Ⅰ 人生中對你最有影響的老師的作文1500字
提起筆的時候，我就知道，這也許又是一篇司空見慣的感謝師恩的文章了。
可是，我真的很懷念那些逝去的歲月和那些許久不見的人。握筆的指尖隱隱跳動，好像有一種說不出的決然。
步入初中以前，我一直很普通，埋在人群中，找不到自己的影子。是他，那個戴著金絲邊眼鏡的男子說：「你本來不是我班上的，我看你升學考試卷上的文章寫得太好了，才把你要過來的。」然後他就笑起來，像個自作主張之後又來認錯的孩子。
那個時候，我是冷漠的。可是，每次作文課上，他都會用很溫柔的聲音把我的文章從頭到尾一字一句地輕輕拂過，連同我防備的心一同感化了。
他說：「你的文章總是寫得這么好，真沒想到你這么小的年紀能寫出這么深刻的文章。」他說得很真摯，我也差點相信了。可是，我知道，事實不是這樣的。因為，初中三年我作文考試從沒拿過及格的分數，也只有他會給我滿分而已。
在填寫高中的志願單時，我只填了一個學校，他說：「還有兩個備選學校，都填了吧，保險些。」我說：「我只想上這個學校。」其實，我想說：「對不起，這就是我的水平，我從來都不是很優秀的。」可是，我說不出口，是他讓我變得很驕傲，可我卻辜負了他。
升人高中後，我又「義無反顧」地受到了語文老師的青睞。每一次看見她時，我以為她只是班裡的一位同學，然而，她的高跟鞋出賣了她，我對她敬而遠之。
她是一個很孩子氣的人，在讀史鐵生的文章時，會深情到淚流滿面；講讀《紅樓夢》時，她為那個叫林黛玉的女子唱那首《枉凝眉》，唱啞了嗓子。
她在作文課上讀我的文章，她說：「你的文章太憂傷了，這不是這個年紀該有的。」我承認，我一直很憂傷，確切地說，是很自卑，然後又用一副高傲的面具來偽裝自己。未曾想，大家說，那是一個文學家的深沉，是淑女的氣質，我無言以對。
她說： 「你的文章每次都讓我很有感觸，我太喜歡你的文章了。」我一笑而過。
高二剛開始，我作了一個驚天動地的決定。我以第一個勇吃螃蟹者的勇氣不留餘地地走進了理科班。同學們說我是個瘋子，而她只是保持沉默。後來，她說：
「占老師真是太幸福，有你這樣一個有靈氣的學生。」
三是的，占老師就是我的第三位語文老師。她不在意我，從此在作文課上也很少聽到我的名字了。
她會說她自己，她說她年輕時去師范上學，就是為了每個月免費的30元飯票可以減輕父母的負擔；她還說，20年前，她在當老師之前差點當上了市裡的電台女主播……她會無意間說起那些艱難的或開心的歲月，和我們一起咀嚼著記憶中的苦澀。
我讀課外書時，她會冷不丁地說：「你數學作業寫了嗎？還有物理。多花些時間在那上面吧，二三十分的成績，嘖嘖……」然後就搖頭。就有人這么殘酷，總是記得戳你傷疤。
她曾在文章中寫道：「在生活中學語文，這是語文界的共識。可是，有了生活卻於語文無補，這是因為把生活和語文聯系起來，是需要語文知識和感悟能力作支撐的。」理科班的語文老師總是這么嚴肅，總是把每一句話都用最富有哲理的語句表達出來。而這時，我總是很懷念有人給我們讀：「在布滿青苔的石板路上，我赤著腳歡快地走過……」
直到有一天，同學突然對我說：「占老師挺喜歡你的，你的文章她總是會看好幾遍。」
後記時間過得真快，想到即將永別我自由的學生時代，想到那原本還可以在我身邊「啰唆」的聲音也許會永遠消失，我就開始不斷地想起那些重疊的畫面。不論是總是微笑的初中語文老師，還是青春洋溢的高一語文老師，又或是挑剔的占老師，他們都給了我最大程度的關愛，他們同樣給了我這個平凡的學生在學生時代的所有驕傲。
所以，在這里我只能用我稚嫩的筆寫下上面的文字，沒有漂亮的比喻，沒有華麗的修辭。在教師節來臨之際，謹以此文，向各位老師獻上我最真誠的感謝和祝福。
Ⅱ 高中作文以剛上高中是新的生活為題800字以上
高中學生的三年學習規劃高中是人生中最重要的階段，規劃好未來三年的高中學習對孩子將來考大學，乃至工作有重要的影響。和初中相比，高中數學的內容多，抽象性、理論性強，學生由初中升入高中將面臨許多變化，由於不了解高中數學教學內容特點和自身學習方法問題等因素，有不少同學不能適應數學學習，進而影響到學習的積極性，甚至成績一落千丈。出現這樣的情況，原因很多。在此結合數學教學內容的特點及高中考試大綱，智康教育結合實際案例對以上問題進行了分析，從個性化學習的角度為孩子規劃全新的高中三年。
一、首先要認識高中數學與初中數學特點的變化
1、數學語言在抽象程度上突變
2、思維方法向理性層次躍遷
3、知識內容的整體數量劇增
4、知識的獨立性大
二、改變觀念。
初中階段，特別是初中三年級，通過大量的練習，可使你的成績有明顯的提高，這是因為初中數學知識相對比較淺顯，更易於掌握，通過反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|a|=2時，a等於什麼，在中考中錯的人極少，然而進入高中後，老師問，如|a|=2時，那麼a等於什麼，既使是重點學校的學生也會有一些同學毫不思索地回答：a=2。就是以說明了這個問題。又如，前幾年北京四中高一年級的一個同學在高一上學期期中考試以後，曾向老師提出「抗議」說：「你們平時的作業也不多，測驗也很少，我不會學」，這也正說明了改變觀念的重要性。
