的各種各樣的感性認識，集中起來形成極為豐滿的完整的形象。然後再導致每個小組向前發展去解釋他們在用現實材料作業時所觀察到的現象，從而形成一個近乎真實的模型，這又引起他們去作出能被現實檢驗的假設。
「探究——研討」法十分重視認識的主體與客體間的相互作用，主體群體各成員間的相互作用，師生之間的相互作用，中介材料與客體和主體間的相互作用，主體個體的思維和語言間的相互作用，內部語言和外部語言的相互作用等等，且都是純屬科學啟蒙教育教育階段的。
在「探究——研討」過程中，教師相應的工作主要是要做好四件事：1.提供作為認識對象的教學材料，指導學生通過認識這些材料來認識自然事物及其相互關系。2.指導學生進行操作材料的實踐活動。3.指導學生搜集、整理關於認識對象的有關事實材料。4.指導學生對事實材料進行思維加工，抽象出概念性的認識。
❷ 小學科學宮作文500字
作文庫收集了寫娘娘山聖母宮作文,還收集各個年級的作文,以及單元作文,希望對廣大學... 游九凰山今天,爸爸媽媽帶我去九凰山玩。一來到山下,我看見山上綠樹成蔭,確是春深似
❸ 賽魚小學科學宮作文500字
上次去我有很多項目不敢玩，這次我想把它玩個遍。雨下得好大呀，一到回門口我就馬上答往場館里跑，一進門就看見一個很特別的東西——大廳中間有個洞，洞里有個火箭，它叢B1樓一直升到3樓，我把火箭上上下下看了個遍，之後我就開始進入玩耍之中。
心情平靜再到興奮愉快，最後我乾脆瘋玩了起來，我最喜歡玩的樓層是B1和3樓，其中B1的一個項目讓我感悟很深——一個牌子上寫著「人類最後的倖存者」，牌子後面向我們展示了一些會被人類用完的資源，我在這里知道了人類如果不節約利用這些資源的話，總有一天它們會被用光的，那時人就不能生活了。
❹ 小學生科學夢想飛車的作文
在這里
烏江水邊，煙雨蒙蒙。我獨自一人沿岸緩緩走過，沒有目的，也不需目的，只為心中那無法排遣的憂傷。渡亭依舊，渡船獨自孤單地漂在水面。我心不禁飛回到了過去。
在這里，人仰馬嘶。只見你高大威武，手中握著那閃著寒光的鐵劍。周圍再無烏衣戰士，有的，只是劉邦的所謂的「忠義之師」。你騎在烏騅馬上，像是一個英雄檢閱自己的軍隊。你在思索什麼呢？我知道，你從不後悔。巨鹿之戰，你英勇的氣概，孤注一擲的勇氣令我佩服。鴻門宴上，義放劉邦小兒，不聽亞父之言，那是你的氣量。
在這里，你卻已無力回天。你的忠勇與大義敵不過劉邦的陰謀詭計。力拔山兮氣蓋世。今日，你三入敵軍，就是為了證明你是不敗的，是永遠也打不垮的。你緩緩地舉起寶劍，刺向自己。你笑了，劉邦愕然了。如今歷史已流過數千年。一切都灰飛煙滅，只剩下這烏江亭見證著歷史的悲壯。
峰巒如聚，波濤如怒。華夏大地英雄路。望古今，意澀苦。多少英雄都入了土，多少忠烈都作了古。我為項羽而悲痛，我更為項羽而高興。他實現了自己的價值。他是名副其實的西楚霸王。
在這里，躍動著剛毅的靈魂，這里，演繹著悲壯的故事；這里，展示著一種英雄那無所畏懼所向披靡的精神……
在這里，我想了很多，也感悟了很多。我們可以被消滅，但永遠不會被打垮。因為在我們的血管中，都流淌著熱血，都跳動著不屈的心靈。項羽，你是好樣的，在烏江邊上，在這里，你實現了自我，證明了自我，超越了自我。生如夏花般絢爛，死如鳳凰般壯美。
