小學作文是幾分

❶ 小學作文跑題扣多少分

按照需要一般扣10～15分，如果字體工整端正扣10～12分

❷ 全國各地小學作文分值是多少

[小學作文評分標准]小學作文評分標准小學作文評分標准：
一類文（27—30）：
1、字跡工整、美觀;
2、寫作文題目,格式正確(在作文格中寫題目不允許加書名號);
3、語句通順流暢,能用完整的句子表達出自己的意思,能用上學過的成語、諺語、名句等,會用恰當的修辭方法;
4、精心選材,內容具體,能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚,能進行生動而細致的描述;
5、段落層次分明,有一定的邏輯性和思想內涵;
6、正確使用標點符號;
7、達到規定字數,小學作文評分標准.
二類文（24—26）：
1、字跡比較工整、美觀;
2、寫作文題目(在作文格中寫題目不允許加書名號);
3、語句較通順流暢,能用完整的句子表達出自己的意思,能偶爾用上學過的成語、諺語、名句等,會用常用的修辭方法;
4、內容比較具體,能圍繞一個中心把意思表達得較清楚,描述較生動;
5、能合理地分段寫作;
6、能正確使用常用的標點符號;
7、達到規定字數,作文指導《小學作文評分標准》.
三類文(18—23):
1、字跡欠工整.
2、寫作文題目(在作文格中寫題目不允許加書名號);
3、語句基本通順流暢,基本能用完整的句子表達出自己的意思,缺乏常用的修辭方法;
4、內容欠具體,中心基本明確,缺乏生動的描寫;
5、層次不夠清楚;
6、標點使用大體正確,錯別字多;
7、達到規定字數.
四類文（12—17）：
1、書寫不夠認真;
2、語句的完整性和通順程度不夠,句子的表達不完整,有語病,錯別字較多;3、內容比較簡單,中心不明確,文章的意思表達不清楚;
4、層次不夠清楚;
5、標點符號使用不當;
6、字數略少.
五類文（0—11）：
1、字跡潦草辨識困難;
2、語句不通順、不完整,病句多,錯別字多;
3、內容很簡單,沒有中心,記流水帳,重復啰嗦,不知所雲;

❸ 小學四年級作文合格是多少分

優秀+：95以上（包括95） 優秀：90以上 良：70-80 及格：60以上 不及格：50以下
要300—-400字左右內 修改時要注意語句通不通，容字有沒有寫錯，有沒有病句，詞語用得好不好等
批語好的就寫什麼：語句通順呀，生動什麼的 反正就有什麼說什麼就好了

