『壹』 運用先抑後揚寫一篇500字的作文，急急急！最好是模仿《蟬》的！謝啦！最好是自創！
梅花
小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。
五月份，春與夏交接的季節。陽光明媚，奼紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開敗，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，綠草如茵，這一切，都像人們說得那樣，是的，這我也同意，春天確實是一個萬物復甦的季節。她給人的感覺就是嫩嫩的綠，淡淡的綠，無邊無盡的綠，而夏天，綠得更深了，那是翠綠，綠得更加得深沉。
然而，冬天，這四季中最沒有生氣的一個季節，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，席捲而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。
夏天的那些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌艷，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待著死神的到來。
而此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細的枝幹，絲毫受不到風雪的影響。傲雪臨霜。在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風雪的吹打……
這就是我喜愛梅花的原因，堅強不屈。雖然冬天是那樣的寒冷，以至於人們都懶得出門，然而梅花卻在風雪中開著那小小的花，而這小小的花，所象徵的精神，卻遠比那夏天中艷麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。
你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之後，留下的只是一灘污跡，華而不實，虛假的很，而梅花，她是真真正正的純白，有時還帶著一點點粉紅，她留下的，是似有似無的芳香。她的朴質與素雅，也不是常人能所及的。
你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？難道你就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象徵了我們的革命戰士們，象徵了他們那種頑強不屈，勇於拼搏，渴望著暴風雪的來臨的那種精神，那種意志品質嗎
『貳』 寫蟬作文560個字的作文
雨，嘩嘩的雨。豆大的雨點不由分說地鋪天蓋地地砸了下來。眼前白蒙蒙一片專。
我站在學校門口乾著屬急。車站離校還有一段路，還有許多功課等著復習，偏偏又沒帶傘。正不知怎麼辦時，一陣噼啪噼啪的腳步聲引起了我的注意。一抬頭，一個十歲左右的小男孩，撐著一把傘，睜著兩只機靈的眼睛望著我：「姐姐，沒帶傘吧？」我點了點頭。他立刻熱情地問：「你家遠嗎？我有傘，我送你好嗎？」我正在猶豫著，他便把傘罩到了我頭上，並用他那雙烏黑明亮的眼睛真誠地望著我，我於是便邁開了步子。
男孩個子小，我便接過了傘。兩人緩緩地向車站走去。男孩一路顯得很興奮，用高高的上揚的語調告訴我，他在上小學五年級，馬上期末學校就要評「三好生」了，他的成績是前三名，很有希望呢。我望著他一路微笑的神情，似乎也感染到了他的快樂。「還真是個真誠善良的好孩子。」我想。
