A. 觸動心靈的風景 初中作文
預測二： 《觸動心靈的風景》
推薦理由：該作文題是寫人與寫事的結合，甚至，你可以寫成一篇單純的寫景作文。風景，既可以是看得到的景色，也可以是一類現象的象徵。寫出你身邊的一種感人的場面或景象，抒發你內心的感悟和感慨，提煉出對成長有益的價值，是這篇作文的要求。如：畢業的離別場面、搶險救災的感人場面、考場外父母陪考的辛苦場面、大雨中警察指揮交通的場面、扶貧濟困的場面，都是值得你搜集和書寫的素材。
枝間的新綠匯成一汪溪流偃卧在心谷深處，掌燈的橘紅鋪展成一朵苞蕾綻放在心田土壤。無論時光多麼潦草，總有一抹色彩觸動我們的心靈；無論人情多麼淡薄，這世間還是令人如此期待。
古意森森。
銹蝕的鏡子。
落滿灰塵的條桌上的老式花瓶，沒有插花，也沒有插那把舊氣的雞毛撣子。徽州是舊氣的。舊得只剩下黑白兩種顏色，去卻令我的心室微微顫動。檣櫓間泛著黑色的泥土氣息，門前流水映著淡白的月光。這黑白，好像我們穿久了的衣裳——那種初穿新衣時的拘束已過，剩下的只有軟綿和服帖。所以我們看到的徽州，是一個幽暗的徽州。這黑白，是時間賦予人生的緩慢幽暗。時間走到徽州這個地方，忽然不想走了，它任性地停在路邊橋上，看風景去了。作文
而這黑白也令我如此沉靜。我們的人生不也是在這樣一種緩慢與幽暗中徐徐展開嗎？無論多麼華麗或絢爛，歸於平靜後的底色都是安然大氣的、簡單明了的黑白。既然如此，我們又何苦徒增浮誇的色彩去玷污生命純潔的本質呢？
觸動心靈的色彩——黑白。徽州讓我明白如何淡定地走過這一段成長的人生旅途。作文
星群漸起。
黃昏的路燈凄清寂寥。
你在路燈下，像一團溫暖的舊棉絮，輕盈的跳躍，觀瞻這個不為你熟識的小小世界。一隻小麻雀。灰色羽翼灰色瞳仁。一會兒「砰」地飛起來，轉個圈，輕輕地，又落在我腳邊。二網路的近視使我只能看到你是那灰灰的一團顏色。然而，那一邊蹦，一邊不時抬頭來看我一眼的灰色眼眸，卻令我的心靈軟化。小小圓圓的眼睛裡，沒有一點驚懼。也許，在你看來，當生命與生命彼此交心的時候，這個世界，可以輕松到不需戒備。
這灰色令我如此安寧。我們的生活中，多少人裹著鮮艷的衣裳，擺著不真誠的面孔，時刻計算著如何得到最大的虛榮。或許，在那灰色的世界裡，有的才是色彩斑斕的溫暖景緻。既然如此，為何我們不真誠地打開心門，換一張「灰色」的外表呢？
觸動心靈的色彩——灰色。小麻雀讓我頓悟這一段成長的人生旅途需要一顆顆簡單溫暖的心。
餘光中說：「如果夜是一場青雨淋淋，幸而我還有一盞台燈，撐開一盞暖黃的光暈。如果死亡是一場黑雨凄凄，幸而我還有一把古典的小雨傘，撐開一圈柔紅的氣氛。」這紛繁世間，原本有那麼多令人稱沉醉的色彩，就算面對黑夜與死亡，因了這些色彩，我們便不再畏縮。只要用心，便可以從一花一木中感受一整個小宇宙，從一紅一綠中收獲心靈的觸動。到那時，便真會成詩中所寫：「打開心門，所有喜悅的飛鳥不請自來。」
寫觸動心靈的人和事作文寫作指導
心靈的觸動誘因是外在的，但其根源在於人性的光輝；心靈的觸動看上去是偶然的，其根源是常懷感激之心。心中有愛，眼中才能有淚。
人生有許多圖景也像四季的風景一樣美麗，但我們的眼睛卻常常熟視無睹，為什麼呢？因為心靈的麻木。觸動自己的心靈，讓自己的雙眼飽含感動的淚水，只有這樣，心中才會有美麗的彩虹，而你的筆下才會流淌出動人的文字。
一、作家談「有感而發」
1.我寫東西時是有感情的，沒有感情時，我就不寫。──巴金
2.沒有感情也就不存在真正的藝術.──歌德
3.你自己要先笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。──賀拉斯
4.你的感情只要有一點不真實，讀者一下子就會念得出來。所以，要對讀者真實，首先要對自己真實，要把自己的真實感情寫出來。──冰心
二、怎樣寫觸動心靈的人和事？
1、發掘感動點。
從自己的生活儲備中尋找材料，要特別留意，是什麼人，什麼事，什麼地方曾使你的心靈受到了觸動，要把它發掘出來。在發掘感動點時，要注意抓住細節，把它形象地再現出來。
