① 小學生四年級作文，表現一個人物的特點
我的媽抄媽很漂亮。她不高不矮的個子，留著一頭烏黑亮麗的短發，白皙的皮膚，一雙水汪汪的大眼睛特別有神，還擁有一張櫻桃般的小嘴巴。我媽媽今年四十歲、她是屬獅子座的、她喜歡的顏色是粉白色。
媽媽有著一雙溫暖而強大的手。從我呱呱墜地的那一刻，那雙手就和我形影不離。一直呵護我、保護我。在我剛剛學走路的時候，媽媽的手就像是我的拐杖一樣，只有牽著那雙有力的大手我才敢勇敢的向前邁步。那時候感覺媽媽的手就是我的全部，握住了那雙手就像握住了整個世界。
可是隨著我漸漸長大，不再讓媽媽牽著我走路了，也漸漸的離開了她那雙手。有一次、在過紅綠燈的時候、媽媽再次牽著我的手。我也又一次握住了媽媽那雙溫暖的手，突然間我發現媽媽的手變粗了，不在像以前那樣柔軟了、光滑了、手掌上還出長了老繭……因為我知道，她那雙手為我操勞了很多很多。就是那雙手為我烹飪過美味佳餚；就是那雙手為我洗干凈書包；就是那雙手在雨天為我撐起一把大傘。
媽媽，您辛苦了！等您老了，我就是您的眼睛、您的拐杖、您的大傘。我會牽著您的手，走遍祖國的每一個角落。
② 描寫人物特點的小學生作文
他，個子高高的來，十分挺拔。圓圓源的鵝蛋臉上嵌著一對水汪汪的大眼睛，非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻樑，它可跟那張圓圓的、紅紅的大嘴巴做了十年的「老鄰居」啦！他是一個非常有愛心，喜歡助人為樂的同學。他就是我的同學劉澤宇。
有一天在自習課上，我寫作業時一不小心錯了一個字，就在鉛筆盒裡找橡皮，找來找去也沒有找到，我又開始翻桌斗，翻了半天也沒有。哎呀，怎沒回事啊？我急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時我一拍腦袋，想起來了，一定是昨天寫完作業忘記放到書包里了。這可怎麼辦啊？這可剛上第一節課啊！這時劉澤宇正好交完作業本走過來，看見我這么著急，便關心地問我：「你怎麼啦，怎麼這么著急？」我無奈地回答：「忘記帶橡皮了。」劉澤宇接著說：「那你用我的橡皮吧。」說著，他把一塊黑色的橡皮遞給了我，我心中十分感激。下了第一節課，我特意走過去謝謝劉澤宇：「劉澤宇，謝謝你。」他卻說：「沒關系，好朋友么，不用這么客氣。這塊橡皮可以今天放學再還給我。我怕有同學沒有帶起學具，每天都多帶一塊橡皮、一把尺子。」
③ 描寫人物的作文（最好寫出性格特點）
很多人都有哥哥，而我的哥哥卻是與眾不同的，他事事都讓著我當我做錯了事他也替我受罰，這可是真實的一件事情啊。
星期天，哥哥和我在家，中午爸爸媽媽有事都出去了只剩我和哥哥在家裡玩，過了很久都不見爸爸媽媽的腳步聲，而且家裡面也無聊，我向哥哥提議去樓下玩吧，哥哥也只好答應了，可是正當我穿鞋子的時候由於我跑的速度太快一不小心把家裡最名貴的花瓶給打碎了那時我都驚呆了，這個花瓶那可是媽媽到最喜愛的花瓶呀，現在被我給摔碎了媽媽知道了還不把我撕成兩半嘍，哥哥走過來對我冷冷的說了一聲：「你慘了，」我的眼睛不知什麼時候流出了咸鹹的眼淚，哥哥看見了心煩氣躁地說別哭了，因為哥哥最受不了男孩子哭，所以他答應幫我承擔這個罪名，這時我的眼淚突然停止了往下流，好像被火辣辣的太陽給烤幹了，瞬間我那顆脆弱得心又變得堅強起來，我又以迅雷不及掩耳的速度朝哥哥擁抱過去就向樓底沖了下去，哥哥便坐在沙發上一動不動的。
到了晚上爸爸媽媽終於回來了，看見了滿地的從花瓶上摔碎的碎片，哥哥來到媽媽面前結結巴巴地說了一聲：「對對不起，是我把花瓶給砸碎的，這時，細心的媽媽發現了破綻，一眼就看出不是哥哥摔碎的，便說不要緊，就扯著爸爸的衣服回到了房間，到了半夜媽媽把我叫了過去叫我說出真相，我看實在隱瞞不了了，只好把實情給講了出來，爸爸細心地對我說：「兒子，人不可以撒謊的，就算撒了謊也是紙包不住火的， 」我把這件事情告訴了哥哥，哥哥也說了一句「傻人有傻福啊。」
經過了這件事我明白了做人一定要踏踏實實，做錯了事情要勇敢面對。
④ 人物特點作文
寫自己
⑤ 小學作文怎樣寫人物特點
寫人物的特點，就要抓能夠表現人物性格的典型事件進行敘述，中間可以穿插人物描寫的方法，讓人物形象更加鮮明。
