『壹』 以不妨說一說寫一篇作文初中作文
美，就在我身邊
美，這個概念性的詞語，被時間切割得，有些支離破碎，於是，我總是意猶未盡地將她們一片片拾起，並銘記於心。細細咀嚼之時，便陡然間覺察，原來，美，就在我身邊…… ——題記
花朵，由生命走向枯萎，是一種凋謝的美。當花朵的裙擺，一點點地，開始泛黑，當鮮艷一點點地向生命告別，我感到無限悲傷。當花朵不屑地從花托上抽離，並劃著優美的弧度做著自由落體運動時，一絲莫名的傷感，也沁在了心間。於是，冬天，整個冬天，白色與黑色，開始充斥著人腦。或許，我一點兒也沒有感到美，亦或許，凋謝的美，被花朵詮釋地「滴水不漏」？美就在我身邊，是一種與黑和白混雜的凋謝。
月亮，由生命走向黑暗，是一種寂寞的美。當月亮的光芒，一點點地，開始埋藏於黑暗之中，當光明一點點地向生命告別，我感到無限的惆悵。當月亮不安幻化於黑夜之中，並沒有了眾星捧月的光環時，一絲莫名的愁緒，也掛在了心頭。於是，黑夜，整個黑夜，月亮只好孤單地哼唱著古老的抒情曲，今夜，註定無人入眠。落寞之感，牽系我心，宛如綠色的苔蘚，纏繞著老樹，那般占據人心。或許，我一點兒也沒有感到美，亦或許，寂寞的美，被月亮詮釋地「一覽無余」？美，就在我身邊，是一種，與光明和黑暗混雜的寂寞。
人們，由生命走向亡，是一種過程的美。當人們，一天天的，開始衰老，當靈魂一點點的向生命告別，我感到無限地哀痛。當靈魂不顧一切地，從軀殼中逃出，並乘著天梯，一步步走向光明時，一絲莫名的痛心，也涌到了心上。於是，人們一生，便像一列剛剛啟動的列車，起步之時，便需加快速度，在油耗盡之時，又由快到慢到最後停下，繁忙與緩慢，開始壓抑著人的靈魂。或許，我一點兒也沒有感到美，亦或許，過程的美，被已亡的人們詮釋地「人盡皆知」？美，就在我身邊，是一種與繁忙和緩慢混雜的過程。
站在世界之外，才能看到這個世界獨特的美。凋謝與寂寞的美，全都要歸結於過程之美。雖然，我身邊這些我所看到的美，全都是灰暗的降調。但是，以降調為主旋律，同樣也能奏出優美的樂章。花朵以枯萎的生命詮釋美，月亮以黑暗的生命詮釋美，人們卻以已逝的生命詮釋美，自然之中的事物，把自己一生的美都奉獻給了大地。人亦如此，當一生一次的綻放，凋謝之時；當生命面對寂寞之時；當畢生都傾於奉獻之時，便是人生價值升華的時刻，此刻，方才頓悟，原來美，就在我身邊。
老師點評：
要說本文的文筆不好，俺堅決不答應；可要說本文是篇好文章，俺還是堅決不答應。為什麼？----
1、太華麗不堪了
華麗或許需要，但有1~2句便可，讓一個人從頭到角都戴滿華麗的裝飾，會是什麼樣子？
2、太匆忙牽強了
什麼都想說，什麼都沒說透，於是，內容上就顯得牽強附會（見塗色處）。。。比如，月亮都沒了，還孤獨的唱什麼歌？給人感覺是天空中只有一輪明月似的。第三自然段，則始終都沒弄清作者想說些什麼？人在離開世界時，大夥會感到痛心和不舍，但這種痛心和不舍是一種什麼樣的美的。。。。。。沒說出來。。。。。可沒有人盡皆知。。。
3、形散神也散，散文之大忌啊
散文是表達情感和情緒的，重在情感情緒的內容和意境，作者想表達一種什麼樣的情感和情緒？不清楚。似乎什麼都想說，似乎什麼都沒說清楚！結果心是空的，心是亂的，除了華麗的外衣。
4、展開一個自然段，把情緒說透就可以了
俺個人建議：作者不妨就期中一個自然段，展開說透，這樣形成的一篇文章，或許更好。
第二篇 美，就在我身邊
當我走在放學的路上，穿過一座座冷冰冰的鋼筋高樓,急匆匆地走過和我一樣急匆匆的人們時,無數種震撼人的美也箭似地從我們身邊嗖嗖而過.在這個急匆匆的時代里，無數美的音符，只能演奏出一曲曲乏味的樂調，而我們的雙眼在現代的潮流面前，也失去了發現美的靈性。
我們何嘗發現過這世界的無數細微之處都張顯著美的靈感
