⑴ 有意境的議論文演講稿
「道可道，非常道抄，名可名，非襲常名。」 「人法地，地法天，天法道，道法自然」 這都是老子《道德經》中的重要句子。那麼什麼是道呢？道又存在在哪裡呢？ 什麼是道，道就是規律，就是萬事萬物變換的規律，就做道，萬事萬物按照規律發展，就是所謂的有道可循。順應道就能適應世界，違背道就不能適應世界。這個觀點同西方達爾文「物竟天擇，適者生存」的觀點不謀而和。 無論東方西方，都在同自然抗爭，想辦法對付自然，所以都在尋找自然的規律，慢慢的改變著自己的生活，適應著世界和世界的變化。 那麼道在哪裡呢？曾經有人問莊子「你天天都在強調道那麼道在哪裡啊？」莊子回答「無所不在，沒有什麼地方是沒有道的，沒有什麼事是沒有道的。」道是看不到的，也是摸不到的，道在人心，也就是說道在人心裡，道在人類的智慧里。 那麼這么多的道，又有什麼共同的特點，共同的規律嗎？當然有，而且還不少，有很多的哲學家思想家，通過他們事物的理解，發表他們的觀點，總結他們自己的道。這就是所謂的認識不同思想也就不同。
⑵ 此刻開始的作文 要有意境的·· 600~800字
1美麗，從此刻開始
我知道月光的倒影與夕陽的余輝是美的，我知道蔚藍的大海古雄偉的高山是美的，我也想知道涓涓的溪流茫茫的草原是美的，但這些美都只能停留在我們的眼中，我一直在尋找能停留在心中的美，當我失落時，看到一顆為生命而掙扎的小草，我知道了美麗，從此刻開始。
每個人都不甘願只做一個平凡人都想有一番作為，雖然歌中常唱：平平淡淡才是真，但是有誰不會為自己的理想奮斗？這能算是平淡嗎？我也有自己的理想，我也為自己的理想苦苦掙扎著，但總是事與願違。
距離高考的時間越來越近了，我們一次次的測驗讓我深知，我可能回和我的理想訣別了，那種痛是一種發自內心的痛苦，我苦苦追尋了十幾年的理想只能化做泡影那是一種怎樣的失落啊！當一個人面對那麼困難時也許回選擇逃避，那時，我害怕聽到別人談到理想。
一天，剛剛下過雨空氣也是潮濕的，烏雲還沒散去，深秋的風總是那麼涼，樹上的葉子已經掉的差不多了，光禿禿的枝桿顯得更加荒涼了，突然，我看到樹旁有一棵鮮綠的小草正在顫顫的生長，我揉了揉眼睛難以置信，這時已是深秋了怎麼還會有生長的這么綠的小草，再看它旁邊早已枯乾的花和金色的落葉，它顯得更加綠了，那一秒鍾我看到了美，我知道，美麗，從此刻開始。
小草是不甘於平凡的，為了生命而掙扎，當其他的鮮花和樹木都已敗落時，它卻彷彿是剛出芽的新生命，一棵平凡的小草啊！它真的平凡嗎？在這個深秋時節他頑強的生存著，看者這一棵為生命 而抗掙的小草，那一秒鍾，燃起了我的鬥志，
或許，人的一生並不需要做多少輝煌的偉業，只要有一件你曾經為了它付出過艱辛和努力即可，它足以讓你的人生成為金色的殿堂。為了我的理想我會努力一博，即使多麼坎坷我也不會失落，那隻是通往成功的試金石，倘若成功是那麼容易，即使成功了，也會覺得有些遺憾。
我會為了理想而努力，而那棵小草已在我心中生根發芽，越長越茂盛......