在他高興的話語聲中，我們到了車站。我掏出紙巾幫他擦了擦淋濕的臉，他彷彿一點兒也不在意，興沖沖地從口袋裡掏出個本子，塞給我一支筆：「姐姐，我幫了你一次，你也該幫助我一次，對嗎？你把你的名字寫上，好嗎？」我奇怪地接過本子
『叄』 寫蟬的作文
7月的驕陽，火燒火燎的，高大的樹木上的葉子也都焉了，小狗伸著舌頭呼哧呼哧。我家回門口前面的答那棵參天大樹上傳來了知了的叫聲，好像正在開音樂會，我多麼希想能捉下來幾只向妹妹炫耀呀！
經過了一番准備，這一天下午，我提著一隻剛剛做好的放蟬籠子，找著用塑料網和竹竿製作的工具，向楊樹林跑去。
蟬在「知了、知了……」地叫著，全然不知身後的災難，我高興地跑了過去用網子一扣，不料那一隻蟬從樹的空隙中飛了出去，停在另一棵樹上。「知了、知了……」地又叫了起來，好像在嘻嘻哈哈地笑話我。我靜思其過，認真總結經驗，不知不覺兩三個小時過去了，我已經捕了好幾只了。
從中我明白了一個道理：捕蟬時要屏心靜氣，靜觀其變，慢慢靠前，果斷出擊，只有這樣才會成功。
啊！第一次捕蟬，收獲不小！
『肆』 我要一篇《我是一隻蟬》的作文
我是一隻蟬。
我在大地的懷抱里默默的孕育，不知幾世，我啃噬著泥土，咀嚼著菜根，慢慢地成型。我的活動范圍是那樣的狹小，容不得轉身四顧；我的視野里是一片黑暗，沒有一絲光亮。「我要掙脫」！「我要掙脫」這是我唯一的信念。用我全身的力量，用我柔嫩的雙手，向上挖著壓抑著我頭頂的厚厚的泥土，積年累月，唯知用勤。不知用了多長時間，我的頭頂終於射進了一束燦爛的陽光。
我慢慢地爬了上來。
環顧四周，大地廣袤，樹木繁密，花香鳥語，溪水潺潺；遠處高樓聳立，喧聲如潮，五彩世界，美不勝收。顧視自己，醜陋無比，身上還散發著新鮮泥土的氣息，然而心中的喜悅卻讓我無暇顧及出身的卑微。我爬進了深山老林，我想攀上一棵聳入雲天的大樹的最高端，來展現我的歌喉，在巍巍的樹枝間穿梭。
我在努力向上攀登著，我碰到了老子、孔子、韓非子、釋迦牟尼、耶穌，碰到了古代的、現代的、當今的叱吒風雲盛極一時的風流人物，他們無不用慈愛的目光望著我，用他們那博大的智慧熏陶著我，更不吝嗇用魔幻般的光環罩住我使我兌變。我俯首：自身的卑鄙和世俗灰塵竟然遍布內外，我是那麼的渺小，我是那樣的微不足道，就如茫茫宇宙中的一粒塵埃，無半點光澤可言。但我更確信聖法無邊，定能使我脫胎換骨。
這時我有幸讀到了唐朝詩人寫的一首詩《蟬》：
垂緌飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠，非是藉秋風。
這首托物寓意的小詩，是唐人詠蟬詩中時代最早的一首，很為後世人稱道。是啊，蟬生性高潔，棲高飲露；蟬翼華麗，瀟灑逸韻。特別是「居高聲自遠，非是藉秋風」，獨獨讓人佩服不已：立身品格高潔的人 ，並不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠播，正象曹丕所說：「不假良史之辭，不託飛馳之勢，而聲名自傳於後。」 憑借的是什麼呢？是人格的美，人格的力量。唐太宗曾經屢次稱賞虞世南的「五絕」，這是不是詩人以「蟬」自喻呢？唐代文壇「詠蟬」詩「三絕」其二的是駱賓王的「露重飛難進，風多響易沉」，是患難人語；其三是李商隱的「本以高難飽，徒勞恨費聲」，是牢騷人語。由於作者地位、遭際 、氣質的不同，雖同樣工於比興寄託，卻呈現出殊異的面貌，其境界竟然有天壤之別呀！
我要兌變成一隻虞世南似的「五絕蟬」，長出與飛鳥匹敵的翅膀，在溫暖的日光中沐浴著。於是，我在泥土裡耐心地等待著，期待早日見到光明。用我那種鈸的聲音歌頌自己短暫的快樂，給這世界留下單純清亮的美妙一曲.
