A. 作文有哪些種類
話題作文，記敘文，命題作文，引論文，半命題作文，還有很多例如
一、 材料作文
（一）、文本材料作文
1、老課文新延伸 2、舊故事重新編
3、新材料編故事 4、按提綱寫故事
（二）、物品材料作文
1、看圖作文 2、圖形作文
3、物品作文 4、音響作文
（三）、抽象材料作文
1、語詞作文 2、形象作文
二、假設類想像作文
1、時間假設 2、空間假設
3、角色假設 4、功能假設
「孫悟空大戰歐陽鋒，小一休難倒大濟公，龜兔再賽沒輸沒贏，夢里遍游三山五嶽和太空。」這就是童心，這就是童真。卡通漫畫、花草動物、天上地下、傳說掌故……想像所至，隨心所欲進作文，這就是「想像作文」！
關於想像作文，《語文課程標准》如是說——
「能寫簡單的記敘文和想像作文」；
「寫想像中的事物」；
「能不拘形式地寫下見聞、感受和想像」；
「運用聯想和想像，豐富表達內容」；
「激發學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物」；
「為學生的的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。」……
真是解放、解放、再解放！作文教學迎來了大解放的時代，兒童習作獲得了更自由的空間。
在此大背景下，2001～2002學年我縣舉行了多次全縣性作文教學專題教研活動。實驗小學、宅山小學、銅陵四小的幾位老師也先後上了三節成功的想像作文公開課。這些都讓我們多數一線教師拓寬了視野，也給我們提供了寶貴的經驗。在綜合我縣近年的教研經驗、總結自己的教學實踐並綜合各種報刊雜志、論文論著以及網路上的相關資訊後，筆者欣喜地發現，想像作文的確內涵豐富，魅力無窮。
內容決定形式，作文教學須從內容入手，想像作文也不例外。筆者認為，從題材內容來看，想像作文大致可以分為材料作文和假設作文兩大類。這其中，材料作文，又可分為文本材料作文、物品材料作文、抽象材料作文三大類。
一、材料作文
（一）、文本材料作文
這類作文，以一定文章文本、故事傳說為材料和依託，拓展出去、延伸開來，讓學生發揮想像擴寫、續寫或改寫故事。從題材來說主要有這么幾種情況：
1、老課文新延伸
材料來源於教材里的課文，如筆者教過的《小攝影師》續寫小男孩會不會再來，《艱苦的歲月》想像小紅軍的未來會是什麼樣子的，《賣火柴的小女孩》想像「假如我就在街上」、《東山島中小學作文園地》發表的《於勒叔叔回來了》（改寫《我的叔叔於勒》）等。
2、舊故事重新編
以大家耳熟能詳的神話童話、傳說故事（來源區別於教材）為材料源泉，續編改編故事。像實驗小學陳玉昆老師上的《龜兔新賽》、《作文園地》發表的《西遊後記》《西遊今傳》、網上報道的深圳一7歲小學生的大作《新編三國演義》等等。這一類作文往往以其老調新彈而格外吸引人。
3、新材料編故事
以提供的新材料為基礎，拓展想像，按提示編故事。筆者指導過的全國「春蕾杯」三等獎作文《道德法庭審判會》就是這樣。題目說的是有隻猴子愛亂扔瓜果皮核，且不聽勸戒。為此動物王國開了「道德法庭審判會」來教育它，使小猴子終於認識了自己的錯誤，並決心改過。要求請參賽者具體想像審判會的情況，將材料擴寫成一篇500字以上的文章。上世紀90年代初風靡全國的《跟我寫》，裡面的訓練題大部分便是此類作文的典型。
4、按提綱寫故事
這一類作文有一定限制，但正因為如此它又富於挑戰性，這對於訓練小學生想像的有意性和目的性無疑是有裨益的。
如按提綱寫《雲娃娃到沙漠》：
1、雲娃娃來到沙漠；
2、雲娃娃看到駱駝；
3、駱駝求雲娃娃幫忙；（想：駱駝求雲娃娃幫什麼忙？）
4、雲娃娃幫了駱駝； （想：雲娃娃怎樣幫忙？）
5、雲娃娃告別駱駝；
（二）、物品材料作文
通過一定具體事物的啟發，發揮兒童的想像，編故事寫作文。根據物品的不同，又可分為：
1、看圖作文
這是一種比較傳統的類型，像我們以前寫過的「植樹圖」等。似乎老掉牙，但只要材料吸引人，同樣能達到良好的效果。如連環畫、小漫畫等就很吸引孩子們。最典型的要數上世紀九十年代中期的《聯想魔方》了，它就是利用魔方的組合方法，將幾組互不相乾的畫面串成一個童話故事、科幻故事，從而極大地激發了兒童的創造性和想像力。
2、圖形作文
用幾何圖形發揮想像，或用○□△等圖形拼圖，根據圖意，寫想像作文。1991年高考作文就給考生一個圓的圖形，要求把這一圖形想像成不同的物體，允許選擇適當的陪襯物，構成畫面，寫成作文。有的考生把「圓」想像為球、氣球等，有的考生則是把「圓」想像為無私的太陽，還有的更是從「圈」與「循環往復」中悟出了許多人生的哲理。
3、物品作文
提供一些文具、生活用品，像槍、筆、布娃娃、汽車模型等，例如筆者上過的《玩具的故事》，上課前我讓學生把家裡的玩具帶來擺到桌上。引導學生經過自由組合想像它們之間可能發生的故事。
據福州陳景松老師介紹：「 在美國一些小學里這種作文教學方法比較盛行。教師准備一個摸物袋（箱），裡面裝著玩具、木片、布塊、岩石、文具等物件，讓學生摸出一件後，在物件的刺激下，聯想到跟這物件有關的種種事情，從而形成作文內容。比如，摸到一隻小木槍，可能馬上想到一個人端著槍上戰場，於是繁衍出一段故事。」
4、音響作文
藉助一定的音響、音樂，引導學生展開相關聯想，進行編故事。如銅陵四小歐雁清老師執教的《聽聲音編故事》
網上有一篇文章就這樣介紹：讓學生聽一個沒有結尾的故事或聽一段沒有說明的音響，然後讓其通過想像和聯想寫一篇文章，比如：放一段鳥兒們及小動物們的鳴叫聲，學生可能以《森林王國的故事》、《森林法庭內外》等編成故事。又如放一段敲門聲或腳步聲，學生可能會寫出《郵遞員叔叔來了》、《爸爸回來了》等。
