1. 關於自由的1200字高中作文
當輕靈的風拂過臉龐，升學的束縛卻把自己牢牢困進枷鎖，無法呼吸。蔚藍的天有無數生靈在嬉戲，而我，卻只能拿著單一的教科書，灌輸著始終如一的題目。我渴望自由，渴望在山林草木間喊出自己的心聲：我需要自由和快樂！
每每到了周末，回到家，拿出作業、背誦資料，下午補課。周末就這樣日復一日的進行著。有些同學的QQ簽名上都寫出了對學習的厭倦，外婆在每次上學前都會笑呵呵的說我又被關進了籠子里，就要被馴服啦。就算有時也會覺得學校是個好地方啊。
從小我們就生活在水深火熱中：幼兒園，家長囑咐要拿小紅花；1-3年級，家長囑咐要考100分；4-6年級，家長囑咐要考上重點學校······不知到了中學，我們又會面臨怎樣一般非人的折磨？
還小，家長們就非常喜歡那我們去和其他優秀的小孩作比較，因而我們耳邊經常回盪著「怎麼不像人家學學······」之類的聲音，唉，聽多了還真是「餘音繞梁」啊！
如果金魚的記憶真的只有七秒，那麼它是自由的。幻想你有了大鵬的翅膀就能夠飛翔，那是你要的自由嗎？
我想要的自由，並不是虛幻、不存在的，我只想沒有煩惱、輕輕鬆鬆的過一天，只要作業不堆積成山，那我就欣慰了。翻開最近的詞典，作業那一行是被安排的滿滿當當，目光再移向玩耍，那真是不可言說。
老師會表揚我們放下玩耍做作業，會表揚我們按時完成課堂任務。但這都不是我們真正想擁有的。有一位詩人寫過：「起碼我們可以在孩子那兒聽到自由的歡笑。」我想，這在學校里已經快絕跡了吧，除了那無憂無慮的低年級，恐怕就只有窸窸窣窣的翻書聲和筆尖劃在作業本上那刺耳的「茲茲」聲了······
雲飄逸，因為它自由。碧空中幾點淡淡的浮雲，春和景，這是意境；夕陽邊幾抹殷紅的流蘇，殘陽如血，這是美麗；夜幕里幾片輕柔的薄紗，月色朦朧，這便是一種境界。自由賦予了雲之飄逸，雲的飄逸又使它更顯自由。
我真的渴望自由，我理解父母望女成鳳的夢想，但是他們應該給我們一些自由，放開我們的手，讓我們自己去搏，讓我們自己去闖。只有真正的放手，才能讓孩子成長起來。
清晨，睜開你的雙眼，豎起你的雙耳，聆聽鳥兒在天空自由地歌聲；晌午，打開你的電視，放開你的眼界，欣賞魚兒在海洋自由地舞蹈；夜晚，站在你的窗前，輕松你的心情，仰望星星在宇宙自由地閃爍。自由如水，可以隨意的流動，自由如風，可以隨意的飄動。
「我要飛的更高，飛得更高······」
我們年少，我們需要自由的成長，我們需要體驗自由的快樂，而不是在作業和壓力的海洋里「暢游」。
······
我們年少，我們需要自由······
2. 高中作文《有約束的自由》
關於成龍大哥在博鰲論壇上發言：關於中國人是要管的話題，引起了某些網民的反感，認為其言論有辱國體之說，並要揚言抵制其代言的產品。
筆者作為一位成龍的影謎，對於其發言的觀點，以就事論事的方式作一番解說，是否成龍大哥的話有損國體。
對於引言中第一段開始的關於成龍在國外購置的「Made in China」品牌服裝的質量同國內同一品牌質量有別的論道，基本上沒有人對此表示異議，而對於「崇洋、崇日、崇韓，就是不崇中」的說法也抱以認同的態度。誠然，成龍把國內存在的一種表面的、浮華的現象說出來的時候，並不是在揭中國人的丑，而是要讓年青一代人引起深思，更要讓那些出口個企業的東家們敲一下警鍾，要把國人的位置和外國人的位置放平，不要有所別，不要低眼看國人高眼看外國人。而在此我想起柏楊先生所著的《醜陋的中國人》一書之中，揭露的現實和現狀、心態和形態，正是由成龍以一種語言的方式表達出來的時候，只是殊途同歸，道出了現象和事實的本質。