『伍』 清晨起來,發現自己變成一隻蟬。作文怎麼寫
天清晨，露水在枝頭閃閃發亮。漸漸地，烈日當空照，吵雜的蟬聲鬧醒了螳螂。池中之荷花靈巧地頂出了小帽，蜻蜓忍不住高高得立在荷尖頭上，翩翩起舞。青蛙一直在「呱呱呱」的叫著，好像在埋怨：「這什麼天氣嘛，好熱，好熱！」又跳入池中，時而沉入，時而抬頭。
肥大的蟬兒趴在高高的枝頭上，貪婪地吸著甘甜的露水。心裡想：「嘻嘻，真快活！露水真甜，我可以美餐一頓露水啦！」
蟬兒向四周張望了一下，見身旁沒有敵人更加放鬆警惕了，開始大口大口地吮吸著，還不停地「知了知了」叫。心裡充滿了前所未有的喜悅。
誰會知道，那鼠目寸光正盯住了這肥美的大餐？？蟬兒。原來，螳螂是用樹葉蓋在身上，才掩飾了自己的行動。螳螂悄悄的挪到蟬兒身後，以迅雷不及掩耳之勢，進行一個突來襲擊。螳螂猛一下甩掉身上的葉子，把前肢高舉頭頂，後身彎彎的，好像在說：「蟬兒，你就將是我的美味啦！」一個殘暴的競爭就將要來臨。
可又有誰會知道另一邊樹枝上有一隻美麗玲瓏的黃鶯在高昂著頭，准備著，准備著一個驚險突襲，它似乎在窺探地想著：「呵，螳螂，我看你也難逃此劫，呵呵哈哈！」
黃鶯一看時機來臨，一下子撲上螳螂，捉住了螳螂。
這個故事告訴人們：想要在眼前利益而不顧身後患難的人，總是不會得利的。
『陸』 蟬的一生作文
關於蟬的作文：蟬的一生
我，是一隻普通的蟬，可是我有自己的信仰，我堅信短暫也美麗，亦能成就永恆。——題記
蟬 生
灼熱的陽光烘烤著大地，我就是在這樣一個平凡的午後來到這個奇妙的世界。為了生存，幼小的我不得不艱難地從油桐樹上爬下，鑽進濕潤的泥土裡。於是，懷著對陽光的期待，我沉沉睡去，等待著蘇醒的那一天。
蟬 鳴
不知這樣沉睡了多久，七年？或許更久，我終於蘇醒了。迫不及待地鑽出土壤，展開我透明的薄翼，撲扇著飛到那棵我出生的油桐樹上。太陽升起來了！我的血液在沸騰，不禁熱淚盈眶。我終於又見到了陽光！展開我清脆的歌喉，吟唱我醞釀了七年的樂章。我的歌聲伴著風中飄曳的油桐花，久久回盪在這片油桐林。
蟬 殤
在我見到陽光的這天，也是我生命的最後一天。我並不傷心，因為我堅信短暫是美麗的，亦能成就永恆。在夕陽美麗的余暉中，我滿足地閉上了雙眼，永遠安息在溫暖的泥土中。
朋友，如果你走入了那片油桐林，不要為我嘆息，請相信我是幸福的。和我一起歌唱吧，至美的歌聲在林里久久回盪：「我是七年的蟬，再短的生命也能綻放比陽光更絢爛的光芒。」晨曦中，我用七年醞釀的旋律，從此永不止息。
『柒』 寫蟬的作文
小學低年級學生作文入門捷徑.rtf
......助低年級學生作文找門徑(410004)湖南省長沙市井灣子中建五局子弟小學 羅暉 低年級學生能作文嗎?回答是肯定的：能。為什麼呢?因為小學生在入學前，語言能力已 ...
中考作文有忌諱
......考作文有忌諱 閱卷老師：余秋雨說：「寫作連接著健康的生命。」審美情趣的低俗，是文章失卻健康的立意與厚重的質感，這樣的文章不能及格。 情趣的低俗，一是惡搞文化 ...
浙江省作文優質課6
......興波，風生浪涌 ——巧用 突轉 興波瀾 德軍剩下的東西 〔法國〕哈·霍利 父與子 林經理以前老是誇兒子老實、懂事、乖巧。這個 ...
