A. 評《三國演義》中的諸葛亮 作文。小學版的500字—700字
我認為：對諸葛亮的評價應該秉承著歷史唯物主義的觀點，一分為二看待。縱觀諸葛亮一生，應該說，他是光輝的，但是人非聖賢，當然，他有很多缺點。
首先，他的功績應該肯定。
四川今天北稱為：天府之國。究其根源，來自於諸葛亮治蜀之功。大家知道在劉備入主西蜀之前，西蜀乃蠻荒之地。人民蒙昧，野獸出沒，生產力極其落後、低下。經過諸葛亮的治理，生產力躍居全國前茅。人民安居樂業，社會治安空前良好，做到了夜不閉戶，路不拾遺的境地。蜀地開始成為中國富庶、繁華的地區之一。諸葛亮還發明了很多農耕器具，以利於農業生產。所以，至今蜀地老百姓還懷念諸葛亮的功績。這是不可磨滅的歷史功勛。
有人會說，諸葛亮逆歷史潮流，扶持一個沒落的漢王朝，是歷史退步，是倒行逆施。這對不對呢？值得商榷！在當時哪個歷史背景，諸葛亮的選擇無可厚非。按一些學者所言，諸葛亮應該幫助曹操完成統一大業，而不是慫恿劉備三分天下。我覺得不是這么簡單。第一，曹操值不值得賢士們幫助統一華夏。我們看看曹操所作所為，盡管算是個英雄，但是殘暴不仁，冷酷多變，並不是天下福祉。況且曹操出身宦官，讓好多士人看不起，也沒有統一華夏的號召力。諸葛亮選擇劉備是多方面的：一是，劉備禮賢下士，誠心招納賢士。二是，劉備漢室宗親，有號召力。古人特講究門第。要說，西漢末年比劉秀出色的人難道沒有嗎？還不是他室漢室宗親，有號召力，又有謀略，才有許多賢士去幫他打天下。三是，在劉備處，知識分子完全有了用武之地。劉備放手諸葛亮去干，言聽計從。讓古代知識分子的夢想得到實現。擁有一個開明、信任的君主，有一個施展報復的舞台!這是多少代知識分子夢寐以求的理想。再者，劉備寬仁，愛民，有作為明主的先決條件。得民心者得天下，諸葛亮的選擇是對的。
另外，諸葛亮也不是提倡分裂。他在隆中對曾說得很明白：聯吳抗曹，以待時機，滅吳統一華夏。只是出師未捷身先死，才長使英雄淚滿襟！時勢讓滿腹才華的諸葛亮沒辦法。
況且，我們知道，直到唐以後，士族勢力才逐漸消亡。那時，正處反動的士族勢力猖狂的時候，諸葛亮盡管雄才偉略，但是擋不住這股逆流。（註：曹操和孫權也曾努力消除士族勢力，但是沒成功，卻成為士族勢力的維護者）
再者，諸葛亮極大的促進了西蜀的文化。經濟建設。似的西蜀數百年後，人才輩出，文星璀璨，產生了如蘇東坡、李白等大文豪。經濟上人民富裕，蜀地富庶。
諸葛亮還注意搞好民族團結，「七擒孟獲",讓西南少數民族歸化漢文明。起到了融合民族，傳播漢文明的作用。
對國內，諸葛亮依法治國，獎罰分明，讓蜀國成為三國中唯一的「文明之邦」。對外，諸葛亮聯合東吳，抗擊曹魏，努力實現統一大業。
但是，諸葛亮的確有缺點。
首先，他不注重人才的培養，致使「蜀中無大將，廖化為先鋒」。足可見蜀國人才嚴重斷層，後繼無人。
再者，他沒有制定選賢納士的好政策。致使好多英雄豪傑游離在政權之外。
第三，他自己本來士倡導民主、任人唯賢的。但最終走上了反面，他自己獨斷專行，不能聽取別人的寶貴意見。如，他多次伐魏，有大臣提出，多年征戰，國庫空虛，人民得不到休養生息。這是多麼遠見卓識的建議，但是諸葛亮端出劉備先主，執意伐魏。結果勞民傷財，最終被司馬氏所滅。
最重要的是，他分不清指責范疇，竟然「親校薄冊」。這種小吏所作之事，一個堂堂丞相作，可見他分不清主次。最後被累死也是咎由自取。
B. 關於《三國演義》的作文
《三國演義》是我百讀不厭的一本書，不同的時期讀它，有著不同的感受。
在幼兒園時，看的是連環畫《三國演義》，它在我心中是一個個傳奇的故事，桃園三結義，三顧茅廬，赤壁之戰……。我還明白了俗語「三個臭皮匠，賽過諸葛亮」，「周瑜打黃蓋，一個願