只是為何到了後來，網民會有沖動之舉，緣於說中國人要管一話吧。我想，我們從報道之中只是了解到他發言的一部分，而記者的能力在於搞章斷義之功，以一段文字片面地概括出了他在論壇所有發言內容的報道，這就是群情激憤的原因。筆者認為，成龍大哥所言的「中國人要管的」這句話，並不能從一種意識形態中去理解，而是應該從整體的發言中去體會方能理解到整個講話的要義，才能體會他之所以講這句話的真正心情和對祖國強大、安定和民眾生活安康、百姓生活幸福的一種強烈願望，而不是從一句話之中去否認整個發言的核心內容所在！
「自由和民主是相互相承的」，何謂自由，何謂民主，一種在法律制約下，有度的自由才是真正的自由，並不是說自由可以無限的放縱和放任，可以置國家的法律法規而不顧，憑一個人主觀的願望去實現所謂的民主和自由，這才是成龍所要表達的意思所在！民主的前提也在於一定條件下實現的自由平等的公民的權利，任何人在憲法面前所賦予的權力都是相等的。當然，我們從法的角度去理解這種平等的時候，雖然發生在現實之中有不等之事的再現，但社會的一個整體規律是無可辯駁的，任何人不能超越於一個國家的法律之外，也不可能凌駕於法律之上，其最終的結果勢必身敗名裂！
那麼，有約束的自由，就是在符合法和社會道德的范疇內所實施的個體的行為體現，做自己喜歡的事樂自己所樂的活動，這都是一種自由度的體現。而當一個國家缺少了有效的約束和法的制約以後，為所欲為的自由所體現出來的，是百姓的生命得不到保證，國家的前途命運堪憂的結果。故法與制度的存在，就是有效的去約束和制約個人行為自由度的放縱和放任，使百姓生活在一個井而有序的社會之中，這才是民主的體現，這才是自由的體現。
一個國家，有法才有所依，有法才有所管，任人一個人的自由和民主都是在法的制約下去實現自己的生活目標和願望，都是在法的約束下實現生產、工作、生活，而對於企業、公務人員同樣也是在遵循法的前提下完成自己的生產、責任，實現自己的目標和抱負之感。而對於「中國人要管的」此話，就是針對於某些企業和那些對外國人抱一種諂媚之態的人警示和善意的提醒，在對待國人問題態度上的不一的意思引申和表態，並非是對國人的侮辱和踐踏！
誠然，成龍只是說出了一個社會普遍存在的問題，某些人和某些單位對待國人與外國人態度不同的見解，說出了真話！那麼真話就足可以讓人理解他講話之中所包含的對祖國進步發展的期待！何有貶低之意呢。
筆者認為，能在濟濟一堂的博鰲論壇之上，道出一個社會之中普遍存在的頑疾，需要很大的信心和勇氣，這種勇氣來源於對這個國家的強烈祝福和期盼，方有如此之說。
而對於所謂的抵制一說，我想這是站不住腳的。我們要去分清一件事情的始末，方能總結出其所發言內容的實質所在。筆者感覺，成龍大哥，正是從此處道出了他滿腔的愛國情懷和高尚的人格寫照。筆者認同這種應該有約束力的自由方是真
3. 關於自由的作文素材
有的時候,我們需要給自己的生命做一些清理.就像電腦一樣,留出足夠的的內存,才能輕裝前行.