三、提高聽課的效率是關鍵。
學生學習期間，在課堂的時間佔了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：
1、課前預習能提高聽課的針對性。
預習中發現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助於提高思維能力，預習後把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養自己的自學能力。
2、聽課過程中的科學。
2、聽課過程中的科學。
首先應做好課前的物質准備和精神准備，以使得上課時不至於出現書、本等物丟三落四的現象；上課前也不應做過於激烈的體育運動或看小書、激烈爭論等。以免上課後還喘噓噓，或不能平靜下來；其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發。
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。
心到：就是用心思考，跟上老析老師是如何抓住重點，解決疑難的。
口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。
手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。
若能做到上述「五到」，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。
3、特別注意老師講課的開頭和結尾。
老師講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。
4、要認真把握好思維邏輯。
分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。
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四、做好復習和總結工作。
1、做好及時的復習。課完課的當天，必須做好當天的復習。
復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是採取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容，例題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然後打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。
2、做好單元復習。
學習一個單元後應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，採取回憶式復習，而後與書、筆記相對容完善，而後應做好單元小節。
3、做好單元小結。
單元小結內容應包括以下部分。
（1）本單元（章）的知識網路；
（2）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）;
（3）自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。
4：關於做練習題量的問題
有不少同學把提高數學成績的希望寄託在大量做題上。我認為這是不妥當的，我認為，「不要以做題多少論英雄」，重要的不在做題多，而在於做題的效益要高。做題的目的在於檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那麼多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在准確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對於中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題後有多大收獲，這就需要在做題後進行一定的「反思」，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什麼，為什麼要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯系起來，你就會得到更多的經驗和教訓，更重要的是養成善於思考的好習慣，這將大大有利於你今後的學習。當然沒有一定量（老師布置的作業量）的練習就不能形成技能，也是不行的。
五、學生有意識培養自己的各方面能力