打，一個願挨。」、「肚子在唱空城計。」……的含義。
在中低年級，我看的是青少版的《三國演義》，它在我心中是一篇長篇歷史小說，它不僅使我懂得了許多歷史知識，更讓我記著了一個個栩栩如生的鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽狹義的關羽，粗中有細的張飛，赤膊上陣的許褚、抬棺上戰的龐德、陰險狡詐的曹操、軟弱無能的劉禪……
在小學高年級，再讀原著《三國演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有著非凡意義的鴻篇巨作。對裡面的人物也有了更深刻的認識。如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智。可他也並非神仙，如他讓馬謖去守街亭，導致丟失了街亭、柳列城兩個軍事重鎮，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒有理由苛求別人和自己不犯錯誤，不應該因為別人的一點過失而橫加指責，也不應該因為自己的一次考試的失利而灰心氣餒，更不應該為自己取得的一點成績而沾沾自喜，人無完人，我們身上也一定存在著需要充實改進的地方。
而我喜愛的三國猛將張飛，長坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴顏，可謂功不可沒，只可惜關羽一死，便失去理智，不務正業，無故鞭打士兵，導致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國七十五萬大軍的性命，使蜀國狀況一落千丈。相反，魏國名將司馬懿對諸葛亮的辱罵置之不理，態度樂觀，使一代奇才諸葛亮無計可使，以病死五丈原為告終。可見當遇見悲傷、痛苦、氣憤的事情時，應該理智地控制情緒，用樂觀的態度去戰勝它，如果意氣用事，後果將不堪設想。
隨著我的成長，每次研讀《三國演義》都有不同感受，《三國演義》真是伴我成長的一本好書。
C. 三國演義作文怎麼寫
讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺。 中國四大名著之一的《三國演義》是內我國古代歷史容上一部重要的文學名著。《《三國演義》以三國時期魏、蜀、吳三個統治集團相互斗爭為主要描寫內容。它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。
關羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關斬六將、古城斬蔡陽，後來又在華容道義釋曹操。他忠於故主，因戰敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最後還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。《三國演義》表現關羽的方法也極簡單：「丹鳳眼,卧蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀」，後來加上「赤兔馬」，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。
《三國演義》中的人物各具其態，有長有短。總的來說，讀過這本書之後我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學習。