還是陳景松老師提供的例子：1984年，歐洲廣播聯盟發起一次「兒童故事創作比賽」，競賽的要求是從規定的20多個音響（歌聲、口哨聲、喇叭聲、笑聲……）中挑選幾組進行想像、創作故事，中國兒童也熱烈響應。在短短的一個月內，僅京津滬三地廣播電台就收到了一萬多篇小學生徵文。
B. 小學作文類型有哪些
基本概括如下：寫人、記事、寫景、狀物、想像、看圖、讀後感幾大類
寫人類：抓住人物特點，對人物外貌描寫做到形神兼備。只要善於觀察，就會發現每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌， 神態，姿態，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務， 外貌描寫應力求做到符合人 物的年齡，身份，經歷和個性，決不能出現「千人一面」的傾向。 2把握人物特點，注意對人物語言的描寫，要做到「言為心聲」 。 在生活中，人們的個性，職業，年齡及所出的時間，環境和地位不同，說出的話也不會完全相同。一個人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一 定要注意人物的語言描寫，時刻做到「言為心聲」 。 3要選擇恰當的事例。 選擇事例時，不要認為能表現人物思想品質的事例一定都是驚天動地的大 事， 應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現主題， 體現中心。
記事類：此類文章，是指以寫事為中心， ，通過對事情的描寫，反映人物思想，社會變化等問題。 1 寫清楚事情發展的先後順序，使敘事具有完整性。 寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發展規律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發生的時間，地點，人物，發生，發展和結果這六大要素。要想文章內容完整，主題明確，六點中的事情的起因，發展和結果最為重要。 2 注意選擇能突出文章中心的典型材料。小學生寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那麼，就應該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來 表達文章要求的深刻道理和閃光思想。進行描寫時,應對事件的成因,人物的行動等進行細節描寫,特別是對文章的重要部分,如事情發展的關鍵時刻和高潮部分,應該寫得越具體越好。
寫景類：要善於觀察，找出景物獨有的特點。 觀察就是運用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時，要細致，要學習抓住景物的特點，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類 景物之間的區別。應從不同角度入手，寫准景物，寫活景物。 2注意描寫表達，使景物活靈活現。 要對景物進行描寫，最重要的就是對景物的順序描寫不能亂。可按景物的空間順序來寫，如左，右，前，後，東，西等方位。也可以時間順序來寫，如一天之內的早，中，晚，以年內的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。 3 必須真實，達到寫景抒情的境界。
狀物類：對物體形態的描寫要逼真。首先應當寫好物體的外形，要注意全面。每個物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應根據物體的外形特點，分清主次，突 出重點來寫。 2 要做到生動有趣，條理清楚。 3文章結尾可以托物言志，寄予作者情感。 這一點不是文章的重心，只需在結尾點出即可。
想像類： 想像要一現實生活為基礎。 想像作文把人們提前帶入未來社會， 但未來的發展不可能離開現代社會的基 礎。 2想像要以廣博的知識為基礎。 想像的內容可以十分大膽，但應該建立在科學知識的基礎上。
看圖類： 細致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。觀察圖畫可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對畫面有一個總體上的認識。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動的主題就不同，文章立意就會不同。三是觀察分析細節，特別是人物的表情和動作。 2 對畫面展開充分的想像和聯想。例如人物情節畫，可根據畫面表現的主要情節，設想出事情的開始，經過，結果，再把事情串聯起來，並構思出具體情節，推測人物的內心活動，想像人物 的語言。 注意想像的內容千萬不能離開中心任意發揮。 3學習准確抓住圖畫的中心思想來描述。
讀後感： 要認真讀懂原文。對原文的中心思想應進行深入的研究，這樣才能領會到別人沒有領會到的東西，為發表觀點打好基礎。 2 要精煉的簡述原文。 寫讀後感一定要緊扣原文，交待清除「感」的來源，可直接摘抄原文中的重點句，然後寫感想，也可以間接敘述原文內容，點出感情從哪裡產生的。 注意不能大量引用原文，應做到敘述精煉。 3 要真實具體，有感而發。要抓住體會最深的一點，聯系實際，展開聯想，有感而發
C. 作文都有哪些類型
作文類型：
記敘文、抒情文、議論文、說明文、應用文
（一）、記敘文回：是以記敘、描寫為主要表答達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。