⑥ 描寫人物特點的作文片段小學三年級
寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是描寫人物特點。
1.
也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特徵的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界;通過外貌描寫，表現人物性格、精神面貌和思想品質。
總之，外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2.
語言描寫有對話和獨白兩種。
對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對表現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到聞其言，見其人的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言，寫進文章中;二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。
對話描寫有四種形式：說的話寫在後面，說話人後面用引號;說的話在前，說話人寫在後，用引號、句號;前後各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號;只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業，避免行文死板。
3.
動作描寫
是通過人物的行動、動作，來表現人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特徵的最真實的外化。看一個人，不僅要聽他怎麼說，更要卡他如何做，正所謂聽其言，觀其行，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫活的重要手段。那麼，怎樣描寫人物的動作呢?
首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。
其次，要寫准確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫活。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。
4.心理描寫
心理的人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、嚮往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根據;人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務;在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。
小學生（xiaoxue.chazidian.com）作文時，大多採用第一人稱(我活我們)，採用這種人稱作文，就不能用他想
的形式來寫人物的心理活動，因為我不可能鑽到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式--在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。
心理描寫除了用我想之外，還可以採用以下幾種方法。
(1)提出問題，引入所想的內容。
(2)使用假設，流露心理活動。
(3)字里行間，流露著想。
(4)直接抒發心中所想。
⑦ 小學生六年級描寫人物的作文，要突出人物的特點500字左右
我有一個要好的小夥伴，名字叫張玲玲。她可是個刀子嘴豆腐心的人。張玲玲長的機靈可愛，像一個水蜜桃，總是擁有燦爛的笑容。張玲玲有一張細皮嫩肉的娃娃臉，潔白整齊的牙齒長在她那張能說會道的嘴裡。同學們看到張玲玲長的如此可愛，都說她像個小頑童，可能不會相信這個小頑童卻是我們班學習最棒的！她還是我們班的讀書大王！