D. 三國演義作文400字四年級
三國演義讀後感2008-05-01
17:52
讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺。
中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學名著。《三國演義》刻劃了近200個人物形象。它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。
在三國中，我最佩服的人是關羽，他不但武工好，而且人也好。在跟曹操打仗時，他因帶著二嫂，所以才假裝投降。其實他還是一心想找到劉備，保護好二嫂的。等到他得到一匹「赤兔馬」時，便立即騎著這匹「赤兔馬」又去找劉備了。在山下遇見二嫂，他也不忘把二嫂帶回去，真是一名當之無愧的好漢。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關斬六將、古城斬蔡陽，後來又在華容道義釋曹操。他忠於故主，因戰敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最後還是回來了，他不但忠，而且還要算一種難得可貴的忠。
曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹慎,周瑜的心胸狹窄,每一個人物都具有不同的性格。
如果說魏國在三國里智謀最強，一點也不為過。曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個人都有自己致命的弱點：曹操多疑，司馬懿太過陰險。再說蜀國，首當其沖的必定是伏龍:諸葛亮。他那過人的機智，嫻熟的兵陣，無不讓後人嘆為觀止。還有像鳳雛:龐統、姜維、徐蔗等等一些人物，但是我認為都不如孔明。吳，一個占據三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。
這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關系著成功。在現實生活中，我們不要忠義，也應該要有誠信吧。如果一個人把現實生活中最為寶貴的誠信也丟掉了，那這個人還有什麼呢？金錢、地位、官職？這些都是次要的。誠信是一個人的永久身份證，如果沒有了誠信，大家都不信任你，而且又在你背後指指點點，你不會難過嗎？這些又豈是金錢、地位、官職能彌補的？我相信，你也不想做一個缺點多的不勝枚舉的人吧！所以，讓我們打開誠信的大門，用我們永久的身份證去面對人生吧！
E. 三國演義作文三百字
讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺。 中國四大名著之一的《三國演義》是內我國古代歷史上一部重容要的文學名著。《《三國演義》以三國時期魏、蜀、吳三個統治集團相互斗爭為主要描寫內容。它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。
關羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關斬六將、古城斬蔡陽，後來又在華容道義釋曹操。他忠於故主，因戰敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最後還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。《三國演義》表現關羽的方法也極簡單：「丹鳳眼,卧蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀」，後來加上「赤兔馬」，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。