詳見：http://hi..com/feifeigogok/blog/item/5a1b46fc7847bf056c22eb2a.html
『捌』 小學作文我從蟬身上學到了
夏天，我在家門前的桃樹上發現一大群蟬，叫個不停，吵死了！不過，一旦有版汽車開地，權它們就會閉嘴了。
那個夏天，我真忍不住去抓了幾只蟬回來，想好好觀察一下它們發聲的原因。那幾天，我天天盯著他們。用爛葉喂它們，可不到三天就死了。於是，我又抓了幾只蟬，用草喂它們，它們果然沒有死！養了好幾天，一直觀察不到什麼明堂呀？
於是我把一隻蟬的雙翼折斷，把它身子切開，才發現：在蟬的體內有一層膜，這就是蟬發聲的關鍵。
我由此想到了長笛上的一層發聲膜，一向里吹氣，發生膜就顫動起來，發出了聲音，經過我們的音符變化，才吹出了美妙的歌曲。而蟬也是如此：靠風吹到蟬翼，傳到蟬腹內的膜上，膜振動起來，發出聲音，根據風的大小，改變著蟬聲音的大小。
我還發現，蟬是一種害蟲，因為它吃了我喂的爛葉就會死，吃了我喂的草的嫩芽就活了下來，所以它們是專吃植物小苗的可惡蟲子。
蟬給我的啟示真大呀！
『玖』 寫蟬的作文,並展開想像
中有酸澀，艱難中有希冀，這，正是我被調到西關小學一年半以來的感受。
2011年8月，當我以滿腔熱情准備投入到西關小學教育工作時，現實與想像中的差距如隔天塹：基礎設施幾近癱瘓，教師專業素質滯後，學生素養等同農村孩子。面對這樣的現狀，我當時有些迷茫。是孩子們，他們童稚的聲音，清澈的雙眸擊打著我的心扉：熱愛教育的情懷堅定了我從內到外改變西關小學的決心。
一種頑疾需要被徹底根除時，身心都要經受裂變的巨痛。我清楚地知道，我選擇了一條現代版的「腥風血雨」的改革之路。2012年當我帶領全體教師走在課改發展路上時，老天似乎更要考驗我的堅韌與毅力。暑假期間，學校遭受了多年未遇的暴雨侵襲，校園被一米五深的水浸泡，成為一片汪洋，設施與桌椅被沖毀，學校面目全非。（課件出示圖片）突遭這種自然災害，心裡一遍遍問自己：怎麼辦，怎麼辦？難道我像校園一樣頹廢嗎？„„痛定思痛，面對滿目瘡痍的校園，我帶領全體女教師開始了骯臟而沉重的清理工作，鏟著惡臭的下水道淤泥，頂著高溫的「烤」驗，在臭味與汗水中我與老師們一起並肩作戰、相互激勵。如果說一顆心需要被錘煉，在暴風雨中、在臭污泥中、在患難與共中，我的內心更強大了！
『拾』 寫一關於蟬的作文，如何下手
蟬 鳴
不知這樣沉睡來了多久，七自年？或許更久，我終於蘇醒了。迫不及待地鑽出土壤，展開我透明的薄翼，撲扇著飛到那棵我出生的油桐樹上。太陽升起來了！我的血液在沸騰，不禁熱淚盈眶。我終於又見到了陽光！展開我清脆的歌喉，吟唱我醞釀了七年的樂章。我的歌聲伴著風中飄曳的油桐花，久久回盪在這片油桐林。
蟬 殤
在我見到陽光的這天，也是我生命的最後一天。我並不傷心，因為我堅信短暫是美麗的，亦能成就永恆。在夕陽美麗的余暉中，我滿足地閉上了雙眼，永遠安息在溫暖的泥土中。
朋友，如果你走入了那片油桐林，不要為我嘆息，請相信我是幸福的。和我一起歌唱吧，至美的歌聲在林里久久回盪：「我是七年的蟬，再短的生命也能綻放比陽光更絢爛的光芒。」晨曦中，我用七年醞釀的旋律，從此永不止息。