❹ 小學六年級作文多少分

滿分是40.一類是35以上.二類34至30,三類29至25,24至0是不合格..滿分30,一類是25以上.二類24至20,三類19至15,14至0是不合格

❺ 小學30分作文離題扣多少分

高考作文評分標准 小學可以對照參考
基礎等級分
一等（40—31） 二等（30—21） 三等（20—11） 四等（10—0）
切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意
中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意 不當
內容充實 內容較充實 內容單薄 沒什麼內容
感情真切 感情真實 感情基本真實 感情虛假
結構嚴謹 結構完整 結構基本完整 結構混亂
語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多
字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨
符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求
發展等級 20分
深刻 豐富 有文采 有創新
1、透過現象深入本質 4、材料豐富 7、語言生動,句式靈活 10、見解新穎,材料新鮮、構思精巧
2、揭示問題產生問題 5、形象豐滿 8、善於運用修辭手法 11、推理想像有獨到之處
3、觀點具有啟發作用 6、意境深遠 9、文句有意蘊 12、有個性特徵
[說明] 1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點,全面衡量.符合文體要求,指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求. 2. 發展等級評分,依據12個評分點,不求全面,以一點突出者按等評分,直至滿分. 3. 缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分,重復不計,扣滿5分為止；不足字數（篇幅在2/3以上）,每少50個字扣1分.
4．文章在基本切題的前提下,達到「三基本」（中心基本明確,結構基本完整,語言基本通順）要求的,切入分為52.在此基礎上,只要發現有亮點,就應該將分數上浮.
一、關於議論類文章
1．在切合題意的前提下,凡說理表達基本過關、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章,可以按48—52分檔次賦分.
2．凡在「三基本」的某一方面達到較好級別的,賦分可以提高一個檔次,依次類推.
3．對於藉助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達思想闡發主張的議論類文章,要反復審讀,謹慎賦分.凡那些能夠做到思想深刻、議論風生、縱橫捭闔的特別優秀的文章,要敢於打高分,直至滿分：凡那些只會藉助隨筆或雜文寫作形式,而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章,不能誤判高分,而只能按一般議論類的文章標准去如實賦分.
4．考慮到議論類文章的立意,多為解釋「提示語」(材料)的文章,因此,凡能採取比較新穎的角度切入「材料」,解說「提示語」的內涵與精神,便可視為有亮點,提高兩個檔次向上給分. 5．由於多數議論類文章偏於簡單舉例且用例較多,因此,凡有如下情景即可視為有亮點,可以在52分向上判：選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據,而不是盡人皆知的「通常事例」；所用事例材料能夠有論證層次,並不平面展開,不機械重復,每一例都能顯示一個小論點或層層遞進的.
二、關於記敘類文章
1．在切合題意的前提下,凡敘述表達基本過關、主題基本突出、情節基本完整的記敘類文章,可以按48—52分檔次賦分.
2．凡在表達或主題或故事情節等某一個方面達到較好級別的,賦分可以提高一個檔次,依次類推.凡在某個方面達到優秀級別的,或者構思精巧,或者形象豐滿,或者意境深遠,或者很有個性,或者語言很見功力,可以按53分向上賦分,最優秀的可以達到60分.
3．凡在「三基本」水準向下的文章,也應該依據其表達、主題、情節某一個或幾個方面屬於較差的級別的,依次向下浮動.凡在某一個方面屬於很差級別的,則應該在42分向下浮動.凡語言表達、記敘能力在低幼層次的文章,最高賦分也不能超過35分.
4．通篇記敘人事或編述故事,視為不著邊際的跑題文章處理,賦分在24分以下,如果無法判定,可提交組長或專家組處理.
5．考慮到多數記敘文章故事情節簡單、缺少內涵,應將考察重點放在如下方面：有機智的構思,有生動的人物,有引人注目的「故事」,有比較濃郁的生活氣息,有令人思考的「餘味」.這樣的優秀文章,可以從53分向上給分.
三、注意事項
1．整體上,採用分項評價整體給分的評分方法.也就是說,在閱卷賦分時要從立意、內容、語言、文體或基礎等級和發展等級分項全面考慮,但最後提交的是一個總體分值.
2．注意文體意識.議論類文章,議論的文字必須超過2／3；記敘類文章,記敘的文字必須超過2／3.否則,視為文體不明,給分適當下浮.
3．凡寫成其它文體的,只要不是詩歌,正常評分.違背命題要求,寫成詩歌的,上限不得超過5分.
4．完篇而字數不足,正常打分之後,再扣字數分.每少50字扣1分,扣滿3分為止.明顯未完篇的文章,最高不超過35分.未完篇的文章,不再扣字數不足分.
5．每3個錯別字扣1分,重復不計,扣滿5分為止.
6．賦分中提及的檔次,通常情況下為3分.
7．確認抄襲,經核查2／3以上文字與已發表作品雷同,最高不超過5分.
8．低幼化的語言、過於寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分以下.語言形象生動,富有韻味,很有文化底蘊的文章賦分應當上浮.具體說：
記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關註：
有相當精巧的構思；有鮮明的人物形象；有真實感人的生活故事；有鮮明的個性特點；有深遠的意境；有相當的語言表達智慧.
議論類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關註：
有較高的立意；能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據；論證有層次感、立體感；議論語言有邏輯性和文化底蘊.

作文離題的話,基礎等級這一關肯定很低,在三到四等之間,主要取決離題的程度

❻ 小學各個年級的作文字數大概是多少

一年級，看圖寫話，造句（一句話即可）二年級，看圖寫話，口述（一個小段落）三年級，正式要求寫作文（150字）

四年級，簡單的記敘文（200－300字）五年級，記敘文或說明文（300－400字）六年級，使用語文修辭的記敘文（500－600字）。

在小學階段作文寫作的相關的一些常識。在小學階段，分為低中高三個學段。第一個學段就是一二年級，這個學段是寫話學段，要求也很簡單，只要對寫話感興趣，能夠運用一些常用的標點，一些生活中的詞語即可。

第二個學段是三四年級要求是能夠觀察周圍世界，把內容寫清楚，運用平時自己積累的材料，包括具有新鮮感的句子，並且能夠修改自己的作文，包括修改標點。很明顯要求已經提高了不少。