《三國演義》中的人物各具其態，有長有短。總的來說，讀過這本書之後我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學習。
F. 寫三國演義的作文
從小，總聽哥哥姐姐們提起中外名著《三國演義》，於是便纏著家人為我講《三國演義》。無奈當時年紀尚小，歪著個腦袋傻獃獃地聽家人費力地跟我解釋每—句話的意思。當到了小學二年級時，終於把這本我思念已久的書勉勉強強讀完。可是—個剛步入學習的殿堂的小學生，怎能深刻地理解到書中的含義呢？到了現在，我才漸漸讀懂魏國、蜀國、吳國三個政治、軍事集團之間的矛盾和斗爭。 三國時代，戰火紛飛，英雄輩出，但——誰是英雄？ 劉備是英雄嗎？有人會說，他當然是英雄！劉備知道沒有—個足智多謀的人和自己—起打拚江山，自己是不可能做出—番大事業的。於是他三顧茅廬，找諸葛亮來共謀大事，前兩次拜訪諸葛亮不在家，當劉備第三次找他時，諸葛亮卻在午睡。劉備當時雖不算很有名氣，卻也是—個將軍呀。而這位將軍，卻花好幾個小時的時間等諸葛亮睡醒。這件小事，足以看出劉備的謙虛和明智。況且曹操曾對劉備說過：「今天下英雄，唯使君與操耳。」看人達到入木三分的曹操都這么說，劉備怎麼會不是英雄？不過，我卻有自己的—些不同的看法。且不說劉備沒有強大的軍隊；且不說劉備沒有穩固的地盤；且不說劉備沒有太大的名氣，劉備的人品也有點問題，呂布之死足以證明。 想當初，呂布曾在劉備危難之時救過他，使他避免了—場註定就不可能成功的敗仗。可當呂布被曹操捉住，曹操問劉備該不該留下呂布時，劉備卻忘恩負義地說了句：「別忘了董卓是怎麼死的！」於是，呂布就這樣被自己恩惠過的人的—句話給斃命了。 這時，大家可能就想到了另—位很（轉載自第一範文網 http://www.diyifanwen.com，請保留此標記。）有軍事謀略的人——諸葛亮。那麼，諸葛亮是英雄嗎？不錯，諸葛亮在赤壁之戰期間，曾促成劉備與孫權軍事集團的聯合，以及在劉備去世前，為劉備定下三分天下的政治策略。大家可能還會想起很著名的空城計。但是，《三國志》里對此事卻予以駁斥，說當時在陽平這個地方根本不可能發生這種事。因為當時的司馬懿官居荊州都督，駐扎在宛城，不在陽平戰場，不可能發生空城計。而且，像火燒博望、火燒新野、草船借箭、借東風等事情都是編出來的。如果《三國演義》里沒有出現這些事情，恐怕人們也不會對他那麼崇拜了吧。 那麼曹操呢，他算是英雄嗎？我看他也不是英雄。有—次，曹操住在朋友呂伯奢家裡，聽見門外傳來磨刀聲，他起了疑心，把那家人全給殺了，還說了—句令人氣憤的話：「寧教我負天下人，休教天下人負我！」誤殺人還這么理直氣壯，此人不奸，何人奸？ 「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄」。《三國演義》里精彩的人物，使我百讀不厭。但是，這其中有的人物愚不可及；有的人物狡猾奸詐；有的人物疑神疑鬼；有的人物心胸狹窄。如果用我的標准來評價《三國演義》中各具特點的人物，恐怕沒有—個算得上英雄。 我心目中的真正的英雄應該聰明透頂、坦率真誠、豁達大度、寬宏大量、與人為善。他們就在我們身邊，如孔繁森、劉玉儒、任長霞，他們都是我們的時代楷模，民族英雄。因為有了這些英雄，我們的生活增添了許多色彩。我們應該在生活中學習他們默默奉獻的精神，為家長、老師、同學做力所能及的事情。只要人人都有為他人著想的精神，祖國的明天會變的更美好！