2、提煉素材。
這個過程，是發掘主題、深化意蘊的過程。要善於從觸動你心靈的人和事中提煉出有價值的東西：它為什麼觸動你？你從中受到了什麼啟發？一定要把這些感悟寫出來。
問題二：素材中意蘊發掘不足。
例：我開始懷疑，懷疑這個世界
多麼令人震驚的一幕，小小年紀的他，已成為不勞而獲、騙人錢財的社會渣滓；在我們憤慨萬分的同時，我們的心靈是不是該進一步地扣問：這個少年是不是一個受害者？一個青春少年沒能坐在教室里學習，卻坐在集市上行乞騙錢：試問，中年人有沒有責任？為人父母養育孩子的責任在哪裡？社會有沒有責任？青少年的教育問題到底有多少漏洞和隱患？……
3、整體構思。
動筆前一定要想一下要寫的人和事，需要從哪點展開敘述？重點安排什麼材料？在何處、做怎樣的議論和抒情？怎麼收尾？
三、怎樣選擇材料
1.著眼於「小」。
在寫作時，不一定要寫大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我們感受獨到，寫出來就是一篇好文章。
所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上，能夠發現出美來——羅丹《羅丹藝術論》
2.著眼於「真」。
總有一些同學逃不出選材虛假、陳舊的「怪圈」。比如，他們寫老師總是固定的選材套路：「五個一」――雨天里的一把傘（學生忘帶雨具，老師出手相助）、病痛中的一片葯（學生高燒難耐，老師授以良方）、缺席後的一堂課（學生卧病在床，老師排憂解難）、失敗後的一番話（學生失敗沮喪，老師開導解惑）、暗夜裡的一盞燈（夜半時分，孤燈一盞，老師奮筆疾書，默默奉獻），這「五個一」近乎笑話，但我們卻隨處可以看見它的影子。這些脫離了生活真實的「故事」，自己讀了也要反胃，更不用說以情動人了。當然，文章中的真，並不是客觀描繪，生活實錄，而是經過提煉、升華的真實，是一種藝術上的真，是「一種生活中的可能」。
要深入挖掘材料本身的意義，並把這種影響施加給讀者，以期引起一種感情上的共鳴。要想深入挖掘材料的意義、價值，除了自己的思考，還要多讀書，弄明白成功的作品是怎麼做的，模仿、借鑒會對提高自己的水平有很大幫助的，正如梅蘭芳所說「不看別人的戲，就演不好自己的戲」，寫作也是這樣。
《童心》例文：
奶奶坐在桌邊，正端著一碗冒著熱氣的米湯送到嘴邊，小孫子倚在她的膝上，靜靜的望著她。小孫子看奶奶輕輕的呷了一口，便問：「奶奶，好喝嗎？」
奶奶皺了一下眉頭，米湯怎麼是鹹的？她把碗慢慢擱在旁邊的桌子上，然後伸出乾瘦的手緊緊握住小孫子凍得發紫的手。
「好喝！好喝！乖孩子。」她說的是違心的話，臉上顯出欣慰的笑容。
剛五歲的小孫子就知道給她端飯，面對這可愛的小孫子，老人怎忍心說不好喝呢？歪著腦袋的小孫子聽奶奶這么一說，不禁咧嘴笑了。
「奶奶，到吃午飯時，我一定再往你碗里多放點鹽。」奶奶一愣，微笑嗔怪道：「你給我放這么多鹽，想咸死我呀？」小孫子兩道淡淡的眉毛向上一挑，眨著晶亮的眼睛說：「媽媽昨天說，咱家就你一個吃咸飯。剛才我給你端飯時，就偷偷放了一把鹽。」
瞬間，奶奶臉上的笑容消失了，彷彿呆了一般，僵僵的坐在那裡，淚水從凹陷的眼窩里流了出來。
爸爸瞅了媽媽一眼，媽媽的臉紅啦。
四、寫觸動心靈的人和事相關策略：
策略之一——加強擴句，充分運用修飾語，將人、事、物形象化、具體化
策略之二——巧用修辭，增強作文語言的感染力
策略之三——穿插描寫，使行文生動，血肉豐滿。
策略之四——賦予深意，小中見大，激濁揚清。
B. 初中600字風景作文
落葉的美麗
有人喜歡在春天盛開的花朵；有人喜歡夏天抽芽的嫩柳；有人喜歡傲霜鬥雪的梅花；而我，卻偏愛這被陣陣秋風所刮落的落葉。通過對比來凸顯落葉。
有人說落葉是不顯眼的，春天那翠綠的新葉才是完美無缺的。而我覺得，落葉有著一種特殊的美，它經歷過溫暖的春天，酷熱的夏天，而到秋天，它就變黃，變酥了。這就像是一個年邁的老人，牙齒脫落一般。