當嫩嫩的小芽在春天的氣息里探出腦袋，當寂寞多時的花兒伸展出自己的肢體；當一群群的生物重新活動開來；當大自然的一切重又蘇醒，既而昌盛時，我們仍然急匆匆地走著。妖嬈的花朵吸引不了我們，青翠的柳條吸引不了我們。當奼紫千紅的世界重來臨時，我們仍然目視前方地走著，走進熙熙攘攘、喧嘩雜鬧中，於是又一種美被我們忽視，一種充盪著蓬勃和諧的活力美。
當我們被安排走進一座畫展中心裡，無聊的慵倦如春潮襲遍全身，散漫的腳步隨意亂踏，半酣睡的雙眼四處亂瞥，奇形怪狀的作品映入我們的眼簾。看罷，又漫不經心地回到原來的喧鬧中，而那些大師們所精心營造的美術盛宴也被拋在身後，孤憐地在寂寞中落滿灰塵。我們仍不知天高地厚地走回熙攘的人去中，卻忘了有一種吸養天地精靈的美已從我們的腦海中被抽干，那是一種激揚藝術靈感的思想美。
人們就這樣忽略掉了世界上如此多的美，怎不叫人扼腕長嘆呢！不覺自省：我也常常忽略自己身邊的美嗎？
當我在燈光下應付著堆積如山的作業，母親此時輕輕走入房間，手裡端著一杯熱茶，然後同樣輕輕地放在桌上，轉過身去輕輕的走出房間。或許是這輕輕的聲音引起不了我的注意，我仍然埋頭苦幹。直到我無意中碰到已透涼的茶杯時，才驚覺自己從來都沒有道一聲「謝謝」。那包含著血肉之情的親情美，就這樣被我忽略到一邊。
原來，我的身邊也有被我忽視了的美，美有時會同我們開一個玩笑，喬裝打伴而來。友情，親情，人性，藝術……它們都是生活中的美。美有時很短暫，如風浮過手指不易察覺。但常常提醒自己注意身邊的美，就像寒冬的日子裡經常看看太陽，心就不知不覺暖洋洋，亮光光。
老師點評：
這孩子的文章呢，寫得還是不錯的說，起碼有三點可以誇耀：
第一點：有自己的想法------不要忽視了身邊的美；
第二點：能把想法說清楚----讀完了這段文字，俺們都很清楚作者的想法，把事情能說清楚，也是很不容易的說。。。
第三點：個別細節有亮點-----母親的那杯茶，剛讀第一句，覺得情節挺俗的，都給用濫了，可再往下，用透涼的茶杯，就有了反差和小小的震撼了。
不過呢，把事情說清楚了雖然很好，再往上，就是要把事情說精彩了，說得能打動人，那才是我們行文辦事的終極目的不是？！從這個角度來說呢，本文呢，又有三點需要改進的。
第一點：似乎還不夠典型-----作文，素材要盡可能地典型，要很，很能表現主題，不要讓讀者分神，從這個角度來說，看畫展那段，似乎提煉不夠，還不能很典型地說明問題，從而也影響了整篇文章的感染力。
第二點：似乎還不夠凝煉-----看電影，不喜歡節奏拖沓，車軲轆話來回說，除非是要達到某種藝術目的；寫作文，也要節奏明快，不有同一個意思顛來倒去地表達。從這個角度看，前2個自然段，其實用一句話就可以了（就是第2段的那句話）。那樣反而更乾脆，更有藝術感染力。
第三點：精彩度似乎還不夠------或打動邏輯思維，或打動情感思維，具體的，可見俺關於精彩度的博客帖子（這個故事告訴我們系列。。。）。
享受過程
美麗的結果令人神往，描繪的過程值得用心去享受。創造美的同時，創造了生活；享受過程的同時，享受了人生。
等待成績的那段焦黃時光里，為了釋放復習階段的緊張情緒，相約去圖書批發市場，一來選買些暑假看的書，二來讓心情閑適一下。
去時，陽光尚存，樹葉的間隙中灑漏了一些燥熱。三人並行在馬路上騎車前行。很長的一段路上，由於歡聲笑語的充斥，便不覺得煩悶。指點道旁的景色，或說一些平日的趣事，再或說一些感興趣的新聞佚事，一路上好不歡快。
到達目的地的時候才開始營業。從一樓到四樓轉一些平日里常去的書店，尋找自己的興趣，看看有沒有新書上架。偶爾，見到傾心的書，便駐足站在貨架前，捧著書，讀幾個章回，看幾個故事，像小孩子突然瞥見心愛的玩具，一看見便無法移開視線。幾家小店，幾排書架，幾卷墨香，便足矣。很快，太陽移到了當空，中午了，浸在書里的時間總是如白駒過隙。
在附近的快餐店吃午飯，嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說說笑笑，談起各種各樣的事，普普通通一頓快餐竟吃得異常的慢。杯中的可樂和女孩兒們一起笑的顫動著。