G. 小學五年級下冊大顯身手第五單元作文三國演義
我非常喜歡我美麗的校園，那裡十分美麗，是一座美麗的校園。
那裡有一片小竹林，一層版一層的十分可愛。權到了夏天我們可以在這里乘涼。小竹林旁邊一個綠油油的草坪，那裡的草長的非常茂盛，還有一張假山呢！花壇里還有許多紅色的喇叭花可漂亮了呢！
走進學校的時候，我們就能看到綠的白蘭花。還有廣闊的操場上那裡有人造草坪，紅色的跑道。操場上有一棵棵法國梧桐就像一名名戰士守衛著我們的學校。廁所那裡有許多梨樹，春天開出了花，到了秋天梨成熟了就像一個個燈籠掛在樹上。
啊,我喜歡我美麗的學校！
H. 我想走近三國演義作文400字
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄淚。羅貫中筆下的那段群雄紛爭的歷史，無盡的恩怨情仇以及金戈鐵馬，都早已幻化成一個個方塊字，可是他們已走進了我的生活，我的心中。
我喜歡張飛的果決勇武，萬夫不當；我喜歡曹操的鴻鵠之志，志在千里；我喜歡諸葛亮的深謀遠慮，博學多才。而他們都已走進了我的生活。
張飛，那個長坂坡一聲怒吼嚇退曹軍的人是你嗎？那個率兵萬人擊敗張郃大軍的人是你嗎？那個江州生擒嚴顏的人是你嗎？沒錯，就是你。你用你勇敢的光芒照耀著我。讓我在遇到挫折時，勇敢地面對它們，並將它們逐個擊破。我發現張飛已走進了我的生活。
曹操，那個敢於「挾天子以令諸侯」的梟雄是你嗎？有眾多名將謀士卻依然自有主張的天才是你嗎？那個吟出「烈士暮年，壯心不已」豪言壯語的英傑是你嗎？沒錯，就是你。是你教會我對稀奇古怪的世事的處理方法，對各種各樣的建議又應如何對待。我發現曹操已走進了我的生活。
諸葛亮，那個僅把千卒卻敢在司馬懿十萬重兵前悠然撫琴的人是你嗎？那個想出磅礴隆中對策的人是你嗎？那個給後主劉禪上《出師表》這一千古絕唱的忠臣是你嗎？沒錯，是你，你用智慧的光芒照耀著我，教會我如何辨明真偽。我發現諸葛亮走進了我的生活。
我欣賞張飛的豪邁與奔放，我也欣賞周瑜的聰慧與天才；我被關羽的威猛與忠義震撼過，也被趙雲的英勇與忠誠感動過。東漢末年的一個個人物彷彿都走進了我的生活。
一本《三國演義》讓我「望盡天涯路」，一本《三國演義》餘音繞梁；一本《三國演義》讓大家「一杯濁酒喜相逢」。於是，《三國演義》走進了我們的生活，我們的心中。
I. 小學四年級水平作文：《三國演義讀後感》，400字
《三國演義》：關羽降曹是敗筆
關羽降曹之事，就正史來看，其本身並無什麼不妥，關公就和當時的很多英雄一樣（包括劉備），一個主子亡了，就投奔到另一個主子那裡去，以求得以一展自己的抱負，而關羽唯一與眾不同的就是，雖然處身於曹營之中，卻時刻想著回歸劉備門下，並最終成行，《三國志》里是這樣說的：「曹公壯羽為人，而察其心神無久留之意，謂張遼曰：『卿試以情問之。』既而遼以問羽，羽嘆曰：『吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾要當立效以報曹公乃去。』遼以羽言報曹公，曹公義之。及羽殺顏良，曹公知其必去，重加賞賜。羽盡封其所賜，拜書告辭，而奔先主於袁軍。」這一行為使其不愧於後人將之奉為忠義之神。