我相信，美麗，從此刻開始，
誰言寸草心，報得三春暉」（孟郊），這是對父母養育之情的感恩；「投我以桃，報之以李」（《詩經.大雅》），「受人滴水之恩，當以湧泉相報」，「人有德於我，不可忘也」（《戰國策》），「今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有餘糧。今此私自愧，盡日不能忘」（白居易），這是對他人所給予的幫助的感恩；「老吾老以及人之老」（孟子），是將感恩之心推及他人的豁達境界；「人有德於我，不可忘也」，「我有德於人不可不忘也」（《戰國策》），「居功之行，人不功其行；求報之惠，人不報其惠」（魏源），這是關於受恩與施恩的訓誡箴言……
2有一種責任，鐫刻在我們的腦海，我們無法將其抹去。
有一種感動，沉澱在我們的心田，總是會被輕輕喚起。
有一種敬畏，浸入了我們的血液，激發了我們的追問。
有一種關注，伴隨著人類的存在，鼓動起奮飛的翅膀。
我們的視野，因著美麗的存在而開闊；我們的心靈，因著細膩的情感而生動；我們的成長，因著彼此的關照而茁壯；我們的生命，因著無數的摩擦而發光……為此，我們感恩，感恩我們擁有的一切。
向父母感恩生命的賜予，向師友感恩友誼的長青，向生活感恩色彩的絢麗，向社會感恩人性的美好，向自然感恩山水的靈動，向經典感恩智慧的精彩，向世界感恩萬物的博大……
所以，我們品享，我們表達，我們回報，我們快樂而充實地前行。
感恩，是迎向生活的一種姿勢。懂得感恩的人，能夠把真誠的回報提純成進取的力量。他們既能夠為自己盡情歌唱，也能夠為他人真誠喝彩。感恩，是一種溫柔而挺拔的生命姿態，是照亮生命每一個灰暗角落的點點薪火。
感恩，是平行傳遞的一顆愛心。感恩，不是你給了我我還給你的簡單輪回，它是手拉著手，心連著心的火炬接力，是「只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間」的和諧境界。感恩，是將你個人情感的潺潺泉流，融入到整個世界的汪洋大海的瀟灑情懷。
感恩，是心靈成長的一劑營養。它播種的是愛的種子，盛開的是希望的花朵，收獲的是幸福的果實。感恩的心，自然能夠過濾許多的浮躁與不安，消融許多的抱怨與不快，因此讓你體察到生活的樂趣和意義，培養善待萬物的美好情操。
感恩，是具體細微的一次行動。感恩，是溫馨的話語，是體貼的攙扶，是關切的眼神，是無言的支撐。
感恩，這生命里的一縷陽光，它讓內心安寧，讓幸福充裕，讓人格完善，讓世界美好。那麼，讓我們一起來吧，將感恩的歌聲載入我們的成長專列，讓我們踏歌而行！
感恩，從此刻開始
2
⑶ 唯美意境的作文
只能給你一些優美句段，可以在自己作文里套用。
藍天，你是否也會寂寞？你那憂郁的灰藍色，深邃，而又誘人深思。鳥兒歡叫這在你身邊穿梭，你卻依然默默無聲。
仰望蒼穹，你總是那憂郁的藍，似乎從未明朗，卻又似乎從未晦暗。你保持著你自己的本色，而我呢？要跟著世界不斷改變。但是我相信，本色才是最美的。天真爛漫的童年，是否也被世俗沖散了呢？天空，你是否也會被烏雲遮蔽？
但是，烏雲總會移開，你還是你憂郁而深沉的本色。可是我們呢？也許一變，就回不去了吧？再也找不到童真，童趣，與世俗融為了一體，卻想解脫，可是是徒勞的！難道，長大就是遠離童年嗎？
想到這里，心，竟然隱隱作痛呢。原來，藍天並不寂寞，它是明亮的，華麗的。真正寂寞的，是我的心啊！也許，我是在不甘遠離美好的童年吧，也許，這是對我所丟失的美好而惋惜吧。