（二）、說明文：以說明為主要表達方式,用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、製作方法、發展過程和事理的成因、功過的一種文體。
（三）、應用文：應用文是一種切合日常生活、工作及學習的實際需要,具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用。
（四）、議論文：議論文是以議論為主要方式,通過事實、擺道理,直接表達作者的觀點和主張的常用文體。
（五）、抒情文：抒情就是抒發和表達感情，可以是文中人物通過一定途徑抒情，也可以是作者站出來直接抒情，或二者結合起來。
D. 作文寫作分類
作文體裁、要素、分類、寫作方法體裁（一）記敘文：是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。 1、記敘文的分類（1）從內容及表達方式分：①簡單記敘文。②復雜記敘文。（2）從寫作對象的不同分：①以寫人為主的記敘文。②以敘事為主的記敘文。③以寫景為主的記敘文。④以狀物為主的記敘文。（二）說明文：以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、製作方法、發展過程和事理的成因、功過的一種文體。 1、說明文的分類從說明對象（內容)分：①實體事物說明文。②事理說明文。③科學小品文。從語言表達方式分：①平實說明文。②文藝性說明文。 2、說明文的特點：（1）內容上具有高度的科學性。（2）結構上具有清晰的條理性。（3）語言上具有嚴密的准確性。（三）應用文：應用文是一種切合日常生活、工作及學習的實際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。 1、應用文的種類：（1）書信類：一般書信、專用書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、（2）宣傳類：廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產品說明書。四）議論文：議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。（1）、議論文的分類：按內容目的分：①一般性政論文。②評論。③雜文（隨筆、雜談、筆記）。④讀後感。按論證方式分：①立論文。②駁論文。要素六要素：時間，地點，人物，起因，經過，結果（多為記述文）作文六要素歌，寫清時間記在心；，要寫地點莫忘記；，寫活人物是關鍵；，事情經過寫具體；，開頭原因要寫清；結果一定不能丟；好詞好句多積累，寫作文時好運用；記牢作文六要素。記敘文的真正要素：故事主題點素材側重面情節串聯線（含起因，經過，結局事件）說明文要素：客觀清晰鮮活議論文要素：論點論據論證的堆砌原則分類從作文的寫作時限來分，作文可以分為限時作文和非限時作文。限時作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類。從作文的寫作字數來分，作文可以分為限字作文和非限字作文。教育部的新課程標准在學生作文的字數上有了一定的要求，要想讓學生在有限的文字中寫出非同尋常的好作文，必須要在「想」上下功夫。從作文的寫作命題來分，作文可以分為命題作文和非命題作文。命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。寫作方法1.開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種： (1) 背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。 (2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。 (3) 主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。 (4) 問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。 (5) 驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。 (6) 故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用於記敘文，也可用於議論文。 (7) 數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。 (8) 引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。 (9) 定義法：常見於對標題下定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。（10）誇張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者（11）側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。 (12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。 2. 正文的寫
E. 作文都有哪些類型
作文類型：
包括：記敘文、抒情文、議論文、說明文、應用文.