在這里，雨散雲消，太陽七彩的光芒照在了岸邊，水面上。在山與水之間架起一座彩虹，我不寧的心緒散盡了。我向著蔚藍的天空大喊：「力拔山兮氣蓋世！項羽，你是好樣的。」
在這里，我找到了屬於這里的精神與氣概。
[技法分析] 巧借歷史 抒情達意
文章從「我」在烏江邊漫步寫起，自然寫到了在烏江岸畔慷慨激昂而自刎的項羽，寫項羽的英雄氣量，寫項羽的雄壯氣概，寫項羽的英勇悲壯……在此基礎上，作者用了較多篇幅來抒發自己的感情，抒發對項羽西楚霸王的贊美之情，抒發對英雄無所畏懼精神的崇敬之情，抒發對項羽超越自我的頌揚之情，抒發自己「在這里找到了屬於這里的精神與氣概」之情……這篇重在抒情的作文，藉助歷史上的英雄人物，來表明自己對英雄的認識、看法和態度。這種借用歷史故事來抒情達意的寫法，也不失為一種可以學習、可以借鑒的寫作方法。
❺ 小學生科學作文
科學小實驗
有一次，我用兩個石頭磨著玩，兩個石頭磨起了火花，我覺得很內奇怪。我馬上去翻《十萬個容為什麼》上面說：比如天上打雷就是天上的水因子經磨擦產生的，也就是這個道理，我還是有點不相信。於是，我做了幾次實驗，結果都是一樣的。你別小看這一招，有一次停電，還真起上作用了。那一次，打火機沒油了，很黑，於是我們就用手電筒，去拿石頭，用石頭磨起的火來點燃蠟燭，蠟燭點上就看見了。
參考吧，不容易啊，我也是學生啊，哎，天天作文
❻ 小學生有趣的科學技術的作文100個字
走進社會 在這個暑假中發生了許多事情,其中有好事也有壞事,它們都對社會的發展帶內來了必要的影響容.在我們身邊就有許多這樣的事情.
例如我們生活的地方：清澈的河水,現在變得又臭有臟,在機關小學後面的河水正是典型的例子,每天從早到晚流淌的全是又臭又臟的水,人們不再向以前一樣,到河邊玩耍,而是每次都不願從那經過,漸漸地,過橋的人越來越少,小河在哭泣；就連我們平時走的路也變得污穢不堪,大街上,這一口痰,那一攤狗屎,讓人走路都要小心謹慎才行,路也在哭泣.
最近的環境也變得很糟：一下雨就是酸雨,有的地方還隔幾個月就要發生沙塵暴和洪水,馬上又要有台風的襲擊,地球變得越來越虛弱了.從80年代起,我國先後制訂出《環境監測標准方法》,《環境污染分析方法》和《環境監測分析方法》等,可為什麼還會出現種種跡象呢?
酸雨對生物有極大的危害,被稱為「空中死神」,如酸雨可以使土壤中的成分發生化學變化,從而不能被植物吸收利用；酸雨可以使河流和湖泊酸
❼ 小學生科學調查小作文
大葉楊樹，是河西走廊的特色樹，是常綠大喬木，高-25米。葉革質，橢圓形、卵狀橢圓形或倒卵形，長4-10厘米，寬2-4厘米。花為絮穂狀，直徑5-l0毫米，乳白色，成熟時為黃白色。
河西走廊的大葉楊樹是我國緯度最高的楊樹群落。像我們臨澤，凡有植物生處，就可見到大葉楊樹。成為好多名畫、攝影和電影的拍攝外景呢。可見大葉楊樹的壯美和挺拔就不必我來敘述了。
為了更多地了解大葉楊樹，我准備利用放假時間，到室外開展科學調查。調查的主題就是：了解大葉楊樹的生長習性。
我們在黑河沿岸、公路沿線確定了幾個鄉村作為調查點，採取觀察、測量、走訪的方式。我們先到平川鎮黑河煙林，對這兒的幾棵大葉楊樹進行調查。