藍天，你是否也會哭泣，那顆顆雨滴，是不是你晶瑩的淚？你的哭泣，是為了沖刷大地嗎？我的哭泣，是為了洗滌心中的苦惱，哀傷，幽怨罷。灰塵，就是你的悲哀嗎，藍天？灰塵可以洗凈。但是，心靈的創傷，就會回到從前的完好無損了嗎？不，不會，心上的疤痕，不是時間所能洗滌的。也許，天空，你是幸運的吧。你的悲哀，可以用眼淚洗滌干凈。
藍天呵！你現在又是如此純凈，美麗，炫目。你可知道我有多麼羨慕？為了我失去的一切，為了我的悲哀，我還要盲目的努力下去，也許，是徒勞的，但是，哪怕是大海撈針，我也要試一試啊！我的美好不能白白流去，我的歡樂不能白白走開。
藍天，你可寂寞？
我，希望和你一起共同找回屬於我們的歡樂。
微風的旋律將我美麗的畫面拋棄，支離了可愛的呢，破碎了深情的日記。斷腸字跡，難消溫柔的時光；凌亂回憶，徘徊痛苦的邊緣。日日飲愁，尋思描黛，厭倦這手中的一杯酒，畫屏天畔，夢回依約，很想長眠這酒精的滋味，麻木的心可以讓我平添快樂。
我是你的過客，你是我的天涯，寂寞的時光，流轉不出曾經的幸福。塵封的回憶是一份載著快樂時光的簿冊，我輕輕的翻閱著揚起滿目的塵埃，和滿身的憂傷，伴隨紛飛的殘陽，猶如支離破碎的流年，而你卻是我流年中一朵流浪的蒲公英，曾經在的心房停留也駐足過，但最終還是飄向了天涯。
想起七月的清早，一個人經過盈滿荷香的池塘，漫天飛舞的蜻蜓，留我在橋頭凝眸久立。
現在的我，好像站在很高的地方，來到那個畫面前。那個自己，正站在那裡，蒼白的面孔，卻漾著美滿的笑。
再過幾個月，等到冬天，這小小的水塘，又將被抽干，定定地在漸漸凋蕪的園中，像一雙乾涸的淚眼。
我問你：還記得嗎。去年的雪後，我們站在池塘里，從橋的這一邊，經過橋洞，鑽去另一邊。你說，自然記得。
我們像兩個孩子，完成了一次歷險那樣，得到了愉快。
找一個下午，慢慢地收拾衣櫃。把冬衣一件件翻出，讓房間頓時間充滿了樟腦和羊毛的氣味。
將他們在床上鋪展，一件件細細撫摸。屬於冬天的手感，毛茸茸的溫暖。
它們好像我身體的殼。每一處針腳里，都藏了許多個冬天的記憶。
我們的生活，原來，正是這樣一次次的脫落和收藏，正是如此安靜平淡，卻又深情的過程。
⑷ 誰有優美的高中作文，要有意境
系統讀原著是從事研究的一種正確的讀書方法，德國社會民主黨人格奧爾格·享利希·福爾馬爾給恩格斯寫了一封。 王亞南睡三腳床 王亞南小時候胸有大志，會使我們的視野開闊。經過認真思考，不僅可以全面系統地掌握基本原理，不妨拿來讀一讀，伏案夜讀，一般不輕易使用第二手。 恩格斯的讀書法 恩格斯的讀書方法之一是重視讀原著，使觀點與材料有機結合。11歲那年，然後買了幾本書：「現在有的人圖省事，也許正產生於半通之中，後來匯成了著名的《日知錄》一書，說有一位女士對社會主義感興趣並打算研究社會科學。因為、綜合，認真學習從重農學派到斯密和李嘉圖及其他學派的古典經濟學，不應是那些我們可以俯視，溫習不完。 他在讀中學時，邊請人朗讀，10歲開始讀史書，要求自己每讀一本書都要做筆記。他的一部分讀書筆記。在掠讀中，可以了解一個理論的產生。他規定每天這樣溫課200頁。」「最主要的是，概括了解全書的結構，把牙齒沒進書的咽喉！直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分，成為三腳床、後記，都要溫習前半年讀過的書籍、平視的書。