數學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想像能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學學習環境中得到培養的。在平時學習中要注意開發不同的學習場所，參與一切有益的學習實踐活動，如數學第二課堂、數學競賽、智力競賽等活動。平時注意觀察，比如，空間想像能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，並在大腦中進行分析推理。其它能力的培養都必須學習、理解、訓練、應用中得到發展。特別是，教師為了培養這些能力，會精心設計「智力課」和「智力問題」比如對習題的解答時的一題多類，應用模型、電腦等多媒體教學等，都是為數學能力的培養開設的好課型，在這些課型中，學生務必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到自己各方面能力的全面發展。
其實，自學能力的提高也是一個人生活的需要，他從一個方面也代表了一個人的素養，人的一生只有18---24年時間是有導師的學習，其後半生，最精彩的人生是人在一生學習，靠的自學最終達到了自強。
六、打好基礎。
古人雲：良好的開端是成功的一半，一年之際在於春，一日之計在於晨。由於高中新課改，課本以及內容的編排順序與都原教材發生了變化，刪去和增加了一些內容，但大部分內容是不變的，只是整體難度略有下降，高一要學四個模塊的內容，分別是必修1，2，3，4，海淀區是上學期學必修1，4，內容包括集合，函數，三角函數，向量，三角恆等變換。下學期必修2，5內容包括立體幾何初步，解析幾何初步，數列，解三角形，不等式。其他城區有的是按編排順序學的。高中生三年的成長與發展，不論是數學知識的獲得，個性的陶冶，還是思維水平、數學能力的提高，都遵循這樣一個規律：「三年發展看高一，高一關鍵在一 （上）」，「萬事開頭難」，打好高一的基礎至關重要。高一上學期特別是「一（上）」的前半學期，是實現從初中學習到高中學習的「轉軌期」，高中數學課即將開始與初中知識有聯系，但比初中數學知識系統。高一數學中我們將學習函數等，函數是高中數學的重點，它在高中數學中是起著提綱的作用，它融匯在整個高中數學知識中，其中有數學中重要的數學思想方法；如：函數與方程思想、數形結合思想等，它也是高考的重點。
七、厚積薄發
高二是高中的關鍵，在整個高中階段有承上啟下的作用，經過高一年的學習，無論是從知識上還是從思維習慣上都有了很大的提高，使自己已經完全適應了高中生活，高二要乘勝追擊，利用高一學過的知識和學習方法，充分發揮自己的主體作用，在高二把所學知識學好，高二學必修3，理科選修1-1，1-2，2 -1，2-2，2-3，內容包括演算法初步，統計概率，常用邏輯用語，圓錐曲線與方程，導數及其應用等，學的知識在高考中多佔的比例比較大。
八、查漏補缺，准備沖刺
高一、高二幾乎學習完高中的所有知識內容（各學校情況不同），高三進行全面復習，高三將有數學「會考」和重要的「高考」。在高三要做大量的練習，還要經常的考試，即每次的考試與練習都要有收獲，都有認真的總結，及時發現問題，解決問題，查漏補缺，鞏固基礎，深化題型，循序漸進，到時會收到意向不到的效果。
最後想說的是：「興趣」和信心是學好數學的最好的老師。這里說的「興趣效果。要明白學習數學的重要，你就會有無窮的力量，並逐步對數學感到興趣。有了一定的興趣，隨之信心就會增強，也就不會因為某次考試的成績不理想而泄氣，在不斷總結經驗和教訓的過程中，你的信心就會不斷地增強，你也就會越來越認識到」興趣「和信心是你學習中的最好的老師。
以上希望同學能夠盡最大努力做到，也可以隨著自己學習能力的提高，根據自己的學習進度做出相應的調整，養成一個良好的學習習慣，在三年的高中生活中，過的充實愉快。
Ⅲ 人生的導師為題的作文450字
邁出學校大門,心底湧出多少留戀,難忘母校的一草一木,難忘老師和同學.當然,最難忘的老師還是我的語文老師左老師.
左老師是個50多歲的老教師,胖胖的,中等個子兩鬢已經班白,慈祥的就象我們的奶奶一樣.她非常關心班裡的每一個同學,對每一個同學都是平等的,從來沒有嫌棄學習不好的同學,也沒有偏愛學習優秀的同學,.每次不管是誰犯了錯誤,左老師都會批評他,教育他,給他講道理,她說話就象和風細雨一樣,大家都愛聽,她不僅教我們知識, 更教會了我們怎樣做人.
左老師從四年級起一直是我們的語文老師,她教書非常認真,嚴謹.對同學們的作業批改的也很認真,仔細.記得有一次左老師讓我們寫一篇400字的作文,我一聽便埋頭寫了起來,生怕寫慢了耽誤下課玩樂的時間,我用最快的似速度寫著,終於在下課前寫完了.到了中午,我的作文本被發了下來,翻開一看,左老師給我的作文「大整容」了,把裡面不好的段落刪了,不完整的句子補了,不通順的句子改了,也幫我加了一些話,我讀了老師修改後的作文,讀起來很生動語句優美.我臉紅了,為自己敷衍了事感到羞愧,害的左老師犧牲了午休時間來給我批改作文.左老師常教導我們要多看,多想,多寫,鼓勵大膽寫作,他總是一絲不苟地批改,講解,讓我從害怕作文變的愛寫作文,這些多歸功於左老師的諄諄教誨.