走訪當地老人得知，平川黑河煙林的幾棵大葉楊樹原先是長在黑河邊的，樹齡都在百年以上。由於修水庫，開辟旅遊景點，而今這些樹已變成了長在水庫堤壩、旅遊接待點門口了。就像忠誠盡職的迎賓，在有禮貌的迎接指引著東西南北來往的客人。
經過一番觀察和測量，我們掌握了如下一組數據：1.樹高二十米左右；2.樹冠最大直徑約三米左右；3.樹干最大處周長約一點五米左右；4.樹干根部的縫隙里寄生著許多螞蟻、蜘蛛、蜈蚣、軟體蟲等小動物；5. 沒有發現從根上新生出的枝條；6.樹冠的延伸，西南方比東北方長出三十多厘米。根據上述數據，我們知道，造成這些情況的原因是空氣質量。西南方空氣流通，陽光充沛，所以利於枝葉的生長，而東北方受建築物的影響，缺少陽光和空氣流通，阻礙了枝葉的生長。
通過這次調查，使我們知道這些大葉楊樹的生長狀況基本良好。但是，空氣的污染和建築物的密集度，應該引起我們的高度警惕了，大葉楊樹也不是什麼不老樹，更不是耐受樹，沒有合適環境，它也出問題，甚至不能活下去。
❽ 關於小學科學公開課的作文
「叮鈴鈴……」清脆的上課鈴聲響了,隨著《讀唐詩》這首歌的響起,聽課老師陸陸續續(陸陸續續)來到我們班,伴著班長「起立」口令後的一句「老師好」,一堂語文公開課就這樣開始了.(開篇簡潔,如果直接從情景導入全文則會容易吸引讀者,比如：今天上午的語文課是一場公開課,在教室的最後面坐滿了老師,他們和我們一樣也是學生.)
今天,我們上的是29課《古詩兩首》,(.)開始(講課前),馮老師請同學來朗讀《乞巧》,雖然我總是舉起(把小手舉得)高高的小手,但是(總是)沒有請到我,(在一位同學起來朗讀完後,)接著馮老師要求我們全班同學帶有感情的一起(地齊聲)朗讀了一遍《乞巧》,我用響亮的聲音讀出來,我要讓所有在場的老師知道我們三年四班是最棒的!(接著,)馮老師又問了「霄」與「宵」的意思和區別,屏幕上馬上呈現出兩個字的,聰明的我們一下子就搞明白了;後來馮老師又問：「牛郎和織女在鵲橋上相會時,他們的心情會是怎麼樣的?」孫若晨同學馬上回答：「牛郎和織女會感到很遺憾,因為他們以前可以朝夕相處,一起生活,可現在一年卻只能在一起一個晚上.」老師微笑著頻頻點頭,後來老師又問：「他們的孩子見到媽媽時會說些什麼?」我高高地舉起小手,得到老師的同意我以他們孩子的語氣回答：「媽媽,你太殘忍了呀,自己去天庭享受,把我們孤伶伶地留在人間受苦呀!」老師聽了像拔浪鼓似的連連搖頭「不好,不怎麼好,作文指導《小學作文公開課》.」這時,我聽到「嘩」的聲音,感覺後面的老師可能也很不滿意,頓時覺得很不好意思,覺得臉在燒,想到後面還要接著上課,只好自己和自己說：「不用不好意思,也不用緊張,把他們當作蔥就行了.」這一番話倒使我的心平靜了不少.(從題材上看,這是一篇寫人和記事相包含的文章,除了自己外,講課老師以及聽課老師的動作和神態以及全班同學的反映所形成的氛圍應該是記敘的重點,建議作者的今後的習作中要抓住重點,不要像本段一樣按部就班式的面面俱到.)
下課鈴響了,在二十幾雙明亮而成熟的眼睛注視下公開課結束了,時間過得可真快,我都還覺得沒上夠!(為什麼「還覺得沒上夠」?)