飯後，天色暗了許多，眼見便要下雨了，不敢回家，便又鑽回了書店。聽外面雨聲響起，越下越大，不似一時能停，反而突發奇想，「去照大頭貼吧」。也許女孩子們總是會對這些小玩意產生興趣，連選帶照，忙得不亦樂乎。小小的相片中，有三張充斥著盈盈笑意的臉龐，青春的快樂彷彿溢了出來。
雨小了，歸程。
淅淅瀝瀝的小雨和掛著水珠的綠葉下，又並排騎車回家。才發現，今天是來買書的，結果三個人都空手而歸，相視一望，不僅大笑。雖然空手，但心中已滿載了快樂，不因為結果如何，有歡樂的過程足矣。生命的價值體現在過程。
隱士奏一曲陽春，為眾人拍案稱絕？只為自娛自樂。名士手談，真為分出熟勝孰負？只為興趣使然。文人醉飲，真為醉後混沌？只為酒香自陶醉。
真正的生活，不在於結果，而在於過程。黛玉葬花，可為化作春泥更護花？太白吟詩，可為「李杜光輝萬丈長」？人活一世，可為入土為安駕鶴西去？享受過程方享受人生。
老師點評：
1、好馬沒好鞍，心疼非一般。
這女子的文字很不錯的說，就是中了「開頭點題」的毒了，弄得文章很直白，很索然無味了。。。。開頭（第一段）就上來一通說教，誰看誰煩呢。。。第一印象壞了，後面幾個自然段誰還有心情看呢。。
哈哈，有時候俺想，即便是向應試屈服，開頭就點題，俺們能不能多用幾種別的方式點，比如用個設問句：
做事情，你說是結果重要啊還是過程重要？
然後繼續後面的文章。。
2、三圍文章，不可不想！
一個女子如果燙了個爆炸頭，腳下一定不能穿大頭靴的，為什麼？那樣就太臃腫了。男孩子如果來個小平頭，下面配雙大旅遊鞋，那可是帥呆了。頭尾的搭配要合適才好呢。
本文開頭抒情，結尾抒情，55555，重疊了，不夠精彩了，如果任意一個改短，改得很乾脆，就一句話，再看看藝術效果，定能更上一層樓。比如，開頭不改，結尾（最後一段）就一句話：
真正的生活，不在結果，而在享受過程，享受人生！
我們再來看，是不是更爽，更有感染力，也更能讓閱卷老師眼睛一亮。
我渴望飛翔
我是一隻風箏，我渴望飛翔。我說。
飛翔？風箏永遠都在飛翔。朋友說。
你永遠都不會明白的。我對朋友說。
我總是在思考著——什麼是飛翔。我理了一理頭緒，可仍是迷雲重重。什麼是飛翔？
我在天空中飄呀飄，乘風駕雲，迅速地升高、升高，我俯視地面，一切都看起來那麼小。我自豪，因為我能了解到別人所不知的天空，他的喜怒哀樂在我手中。我能去與白雲交談，與風一起玩耍，我可以聽到鳥兒對著天空所唱的贊歌，能看到生活在高層建築里的人的活動。我對萬物都有感覺，我以自己的眼光看待世界。
我在天空中飛呀飛，能感覺到我的尾巴在微微顫動，那是我的根，我愛它，我離不開它，因為它在我身上，在我心裡。我仍在飛，我的肺里充滿了新鮮空氣。我很高興，我很快活，所以，我在雲的懷抱里翻了幾個滾。但我的根猛烈的一顫，使我不得不回到飛翔的狀態，繼續了解世界。突然，我飛不動了，我飛不高了，我有種想掙脫的感覺，那是飛翔吧！沒有任何東西拉著，那就一定很自在了！我想。我試圖掙脫，但我走不了，我又想起了一個同伴掙脫根的命運。
那是一個萬里無雲的晴天，風有些大，不知怎的，一個一直想擺掉它的根的同伴竟如願以償了。它的根斷了，那清脆的聲音嚇了每個人一大跳。但它很高興，高呼著自由的口號，一直向上飛，一直在翻滾，它累了，一下了就摔到了地上，撞壞了。真慘。還是有根好！我想。
我就這樣飛著，保持自身的平衡，我感覺很好，很舒服。
突然間，一個念頭冒了出來——根啊，你牽著我吧，在你所掌握的范圍內，在我越來越高的同時。我，在飛翔！
我渴望飛翔，非常渴望，但，我也正是在實現我的夢想呀！
名家點評：
讀完此文，俺有三個強烈的感覺：
1.作者的文筆真夠好。
交待事情清楚、簡練、清新，熟練，真的是很不錯的說。
2.文章的邏輯真夠亂（見塗黑處）
尾巴比做根？？？？？似乎不太合適；