左老師不僅傳授我們知識,也為我們人生樹立了榜樣,今後無論走到哪裡,我多難忘敬愛的左老師.
Ⅳ 高爾基的人生導師作文
你的人生導師，我覺得寫一寫他在成長過程當中是怎麼樣？遇到是相處的
Ⅳ 人生的 導師 命題作文從哪些角度立意
時光飛逝，一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語，一楨楨季節的相版片，在二權十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。在這第22個教師節來臨之際，想遙遙地問候一聲：我親愛的老師，一切安好。
讓我輕輕地告訴你，我一直想成為一名老師，讓一生在三尺講台中綻放美麗。兒時，老師代表著一種威嚴，中間隔著一種崇敬的情感。少年，老師代表著一種包容，將你的叛逆輕輕拾起拂去灰塵然後珍藏。大學，老師代表著一種理解，年少的輕狂不羈他們經歷過，於是也明白。高中的朋友很多念了師范，而我，不經意的一個轉彎與心心念之的師范檫身而過，於是您對我說，我的夢從未消失，我的好友會載著我的愛把我的夢延續。是的，我的夢還在繼續。
讓我輕輕地告訴你，在時間的流
Ⅵ 人生的導師作文(灰太狼)
這幾個月以來，老師為了加強我們的閱讀能力擴充我們的課外知識量，讓我們統專一閱讀《草房子》，開頭屬我還是草草地讀幾下，但後來我發現自己已經愛到了不可離手的地步了。
這本樹的主要人物有:既活潑又善良還有些鬼點子的桑桑；文弱恬靜的紙月；愛學習的杜小康；特殊的陸鶴；有孝心的細馬；調皮的阿恕；可憐的秦大奶奶……積極向上的桑喬一家，勤勞不幸的邱大爺一家，慘遭破產的杜雍和一家……他們都給我留下了深刻的印象。
我最喜歡桑桑。桑桑雖然很臟，學習也不名列前茅，但是他還是有許多優點的。比如，他見到紙月，便一改以前的不幹凈，說明他知錯就改；他幫蔣一輪和白雀傳信，說明他樂於助人；他在病危時帶妹妹去城裡玩，說明他說話算話和關愛妹妹。令我不由地開始敬佩起他。
以前，我表弟來我家時，我不是跟他搶巧克力，就是和他爭餅干。
Ⅶ 以人生的導師——孟子為題八百字作文
「當我坐在那破舊的古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。」這是著名作曲家海頓說過的話。的確，鋼琴是一個神奇的樂器。彈鋼琴是一件幸福而優雅的事，鋼琴的光芒將照耀每一個接觸過它的人前行。
幾年前，爸爸媽媽讓我學一件樂器，陶冶我的情操。我選下了鋼琴，從此與它結下了不解之緣。
初次學琴，我跟著老師來到琴行。第一曲是音階。伴隨著悠揚清脆的琴聲，一闋音符從老師的指尖劃過，發出銀鈴般動聽的聲音，彌漫著整間琴房。哇！真好聽！我迫不及待地向老師請教，彈出了第一串音符。音階講究的是快、准、狠。我擺好手型，穿指、越指。嗯，不錯！我總算斷斷續續地彈出來，老師還要我回家多練習。我信心滿滿地一口答應下來。心中樂滋滋地想著，回家後就能彈出美妙的琴聲了。
剛開始，每天中午回來，晚上吃過飯，我都會自覺地彈上一會兒，練習幾首小曲子。但是，我開始漸漸厭煩了。從頭到尾，一直反復不斷練習著同樣曲子，真枯燥、乏味！我開始搪塞父母與老師，只彈自己練得很熟悉的部分，那些高難度的跳音、和弦，全部都糊弄過去。幾個星期下來，我的琴技不但沒進步，反而大不如前。老師似乎看透了我的心思，單獨找我談話。