然而，這一在當時看來很正常的降曹事件，在以後很長一段時間內都給後世的道學先生所不恥，他們滿腦子裡面就是所謂的「忠臣不事二主」，你關羽事備卻又降操，先後事奉了兩個主子，別人可以，可是對於「忠義之神」來說，卻實在是個大大的污點。怎麼辦呢？正史如此，誰也無可改變，那就只好重寫這段故事，把關公的「變節」寫成是無可奈何，迫不得已之舉，那這個歷史「污點」不就可以大大美化一番了嗎？於是，從最初的三國類評話起，到《三國演義》最終成書，關羽的形象都在不斷地給美化，於是有了「土山約三事」，有了「降漢不降曹」，有了「掛印封金」，有了「過五關斬六將」，整整四回的情節，終於將這個「污點」給好好地美化了一番。只不過，在我看來，這四回情節卻實在經不起推敲。
一、「降漢不降曹」之不智不義。曹是漢賊，而關是忠義之臣，忠義之士去降一個反叛之臣，在道學先生那裡是過不了關的，怎麼辦呢？於是就弄了個「降漢不降曹」出來，讓關羽降了大漢朝庭，也就免除了做漢賊幫凶的尷尬了。但我們要知道，在《三國演義》的大部分時間里，天下都還是漢天子的天下，無論這個天子是多麼的弱勢，他在名義上還是天下共主，強勢者如曹操，也只能「挾天子以令諸侯」，甘於位居漢帝之下。那麼，漢天子治下，什麼人才需要向漢天子投降呢？只有兩種人：一是夷人，也就是少數民族；一是反叛。關羽當然不是夷人，那麼他就是反叛嘍？如果不是反叛而是大漢子民，在漢天子治下，還要去向天子投降，那還不成了一個大笑話？所以，如果關羽要向漢天子投降而不是向曹操投降的話，那他必然要承認一個前提：他是反叛！當然，如果他僅僅是一個人獨來獨往，那麼降漢不降曹只不過是不智而已。但是，別忘了，他可是劉皇叔劉備的家臣，更糟的是，《三國演義》讓他和劉皇叔有結義之情，那麼，劉備的家臣兼兄弟是反叛，那劉備自然也不例外了是個反叛了？僅僅是因為保守自己的名節，就把自己以為自己的兄長陷於反叛的危險境地，不但不智，而且不義，不義是因已，不義是害了兄長負上反叛之名。而降曹就不同了，因為不論曹劉，那時都還自認是漢天子之臣，事曹事劉只是東家打工還是西家打工的區別，再往上說，也還都是在為漢天子出力，就遠遠跟反叛搭不上界。
二、「屢表忠心之無謀無智」。在「降漢」之後，道學先生們還不滿足，於是又生出事端來，這就是讓關羽不斷地在曹操面前表達忠劉之意：從曹操那領了件袍子，就將之穿在劉給的袍子之下，以示不忘舊主；拿了赤兔馬又喜不自勝，說是可以憑此早日和兄長相見。這一段在正史里倒是有些影子的，那就是關羽向張遼表白心跡的話，但那也只是兩個人的私下談心而已，而且，裴松之在這里還有一個注，說是張遼曾猶豫過要不要向曹操匯報，不報是不忠，報了怕會害了關羽性命。可見，在歷史上曹操的暴涙兇殘也是有點兒影子的。何況《三國演義》里將曹操的兇殘和喜怒無常大大地強化了，關羽應該有所耳聞有所目睹的，可明明知道對方是這樣一個人，卻要不斷地刺激他，那不是把自己往死路上整嗎？當忘乎所以地表忠心的時候，卻又不記得張遼所說的三大罪了，不知道自己之所以要忍辱「降漢不曹」就是為了能留條小命下來完成兄長的托負了，完全不擔心一旦激起了曹操的怒火，自己的這一番做作，就完全沒有了意義，反而讓自己落了一個不忠的罵名。更為可笑的是：道學先生們為了讓關羽完成這場表演，竟一改以往的風格，將整書中都暴涙兇殘，喜怒無常的曹操寫得比劉備還要仁慈，以往稍有懺觸就處死對方的曹操（參見不久之後的橫槊賦詩），竟對關羽一再忍讓，實在讓人驚訝。也從中可以看出關羽之不智無謀：如果不是曹操突然間的心智失常，只怕關羽早就「萬死不遲」了。