電腦的容量有限，我們的生命又何嘗不是呢？電腦可能因為負荷不起而死機，我們的生命呢？非要到自己筋疲力竭的時候，才肯放棄一些負重？
我是個戀舊的人，時常會想起過去，以前的一幕幕依然是那麼清晰，不管曾經開心的，傷痛的，甚至撕心裂肺的，都平靜的將它們收藏，可僅僅是收藏，如果它真的會喚起你，為何不忘了呢？如果會在你甚至想起曾經的快樂都已經是一種凄涼和傷感的時候，又為何不忘掉?為什麼不曾想過將這些占據空間碩大的從生命的磁碟上清除？我們不是要留有足夠的空間儲存明天的生活的嗎？而且是積攢未來快樂的生活，真的是該整理一下自己的生命磁碟。只能讓你疲憊的過去，不要猶豫，清除吧，僅僅留下沒有情感的識別性的符號吧，留下那些客觀的東西，那是經歷的見證而已。快樂的東西不需要刻意留存，它已經深深印入你的生命，或許已經積攢到你的個性當中，因為它不是負擔，而是財富。
或許我僅僅是想明白了一個關於負荷的問題，可讓我把那些過去的過去卻從珍藏轉化到刪除，將是一個什麼樣的輕松姿態？又喚起對生活的熱情，那份倔強，那份執著，平靜的心態應對一切......
4. 隨便一篇作文，，，自由創作。。高中。800字左右
我愛大自然
我愛大自然是因為它生機盎然；我愛大自然是因為它像一首美麗小詩，像一篇篇五彩的童話。你聽，大自然在召喚我們呢！
"藍天白雲飄，太陽微微笑，野花點點頭，景色多美好，大自然的景色多美好……"孩子們在練習唱德國作家門德爾松的《春光好》。它們在大自然為他們准備好的綠色地毯上，邊玩耍，邊唱歌。楊柳聽了，得意的照了照"鏡子"，還梳理一下"她"那動人的秀發，順便繫上了好多條綠色的絲帶。向小草、小花展示她娥娜多姿的身材。
"知了，知了。蟬在枝頭興奮地叫著，好象要跟剛剛出世的青蛙寶寶--蝌蚪一起唱歌似的，但小蝌蚪卻不能回應它，因為小蝌蚪正急得滿頭大汗要找媽媽呢！而蟬卻不能幫助小蝌蚪，它還要向世人展示它那美麗的歌喉。最終，小蝌蚪找到了媽媽，同時，也被讓媽媽流連忘返的地方迷住了--清澈見底的小河上，漂浮著一朵朵猶如粉衣青春少女的荷花，在微風的吹拂下翩翩起舞。她們在綠綠的，圓圓的並鑲嵌著晶瑩剔透的珍珠似的大圓擺裙的襯托下顯得更加美麗動人！
"沙沙沙，沙沙沙……."銀杏樹的葉子就像一把金黃的小扇子，扇走了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽。而伴隨"沙沙"聲的還有隱居在樹下的三位歌唱家--蟋蟀、蟈蟈和油葫蘆，一聲聲、一陣陣，一大片，遠遠近近，組成一部宏大的自然交響樂。使得人們好不自在。
"嗚~~嗚~~"隨著呼嘯的北風，紛紛揚揚，一場瑞雪悄然已至，清晨，遍地潔白，千樹萬樹開滿了梨花。筆直的水泥路上已經蓋上了一條長長的白地毯，一直伸向遠方、遠方，再雪天相接的地方，那麽的純潔，那麽的晶瑩，真叫人不忍心把腳踩上去，免得弄壞了這條罕見的，大自然給與我們的銀白色地毯。孩子們也嘻嘻哈哈的在這天然的地毯上嬉戲、游戲，打雪仗、滑雪，再公園里的冰面上滑冰車……看--在那邊有一群可愛的孩子，在一望無際的雪地里追逐著，呀！有一個小孩兒摔倒了，不怕，因為這條銀色的地毯是柔軟的，孩子順勢在柔軟的雪地上打了個滾兒，一骨碌兒站了起來，孩子樂了，逗得大人們也哈哈大笑，因為孩子已經成了真正的"雪人"。我看著他們是那麼的自由，那麼的歡快！使我也想加入他們的游戲。