（一）、記敘文：是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體.
1、記敘文的分類
（1）從內容及表達方式分：
①簡單記敘文.
②復雜記敘文.
（2）從寫作對象的不同分：
①以寫人為主的記敘文.
②以敘事為主的記敘文.
③以寫景為主的記敘文.
④以狀物為主的記敘文.
（二）、說明文：以說明為主要表達方式,用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、製作方法、發展過程和事理的成因、功過的一種文體.
1、說明文的分類
從說明對象（內容)分：
①實體事物說明文.
②事理說明文.
③科學小品文.
從語言表達方式分：
①平實說明文.
②文藝性說明文.
2、說明文的特點：
（1）內容上具有高度的科學性.
（2）結構上具有清晰的條理性.
（3）語言上具有嚴密的准確性.
（三）、應用文：
應用文是一種切合日常生活、工作及學習的實際需要,具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體.
1、應用文的種類：
（1）書信類：
一般書信、專用書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、
聘請書）、電報、匯款.
（2）筆記類：
日記、讀書筆記.
（3）公文類：
命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要等十三種.
（4）宣傳類：
廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產品說明書.
（5）告示類：
啟示、海報.
（6）禮儀類：
請柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函.
（7）契據類：
條據（收條、借條、領條、欠條、請假條、留言條等）、合同（協議書）、公約.
（8）傳志類：
傳記、地方誌、家史（校史、村史）.
（四）、議論文：
議論文是以議論為主要方式,通過事實、擺道理,直接表達作者的觀點和主張的常用文體.
（1）、議論文的分類：
按內容目的分：
①一般性政論文.
②評論.
③雜文（隨筆、雜談、筆記）.
④讀後感.
按論證方式分：
①立論文.
②駁論文.
1.命題作文.就是試卷給定作文題目,學生根據題目去定體、立意、選材、作文.
2.半命題作文.就是試卷給定作文題目的一部分,另一部分則由學生自己去補充.
3.條件作文.就是有條件限制的作文形式,它常常是給學生一定的限制條件,如時間、內容、主題、體裁等,使學生在作文時受到限制,然後在條件後面附有要求,讓學生按條件和要求作文.
4.供料作文.就是試卷給出一定的材料,學生根據材料寫文章.它的立意又是與命題作文很不一樣的.命題作文的立意要求對所給題目認真審題、聯想,結合自己的生活和知識,從而產生文章主題.而供料作文面對的是卷面提供的材料和要求,文章的立意必須從所提供的材料中來.它要求學生認真分析卷面的標准,只要正確地把握住了所供材料的中心,文章的立意就容易得出了.
5.讀後感.就是閱讀一篇文章或一本書,把自己的心得體會、感受和感想用文字記錄下來.它不僅有助於學生提高閱讀、欣賞水平,深入領會書中的內容,掌握文章的要點,還能培養分析問題和解決問題的能力.
6.看圖作文.就是學生根據命題人所提供的畫面意境及相關的要求寫出文章.
7.續寫.它是一種想像作文,是一種要求學生根據提供的文章的內容、故事,繼續寫下去,使原文能夠合理發展的一種作文形式.它可以培養學生的邏輯、想像和文字表達能力.
此外,不定期有改寫、擴寫、縮寫等作文類型.