三、「掛印棄官」之不忠。正如前面所講的，當時名義還是漢天子治下，還是漢朝江山，所以普天之下，莫非王臣。而且關羽所做的官，無論是偏將軍也好，漢壽亭侯也罷，都是漢天子封的官，也就是說關羽做的是漢朝的朝臣而不是曹操的家臣，可是，關羽出走之時，掛的印卻是漢壽亭侯印，也就是說棄了漢朝的官不做（正史里只說盡封所賜，沒有說掛印棄官），卻又沒有向漢天子說一聲，那是私下行動，這樣的棄官行動，可是等同於反叛的啊。再者，臨走之前，多次向曹操辭行，卻一次也沒有去向漢帝辭行，那豈不是「知有曹丞相，不知有漢天子」？而且此行棄官出走，不為別的，只為了去重新做另一個漢臣的家臣，將家臣的地位看得比漢臣的地位還重，豈不是說漢天子的地位比漢臣還要低？做著漢朝的官，吃著漢朝的米，卻完全不將大漢天子放在眼裡，那還不是反叛是什麼？
四、「刀尖領袍」之無勇無謀。等到關羽出走了，曹操送行，送給關羽一件戰袍，這回關羽又犯糊塗了，竟無禮到用刀尖去領袍子，等到眾將發怒的時候，卻由曹操代他開脫：我們這里三十幾個人，他才一人一騎，自然會疑心我們對他不利的。這在我看來簡直就是一個笑話。只要是會思考的人都應該知道：自己才一個人而對方有三十幾個人，而且其中猛將也不在少數，雙拳難敵四手，主動權完全在對方手裡，對方要想硬留自己，那也只是舉手之勞而已，就算他留自己不得，一面用人纏住自己，一面卻派人去將劉備的兩個老婆捉回來，那自己還不是得同樣束手就範？無論自己如何神勇，如何戒備，都是無法阻止對方做這兩件事的（纏住自己和捉回兩個女人），既然如此，與其全神戒備地做出一些無禮的舉動來激怒對方，倒不如恭敬有禮地對待對方，反而顯得自己臨危不懼，有大將之風。而「刀尖領袍」這樣的事，看起來，象極一個書生在面對危難時的手足無措，而不似一個勇冠三軍的將軍的所為，顯得極為無勇無謀。
五、「五關斬將」之不忠不仁。關羽投劉的路上，共斬各州關將、守六名，計有東嶺關守將孔秀，洛陽太守韓福、牙將孟坦，汜水關守將卞喜，滎陽太守王植，黃河渡口守將秦琪。這六個人中，有個將字的不是很明白做的是漢朝的官還是做的是曹操的家臣（曹操大權在手，派家臣來守漢關也不足為奇），但兩名太守卻實實在在是漢朝的官，得的是漢朝的封贈，拿的是大漢的印把，無論他是否是替曹操辦事，他都是「朝廷命官」，可就是這樣的大漢臣子，關羽一路走過來就至少殺了兩名。他不知道朝廷之臣不可擅殺嗎？非也，就在本書第二回，張飛要殺當時身為河東太守的董卓的時候，劉備和關羽攔住了他，說：「他是朝廷命官，豈可擅殺？」可見關羽是知道此理的，可是在這里，他大刀一揮，就連殺了兩個和那時的董卓同等官職的兩名「朝廷命官」，殺了朝官，那就是反叛，可見其不忠，而一路過來，不問清紅皂白，連殺六人（加上蔡陽是七個），只為人家擋了他的路，可人家那都是身受朝廷之命，守土有責的，更何況，沒有拿得過關憑證的責任也在關羽（正史中應該沒有這種東西），既然曹操已答應讓他走路了，那討過憑證過來也不是什麼難事，可是卻為了自己犯下了錯誤，濫殺朝廷命官，可見其不仁（但這在道學先生的眼中可能反而更是樂見的：大殺奸臣的手下，那可實在是一件大快人心的事啊。至於這些人的身份，那就只好暫時不予理會了）。
所以，四回下來，本來想著將關羽降曹之事粉刷得好看一點，但卻反而將關羽粉刷成了一個不仁不義不忠不智，無勇無謀的武夫，豈非可笑？
J. 小學語文作文，巜三國演義>讀後感怎麼寫
三國演義讀後感600字（篇1）
最近，我們班轟轟烈烈開展了「多讀書，讀好書」的活動。我也看了不少，不僅讓我開闊了視野，還積累了豐富的課外知識，令我受益匪淺。
《三國演義》是我國四大名著之一，作者是唐代著名小說家羅貫中。《三國演義》塑造了近200個生動活潑的人物形象，其中有神機妙算的諸葛亮、老奸巨猾的曹操、忠勇雙全的關羽、寬厚仁義的劉備等人性格尤為突出。《三國演義》可以說是真正意義上的戰爭小說和歷史文化小說，它描寫了大大小小的戰事，構思宏偉，手法多樣，讀來使人驚心動魄、盪氣回腸、感人肺腑，帶來豐富的歷史文化體驗。