秋風送爽，秋色宜人美麗的秋天帶給我們豐收的喜悅，與可愛的落葉，想像一下，假如你走在林蔭路上，道路兩旁最吸引你的是什麼？無疑，是那從樹上落下的落葉。那黃色的落葉，鋪成了金黃的道路，彷彿金色的田野，踩在腳下咯吱咯吱的，像是在給這短暫的旅行奏樂，讓人陶醉其中。可愛的落葉，走在街道上落葉給我們無盡的享受。 當你走在城市嘈雜的街道上時，你是否關注那不起眼的落葉過？相反，我想我們只聽見過那汽車鳴笛的聲音，看見過汽車排出的尾氣，誰又能感覺到大自然的美呢？
看著那枯黃的落葉，不禁想起它曾經歷過的酸甜苦辣；雨水的滋潤，狂風的抽打，太陽的炙烤與無情的侵蝕。經歷過風雨的才是真正大自然的美。
伏下身，撿起一片，仔細的觀察著它的葉脈，彷彿在流動著一股清涼的泉水；滋潤著我們的心田，它不僅點綴了被城市那尾氣與嘈雜的聲音，還使我們感受到了秋的美麗。
我愛著落葉，這美麗而不顯眼的落葉。它不但給我們帶來了秋的氣息，而且在冬天粘在牆上還可以保暖，使室內更清新。為此，我覺得，落葉是無價的，是美麗的，使高尚的！
我要贊美這美麗的落葉！
C. 身邊的風景的初中作文800字寫了3件事
過往的路人，漸行漸遠的飛鳥，都曾是我眼中的幾道風景，但它們也都不曾讓我停下腳步靜靜凝望。唯有那總被人忽視的月季花，是我此生最美的風景。
小時候，路過一輛環衛車，因怕臭，便捂住了口鼻。忽然間我覺得喉嚨有些癢，禁不住咳了兩聲，咳完後，本想再捂住口鼻盡快離開這里，卻嗅到一絲芳香。這香氣是哪裡飄來的呢？我開始順著香氣尋找，卻發現這香氣來自於環衛車附近。我仔細一瞧，瞥到了車後的一叢不耀眼的小花，這時的我不再嫌臭，徑直走進了它們。
這是一叢怎樣的花朵呀，生長在垃圾車旁，卻不斷發出沁人心脾的芳香。它們的顏色大多為或大紅或粉色，既不若血紅的那般妖艷，也不像過節時放的紅爆竹紅的那樣俗氣。它們的花瓣既不張揚的打開也不含蓄的裹在一起，綻開的程度不多也不少，真是很美的一道風景呢！
我伸出手來，想要摘一朵回去，卻摸到了莖上的小刺，原來他們那麼會保護自己，一點也不嬌弱呀。而那時的我因為年紀小，常識少，記憶里朦朦朧朧地覺得莖上有刺的便是玫瑰，於是很天真地以為自己愛了這么多年的風景是玫瑰。
後來，去花卉市場和花店時總會問店員我可不可以看一看玫瑰，店員總會應許，於是我便再嗅一嗅玫瑰的味道，只是覺得味道淡了，淡了，花的樣子也有些不同，有些妖艷，有些含蓄，但並沒有太在意，直到一天——
那是一個晚上，夜涼如水，我與朋友在樓下玩耍，又看到了我愛的「玫瑰」，便過去嗅了嗅，邊聞邊說：「恩，你知道嗎？這是我最喜歡的玫瑰，好香的。」朋友的眼中充滿了詫異：「可是，這是月季花呀！」我愣了，一下子想起了從前花店裡的玫瑰，明白了為何那些話與記憶中的月季不同。玫瑰那麼妖艷那麼耀眼，怎麼會是月季呢？
月季花，它平凡，它不夠美麗，不夠耀眼，但她不妖不俗不嬌弱，只是默默地散發著芳香。它是我身邊，我心中最美的風景。
我愛這道風景，我想我能做的，就是繼承這風景讓我著迷的哪些品質，好好地生活下去！
D. 最美的風景初中作文，最好是寫景的，600字以上。
前不久，媽媽從外地買回一株含羞草，它只有六七厘米長，幾片殘缺不全的葉子，還被泥巴糊得硬邦邦的。我真不理解媽媽為什麼會買這樣的東西，心裡嘀咕起來。媽媽卻對我說：「這是花農賣剩下的最後一株。你把它栽上吧，它會活的。」我雖然很不高興，但我還是抱著一線希望，把它栽在了花盆裡。
幾天後的一個早晨我突然想起應該給栽下的那株含羞草澆水施肥了，便走向擺放那個花盆的地方。「啊！它活了！」一看見盆中的含羞草，我就驚喜得差點蹦跳起來。那株難看的含羞草現在挺直了纖細的腰，長出了三片嫩綠的葉芽，那嬌嫩的綠葉在晨風中搖曳，彷彿是小姑娘伸出手在向我召喚。我情不自禁地伸手去撫摸它，它卻害羞般地收攏起葉子。等一會兒，它又悄悄地把葉片全展開了。它可真有趣！