記的有一天，老師講「豁然開朗」這個成語的意思，老師站在講台上問到：「誰來說說這個成語的意思？」剎那間，喧嘩的教室變的鴉雀無聲，老師見沒人舉手，說到：「張玲玲你看的書非常之多，記得你背誦過一段文言文中有這個成語，給大家背一背吧！張玲玲毫不緊張的站起來，胸有成竹的背誦起了那段文言文。張玲玲背誦的十分熟練，可同學們都在交頭接耳，這是因為張玲玲背的太深奧了，我們作為小學生還聽不懂。
張玲玲不但有一張刀子嘴，還有一顆豆腐心。
那天，張玲玲和媽媽一同去一角書屋看書，忽然來了一位可憐巴巴，衣著寒酸的老人。那位老人伸手向工作人員要錢，工作人員給了老人一個瞧不起的眼色，走開了。頓時，張玲玲的心軟了，跑到媽媽跟前，朝媽媽要了錢，給了老人。老人收下錢，對張玲玲不知道說了多少個謝謝，還深情的說：「世上還是好人多呀」張玲玲的所作所為感動你我，過路人和工作人員都向張玲玲投來了贊許的目光，還紛紛給老人捐來了不少的錢。
同學們，張玲玲真是個刀子嘴豆腐心的人。
要改名
⑧ 人物特點的作文
(1)媽媽是個「兩面派」
我的媽媽是一位出色的小學教師，她對小朋友說話總是笑眯眯的，那一雙迷人的小細眼笑起來像月牙兒一樣可愛，這樣的老師誰不喜歡呢?我真為她驕傲。可媽媽有一個缺點———那就是「兩面派」，在家裡她盡管笑嘻嘻的，可是笑中帶著多少威嚴!我在心裡給她取了個綽號叫「笑面虎」。你聽，「笑面虎」又在發威了!剛吃完飯，媽媽就嚷起來了：「李今，彈琴!」「李今，別磨磨蹭蹭的!」我想反抗，可母命難違，只好乖乖地去琴房，「李今，今天彈《噴泉》!」哎!誰叫我是她女兒呢?彈了一會兒，彈錯了一個音，本以為在認真備課的媽媽沒聽見，誰知，她又嚷了起來：「李今，你今天怎麼一點靈感也沒有，走調!重彈!」哎!「笑面虎」真煩人!我那不爭氣的淚珠像斷了線的珠子流了下來.
(2)母愛
母愛是一份香包，把祝福帶給子女；母愛是一團爐火，讓溫暖填滿心田；母愛是一段蠟燭，把美好無私奉獻……每當我細品那至深至切的母愛時，我便會情不自禁的想起母親，想起那張慈祥的面孔，想起那段生動曲折的幼時往事。
我的母親十分的平凡，卻是那麼的偉大。她跟別人異樣，整天在勤勤懇懇地工作著，照顧著我，是我處處都感到溫暖和幸福。
母愛是深沉的，母愛是細膩的，母愛是無私、偉大的。我用心去體會，去感覺才能有資格接受這份愛，這份無價的愛。而今年的母親節，我又想起一位哲人說的花：母親，是一本讀不完的書。是啊，母親給予的愛，我一輩子也忘不了……
母親啟迪和培育著我的良知，也永遠的溫暖著我的心。母愛是偉大的，母愛是無私的。成吉思汗曾滿含深情地說過：「世上只有一個最好的女人，便是我的母親。」其實，我的母親也是如此。
母親，我該用什麼樣的語言才能表達你對我的愛，該用什麼樣的情感，才能表達我對你的感激之情，我該怎樣才能來回報你？蒼龍日暮還行雨，老樹春深更護花。母 愛如海，母愛如山！母愛是無私的，是偉大的！因為它是人類最純真，最摯朴的情感，是一份只求付出，不求回報的愛。讓我們一起來好好珍惜這份最平常而又最神 聖的母愛，讓我們一起來感謝我們偉大的母親吧！
我有一個好媽媽。她整天忙裡忙外，每件家務都要她來做。清早，媽媽早早的起床，給我准備早餐 ；還要去開店，中午媽媽從店裡趕來，給我做午飯、洗碗；晚上，媽媽還要給我洗澡、做晚飯……一年365天，你為我，為這個家,付出了多少汗水和心血啊！天 冷了，媽媽親手給我做棉衣，真是「慈母手中線，遊子身上衣」
母愛不在於驚天動地的壯舉，只深深地浸透在每一份思念，每一份叮嚀，甚至是每一道目光中。
媽媽 , 多麼親切的稱呼 , 被奉上這個稱呼的人是多麼的偉大 ! 然而 , 又有誰 曾經真心誠意地喊一聲 」 媽媽 」 呢 ? 誰試過每天見到母親都對她說一句 「 我愛你,媽媽! 」 呢?哪怕是多麼肉麻,只要是她疼愛的兒女對她說的,她都會高興.
每當唱起《世上只有媽媽好》這首歌時，就會想起我的媽媽。
我媽媽是一位中年婦女，今年35歲，中等身材，一張慈祥的臉龐，給人一種慈祥和藹的感覺。