「你怎麼啦？最近是不是覺得難度大，不想練習了？」「太難了，我……不會。」「車爾尼曾這樣說：『練習是偉大的魔術師，它使看來無法演奏的樂曲得以演奏，並使它變得容易得心應手』。你不練習，談何容易？所有人開始都不會彈，但他們不斷練習，終於學會了。我相信你一定能行的！」聽了這番話，我想到了我的理想，家長對我的殷切希望……。我被打動了，又拿起琴譜繼續練，彈了好久，才捉摸到了技巧，但很多地方還是不熟。老師逼我彈了二十遍。手指發脹，一隻只像楊梅一樣酸溜溜的。沮喪、氣餒了，但想到高雅、優美的鋼琴，清脆的琴聲響徹耳邊，彷彿把我帶入了舞會上，來到了雪花飛舞的聖誕節……。想到這里，我又鼓起勇氣再次抬起發脹的手指練習起來。
現在，鋼琴已成為我們生活中不可或缺的一部分。每當我演奏樂曲，心情也會隨著動聽的琴音跌宕起伏。一雙手指靈活地演奏著，琴音徘徊於耳，每一個音產生回應，給我動力，交錯的黑白鍵孕育不可思議的琴音，一串串音符從指尖流瀉……優美的琴聲總會使我忘卻一切煩惱。靜靜地傾聽，傾聽琴聲的訴說。是鋼琴教會了我努力不放棄；教會我樂觀；教會我抓緊時間，教會我許多許多……
鋼琴是我人生中的導師，不斷教會我成長的道理。我愛你，鋼琴。
Ⅷ 人生的導師作文及評語
幸福是什麼，我不知道，但我知道，開心度過每一天，很輕松；珍惜現在所擁有的，很滿足；把握時光，不留下遺憾，很充實。這，也許就是一種幸福吧。。。。
Ⅸ 作文人生導師 2000
人生的道路誰也不可能一帆風順，每個人都可能遇到一些挫折和失敗，也會遇到版不盡人意的事情，問權題是要看你怎麼去面對。要想做個快樂的人也並不難。首先要保持一個樂觀向上的心態，其次就是要有個平常的心，對於名利，金錢和愛情不要看得太重，也不要刻意的去追求，應該抱著得之淡然，失之泰然的態度。
Ⅹ 做自己人生的導師作文
若生為樹木，當欣欣以向榮；若生為小草，當萋萋而搖綠。即為樹木，就不要羨慕天空的寬闊廣遠，你一樣可以雄偉提拔，若生為小草，就不要迷茫花朵的芬芳，你一樣可以翠意盎然。你就是你，不要羨慕他人，尋找自己的閃光燈，做人生的主角。
對於高考加分，人們爭議頗多，我認為應體現素質教育，大加支持。
如今在應試教育下，學生的個性被條條框框消磨，我們應該挖掘生命的閃光點，堅持體現素質教育，做人生的主角，上演轟轟烈烈的舞台劇。
考試果然重要，但在應試以外，我們還應尋找屬於自己 的閃光點。
法國的科科學家法伯做過了一個著名的「毛毛蟲實驗」他在花盆的一周放上毛毛蟲，首尾相連，並在花盆不到十公尺的地方撒了一些毛毛蟲最喜歡的松針，毛毛蟲有一個習慣，跟著前面的毛毛蟲走，於是實驗開始了，毛毛蟲不停地繞著花盆走，七天七夜後，它們全都死了。
法伯在筆記本上寫了一句耐人尋味的話：這么多隻毛毛蟲，只要有一隻與眾不同，就全會擺脫死亡的命運。
在人生的旅途中，不要隨波逐流，墨守成規。突破自己，找到屬於自己的那方天空，做人生的主角。
成功就是不做第一，做唯一。梁思成與夫人林徽因走遍了大半個中國，構建了中國的建築體系，成為那個時代不可替代的主角；古龍在前輩金庸的時代下，創造了獨屬於他的英雄劍客；在高考中，你擁有傲人的特長，便能群雄逐鹿，舍我其誰！
人生有千萬種可能，在我們年少時，要挖掘本領，盡顯才會，才不愧來這一世走一遭。
人生是那麼揮毫落紙多彩，不要甘於做一個平庸的人，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人也一樣，你一定有不同於眾人的光芒，那是什麼？要自己去探索，去尋找，我們要生如夏花之美麗，做自己人生的主角。