「紅臉大漢，相貌堂堂，威風凜凜，風度不凡，波有英雄氣概。」這句話描寫的是忠勇雙全的關羽。小說多處描寫了他英勇無畏的英雄事跡，「刮骨療毒」就是其中一則：
關羽率軍向樊城進攻，不料被曹軍毒箭射中右臂。關平拔出臂上的弩箭，發現毒性已經入骨，關羽的右臂很快變得青腫，不能正常活動了。但關羽決心攻下樊城，不肯退軍，眾人只好四處求醫。忽然有一天，一個人從江東駕著小船，徑直來到寨前，自報姓華，名佗，字元化，要求面見關羽，來給他醫治。關平一聽，大喜過望。來人竟是天下聞名的神醫華佗！關羽請華佗坐下，命人獻茶，然後問華佗怎麼治？華佗說：「我自有醫治辦法，只是擔心君侯害怕。」關羽大笑道：「我視死如歸，沒什麼好怕的。」華佗說：「立一根標柱，柱上釘一個大鐵環。把手臂穿在鐵環里，用繩子捆住右臂。我用刀子割開皮肉，颳去骨頭上的箭毒，再敷上葯縫合就沒事了。」關羽稱不用標注鐵環，飲了幾杯酒，人在與馬良下棋。華佗取出尖刀，叫人在下面接污血，割開皮肉，用刀刮骨，發出了細細碎碎的聲音。關羽臉上也沒有痛苦的表情。傷好後，關羽設宴答謝華佗。
讀完了這個故事，我內心被關羽的鎮定和頑強深深地震撼了。大家假設一下，如果自己是關羽，也會在刮骨療毒時飲酒吃肉、談笑下棋嗎？我想，所有的回答幾乎都應該是「不可能會」。
記得幾年前，我生病了，媽媽帶我去醫院檢查。當我得知要做胃鏡時，膽小害怕的我立刻放聲大哭，死活不願意，又哭又鬧，媽媽連拖帶拉才強行讓我做完了檢查。
所以，我們應該學習關羽不畏艱險、鎮定自若、樂觀直爽的精神與性格，那我們也會變得堅強起來：面對困難，毫不懼怕。我們還要取人之長，補己之短。勿學曹操「寧可我負天下人，不可天下人負我」的心理，只學劉備寬厚仁義、知人善仁的品質；勿學關羽的心高氣傲，只學他的勇敢頑強、忠心耿耿……作為21世紀這個嶄新時代的人，社會競爭非常激烈，所以，我們要更加努力，學習英雄精神，做祖國的棟梁之才。
三國演義讀後感600字（篇2）
最近，我讀了四大名著之一的《三國演義》。書中內容講的是東漢末年，天下分崩臨析，戰爭紛起，曹操、劉備、孫權三方勢力逐漸崛起。形成魏、蜀、吳三國鼎立之勢，三國逐鹿，造就了許多獨具特色的人物：上知天文，下知地理，足智多謀的諸葛亮，忠厚義氣，驍勇善戰的關羽，勇猛過人，粗中有細的張飛，才華橫溢，心胸狹窄的周瑜，胸懷大志、知才善任的孫權，文韜武略、為人奸詐的梟雄曹操……
其中我最敬佩上知天文、下知地理、足智多謀的諸葛亮。為什麼我最佩服他呢？因為他十分機智，就拿《草船借箭》那個故事來說吧
那個故事中，周瑜故意刁難諸葛亮，命他在十日之內造完十萬支箭。面對這不可能完成的任務，孔明有信心的回答說不須十日，三日便可完成，並立下軍令狀。魯肅十分擔心。孔明卻一點也不著急，他請魯肅接二十條船給他。，每個船上都要三十個人，還要扎草人一千個，並排列在船的兩側。
兩天過去了，到第三天四更時，諸葛亮突然派人來請周瑜了，說他一定要同去取箭，周瑜將信將疑地和諸葛亮一起出發了。
五更時分，船隊接近曹軍水寨。孔明令船隻一字排開。軍士擂鼓吶喊。曹軍水軍都督聽到戰鼓聲和吶喊聲，心想一定會有埋伏，便讓萬余名弓箭手在江邊一字排開，向江中放箭。當稻草人上的箭插滿時。諸葛亮立即吩咐士兵把船隻調頭迅速離開了。到了營寨，周瑜有點不相信。派人把草上的的箭數了數，的確有十萬多隻。從此以後，周瑜再也不為難諸葛亮了。
諸葛亮用他的才智取得了心胸狹窄的周瑜的信任。這就是我最敬佩諸葛亮的原因了