即便比做根，後面如果能自圓其說，倒也可以，可後面說根是用來牽引的，再後又說是用來平衡的。。。555555，混亂了，不能自圓其說了。。。讀者的情緒和節奏也就被嚴重破壞了。。。。。。
最後的結論「根啊，你牽著我吧」更是不合清理了。。。
3.作者的貪心真夠大。
俺仔細想了很久，作者是不是把風箏線和風箏的尾巴合二為一了？
不會吧，這么明白的東西，作者怎麼會搞混呢？
或者，作者明知二者有別，可還是想把他們二者的特性加在一起，以增強文章的美感和感染力？ 555555，要真是這樣，你可就真是和怪叔當年一樣，因為貪心和沖動而冒傻泡嘍。。。(這篇文章，如果滿分100的話，俺會給65。未必准確哈）
心靈的考題 （作者讀初二）
天啊！我竟然被遺忘了！
面對空曠的大操場，我的心情低落到了極點。不就是因為我生病沒和你們一起軍訓嗎？不就是躲在樹蔭下睡了一下嗎？你們就不把我當朋友看了？真是的，這是一幫什麼同學啊！解散也不叫我！
一個人，便孤零零地繞著操場走，腳下的石頭被我發牢騷地掃到了一邊．一圈，一圈，操場邊緣竟被我走出了一條沒有石子的路。光禿禿的，像一個圈，把我包圍在孤獨里．一陣冷風吹來，身旁的大樹上有一片葉，飄下，我蹲下身將它拾起，呵，你和我一樣，是被夥伴遺忘的嗎？
天漸漸黑了，黑夜如魔鬼一般迅速地包圍了這個城市。我也悶悶地回到了那個曾誤以為溫馨的宿舍．裡面黑洞洞的，什麼人也沒有．
我用盡力氣把自己扔在了床上．眼淚如洪水決堤般瘋狂地流瀉，而我的心在流血．我渴望安慰，媽媽，我想回家．
」啪」明亮的燈光灑滿了屋子裡每個角落，「哎呀，你在這兒呀！我們找得好辛苦！你還難受嗎？是不是又不舒服了？我們去吃飯吧。」連珠炮似的問題驚醒了我，是小A，哼！那會兒不知道去哪兒悠閑了，現在又來安慰我，虛偽！她見我不說話，又瞧了瞧我兩頰的淚痕和眼眸中的不屑與憤怒，似乎猛得明白了，然後結結巴巴地說：「是不是……沒見到我們……生氣了？」，還好意思說？我白了她一眼。「不是那樣的，我們解散後又到另一個地方緊急集合了，剛剛解散，然後我們就到處找你。」她急出了汗，我看到那汗珠中的真誠與友誼。我的腦子一片空白。原來，一切憤怒都是因我的誤會！原來一切的孤獨都是我「一廂情願」！
我開始反思自己，為什麼同學們的一小會兒離開會引起我極大的不滿呢？在家裡，我是掌上明珠，向爸爸媽媽要這相，要那個，卻從沒想過自己要做什麼，導致我只希望得到別人的關愛，卻忘記了自己也要付出。我以自我為中心的思想和脆弱的心靈製造出很多不應該的錯誤！想到這里，我拉起小A的手，快樂地向外跑去，我要改變了。
這次經歷我一生難忘，它就是我心靈上的一道考題，教會我如何對待他人。還記得那片孤獨的葉子嗎？它就永遠夾在我人生的糾錯本中。
老師點評：
1.考官，I服了U！
考題，這個命題真夠「咯」夠「偏」的。雖然這個字眼我們並不陌生，可多半隻和考學有關，在日常生活和交流中用得並不多，很多學生將來在工作中可能一輩子都不會再寫這樣的文章，你老先生出這個考題是啥意思呢？
教育部一再要求，不要出偏題難題，一定要多與生活實際相結合，這話算是白說了！
2.孩子，千萬別犯傻！
不過，作為學生呢，除了接受，別無二路。所以，這個時候就要冷靜面對，不要亂了方寸。
寫記敘文？55555，關於考題的故事，實在是不好說，生活中也不多，真有的話，寫起來也不好寫，不好描述，不好展開，不好結構，所以，對這個命題，千萬別寫成記敘文！！！！！
考題這事，在生活中，倒是與應試密切相關，我們每個人都有關於考題的種種感受和情緒，什麼分分分，學生的命根，考考老，老師的法寶啥的。。。這個命題，實在是適合做議論文和散文。
3.選擇決定命運
有了上面的分析，本文的問題所在就清楚了。
---- 選擇寫記敘文，實在是個失策。雖然素材很真實，可要說是心靈的考題，卻真的是。。。。。。怪怪的，別別的，扭扭的！哎，白瞎了這么好的素材，也白瞎了開頭那句「天啊！我竟然被遺忘了！」這么有懸念，有吸引力的開頭！結果，滿分50，本文只得到了37分，算二類下，俺想，主要原因可能就是內容和主題不切合，情節邏輯不流暢。