我愛大自然，愛他的春光明媚，愛它的蟬聲陣陣，愛他的麥浪滾滾，愛他的銀裝素裹……它就像四副流動的圖畫，在我們面前徐徐鋪開，緩緩綻放光彩！！！我愛大自然！
5. 一篇關於自由的議論文式的作文1000字
不知不覺中，《西遊記》已經讀完了。在這部書中，我認識了頑皮機智的孫悟空、功利憨厚的豬八戒、忠心耿耿的沙僧、嚴格執著的唐僧，還有陰險狡詐的白骨精、法力無邊的如來佛等。在這一個個特色鮮明的人物中，大家最熟悉，也最喜歡的莫過於是孫悟空了，因為他既是自由的化身，又是正義的化身。
先說自由。孫悟空乃天產石猴，似人相，不入人名；似蠃蟲，不居國界；似走獸，不伏麒麟管；似飛禽，不受鳳凰轄。在仙山福地，古洞神洲，自由自在，享無量之福，卻暗中有閻王老子管著。為此，他下山尋聖，一心訪問佛仙神聖之道，尋覓長生不老之方，終遇菩提祖師，學有所成，大鬧地府，勾除猴屬，以保長生不老，這是孫悟空追尋自由的第一點。但是太自由了也不是件好事，這就造成了孫悟空後來大鬧天宮，擾亂蟠桃會，戲弄諸神，終被如來佛祖壓在五行山下。五百年後，雖被唐三藏救起，拜其為師，歸依佛教，但仍是自由過頭，頑性不改，這與現實生活是嚴重不符的。沒有規矩不成方圓。於是，孫悟空頭上便多上了一個「金箍」兒，再不聽話，就「緊箍」兒，這就讓孫悟空明白：自己不再擁有自由了，也讓他明白了擁有過多的自由並不完全是好事，要想追尋自由，必須在專心向佛，修成正果之後，還必須合理地運用自由。
但限制孫悟空自由的這個「金箍」兒，本意只是管教悟空，而到了領導者唐僧手裡，就變得有些「過分」，比如在「三打白骨精」這一回，孫悟空三次打倒白骨精，但唐僧肉眼凡胎，以為打死三個好人，便念「緊箍咒」兒「教訓」悟空，這也暗示了當今社會那些貪官污吏濫施刑罰，使《西遊記》更加大眾化。還好，最後孫悟空修成正果，做了斗戰勝佛，「金箍」兒也就自動脫落下來了，而這時，擁有自由的孫悟空法力更加強大，卻沒有再大鬧天宮。為什麼？是怕了嗎？當然不是，因為這時他已經知道如何利用自由，限制自己的個性。
再說正義。我們每個人心中都有對正義的理解，而孫悟空便是正義的化身。剛開始的孫悟空，是一個地地道道的妖精，還結識了牛魔王、蛟魔王、鵬魔王、獅駝王、彌猴王、猖絨王，連自己合稱為七兄弟。整日走斝傳觴，弦歌吃舞，朝去暮回，無般兒不樂。而在被壓在五行山下之後，喜受觀音點化，歸依佛教。隨唐僧西天取經，成為唐三藏的第一個徒弟。一路上，劫豺狼，殺虎豹，保唐僧西天取經，終修成正果，成為廣大讀者心目中的英雄形象。
在書中，最能體現孫悟空正義感的，莫過於「三打白骨精」了。雖然唐僧本著慈悲為懷的心態，時刻阻止悟空「殺生」，孫悟空卻對師父忠心耿耿，為不了讓白骨精傷害師父，忍著頭痛，終把白骨精打死，唐僧卻以為他連傷三條人命，念了一通「緊箍咒」兒，把孫悟空逐走。孫悟空無可奈何，對師父拜了三拜，然後離去。在這里，充分說明了孫悟空的正義。有些人以為孫悟空因忠心而正義，而我卻認為孫悟空因正義而忠心。在這里，也不能怪唐僧，誰讓他是凡人，看不懂妖魔鬼怪呢？「三打白骨精」也反映了現實社會中一些堅持正義的人往往沒有好下場。但是，那些邪惡的人永遠沒有好下場的！