從那天起，我每天早晨都要去看看它或給它澆水。我發現含羞草幾乎一天長出一片葉子。花莖也越長越粗，越長越高。它每隔一或兩厘米就長出一組葉子，每組之間一般都長著兩三個小花蕾。花蕾長出一兩個星期，居然開出了紫紅色的小花。橢圓形的花兒，沒有花瓣，全是細細的花蕊，真像一個毛茸茸的小絨球。面對含羞草，回顧著媽媽讓我把它栽到花盆中的情景，我陷入了深深地思索中。這時，媽媽走了過來，一邊指著含羞草，一邊對我說：「你看，含羞草雖然很小，但是生命力卻很強，無論在什麼環境下，它都能自強不息，人們寵愛它的時候，它總是低下頭去，從不驕傲和自滿。」
我終於明白媽媽為什麼要買這株含羞草並讓我照料它了。我一定要記住媽媽的話，做一個像含羞草那樣自強不息、謙遜朴實的人。
E. 《我眼中的風景》初中作文
生活並不缺少風景，只是缺少發現風景的眼睛。熱愛生活的人，美無處不在，滿眼盡是好風景。
我眼中的風景是一排明亮的窗，窗外有一座靜靜的天橋，有數不清的梧桐樹，還有一條喧囂的馬路。窗外的樹，茂盛了又凋零，汽車總是不停地在公路上往來穿梭著，橋上的人來了又去，步履匆匆，而教室里的我們總是在奮筆疾書，一年四季充斥著歡聲笑語和朗朗書聲。
我眼中的風景是一扇窄窄的窗，窗外是白樺樹與銀杏樹，一座樓房靜靜地聳立著，旁邊是小學的操場。樓房一年四季沉默著，白樺與銀杏綠了又黃，黃了又綠，而操場上總是有打球的孩子，總是充斥著歡聲笑語。
我眼中的風景是一條寬敞的街道，從早到晚車水馬龍，人頭攢動，喧囂聲不絕於耳。路旁是學校，旁邊還有各式各樣的小商鋪。總能看到教學樓的燈明了又暗了，學生們蜂擁而至又四散歸去。來往穿梭的人們，以送孩子的家長居多，每天不辭辛苦地開車送孩子到學校，直到看到孩子進了校門才安心離去，這是這條街上最引人注目的風景。
我眼中的風景是一條石子小路，路旁綠樹成蔭，花團錦簇。常常會有一條長凳靜靜地呆在路邊，供經過的人們累了稍作休息。這里夏日蚊蟲成群，冬日蕭條冷清，偶爾會從近旁的窗口飄來一陣若有若無的鋼琴聲;這里春天針葉松與丁香相映成趣，初秋玫瑰與爬牆虎爭奇斗艷，別有一番情趣。
風景，一個永遠也說不完的話題。隨著一隻風箏在原野上空起舞，我們可以感受到它的氣息;目送著一群大雁排著人字形向南歸去，我們能夠觸摸到它的韻律。
F. 一片描寫景色的初中作文（500字左右）
夏景
春姑娘走了，夏伯伯來到了我的家鄉，我的家鄉變得更美麗了。
中午烈日炎炎，太陽無情地烘烤著大地，人們熱不可忍，搖著扇子，紛紛來到大樹下乘涼。大人們坐在樹下，翹著二郎腿，一邊哼著小調，一邊扇著扇子。孩子們在大樹下嬉戲玩耍，有的在下棋，有的在捉小蟲，還有的趴在地上「指揮」著螞蟻做游戲。不但人們在乘涼，昆蟲們也在乘涼。知了在聲聲地叫著：「夏天來了，可真熱呀！」小狗趴在地上用舌頭舔著自己的皮毛，小貓正在睡大覺呢！
傍晚，太陽不再那麼熾熱，人們涼爽了許多。人們趁著天還沒有黑，去田野上走一走。走在田間小路上，抬頭一看，蔚藍的天空上沒有一絲白雲，就像一顆透明的藍寶石。田野里，青蛙自由自在地跳來跳去，水蛇在田溝里飛速地游著，小蝦在水裡活蹦亂跳。偶爾你會碰到一個池塘，池塘周圍都是枝繁葉茂的大樹。如果你幸運，你會看到一條鯉魚從河裡一躍而起，魚鱗在陽光的照耀下閃閃發光，照得你睜不開眼睛，然後「撲通」一聲鑽入水中。迎面吹來一陣風，你的煩惱會被吹得煙消雲散，讓你擁有快樂的心情。夜晚，大人們出來聚在一起閑談，孩子們在燈下面捉蟈蟈，一會兒跑到這里。一會兒有跑到那裡，一會兒捉青蛙，一會兒又去捉蟋蟀。動物們也不例外，蟋蟀唱起了歌，青蛙在一旁伴奏，奏起了交響曲。螢火蟲打著小燈籠，為人們指路。天空中繁星點點，星星向我們調皮地眨著眼睛。螢火蟲飛上天，和星星融為一體了。
家鄉的夏天真美呀！我愛家鄉的夏天！
G. 你是我心中最美的風景600字作文初中的
老師是一棵大樹，我就是樹葉。當風吹來，大樹緊緊抓住我，怕我被吹掉;當雨襲來，大樹緊緊抱住我，怕我被淋濕。老師，您是我一生中最美麗的風景!