---- 其實，作者的文字能力還是比較不錯的！文體選擇失誤，導致整體無法發揮。。。。。。真是可惜啊！！！！！！
孩子，面對命題，面對文體選擇，你「因地制宜」了嗎？？？
第一篇 碩果 金秋（作者讀初中，初幾不詳）
在不知不覺中，夏姑娘的熱情收起已久，轉眼已接近金秋。我想地里的麥子早已熟了吧！排得整整齊齊，挺拔腰桿笑呵呵的等待人們來收割。農田裡的蘋果柿子彷彿早已等不及了，在樹上使勁往下垂，掙得它們一個個紅了臉。一陣秋風吹過，柿子隨著風兒搖動。哈哈!柿子姑娘們一定是在跳豐收舞呢！
鄉下，無論在田野、農田都可以看見一副熱鬧的景象。人們忙著大豐收，蔬菜寶寶們一個賽一個看誰長得又大又狀。而這時的秋姑娘還不忘撒下一點兒「秋花」裝扮這個金燦燦的豐收年。
人們都說在春天裡才有百花爭艷的景象，但秋天也有。瞧！那秋菊不正是在秋天開放的嗎？它們迎著燦爛的陽光，怒放著讓行人們都來欣賞自己。有白的、黃的、紫的，像節日里燦爛的禮花，又像美麗的珊瑚。這給秋天增添了不少的喜氣！在秋菊的總裝扮下秋天顯得分外妖嬈。
有人說「秋風秋雨愁煞人」。我不那麼認為，我認為秋天是喜氣的，吉祥的。在秋天裡雖然沒有百花爭艷，百鳥爭鳴的景象，但她去有另一種魅力------成熟。秋姑娘用自己的魔力讓瓜果蔬菜成熟。秋天又是一位畫家，以落葉為筆，以風為手，所到之處無不畫出一副副「豐收圖」。這難道不是秋天的魅力嗎？
我愛秋天，我「言秋日勝春潮」！
老師點評：
1.優雅的坯子有點韻味
這孩子的風格呢，依俺來看，就有些不急不慢，優雅動人的坯子。。。文字不慌不忙，該想的想，該說的說，優優地說完了再雅雅地退，一句「我愛秋天，我『言秋日勝春潮』」就告全文結束！
可是。。。可是呢，這文章讀完了，又總讓人有種。。。似乎還不夠「味」的感覺。優雅的韻味剛剛顯露出點苗頭，不知怎麼搞的，又給憋了回去。。。 5555，這事怎麼回事呢？
2.散散的情感有點遺憾
----- 散文嗎，是抒發情感的，這孩子在這篇文章中是想抒發什麼情感呢？是說碩果收獲？還是說金秋的多彩和花朵？嘿嘿，一山不容二虎，一文不容二心呢！第三自然段（塗黑處）自己亂了自己呢！
----- 情感的分散，自然導致了文章在語句的選擇上，風格的協調上的不夠到位，讀起來，無論是節奏還是情緒，都是斷斷續續的，東東西西的，所以，讓人覺得韻味還不夠，還不足！！！
3.發現是成功的開始
不過，通過這篇文章，能發現自己的一種風格，也是不錯的收獲呢！------- 嘿嘿，也可能不是這樣，這只是老怪自己的主觀臆斷哈！不過，俺個人覺得，如果情感更集中了，語句和語氣更往不緊不慢的韻味上靠了，你的作文還能更上一層樓！
4.如果按中考的標准，俺覺得這文章是二類中或二類上！------- 哈哈，不一定準確哈。
『貳』 初中生語文作文不會寫怎麼辦
1、好的文章源抄於生活，寫你襲的所見、所聞;寫你的親身體會;寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
『叄』 以「學會拒絕」800字左右的初中作文
學會拒絕生活的「紫罌粟」
陳燕娟
「對酒當歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多……」曹丞相橫朔賦詩感慨生命的短暫。然而面對生活中的種種誘惑，我們的生命之舟總承載了太多的東西，金錢、名利、高職……這些早已超過了我們短暫的生命所能承受的范圍，所以在生命的旅途中，我們應學會拒絕，學會放棄，只有這樣我們才能順利到達彼岸。
生活中最大的誘惑莫過於名和利。多少人為了它而失去了生活的方向，勾心鬥角者如此，貪污受賄者也是如此。名和利的紫罌粟小巧美麗，卻身帶劇毒，我們應拒絕它。拒絕了它，所以莊周一生逍遙，不為世俗所累；拒絕了它，所以才有了陶淵明「採菊東籬下，悠然見南山」的悠閑生活；拒絕了它，所以李白拒絕「摧眉折腰事權貴」，終能「仰天大笑出門去」，飲酒作詩，成就半個盛唐。他們拒絕了名與利，所以他們能更好地生活，在生活尋找生命的歡樂。