《西遊記》有著不朽的藝術魅力和永恆的生命力，傾倒了一代又一代的讀者。作者吳承恩以浪漫主義的手法，成功地刻畫了孫悟空這個生動形象的人物，並把自由和正義賦予了它，使其成為他們的化身，成為家喻戶曉的神話人物。而在現實生活中，總有那麼一些人，為了得到金錢或官職，不惜利用非法的手段，甚至受到法律的制止後。仍然不思悔改，入獄後，還採用逃獄等方法逃避責任。這樣不僅違背了正義的原則，也大大限制了自己的自由。我們在生活中要學習孫悟空的精神——追尋自由，但要學會限制個性，利用自由；堅持正義，面對邪惡臨危不屈，大義凜然，做新時代的中國人！
山東省昌樂二中初一十班 霍浩淼
6. 高一關於自由的800字作文
我想飛翔 不知從什麼時候開始，我開始渴望飛翔。——題記 「鈴——」悅耳的鈴聲又在耳畔想起，漫長的45分鍾有已過去，離開那份一沉不變的座位，舒展雙臂，微風輕輕的吹著，拂過我的發梢，一切又那麼愜意。 習慣性的抬頭望向天空，天還是那麼藍，像一塊剛剛被泉水沖洗過的玻璃，那麼干凈，夾雜著一絲絲雪白的顏色顯得那麼誘人。遠邊飛來一群嬉鬧的小鳥，為那蔚藍的天空點綴著生命的色彩，「嘰嘰喳喳——」歡樂的歌聲飄盪在風中，那麼灑脫；那麼快樂，望著這一幕幕，我笑了，笑得有些無力，笑得沒那麼自然，是啊，在藍天的懷抱中，沐浴著陽光，唱著歡樂的歌，是多麼幸福的一件事啊，我，也希望飛翔。 時光堅澀地流動著，像沙漏一般墜入我浮躁不安的心房。 臨進中考，壓力真得很大，總是帶著慒懂的感覺朝著更加迷茫的未來前進就像一個漩渦一樣，不停地跑，卻好像總是在原地徘徊，筋疲力盡卻沒有進步。整天在蒼蒼題海中打轉，看著多多少少的分數，覺得很壓抑，父母的嘮嘮叨叨我十分理解，老師的淳淳教誨，我十分明白，一直漫不經心，但是卻執著於那廣闊的藍天。 無奈著，幻想著，在黃昏的流露中包裹自己，然後在哪一天將自己沖出學習的漩渦。 「我要飛得更高，飛得更高......」熟悉的旋律，真摯的獨白，一次又一次地沖擊著我渴望飛翔的心。 我要飛，飛向那廣闊的天空，我想飛，飛向那自由的天空。我渴望飛翔。 自由天空，我嚮往的方向......
7. 關於愛是自由的高中生語文作文八百字
幸福是什麼？我曾苦苦思索幸福的含義。仰望天空，看見一朵朵飄逸的白雲，專我明白了，自屬由，就是幸福；看著南非的大雁成群的飛過山頭，我明白了，同行，就是幸福；看落日余暉，我知道了，奉獻，也是幸福。幸福無時不在，無處不在，我們要珍惜擁有的幸福，抓住幸福的手，別讓幸福溜了。常會有人抱怨我找不到幸福，其實，幸福就像空氣，總圍繞在我們身旁。父母的一聲叮囑，朋友的一聲祝福，老師的一句鼓勵，這都是幸福。幸福是如此簡單，它沒有絲毫修飾，沒有任何妝扮，有的只是平平淡淡。我時常看見一位年輕的母親和她正在丫
8. 關於嚮往自由的議論文800字
【篇一：我嚮往自由】
窗外，陽光燦爛，可我卻感受不到它的溫暖；窗外，桃樹已吐蕾，可我卻感受不到春的降臨；窗外，歡笑聲陣陣傳來，可我卻看不到玩耍的小朋友。為什麼呢？哦，原來是被那書本和資料遮住了視線。它們遮住了陽光對我的恩惠；遮住了春天對我報告的信息；遮住了我對自由的嚮往。