那是一個雨天。伴隨著悠揚的輕音樂和窗外淅瀝的雨聲，一個平頭在教室里忘情地朗誦著他這首詩。我在他飽含深情的朗誦中，老師，您是我一生中最美麗的風景!
「啪……」經久不息的掌聲讓我從陶醉中驚醒。「投入的人最美的!他的身上一定有一種美的光環照著，要不，怎麼會如此動情呢?」大家七嘴八舌地議論著，我想起了一句話：「給孩子一個機會，他們會給還你一份驚喜。」
……
故事得從頭說起。那年，我們班來了一位新老師。據說她早就聽說我們班的「搗蛋鬼」的名頭，那搗蛋鬼可是調皮到家了。每節課上，能專心坐半節課，就算是天恩了。他從來不做作業，老師偶爾也會用黃荊條打手板，可他即使做作業，寫得字也如毛公蟲爬過一樣——彎彎扭扭，要不就是決斗後的戰場——被拆得七零八落。
也不知她用什麼招兒，那搗蛋鬼對她只有敬畏的份。後來，我發現，老師對搗蛋鬼一丁點兒的進步，就欣喜若狂，就鼓勵他、期待他。這個被責罰慣了的傢伙受寵若驚。每次我們罵他的時候，他都學著老師的腔調把自己被表揚的情形發揚光大。
不過，有一次，老師還是忍不住傷心了一回。
考慮到搗蛋鬼在班上有一大批蝦兵蟹將甘願做嘍啰，老師讓他做小組長收發作業。他沒有推辭，自己也破天荒地主動完成作業了。不過，那次老師抱著我們組的作業本，第一次嚴厲地讓他站起來，說說為什麼在同學們的摘抄本上亂塗亂畫。他胖胖的臉憋得通紅，只憋出了一句話：「老師，您誇我的摘抄寫得好，我……我……想讓大家沾沾光……」那一刻，剛剛還在鬨笑的同學們愣住了，老師也愣住了。我們從老師那會說話的眼睛裡，分明讀出了搗蛋鬼金子般的心。
老師要走了。她是特崗教師，考上了公務員。這天，全班同學一起商量該怎麼給老師送行。搗蛋鬼第一個報名，說他要自己寫一首詩，自己在老師面前朗誦。
這才有了開頭的一幕。
H. 寫風景的作文600字
這個題目風景，可以理解為實在的景物描寫，你覺得那一刻是最美的，永遠留在了你心中，這就是留在你心中的風景如
我最鍾愛的風景
黃昏，我坐在江邊的石塊上，等待日落的降臨，迎接又一天的落幕。
微波盪漾，江水泛著金色的光，那光芒，向水的盡頭不斷延伸，延伸，越發耀眼。看得最遠的地方，就像被鍍上了一層金子，光芒萬丈。我沉浸在這大自然巧奪天工的創造力中，我以為沒有人能擾亂我的雅興，然而這時，我卻看見一群小孩子嬉鬧著從遠處奔來，比任何時候都要嘈雜。他們像一個個頑皮的小動物，擺脫了鐵籠的束縛，在祥和安寧的夕陽下，肆意狂奔。
我的思緒被這突如其來的孩子們摧殘的亂七八糟，只得悻悻地蹲坐在那裡，百無聊奈的擺弄著手中的石頭。
「哈哈——，」又一陣笑聲，我惱怒地望過去，不禁盯著那群放肆的孩子們。卻見有一個低著頭，沿著一條直線頭也不回的往前走。我想：小小年紀的他，可能遭遇了無處訴說的孤單心事吧。看著他一直埋著小腦袋，夕陽將他的影子拉得老長老長，我不禁有些為他擔心了。誰知突然，他像發現了新大陸那樣，急速蹲下身子，不知從沙灘上撿起了什麼稀罕物，臉上綻放出如花的燦爛笑容。他轉身奔向夥伴們，邊跑邊揮舞著手中的戰利品，好像呼喊著勝利的宣言。我不禁笑了，小孩子們的快樂，就是如此的簡單。年少的他們，可以不顧及時間的壓迫，只盯著眼前小小的目標，義無反顧的往前走，哪怕在某一個泥坑裡摔得粉身碎骨，也面帶微笑拍拍土，忍著痛朝前進。
夕陽的余暉肆意地灑在少年們的身上。那嵌在江水裡的金子已隨著天色漸漸退去，而更多耀眼的光芒，卻彷彿被那群孩子們吸收。我放眼望去，他們穿著金色的衣裳，在夕陽下帶著他們無盡純真的快樂舞蹈。這是一道多麼美麗的風景線啊！曾幾何時，我也像他們一樣，在陽光下佇立，書寫著簡單的歡欣，成為了別人眼中閃亮的風景。