F. 20篇不同種類的作文
篇一：我心愛的杯子
在眾多玩具中，我最喜歡的是媽媽送給我的生日禮物 ——一個精美的杯子。
這個杯子用塑料加工而成，呈圓柱形。杯身白色半透明，蓋子是天藍色的，上面寫著醒目的文字——肯德基。不用說大家也知道，這是媽媽去肯德基給我買東西送的。蓋子上立著一隻小公雞「奇奇」。「奇奇」全身金黃色，頭上戴著一頂小草帽，雙手放在胸前，似乎在祈禱著什麼。
我在喝咖啡時，把「奇奇」的身體轉一轉，「奇奇」就舞動著雙腳，旋轉起來，把杯子里的飲料攪拌起來。過了一會兒，一杯均勻的咖啡就新鮮出爐了。這是怎麼回事呢？原來「奇奇」的黃色塑料腳穿過杯蓋直通杯底，可以做為攪拌器，真是妙極了！「奇奇」不僅能攪拌咖啡，還能陪我玩，跟我一起上學呢！
上課時，它靜靜地待在書包里，一聲不響地聽老師講課。下課了，我捧起它，讓它肚子里的水滋潤我的心田。
「奇奇」是我學習、生活的好伴侶，我喜歡它！
篇二：照片
在我的寫字台的玻璃板下放著一張照片。
這張照片是在我上幼兒園的時候爸爸幫我照的。照片上有大片的麥子，我手裡拿著幾朵漂亮的野花，看著前面開心地笑著。
在我上幼兒園大班的那年夏天的一個星期天，爸爸帶著我到農村的老家去看望奶奶。爸爸帶著我、奶奶、還有我的兩個表哥一起來到了田野里，田野里綠油油的小麥一望無際，一部分小麥已經長出了麥穗，像一條條小辮子好看極了。田埂上長著許許多多的野草，還有一些不知名的野花。它們有紅色、黃色、粉紅色、白色，五顏六色，十分鮮艷。它們有的小口微微張開像小喇叭，有的像展翅欲飛的花蝴蝶，還有的像漂亮的小鈴鐺。我高興的在田野里跑來跑去，采了許多漂亮的小花。爸爸飛快的按下了照像機的快門，記下了這開心的一刻。
每當我看到這張照片就會想起那年夏季。
我的童年是多麼的美好啊！
篇三：超級鳥聲PK賽
今天,森林裡舉行了一個比賽「超級鳥聲PK賽」。森林裡的唱歌高手們分分報了名有:百靈鳥、喜鵲、夜鶯，連平時只會「哇，哇」叫的烏鴉也報了名。這可讓鳥中最美麗的------孔雀公主給難到了，她唱的歌和烏鴉差不了多少,是烏鴉給子她勇氣,讓她報了名。
離比賽還有一星期了,孔雀公主在森林裡不斷地練習唱歌，她每天早起晚睡，天天練唱歌。孔雀公主每天聽著小河歡快的流水聲，小公雞的喔喔聲，風兒的嘩嘩聲，小雨點的沙沙聲……不斷地跟著唱。百靈鳥、喜鵲、夜鶯和烏雅卻在家裡悠閑地喝著飲料，百靈鳥想：我是森林裡唱歌最好的了，不用練就能得冠軍。喜鵲心想：我在森林裡唱歌是數一數二的，不會有問題的。夜鶯想：我唱歌從沒得過第四名，放心好了。烏鴉想：孔雀要比我差的多了，我不會的最後的。
比賽開始了！孔雀公主第一個場，她展開漂亮的羽毛，在台上走了一圈，再用自己的歌聲唱出來。平委們看地，聽地驚呆了，馬上打了最高分。
就這樣孔雀公主得了第一名。
篇四：美麗的四季
一年的四個季節就像天上的四位美麗的仙女。
春天就是天上的大仙女「綠兒」。她跳著輕盈的舞姿來到了人間。原野披上了綠色的新裝，大地淋浴著春光，萬物生機勃勃。冬眠的動物們睜開了睡眼，望著外面。
夏天就是天上的二仙女「紅兒」。她用自己的溫暖照著大地，樹葉長得更加枝繁葉茂，原來嚴密的綠葉間零星地透出點點光斑。金色的陽光灑在草地上，小草淋浴著陽光的溫暖，悄悄地「入睡」了。小鳥們把草地當成了綠色的地毯，在草地上棲息。
秋天就是天上的三仙女「黃兒」，她就像一位神奇的魔術師。她來到田野，一揮手，田野就立刻變成了金色，穀子被飽滿堅實的大穗兒壓彎了腰，隨著微風，一起一伏地盪起金色的波浪，就像一片金色的海洋！