仰望天空，啊，天空如此蔚藍，可我以前怎麼沒發現呢？或許是書本蒙蔽了我的眼睛吧！天空中，白雲追逐玩斗，小鳥玩耍嬉戲，我可以成為它們中的一員嗎？突然，玻璃破碎的聲音，打破了我的沉思。原來是弟弟踢足球不小心打碎了。我羨慕弟弟，他是那麼的無拘無束。即使闖禍了，可他也收獲往昔的那份自由快樂，而我的自由又在何方呢？我眼前的還是書本和資料，難道我就只能在題海里奮戰，在母親希翼的目光中成長，難道我就不可以擁有一點點屬於自己的小小任性嗎？我的內心有一種說不出的悲傷。
我想要自由，我不要徘徊在父母與老師的期望中，不要被父母束縛住。我依然清楚地記得小時候的那個午後，我沐浴在陽光下，接受陽光的洗禮。我彷彿披上一件閃亮的輕紗，晶瑩的汗珠滑過臉頰，融入到這生機勃勃的世界。那時，我是多麼深刻地認識到生命的火焰在燃燒，青春的活力在點點滴滴地凝聚著。我和夥伴在山野中採摘酸果，在山澗中玩水戲魚，是那麼自由，那麼快樂，可是現在……
我想要像雄鷹一樣在藍天自由地翱翔；我想要像小魚一樣在水中快樂地游盪；我要走進大自然的懷抱。可我不能，我還要填資料。一想到考試失敗後父母的那種眼神，我就哆嗦。唉，還是學習吧！
難道只有每天刻苦地學習成績才會提高，老師不是常說勞逸結合，做事才會事半功倍嗎？我真的希望那些望子成龍，望女成鳳的父母能夠醒悟，給孩子一點屬於他們的自由空間。
假如我有一雙翅膀，我要飛遍千山萬水，但我這個願望太渺茫了，我永遠嚮往自由！
【篇二：我嚮往自由】
我渴望飛翔，嚮往自由，渴望擁有自己的天空，渴望擁有自己的藍天與白雲。我是家中的獨生女，我的家人不像別的家庭，對待獨生女就像「掌上明珠」似的，捧在手心，生怕有半點損壞，我的家人對我要求十分嚴格，因為他們當我是希望，當我是他們夢想的繼承人，當我是必須完成使命的聽從者。但我總覺得有點承受不起。
那是一個微風吹起的星期天下午。當我正為放假可以放鬆一會兒而喜悅的時候，噩耗又傳到了我耳邊：「不準玩啊，快去做作業，要不然又玩昏了頭，把學習都拋在腦後了。」我微笑的臉立刻僵硬住了。我好像只小老鼠，無法同大貓抵抗，鑽回洞里去了。
回到房間，我無奈地看起書，一副認真的樣子，其實腦子里空白一片，過了一會兒，媽媽過來說：「我出去一會兒，馬上回來，你別偷懶啊！」隨著「砰」一聲的關門聲，我的電腦也打開了，我像吃了興奮劑似的，又蹦又跳的。我隱約聽見了媽媽的高跟鞋聲，我已知情況不妙，於是以迅雷不及掩耳之勢，關掉了電腦，拿起書若無其事地坐在那兒，心中還賊笑著。媽媽來到我房間，好像看出了破綻似的，神情有點不對勁，諷刺地說：「我的孩子是神童啊，書倒看都看得懂！」我像個被發現的賊似的，變得手忙腳亂起來。媽媽問我：「你是不是玩電腦了？」我心虛地說：「沒有！」媽媽竟然去摸了摸電腦後座，生氣地說：「你還敢狡辯，電腦還熱著呢！」終於，我啞口無言。這件事，媽媽竟不惜虧本，賣掉了電腦，我從此後又過上了悲慘生活。
我覺得自己就像被囚在籠子里想展翅翱翔卻又無能為力的小鳥，是多麼渴望藍天白雲啊！但總不能如願以償。我認為媽媽的做法是不妥的。我真希望媽媽站在我的娛樂生活，不僅不能反感和厭惡。但是「可憐天下父母心」，母親對我的良苦用心，這一切都是為了我，我不會怨恨她，我只是簡單地需要一些自由空間！
我嚮往自由，我渴望擁有上點自己的自由空間，去擁抱生活，擁抱大自然！
【篇三：我嚮往自由作文】