從過去到如今，我流連過許多動人的風景，但它們都不能替代我心中最鍾愛的景色——夕陽下，那群孩子們快樂的舞蹈，肆意地狂奔。
我最鍾愛的風景
藍天曾悄悄湊在白雲耳邊說，你是我最鍾愛的風景，海浪曾緩緩對海灘說，你是我最鍾愛的風景，我站在這里回首往事，多想對已逝去的童年說，你是我一生中最最鍾愛的風景。下雨的日子是快樂的，不穿雨衣不打傘，一群野孩子在院子里光著腳丫到處跑，那踩起的一陣陣浪花中，都溢滿了童真的笑容。爸媽回來了，全都一股腦兒跑回家，擦乾身上的水，立馬倒在床上，蒙頭大睡。香甜的夢氤氳在窗外淅瀝不絕的小雨織成的網中……
下雪的日子 是自由的。像無拘無束的小馬駒一樣在雪地里奔跑，然後猝不及防的摔倒了，倒在白雪溫暖的懷抱里，紅通通的臉蛋上還掛著痴痴的笑。被父母的呼喊聲喚回家中，坐在溫暖的火爐旁，把已經濕透的衣服烘乾，心中那份野性的呼喚也就溫柔的融化了……
烈日照頭的日子是淘氣的。用翠綠的荷葉接滿了水，然後用樹枝蘸著水撒到同伴身上，模仿傣族的潑水節，一個不小心，滿滿一荷葉的水全撒在夥伴身上了，不得了，立馬逃之夭夭，留下下身後的一聲大叫，地上殘留的荷葉在驕陽的照射下，碧綠的讓人不敢直視，彷彿迷在睡夢中意猶未盡，尚未蘇醒。
起風的日子是天真的。把塑料袋當作風箏，拉著它在曠野上滿地奔跑，風吹起帶著些青草味的發梢，也吹起心中那份純真的渴望。跑累了，就把塑料袋掛在枝頭，看著它們被風灌滿的樣子，常常會情不自禁的傻笑。風漸強漸弱，手中的塑料袋就在風中高高飄起，然後垂下，垂下後再升起，反反復復不知疲倦的輪回，那漸強漸弱被風吹起的輪回……
從在教室里的考場上，寫下這篇文章的時候，會情不自禁的放下筆，把頭埋在自己的臂彎里傻笑。這一幅幅美麗的風景深藏在我的腦海，我永遠也不會忘記，因為，我知道這是我最最鍾愛的風景！
我最鍾愛的風景
輕輕的合上雙眼，回憶如雪片般蹁躚，湮沒了眼前。
——題記
夜。朦朧。月光如水。
悄悄踏上了青苔遍布的長廊，撫摸著被歲月打磨得斑駁的石板，突然覺得眼前的風景是那麼的熟悉，熟悉中又夾著一絲陌生，只因為沒有你的出現——小松。
還記得嗎？
春風和煦，艷陽高照，我們騎著單車歡快地在涼涼的青石板上穿梭，來來回回，偌大的過廊里載入了我們多少歡聲笑語，那時的我們多少天真爛漫，永遠也不知疲倦，只是偶爾停下來喝口水，就趁著一會兒，我們斜倚在小石凳上，看風箏飛上湛藍的天穹，看天上的白雲輕靈曼妙的舞姿，享受著淡淡的花香和清脆的鳥唱，我們背靠著背，感受著彼此的扶持和溫暖，我彷彿感到天地是多麼地渺小，只容納我們兩人，只記載我們一起走過的悠然時光。
夏天到了，濃密的綠蔭撐起一角天空，綠蔭下的長廊里又別有一番風景，涼涼的風拂過，蟬聲聒躁不斷，我們卻捧著一盤象棋，光著腳丫，在青石板上展開一番搏鬥廝殺，調兵遣將，運籌帷幄，何等愜意！輸贏並不重要，重要的是我倆心底的那份久久的快樂。夏日短暫，我們的樂趣卻像一盤永遠下不完的棋，源源的充溢著。
落葉紛飛飄零，捲走了烈日炎炎。小廊一片凄清，溢滿了豐富的安靜，我們攜著手，一起走過和滿黃葉的小道，心中仍有快樂，不是春夏的激情，而是一種恬淡的愉悅，彎腰俯身，拾起一片落葉，夾在書頁間，也是一種懷念吧！
朔風起了，長廊里光禿禿的，雪花漫天飛舞，有簌簌飄落，捧起一團團雪，我們做出一個個精緻的雪雕，奇形怪狀，趣味橫生。當我們滿頭大汗地觀賞著那一幅幅作品是，我真想對你說：「這些雪雕，正是我們友誼的象徵啊！」然而我終究沒有說出口，一位友誼是藏在心間不需說出的美好情感，我始終相信我們的友誼可以像源頭活水般，源源不斷地流淌。
一年四季，長廊里的風景不停地切換，你我純真的友誼便在這風景中醞釀。美麗的風景自然令我愉快，然而這都不是我的最愛，小松，只有你才是我最鍾愛的風景！