❾ 小學生科學作文500字有五處感想的
頂著炎炎的烈日，我和表哥來到了xx科技館。一進科技館的大門，一股涼氣就迎面撲來，讓我們頓時感到涼快了許多，舒服極了。
我和表哥上了二樓之後，首先映入眼簾的一些正方形的小鐵片砌成的一面牆，那些小鐵片伴著「嘩嘩」聲有順序的變成各種圖案，如音樂符號、詩句「海上生明月」等。
接著我們走進科學樂園，看見一面牆上掛著一個聽筒模樣的東西，在不遠處還有一個和它一模一樣的東西。我疑惑地問表哥：「這是什麼呀?」表哥說：「可能是對講機。」很快我和表哥便一人拿一個話筒，開始試驗，「哥，你能聽到我說話嗎?」我問表哥，「能聽見，很清楚」，表哥在那邊說道。
實驗結束後，我又拉著表哥去看「小球的旅行」，看著一個個小球被我彈了出來，又按照原來設計好的軌道回到了起點，這個游戲很有趣，但是我也不知道其中的緣由。表哥說這是利用力學原理，等你上了中學以後你就明白了。表哥今年該上大學了，他學習很好，知道的東西很多很多，我不懂就問他，他總是耐心地給我講解，他是我科技館里的「向導」。有了表哥這個向導，我知道水電解之後，就會產生氧氣，我想起了醫院里很多人吸氧的時候，那小瓶的水為什麼總是冒著泡，原來那是在產生氧氣。
在這里，我和表哥作了許多實驗，有了表哥的講解，我也懂得了許多科學道理，而且我還對中學里的物理、化學、生物等課程產生了濃厚的興趣。我盼著自己快點長大，能早一點學習這些有趣的科學知識，這次科技館之行讓我受益匪淺。
❿ 有哪些關於小學科學實驗的作文字數400字
作文一
一次科學課上老師給我們講有關螞蟻的知識，老師留給我們一個問題：螞蟻為什麼不會迷路呢？還讓我們查一查試一試。
於是我從圖書室借了一些書籍去查閱。書上說，螞蟻從蟻穴出發到達目的地後，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴，用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。我想小小的螞蟻真的這么聰明嗎？
為了證實這個結論，我准備親自動手試一試。我先准備了一個細小棍，在小棍的一頭放上一個誘餌——小糖果。我把這個裝置放在一個蟻穴附近。不一會兒，有一隻螞蟻出來探路了。我把他引上木棍後，他到達了糖果的地方，停下來用觸角碰了碰又停下來像是在聞一聞。我趕緊將木棍截下一部分，當這只螞蟻返回的時候，就在被截去的地方左轉右轉，就是找不到回家的路。
過了一會兒，我又重復了一次試驗，螞蟻仍然沒有找到回家的路。
我高興極了，哈哈！我終於明白螞蟻為什麼不會迷路了？原來它們是根據氣味來辨別方向的。
作文二
科學實驗——《會吐泡的雞蛋》
星期五的下午第三節的語文課，老師以第三單元的作文為題，開展了一次「科學真神奇」的活動。大家都一一準備好材料，其中只有五個同學參加，分別表演：《仰游的針》，《雞蛋浮起來了》，《紙托杯中水》，《雞蛋起泡》，和《燒不著的手帕》，其中我最熟悉的是《雞蛋起泡》了。（因為這個實驗是我做的）
首先准備材料有：雞蛋，杯子和醋。准備完畢，開始做實驗啦！首先把醋倒入杯中，然後再把雞蛋放入醋里，泡過一段時間後，雞蛋就慢慢的「吹」起了泡泡，好像小孩在水裡吹泡泡。又像在說：「真好玩。」
當雞蛋起泡時，原本端正的坐著的同學，一眨眼就「飛」了上來。「呀！真的起泡了。」同學們一邊看一邊議論紛紛。我就拿起杯中那個冒泡的雞蛋給同學看了看……
表演完後，老師讓我說原理，而我頓時語塞了，不知該如何是好，我也只能用求助的目光左顧右盼。最後還是斷斷續續的說了一句：「原理是……因為……蛋殼中……含有……鈣……就和醋……泡過後就產生二氧化碳氣體。
真正的原理是：雞蛋被醋泡過後，蛋殼中的碳酸鈣會和醋發生化學反應，產生二氧化碳氣體。這些凝聚在蛋殼周圍的氣體泡泡會不斷的破裂，從而使雞蛋慢慢地旋轉起來並吐泡泡，因為化學反應使雞蛋的密度小於水，所以雞蛋會上升並吐泡。這就是——《雞蛋起泡》的實驗。
這課「科學課」還真神奇呀!