冬天就是天上的小女兒「白兒」。她是那樣的美麗。大朵大朵的雪花從天上紛紛揚揚地飄落下來，飄在樹枝上、房頂上、人們的頭上、田野上．．．．．．整個大地銀裝素裹，她是那麼純潔，那麼迷人！
有了這四位美麗的仙女，我們的祖國會更美麗！
篇五：公園一景
我們海倫市最美的地方就是雷炎公園。那裡景點多且景色優美，我就給大家說一說她其中的一景——花圃。
當你走進公園的時候，一股沁人心脾的花香味就向你撲鼻而來，走到那裡的花圃，滿眼迎來的是百花齊放：有百合花，芙蓉花，串串紅，仙人球……應有盡有。
那山茶花，一身碧綠的衣服上面點綴著幾朵白色的小花，好像那小花是他頭上的美麗的
發卡似的，迎春花淡雅嬌小，它被微風吹過，像一個亭亭玉立的美少女在舞動它那杏黃色的裙子在和其它花媲美……它們各有各的姿色，各有各的風采。無論是淡雅的花香，還是濃郁的花香混合後，香味四溢，浸潤著遊人讓你神清氣爽。
我愛家鄉的雷炎公園，那美麗的風景令我流連忘返，那裡的花圃中的花，令我目不暇接，叫上名字的花，好看。叫不上名字的花，也好看。
啊，我愛這美麗的雷炎公園，這里的花圃美麗，這里的每一個景點都那麼誘人。
篇六：我學會了炒菜
我上小學的時候，有一個星期天，爸爸、媽媽到地里幹活去了。我在家裡寫完了作業，想起勞動課上學過炒菜，就決定今天中午的菜我來炒，給爸爸、媽媽一個驚喜。
說干就干，我先將芹菜摘去葉子和爛莖，洗凈後切成約2厘米長的小段，又把肉、蔥、姜切好備用，最後把鍋刷得乾乾凈凈。做完了准備工作，我還怕炒不好，又找出勞動書看了一遍炒菜的方法。
十點半了，我開始炒菜，先小心打開液化氣，看到鍋燒熱了，就倒進一勺油，等油開了就放進切好的肉，用鏟子不停地攪拌，一會肉變色了，我估計快熟了就倒進蔥花、姜沫。「嗤」的一聲響，嚇得我忙向後一退，看看沒事才靠前攪了攪。聞到香味就倒進芹菜段不停地攪拌。大約過了五、六分鍾，芹菜炒成深綠色了，我想成了，就關閉液化氣。加上食鹽、味精調味。我挑了一塊嘗了嘗，又香又脆，就是有點淡，就又加了少量的鹽，把菜盛到盤子里。
就在這時，爸爸、媽媽回來了，看到我炒好了菜，媽媽嘗了嘗，高興地說；「不錯，挺好吃，我女兒真是長大了。」我聽了真高興。
篇七：青竹
雖說動物是人類的朋友，但植物可以美化環境，吸收二氧化碳，我們也應該跟植物做朋友！
我爺爺家有一盆植物，它是一盆青竹，我非常喜歡它。青竹的顏色是墨綠色的，非常漂亮。如果你用手指去摸它，你會覺得很癢。我每天給它澆水、施肥。爺爺家有三個烏龜，它們有大便，我爺爺就把大便當營養水給植物澆灌，現在這盆青竹已經長大了很多。
我愛我的青竹。
篇八：下雨的一天
一天，我和黃彩鈴還有梁海琪因為在下雨時，沒辦法回家，所以，在學里做作業，他們有不懂的就互相問，如果他們都不懂就查字典。
就這樣，他們一直在做作業。
過了一會兒，梁海琪做完了，她坐著說：「我已經做完了，我能做什麼？」我說：「回家吧！」她說：「可是，外面還在下雨啊！」黃彩鈴說：「那就看書吧！」說著，梁海琪就拿出一本叫《西遊記》的書。
過了很久，我和黃彩鈴都做完了，我就說：「外面還在下雨，我們都已經做完了，不如，我們自己做一份小小手抄報，互相看看別人的創意，不也好嗎？」大家聽了我的話，連忙點點頭，表示同意，接著，我們拿出一張白紙，寫出自己的創意和知識。如果，我們想寫資料的話，我們有的會看語文書和課外書等有關資料的書。