風景也可以是由人或事組成的獨特的風景，如
留在心底的風景
一、撒哈拉之心
一望無垠的黃沙，連到天的盡頭，讓人心驚，讓人畏懼。然而三毛選擇了撒哈拉，選擇了這片廣闊的、赤裸的沙漠。不大的房子，簡單的生活。每天開著小吉普去沙海里兜幾圈，等丈夫回家，看書，寫作，如此而已。她的心是廣闊的赤裸的簡單的，正如這沙漠。她說，撒哈拉之心——那是我在這世上唯一的名字。
二、敲鍾人卡西莫多
巴黎聖母院副主教企圖佔有吉普塞女郎未遂，便誣蔑她，使她被判死刑。聖母院敲鍾人卡西莫多冒死將她救出。但教會有誣蔑艾斯梅哈爾達為巫女，將其絞死在聖母院樓頂。卡西莫多被這無恥的行徑激怒了。他將副主教從樓頂上推下。之後，自己便****在艾斯梅哈爾達墳前。
三、鐵打的保爾
一個普通工人的孩子，努力拚搏、頑強斗爭，成長為無產階級革命英雄。不怕犧牲，同外國佔領軍、白黨匪進行戰斗。身帶彈傷、雙目失明、全身癱瘓，但卻高昂著頭頑強的抗爭著。他便是那鋼鐵打造的保爾·柯察金。鋼鐵般的精神。
四、被縛的普羅米修斯
普羅米修斯為人類盜取天火，宙斯為了懲罰他，指派威力神和暴力神用鐵鏈把他釘在高加索山上。但他傲然不屈，拒絕河神與眾神使者的各種誘和，最終在宙斯的雷電中沉淪於大地深處。
······
這些，留在我心底，成為一道道永恆唯美的風景。
留在心底的風景
今天第一次在網上看見文龍,前一陣經常遇到潘龍,黑子,雨亭,建同等人,真的真的想他們,他們將是我一輩子的財富,我知道我會是他們心底永遠在乎的人,因為他們永遠是我心底愛的人.與其說他們是我的學生,不如說他們是我的朋友,真的是用心去交往的朋友,他們讓我覺得自己還是那麼年輕,而且他們會毫不掩飾自己的感情,我喜歡他們那種單純的感情,有時候他們對哪個老師比對我好我還會\\\'吃醋\\\'呢,有時候和朋友說起來,他們會笑我有\\\'戀生\\\'情節呢,呵呵,可能真的有,沒辦法,我就是從心底喜歡這些學生.
可能我的性格真的不象女生,所以跟我關系很好的都是男生;可能我也不是個稱職的老師,所以跟我關系很好的沒有學習出類拔萃的,但是我喜歡他們的講義氣,喜歡他們的重感情,喜歡他們的真誠,喜歡他們的單純,所以我認為他們比其他學生強百倍,而且我相信他們將來都會很有出息,因為他們在我心裡是最棒的.
離開他們有一年多了,不知道他們是不是更帥了呢?真的想趕緊看見他們,我是個不敢面對離別的人,我仍記得因為潘龍要轉學時和他暢談的情景,我不能忍受我喜歡的人一個個離開我,所以當時的我真的哭的一塌糊塗,我當時還不確定自己會不會繼續留在那個學校,但是我還是告訴他不要走,結果他沒有走,我離開了,我走的時候只是見到了個別學生,我不敢面對我喜歡的學生,因為他們會徹底瓦解我離開的決心,所以我很自私的偷偷離開了.
收到他們寄給我的\\\'同學錄\\\'時,我的眼淚不自覺地往下掉,給他們班主任打電話時我的聲音還是哽咽的,後來他們集體對著電話說:\\\'老師,我們想你.\\\'真的,當時的心情不是感動二字可以概括的,有這樣的學生真的很幸福,覺得自己真的很幸運,自己何德何能呀,居然得到了這么多的愛,這輩子,值了!
可能真的到年齡了,所以連這群小孩子都會時常提醒我要趕緊找個男朋友了,其實我想告訴他們,我有很多相當帥的\\\'男朋友\\\'呀,比如:黑子,潘龍,文龍,雨亭,建同,寶順等等,呵呵,我真的很幸福是不是?正是因為對我的這些\\\'小男朋友\\\'的感情太深了,所以都忘記尋找真的男朋友了,哈哈.
嘮嘮叨叨地寫了這么多,感覺有點亂,因為現在的心情就很亂,這就是我對他們的真實感情,所以沒有必要去修飾去整理,我想他們會看懂我的心,因為我們之間向來是那麼默契,對嗎?