在《新課標2011版》中小學段是沒有具體寫作字數的明確要求的（或許是我沒找到）。但是我們可以曲線救國，在中學段是有明確要求的，在字數上也做了很詳細的說明。

第四學段也就是初中的寫作要求（這里不作詳細解讀），要求必然比小學要高，其中包括表達方式的恰當運用，以及簡單的議論文習作要求。在字數上的規定是每學年一般不少於14次習作，其他練筆不少於1萬字，45分鍾完成不少於500字的習作。

標準是這么要求的，這是一年一個學年的要求，分配到每學期每個月每個星期的練習量其實也沒有多大，每星期一篇作文，再加一兩篇日記或者周記基本就夠了。但是，這只是保底，並沒有封頂哦。

(6)小學作文是幾分擴展閱讀

寫作技巧

1、抓住人物特點，對人物外貿描寫做到形神兼備。

只要善於觀察，就會發現每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌，神態，姿態，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。

這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務，外貌描寫應力求做到符合人物的年齡，身份，經歷和個性，決不能出現「千人一面」的傾向。

2、把握人物特點，注意對人物語言的描寫，要做到「言為心聲」。

在生活中，人們的個性，職業，年齡及所出的時間，環境和地位不同，說出的話也不會完全相同。一個人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時刻做到「言為心聲」。

3、要選擇恰當的事例。

選擇事例時，不要認為能表現人物思想品質的事例一定都是驚天動地的大事，應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現主題，體現中心。

❼ 小學40作文書寫佔多少分

在我們周圍，隨地吐痰的現象無所不在，尤其在一些公共場合。如：醫院、車站、公共廁所等地方，更是不堪入眼。看來，還有人沒有意識到吐痰是一種即破壞環境，又不衛生，更是一種不良的行為。那麼，隨地的危害在哪兒呢？

痰是由人的氣管和支氣管內表面的黏膜分泌出的黏液組成的。他通過黏膜表面的纖毛不斷地在喉部作波浪狀態的運動，從兒逐步推向口腔。痰平時不多，在支氣管發生病變時，痰的含量就會明顯增多。痰里含有許多的細菌，在病患者的痰里，除了細菌，還有大量的病毒，如：結核病毒等等。

吐在地上的痰就象顆化學炸彈，嚴重影響了周圍的空氣與環境。隨著痰的乾燥，細菌和病毒會隨著塵埃，漂浮在空氣中，很容易讓人吸入體內。健康的人群吸入了帶有細菌和病毒的空氣，這些細菌和病毒將會在他們體內大量的衍變和繁殖，引發疾病，甚至死亡。

有人認為，吐痰後用腳踩一下，就可以防止細菌的傳播了！錯誤！這種認為和看法是極端錯誤的。用去踩一下，反而會使細菌和病毒與空氣的接觸面增大，加快傳播的速度，擴大傳播范圍，那樣危害更大。

我們應該認識到，隨地吐痰是一種極不衛生的行為，也是一種素質低下的不文明的行為。據史料記載：一次，清朝的李鴻章出使外國，他隨地吐了一口痰，便引起了外國記者的大肆炒作。他吐掉的不僅是一口痰，還連中國人的顏面也吐掉了。一家企業與外資企業洽談業務，當外資企業老闆走進工廠時，發現地上有痰痕，便立即停止了業務交往，這痰的「價值」可真大呀！可見，隨地吐痰對我們的形象、工作都會帶來影響的。

我們杜絕隨地吐痰的不良行為，就是在保護人類賴以生成的環境，就是在保護人類自己。因此，對於這個問題，人人的都必須來關心保護、盡心盡責！

❽ 小學一年級作文有幾分

小學一年級語文作文主要是看圖說話
1、先學會看圖說話。
2、看圖一定要看全，不可漏點。
3、每寫一個句子，要完整，要符合圖意。
4、盡量用已學過的好詞。
5、多鍛煉孩子講故事，對寫作文大有裨益。

❾ 小學三年級學生語文作文滿分是多少

不定.有25分30分

❿ 小學三年級作文占總分多少

春天來了

一陣陣春風送走了冬爺爺，迎來了春姐姐。春姐姐為沉睡了一冬天版的大地換上了新裝。權
草地上的小草發芽了，它們爭先恐後的和春姐姐打招呼。
河邊的柳樹也長出了新芽，在春風的吹動下翩翩起舞。
路邊的花朵也爭奇斗艷的開放。有黃色的迎春花、白色的杏花、還有粉色的桃花。看上去漂亮極了。
遠處的田野里，小麥穿著整齊的綠色新衣，排成一列一列的，好像在歡迎春姐姐。
春姐姐喚醒了整個大地，使萬物變得生機勃勃。
我喜歡春姐姐，喜歡這個美麗的季節。