又過了一會兒，我們的手抄報完成了。首先，我看黃彩鈴的，黃彩鈴看梁海琪的，梁海琪看我的。我們互相交換來看，我們每張手抄報上面都有一些圖案。我們互相看完了，就談話，多有意思啊！我們談話還談上整整十分鍾呢！
過了一會兒雨停了，我們高興的呼喚著，我們還有點不捨得離開這呢！
我回到家裡，把手抄報給了爸爸媽媽看，都非常開心，因為我設計的手抄報有創意。
篇九：一次有趣的比賽
「嘿，八戒，幾個月沒見，看你都變成啥樣了，頭小肚大，呆頭呆腦， 沒救了。」 孫悟空對豬八戒說。豬八戒反駁道：「你不也是還那樣嗎！自以為是，太驕傲，瞧不起別人。」孫悟空氣得無話可說，便假裝溫柔地說：「好八戒，別生氣，我來是想告訴你一件事。」豬八戒一揚頭，做出一副英俊瀟灑的樣子，說：「什麼事？說吧。」孫悟空說：「我們比賽一把，明天在刺蝟公園見 。」豬八戒爽快地答應了，還添了一句：「不見不散。」
第二天，陽光明媚、空氣清新，在公園門口發現了兩個人的身影，一位是美猴王孫悟空，另一位是貪吃懶惰的豬八戒，孫悟空說：「那些湊熱鬧的人就當是咱們的裁判吧。」豬八戒點頭答應，看似已胸有成竹。
第一輪大比拼開始了，孫悟空宣布：「第一輪比賽變法多多。」孫悟空先變了位老太太，臉上滿是皺
紋條，牙齒全掉光了，嘴巴一扁一扁的。接著，豬八戒變了位美眉。頭發長長的，五官端正，貌美如花，吸引了許多帥哥的眼球。然後，孫悟空搖身一變，瞬間竟成了一位帥哥，英俊瀟灑, 鼻樑上架著一副眼鏡，一副十分有學問和才華的樣兒......裁判員們宣布孫悟空贏了,孫悟空向豬八戒擠眉弄眼,豬八戒耷拉著耳朵,垂頭喪氣。
第二局開始了，豬八戒宣布：「第二輪比賽誰吃得多。」孫悟空拔了根細細的猴毛，一吹，猴毛不見了，滿地都是又大又綠的西瓜，它倆可能要好好的比賽一把吧！「預備，開始。」不知從哪位裁判員口中發出。豬八戒不管三七二十一，抓一個西瓜放進嘴裡，還沒等吃完呢，又拿起另一個西瓜塞進嘴裡。孫悟空耍小聰明，把所有西瓜都移到了豬八戒那邊。裁判員們一致判定孫悟空贏了。
孫悟空對豬八戒驕傲地說：「我永遠比你強，老豬。」豬八戒不服氣地說：「我口不服，心也不服。」
篇十：游動物園
有一天，爸爸、媽媽帶我去一個美麗的地方，那是石家莊新建的，我不說你可能也能猜出來，那就是石家莊動物園。我媽媽不管天有多熱，門票有多貴，她都帶我進去玩，說明媽媽知道我的心裡是怎麼想的。
我們進了動物園，我第一眼看見的就是火烈鳥，它有一身紅色的羽毛、一雙大大的眼睛，還有一個黑色的小嘴巴，甚至爪子都是紅紅的，它睡覺的姿勢特別優美，一隻腿著地，一隻腿藏了起來，一動不動地像個雕塑，真是太可愛了。
接著我們去看大猩猩，大猩猩可好玩了，見我手上拿著吃的就伸出手來要，於是我扔了個「上好佳」給它吃，食品還封著口，但它很聰明，一會兒就打開了，吃完後還沖我手舞足蹈，好像是在感謝我，真是太好玩了。
我們繼續向前走，前面有一個藍色的大船，我就上去了，擺出了一個優美的姿勢，讓爸爸給我照了個像留作紀念。離開大船，我們又走了好長時間，走到了兩棲爬行動物館，我們進去看了看，我一開始不敢進去，因為我怕蛇，但後來在爸爸媽媽的鼓勵下，我壯著膽子進去一看，蛇的品種可真多呀，蛇在玻璃裡面呢，是出不來的，所以我覺得不像我原來想像的那麼可怕。我還看見了變色龍、烏龜、鱷魚等好多好多的爬行動物。
離開爬行動物館，我們去了動物演出場，看了一場精彩的動物表演，首先出場的是兩只可愛的小猴舉行的升旗儀式，接下來是一隻大黃狗進行了算術表演，真是太聰明了。誰說狗熊笨呀，它一點也不笨，它既會跳繩，還會騎自行車，它的樣子可有趣了。兇猛無比的幾只大老虎和號稱百獸之王的大獅子在訓獸師的指揮下完成了很多有難度的動作，顯得那麼的溫順可愛。動物們能做的如此完美，真是了不起。