留在心底的風景
生活中，構成屬於我的角落裡永遠的風景是清茶，音樂，手機，電腦，柔暖的燈光，一幅藍天白雲小橋流水的油畫，還有自己。在許多個晚飯後，就會走入這個小世界，或看書，或冥想，或聽音樂、或敲打些瑣碎的文字，一種只有自己才能夠聞到的味道包圍在左右，日子平淡而靜謐。
其實，風景不光是水光山色，也是一種精神。如三峽的神女峰，黃山的天都峰，新疆的天池，海南的鹿回頭……每一處景點無論其大小都有個傳說。那聳立的奇峰怪石及碧水深潭本是鬼斧神工，但那些個寓意深刻、美妙動人的神奇傳說則是人類思想精神詮釋的最佳展現。假若沒有神奇的傳說，風景會是怎樣的黯然！見了靈動的景物不去寄託情思的人對生活一定是冷漠木然的。
風景會因人的創造而變得神奇，人會經風景的陶冶而變得滋潤且有內涵。而在歲月的長河裡，即使走在最落魄的旅途中或在最偏僻貧困的地方，也會有一兩處風景點綴生活，讓人可以賞且聊以自慰的。
記得當年下鄉的歲月里，生活清苦，沒有電視，沒有娛樂，日子過得很沉悶。但住所外有一排白楊樹，長勢茂盛，筆直的刺入雲端。在寂寞的日子裡，注目那樹，其感覺不亞於見到黃山奇松，瀟湘修竹。春天品賞樹上一抹嫩綠，精神為之一振，點燃意趣。夏季，有時站在樹蔭下，目光順著樹伸向天宇，陰天心逐流雲，晴日心遨太空，如果專注於大樹所指的那方遙遠而又逼近的蒼穹，心愁淡釋，會萌生出振翮高飛的意願。轉而會想：我所住的時日不長卻深感寂寞難耐，而生於斯長於斯的村民呢？繼而自慰：此處風景都市沒有，此時心情從今往後不會再來……霎時，胸懷如去茅塞，倏見晴朗，心底也生出稍許愜意……
當年，每遇我心思寧凝佇立樹下時，老柳就會走過來粲然一笑對我說：「生活不習慣呀！」我則不敢承認。他是濟南知青，在鄉里娶了妻子，生了兒子，是當時那地方寥寥幾個紮根的知青之一。寂寞的生活被他營造了兩處風景：享受妻子的溫柔，親撫小兒的嬌嫩。心底的愛、樂、憂、惱皆傾注有處，日子的清苦便渾然不覺了。看到他這樣我心頭也豁然亮起一片旖旎的風光，隨之就想：此心安處，便是我鄉了。
我又想起了我的父親，他老年患了腦萎縮，五六年不能自己行走，每天有我的母親陪伴身邊，父親的說話能力有所下降，母親就天天找話給他說，母親辛苦萬分，但在他的眼裡丈夫是她一生中無法再找到的好風景，而父親呢？不也是由母親這片無比珍貴的風景相伴著而度日麽？
風景是美的，但風景不止有青山綠水、動物、植物，也有風暴、地震以及天外來物……風景因其豐富復雜才多姿多彩。人若能對所面臨的一切都視作風景，靜心接納，安撫也就在其中，歡樂也在其中了。
I. 寫風景的初中作文500
成長的風景
那悠然飄忽的記憶叫歲月;那抖落滿身的塵埃叫成長. -題記
人總是在平靜冷清之後才熟悉自己,宛如只有平靜的湖水才能完整地映出藍天白雲.
再一次漫過時間與空間的橋,回到如詩如畫般的童年,我的心沉浸在這濃郁的溫馨中,一縷縷記憶的絲線編織出一段段如錦的回憶—
一
下課鈴一響,成為小學生的我像燕子一樣飛出教室,在操場上奔跑,好像自己真的在飛.坐在草地上，仰望天空,一切是那麼純潔幾多白雲悠悠地飄來飄去,草是那麼綠,天是那麼藍,一切是那麼安祥.陽光下,總有一個個的倩影,男孩子聚在一起,玩得正歡,女孩子在角落裡講講自己的趣事兒,一起跳著橡皮筋……那紫風鈴般歡聲笑語在校園里回盪.
童年是那麼無憂無慮,天真爛漫;童年是那麼五彩繽紛,如詩如畫.
二
8歲那年,我喜歡上了看書,喜歡上書中如力量一般的豐富知識.
於是,我便從注有拼音圖畫的書到只有漢字的書,從只有漢字的書到內容豐富的書,從內容豐富的書到語言深奧的書……這一點點都豐富了我知識,開闊了我的視野,給予了我力量.「 書中自有黃金屋,書中自有顏如玉.」書使我成長,書使我快樂,書使我豐富了知識,書給了我很多很多.這甜甜的世界,甜甜的知識,甜甜的夢幻,充滿了花沁人的香味,令人浸潤在書的懷抱中.
書,讀出了整個世界.
三
天真的我總是不明白,為什麼自己愛吃的東西,媽媽卻不愛吃.而相反的,我不愛吃的東西媽媽卻愛吃.每次問媽媽,而她總是應付地回答：「沒什麼 .」直到那次,當看見媽媽在吃我吃剩下的魚時,我稚嫩的心被重重一擊,鼻子一酸,淚如泉涌.一瞬間,我明白了:愛是那麼簡單,又是那麼偉大.多少個日子,小溪凍了又化,化了又凍,燕子飛來歸去,而我也在茁壯成長.我的生命,注滿了母親的微笑與汗水.現在,我想用豐收的果子,金黃的麥子來回報她時,她的臉上卻又有了一道道隱藏著母愛與辛苦的皺紋.
回憶固然美好,但流星的生命固然是短暫的,它不可能永遠在於璀璨的夜空.就在流星劃破天空的那一瞬間,我明白了:童年的我已悄然走開,而成長的風景還要繼續.今後,我要用一顆永恆的心,去尋找自己的坐標.