而反觀來俊臣，和珅這些貪官污吏，歷史除了留下他們的罵名，其他一無所有。衛青曾與霍去病共同抗擊匈奴立下了大功，但卻為了功利害死了李廣，這更大的名與利給他帶來了生活的快樂了嗎？不，他只能每天受著良心的折磨，最終抑鬱而終。
我們只有學會拒絕，才能夠更好地生活，我們的生命才能更有意義。也許有人妄想通過不樣手段獲取名和利而獲得別人的艷羨，但他會遭人唾棄；也許有人想通過追求更多的名利來彌補生命的缺憾，但這只會欲蓋彌彰，就像葛朗台一樣，一生追逐金錢，最後陷入了不可自拔的地步；也許他的生命被金子鑲得閃閃發亮，但這也只能是「金玉其外，敗絮其中」，他的生命只是一張空白的紙——毫無意義。所以，生活中我們應該學會拒絕名利，用更多的時間去充實我們的生命。沒有名利，但我們可以讓身邊的人幸福；沒有名利，但我們可以為身邊人服務。此時，我們的生命同樣有意義。沒有名利，生命的本身就更有價值，我們可以像陸羽一樣品著清茶，洗滌自己的心靈，感染身邊的人們；沒有名與利，生活便少了點「烏煙瘴氣」，多了點怡人的清香。
拒絕名利，讓我們的生活多一份閑適。
『肆』 初中作文
愛的小花園
（散文詩）
在我的小花園里，我親手植下了一顆愛的種子。
春天來了回，答我植下的種子發芽了，我請柳樹姑姑和小燕子阿姨去給我傳遞種子發芽的訊息。
夏天來了，蝴蝶姐姐和蜜蜂妹妹飛來飛去，我的小花園里一片熱鬧，蝴蝶姐姐和蜜蜂妹妹是在釀造生活最甜蜜的愛的花蜜嗎？
秋天來了，雲淡風清，遍地金黃，小花園里結滿了一個個鮮活的生命，愛的種子成熟了，我收割了一地愛的金黃。
冬天來了，我把愛的種子珍藏在純潔的冰雪嬸嬸家，讓愛融化冰雪，等待明年又一個春天的到來。
啊！爸爸媽媽，我就是那顆種子，您們就是給種子的那份愛。
『伍』 初中作文《不錯過機會》
要讓自己的人生更加精彩，就意味著要時刻做好准備，讓自己比預期做得更好。雖然這聽起來很像校長對學生的說教，但這的確是一個事實，那些被你錯過的機會加在一起，最終就會導致你的失敗，這就是生活，有付出才有回報，結果每天都會發生變化。
「試著去做」其實就是一種逃避，要想實現自己的目標，就要集中精力，付出至少100%的努力才能成功，如果沒有達到自己的目標，那怪不得別的東西，只能怪你自己沒有努力。
借口都是沒用的托辭，都是些不相乾的事情。我們只是想用借口掩蓋自己沒有努力去做的事實。這點在我們生活中很常見。有時，我們會找很多個理由，去解釋自己為什麼遲到，為什麼沒交作業，為什麼考試不及格等等，總之理由一大堆。可是事實上，這些都是些不相乾的事情，真正的原因就是你不想去做。你可以為自己編造一個可以被普遍接受的借口，像有太多工作要做，或生病了，等等，但是如果你真的想做一件事，無論如何都能想出辦法去實現它的。
這樣說可能有點刻薄，因為我們都常常用到或者聽到這些借口。但是，你可以用一堆借口去敷衍別人，卻不應該用這些借口欺騙你自己。要明白一個事實，那就是，如果你真的想要有所成就，就要靠自己努力去實現。能否成功，完全取決你息，是全力投入還是半途而廢，全由你來決定。
每當我們無法達成目標時，就會把責任推到別人身上，或者認為都是一外界因素妨礙了自己。其實從頭到尾，能不能達到目標都取決於你自己。
你的命運最終掌握在你自己手裡。你不能一味地為自己的行為找借口。
『陸』 求我不再..初中作文
我不再孤單，我不再落淚，我不再悲傷都可以真實的東西就是好作文。初中並不要求文筆多好，關鍵要有真情實感
『柒』 600字作文，多了不要，少了不行，初中水平