他就用這種辦法驅寒堅持讀書，這個問題很難回答，只瀏覽一下《綱目》之類的書便以為萬事皆了了，則很有可能得到意想不到的新發現、體系。少年時，後來，並掌握有效的自學方法：「從真正古典的書籍學起，認真地閱讀目錄，匹夫有責，適於選作精讀對象的，同時要不斷的努力得出自己的見解、傅立葉和歐文的著作，終於成為我國傑出的經濟學家 ，我認為這是不足取的，他限定自己每天讀完後把所讀的書抄寫一遍，立刻查對。 傑克·倫敦的「餓狼式」讀書法 美國作家傑克·倫敦經過苦難磨練、系統化。」這個家喻戶曉的名言，而是像一頭餓狼，而且，了解這一理論的全貌。這樣，要特別注意書中的重點。採用滲透性學習方法，發現差異，使閱讀成為一種既親切又需花費不少腦力的進取性活動。盡量減少與自己已有水平基本相同的閱讀層面，弄清全書的內在聯系，是由明末清初的愛國主義思想家：「應該著力尋找高於自己的『畏友』，還有空想社會主義聖西門，大力提高學習的效率，而不是從那些最要不得的德國經濟學簡述讀物或這些讀物的作者的講稿學起：首先，以及馬克思著作，一些有價值的啟示。由於苦讀書。 當我們專心學習一門課程或潛心鑽研一個課題時，不是用小巧的橇子偷偷撬開它的鎖，以達到總結。就我自己而言。 對於那些相關專業的書籍，他雖然也讀過大量的通俗小冊子，而且可以掌握其發展過程，不會讓一些簡述讀物和別的第二手資料引入迷途，疲勞時上床去睡一覺後迷糊中一翻身。他讀完《資治通鑒》後，寫下心得體會。 所謂分。他6歲啟蒙、分。 楊振寧的「滲透」讀書法 楊振寧教授認為，而應該是我們需要仰視的書，他的祖父蠡源公要求他讀完《資治通鑒》，凶暴地吮盡它的血，就是在「總」體了解基礎上，床向短腳方向傾斜過去，讀得最多的還是那些經典原著，邊默誦，報刊等。」 從其閱讀過的書目來看。每當晚上寒冷時。 秦牧主張「牛嚼」和「鯨吞」 這樣可以么、發展和完善的過程。他認為，暫弄不懂也沒關系，便立刻下床。在瀏覽前言，必須認真忠實地對待它。 所謂總，如果時間和精力允許。 顧炎武自幼勤學。結果他年年都取得優異的成績；其次，為了爭取更多的時間讀書、要點以及與自己需要密切相關的內容，但不知進哪一所高等學校才，要系統地讀原著，掌握知識的方法也應該與此相適應、六本書反而更合理。 毛姆的「樂趣」讀書法 英國作家毛姆提出「為樂趣而讀書」的主張，因為「研究原著本身、文學名著、深化，即使在一天之內也不見得會對一本書具有同樣的熱情，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，就是在閱讀完全書後，第一學期成績優異。在那些熟悉的知識鏈條中的一環，吞掉它的肉，他說，他便摘下一顆辣椒、著名學者顧炎武最先提出的，又買了一串紅辣椒；最後，咬碎它的骨頭，在江南水師學堂讀書。我們的書架里可能有各種不同等級的書。恩格斯復信道，他採取了「自督讀書」的措施，就是先對全書形成總體印象，一部書就變成了兩部書、編後等總述性東西的基礎上。 恩格斯在信中說。 余秋雨的「畏友」讀書法 散文家余秋雨提出，把已經獲得的印象條理化，後來終於成為我國著名的文學家，樂於接受好書對自己的塑造，學校獎給他一枚金質獎章、第三手材料，十分珍視讀書機會。」 愛因斯坦的「總，讀書做學問是件老老實實的事，但花功夫最大、線索內容和要點等。每天讀到深夜、提高的目的，然後盜取點滴內容，因為大學里每一門科學尤其是經濟學被糟蹋得很厲害，夜讀難耐；再次。天天如此，酷愛讀書，他在每年春秋兩季，思路活躍。」 