人們都說，鳥籠之中不可能有一隻嚮往自由的鳥，因為鳥會因為失去自由鬱郁而終；而那些沒有死去的鳥，他們的意志與對自由的渴望都被時光磨得一干二凈。人們也都說，籠是不可能放走鳥的，因為如果他自行放走了鳥兒，那他就會失去存在的價值，然後死去。所以很多鳥籠會看著一隻鳥兒在籠子之中死去而無動於衷，用如同外表一樣鐵一般的心默默地接受著一切，然後又迎來一隻擁有鮮活生命的麻雀或是夜鶯。
我，也是一隻困在命運之中的鳥籠。我剛被買到主人家中，就被掛起來，放入了一隻鳥兒。多麼美麗的鳥啊：櫻色的喙，黑色的眼，如火一般的爪；頭上有淡黃的羽毛，項間帶著褐色的頸環，身上披著紫色的披風，翅上是橙黃的羽毛，尾毛是淡淡的綠中又有淡藍；光滑的羽毛在陽光下閃著迷人的光環。這可真是天造之物啊。
但她和所有的鳥兒都一樣，無時無刻不回想著生長的森林，渴望蔚藍的天空和白雲。她在我之中，不吃，不喝。只是眺望著遠方，黑色的瞳仁之中，盡是哀傷。原本美麗的羽毛，也因瘦弱而失去了原有的光澤，無精打采地貼在她的身上。她明顯消瘦了。
兩天後，她開始攻擊我：用嘴啄我，用腳踢我，甚至用頭撞我。我感不到痛，因為我是鐵做的。當我看到她頭上滲出血時，我不禁一問，你，痛嗎？她愣了一下，沒有理我，只是用頭繼續撞擊我。我知道，她是恨我的。
又過了一天，她開始吃東西了，也不知是太餓，還是放棄了抵抗。但這又畢竟是好的，她可以不死了。接著，她告訴了我她原來生活的地方。蔚藍天空一塵不染，沒有被文明的鉛塵印得渾濁。白雲悠閑地躺在天空，那藍天下是一片又一片無盡的翠綠的森林；林中那條蜿蜒的河流，清澈得如同虛無；水中各色的魚兒游來游去。陸上，羊兒在草地上吃草，隨意地，也吃下了那散發著淡紫色香氣的小野花；河邊牛兒在喝水；狗在和水中的倒影打鬧。天上的鳥兒在樹與樹之間穿梭，又在樹枝上鬧著。早晨，她和她的夥伴們一起在空中唱歌，順帶找蟲吃。中午，在樹林中，她們穿梭著，一起捉迷藏，而晚上就回家睡覺。有時會出去探索新世界，有時又在家中與別的鳥吵吵架，但這一切都是多麼自由而快樂！
我不斷地讓她講以前的生活，我不斷地幻想著遠方的動物樂園。不斷想著，我好想飛到那遙遠的地方去。我也不知道自己是不是自私的，一廂情願想找她說話，讓她描繪那遠方的叢林。其實她不知道，我好想放她走，但是我不能。我本以為，她對自由的意志已經磨滅，已經習慣了籠中的生活。其實，我並不知道，每當她眺望遠方或是看見天上飛翔的青鳥時，眼中流露出的嫉妒與哀傷。
有一次，她的舉動讓我無比震驚：在人類走過來，把她捉出來把玩時，我看到了她眼中的仇恨。她，竟用她櫻色的喙狠狠地啄了一下人類的手。她掙脫了，在闊大的房間之中飛來飛去，卻找不到出口。最終，她還是被捉住，放進了我的身體之中。我看到了她仇恨與疲憊的眼神，還有眼角閃過的淚光。原來，她對自由的意志仍然強烈。
終於，我做出了一個決定：放走她。當我告訴她這個決定時，她一直暗淡的雙眸閃耀出燦爛的光芒。她驚喜地問我：「真的嗎？」我平靜地告訴她是的，盡力掩蓋自己的悲傷。在人類出門時，我放了她。我看著她披著金色的陽光飛向遠方，飛向她那美麗的家鄉。我笑了，在默默承受著死亡的吞噬時，笑了。我現在才發現，鳥籠永遠不可能擁有自由的天空，因為天空，也許只是屬於翱翔的鳥兒……