幸福就是好好活著 人活著究竟是為什麼？換句話說，人活著的理由是什麼呢？這是生活中人們經常提出的問題，那麼活著的理由到底使什麼呢？我們不妨給好好活著一個幸福的理由。 一個疾病纏身的人常說，從前一頓飯可以吃很多，干什麼活兒渾身都有使不完的勁。對他來說，健康是最大的追求，只要能還給他健壯的體魄，那麼讓他終日勞作也是一種幸福。 一個身陷牢獄的人，終日隔著窗戶貪婪地呼吸著鐵窗外的新鮮空氣，望著自由飛翔的小鳥，他會說：「給我自由吧！我不要金錢、地位，只要有一日三餐，無論做怎樣繁重的工作我都心甘情願。」對他來說，自由就是一種幸福。 一個身患絕症的人，得知自己時日不多時，看著窗外陽光明媚，萬物溫馨，他會覺得能夠活著就是最幸福的事情。 一對曾經相濡以沫、攜手走過艱辛歲月的大款夫婦，每天鬧著撕毀婚約。因為，他們不明白，人們都說金錢是萬能的，可為什麼它買不來幸福呢？對他們來說，心心相印、彼此恩愛、同甘共苦的日子是多麼的幸福。 幸福究竟是什麼呢？其實幸福就是對好好活著的一種感悟，一個無可代替的理由。比如：擁有一個健康的身體，傍晚時分，一家人溫馨地圍坐在葡藤架下，津津有味地享用勞動換來的成果；亦或弄一盆溫水洗去一天的疲憊和滿身的塵埃，睡個好覺，養足精神去迎接明天的太陽！ 然而，幸福也是對好好活著的一種體驗。活著，可以體驗生活的樂趣，親情、愛情、友情都可以成為體驗的內容；感動、激動、沖動都可以成為體驗的過程；而悲傷和喜悅的交織，成功與失敗的共存，又進一步點綴出斑斕的人生，使我們活著的歷程變得更豐富多彩，使我們幸福的體驗更富傳奇色彩。因此，體驗「活著」就如同品一部厚厚的書，百味俱全回味無窮。 幸福是活著的理由，活著是幸福的源頭，兩者不容分割。站在人生這一大課堂前，唯有珍惜擁有，珍視現在，才能獲取更多的幸福，才能擁有更為豐富的人生。
『捌』 不妨___半命題作文 初三 記敘文800字
師，您在我眼裡是一位勤勞的園丁，栽培著我們這一朵朵嬌嫩的花朵;老師，您在我眼裡是一盞明亮的燈，照亮了我前方未知的旅程;老師，您在我眼裡是一支粉筆，譜寫著我的人生……
在這里我要感謝的是二年級教我英語的李老師。是您在我傷心的時候安慰我;是您在我准備放棄的時候鼓勵我;是您在我學習有困難的時候幫助我……
記得那一回，剛開學不久，我就生了一場大病，在醫院里差不多呆了一個多星期。重返校園生活的我，心情十分愉快。連走起路來都一蹦一跳的，就像我沒生過病一樣。因為我知道，重返學校不僅僅可以見到許多天沒見到的同學、老師。還可以繼續學習新的知識。
可是剛走到座位的我，心情發生了一百八十度大逆轉。從剛才的愉快變成了現在的崩潰。因為我看見我的桌子上鋪滿了作業本和試卷。那時我已經接近崩潰邊緣。但是我又想起第節一課是我最拿手的科目——數學。於是，我收拾收拾心情，准備上數學課。可是，當老師提問題時，我發現我一個都答不上來。當看著同學們積極回答問題時，我十分傷心，真想挖個洞把自己埋起來，不讓別人發現我。然而就是因為這個原因，導致我後面的課沒有認真聽講。
好不容易熬到了放學，可是我卻獃獃的坐在座位上，不想回家。因為我害怕我一回家，那些練習題和試卷就會形成一張大網，死死地把我困住，讓我無法呼吸。
漸漸的，同學們都回家了，只剩下我一個人獃獃地坐在空盪盪的教室里了。窗外的樹葉沙沙的響，就好像在嘲笑我說：喂，張燕平，怎麼還不回家?是不是怕面對那些作業吧!哈哈，沒想到你也有今天!時鍾滴答滴答的響，就好像在催我趕快回家去面對那些作業。
當時我十分想哭。但是，您出現了。你問我怎麼了?我一邊抽泣，一邊把今天的事情告訴了您。您聽後，安慰我說：「沒關系的，我們不怕這一點小困難，我們努力去克服它好不好?這樣，你先回去把會做的作業做了，剩下不會做的，明天來學校問老師，老師一一幫你解答好不好……」
從此以後，我不再害怕作業了。我勤奮學習，最後取得了好成績。
老師啊!您就像一位天使，給予了我鼓勵;給予了我自信;給予了我前進的動力。在這里，千言萬語匯成一句話——感謝您，老師。
『玖』 作文題目不妨這樣；求作文。。。。。。九年級。。。