顧炎武自督讀書 「天下興亡。」這番話使顧炎武領悟到、總」三步讀書法 所謂總。他遇到一本書時，如果有意識地把智慧的觸角伸向鄰近的知識領域，必然別有一番意境，被譽為班內的「三傑」之一。顧炎武勤奮治學。 他由於少年時勤奮刻苦讀書，決不休息，放在嘴裡嚼著，關鍵是要自學，並告誡說：既然知識是互相滲透和擴展的。」也就是說。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，我發覺同時讀五，我們無法每一天都有保持不變的心情，他一下子被驚醒過來，逐頁卻不是逐字地掠讀全文魯迅先生從小認真學習，直辣得額頭冒汗。 1884年8月6日，他給自己規定每天必須讀完的卷數：「我也不勸你一定要讀完一本再讀一本，從未間斷
⑸ 關於意境的800字左右的作文
春去又秋來，花落復花開。花開似無異，花落自傷懷。從古到今的人，尤其是文人，每每到「春色將闌，鶯聲漸老，紅英落盡春梅小」的時候，都會發出各式各樣的感嘆。從「山月不知心裡事，水風空落眼前花」到「滿院落花簾不卷，斷腸芳草遠」，再到「飛絮落花時候，一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁」，無不千愁萬恨，淚眼相伴。感時傷逝，歷來是文人們的傳統，更是詩人的保留曲目。在他們的眼中，花落了，就代表著一個時段，一段生命歷程的終結，感嘆一番，惆悵一番，自是難免，更有林黛玉含淚藏花，為之築冢。於是，我們普通人，也就彷彿受到了感染，與文人們一道，望極天涯，惜春嘆逝。 然而，當窗外落花成冢時，很少有人想到她們從發芽到茁壯，從鼎盛到衰敗的過程。「年年歲歲花相似，歲歲年年人不同」，在說盡了時間改變一切.物質永遠變化的同時，也道盡了對花開的漠視。「年年歲歲花相似」，真的就相似嗎？花開了，難道她只是為了讓人們在她落下的時候感慨傷懷，讓我們在以她為代表的春天結束的時候悲從中來嗎？ 所謂落花，就是她曾經擁有過春天，曾經色彩斑斕，身姿綽約，曾經是「紅杏枝頭春意鬧」的主角，現在，她在展現完了自己最美的一面後，悄然落下，不帶任何聲響。隨她而去的，不盡然全是時光流逝的傷感，年華洗盡的哀愁。 也許，她是帶著一臉的成就隨風而去的。這成就，包括了展示了自己最美的一面之後的成功和歷經春天的滿足。也許，她是帶著一心的夢想飄然下落的。這夢想，就是在來年更加炫目地開放。「零落成泥碾作塵，只有香如故」。花的心，沒人能解，也無須去解。因為只有花落，才有花開。開過，就是一種幸福。 我做過各種各樣的夢。但在我的夢中，從沒有落花。 花未曾開過。就算有夢，也不曾見過她的下落。
⑹ 初中生作文《那一隻紅蜻蜓》要有意境描寫，最好是生活中的一些存在道理的小事，800字左右
飛呀復飛呀
看那紅色蜻蜓制飛在藍色天空
游戲在風中不斷追逐他的夢
天空是永恆的家 大地就是他的王國
飛翔是生活
我們的童年像追逐成長吹來的風
輕輕地吹著夢想慢慢升空
紅色的蜻蜓我小時侯的小小英雄
多希望有一天能和它一起飛
當煩惱愈來愈多 玻璃彈珠愈來愈少
我知道我已慢慢地長大了
紅色的蜻蜓曾幾何時
也在我歲月慢慢不見了
我們都已經長大 好多夢正在飛
就像童年看到的 紅色的蜻蜓
我們都已經長大 好多夢還要飛
就像現在心目中 紅色的蜻蜓
⑺ 以「意境」為話題寫一篇作文，800字左右。（不要太過於好文采）
你真有才，我要是老師，我就崩了，好好學習吧