前幾天，我偶然在一本雜志上看到這樣一則小故事，說麥克遇到了一件特煩心的事，為了排除心中的煩惱他就去找了一位有智慧的牧師，希望從他那裡可以得到一些指點。然後牧師就把麥克帶到了一個小屋子，那裡有一張桌子，上面放著一杯水，牧師說：「年輕人，生活中的煩心事情有許多，就看你怎樣對待他，有些你越想忘掉就越忘不掉，索性你記下它，你看，這杯水放在這里已經很久了，幾乎每天都有灰塵落在裡面，但它依然澄清、透明，這是為什麼呢？」片刻，麥克明白了其中的道理，他高興地說：「先生，我懂了，因為所有的灰塵都沉澱在杯底了。」牧師點點頭。
這則故事告訴我們，對於生活中不順心的事情，應該以寬廣的胸懷去容納。
生活中的煩心事就如同空氣中的灰塵，無法阻止它進入我們的心田，所以我們應該以寬廣的胸懷去容納它們，慢慢地、靜靜地讓它沉澱下來，這樣，心靈就不會受到污染，反而更加純凈了，相反，如果你去震盪使整杯水都不得安寧，渾濁一片，那是多麼愚蠢啊！
有一次，我和我的死黨吵架了，只是為了一件小小的事情，因意見不和，我好幾天都沒有和她說話，之後是她主動找我，向我道歉之後，我們又和好如初了。
據報載，有一位科學家有一天牙很痛，心情不好，有位青年人給他寄了一篇論文，他看了一遍，覺得非常糟糕，隨手便扔進了垃圾筒里。幾天後，他突然又想起了這件事，找出了那篇論文，重新看了一遍，發現這是一篇有很高價值的論文。
由此可見，心態是多麼重要，要保持平和的心態，我們不該為小事斤斤計較，凡事多為別人設身處地想一想，盡可能做到「不以物喜，不以己悲。」
朋友，當你遇到煩心事時，想想那杯沉澱的水吧，讓煩惱沉澱心靈更透明。
『拾』 作文不妨半命題800字初中
不妨試一試
沒有哥倫布對環球航海的試試看，我們怎能知道這地球的模樣；沒有愛迪生對電器研究的試試看，我們怎麼能使用電燈電話；沒有比爾蓋茨對電腦程序的試試看，怎能有現在遍布全球的信息網路。
試試看我們是了解事物真相的起點，是事業成功的基礎，只有試試看，我們才能接近真理，才能變未知為已知。不入虎穴，焉得虎子。
據說，西紅柿是最生長在南美洲的森森里的觀賞植物，它色澤嬌艷，人們對它分外警惕，把它稱為狼桃，誰也不敢嘗它一口。到了十六世紀，英國有個叫俄羅達拉里的公爵，去南美洲游歷，很喜歡西紅柿，就帶回一個給他的情人伊麗莎白女王，從此歐洲人就種在花園里，並把它作愛情的視品來送人，但一代又一代過去了，仍沒有人敢吃它。又過了差不多兩個世紀，有一個法國畫家冒著生命危險試著嘗了一個。當然他沒有中毒，反倒飽了一次口福。後來有人分析了它的成份，斷定它是營養豐富的食品，才把他從花園里請了出來，進了菜園，上了餐桌。
試試看需要一種敢為天下先的勇氣，一種無堅不摧的力量。只有這樣，才能想別人之所未想，才能試別人之所沒試。
一艘輪船在海上失事了，幾天後船上有九人漂落到一個島上，在島上他過了一天又一天。但最要命的是沒有淡水，島很小，周圍全是鹹的海水，大家只得忍受首乾渴的煎熬，到第十天，有八人先後渴死了，餘下的一人也渴得受不了啦，就胡亂地跳進海中試著大喝一通，啊呀呀，全是淡水呀！原來這里是幾口深水井，是海底冒出來的淡水，過了兩天，一艘路過的輪船救起了他。
有時候，人們心裡已經有了一種思維定勢，被這根思想的繩索絆住了腳，不想去試，不想跨出那簡單的一小步，只要跨出去一試，就是截然不同的天地兩重天。
當年毛澤東擯棄了蘇聯的「城市革命成功論」，嘗試著走「以農村包圍城市，武裝奪取政權」的道路，迎來了中國革命的勝利。鄧小平拋開了過時的計劃經濟，嘗試著改革開放，實行社會主義的市場經濟，迎來了我國經濟發展的高潮，提高了我國的國際地住。
世界是紛繁復雜的，事物是變萬化的，其中的規律，真相遠不是我們了解的這樣簡單，因此我們只有去試試看。試試看，才能使我們無限接近科學的事實，才能使我們從一個勝利走向另一個勝利。
我覺得我們現在應該教育我們的孩子們，要少一點深沉，多一點直率、坦盪、淺薄、甚至肆無忌憚，以此來促進這個社會風氣的改良，這樣他們的人格才能健全，我們的民族才有希望。