我們今天逛的地方可真不少，有鳥語林、猴山、師虎谷、熊谷、天鵝湖等14個展區，共看到了200多種動物，我真是喜歡這個美麗好看的地方，我不願意離開這個吸引遊客、遠近聞名的地方。
G. 小學三四年級作文種類
剛看一貼子，就三年級的小朋友有時一天寫兩篇作文
恰好昨天我遇到一個三專年級小朋友的媽媽，屬也說天天要寫作文，孩子的作業太多！
我的好奇心就來了——天天寫作文？是命題的還是非命題的？還是文體不限自由發揮？有無字數規定？
誠邀三年級以上（包括三年級）的家長跟貼說一下自己小朋友寫作文的情況！供我們這些還在小一小二家長群里混的參考，不勝感激！
1、孩子寫作文的頻率？一周一次？一周兩次？一天一次？
2、所寫作文的題目？命題的請舉例說有哪些，非命題的請說明老師規定的大致范圍
3、字數限制 200至300字，300至400字，400字以上
4、老師是否認真批閱？加以點評
5、目前在提高作文成績上都採取了哪些方式？加強閱讀？報課外作文培訓班？
6、個人認為自己的孩子作文水平需在哪些方面提高？
暫時想到這么多，歡迎大家補充！謝謝！再次聲明俺不是什麼調查機構也不是什麼作文培訓班的老師，純粹是為了滿足一個曾經當過語文老師的好奇心
H. 小學生作文有哪些分類以及各分類的寫作要點是什麼
一、記事作文
1、寫清楚事情發展的先後順序，使敘事具有完整性
2、注意選擇能突回出文章中心的答典型材料。
二、寫景作文
1.要善於觀察，找出景物獨有的特點。
2、注意描寫表達，使景物活靈活現。
3、必須真實，達到寫景抒情的境界。
三、想像作文
1、想像要一現實生活為基礎。
2、、想像要以廣博的知識為基礎。
四、看圖作文
1、細致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。
2、對畫面展開充分的想像和聯想。
五、
1、要認真讀懂原文。
對原文的中心思想應進行深入的研究，領會深刻內容意義，為發表觀點打好基礎。
2、要精煉的簡述原文。
寫讀後感要緊扣原文，交待清除「感」的來源，可直接摘抄原文中的重點句，然後寫感想，也可以間接敘述原文內容，點出感情從哪裡產生的。
3、要真實具體，有感而發。
I. 作文分為哪幾種類型它們分別是
作文分類有以下幾種：
1、從大體裁方面分：記敘文、議論文、說明文
2、從命題專方式上分：命題作屬文、半命題作文、自由命題作文
3、從出題形式上分：話題作文、材料作文、看圖作文
記敘文從內容及表達方式上分為簡單記敘文和復雜記敘文，從寫作對象的不同分為以寫人為主的記敘文、以敘事為主的記敘文、以寫景為主的記敘文、以寫物為主的記敘文。
說明文以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、製作方法、發展過程和事理成因的一種文體。
說明文從說明對象（內容）分為實體事物說明文、事理說明文、科學小品說明文。從語言表達方式上分為平實說明文和文藝說明文。
說明文的特點:1、內容上具有高度的科學性。
2、結構上具有清晰的條理性。
3、語言上具有嚴密的准確性。
議論文是以議論為主要方式，通過講事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張。議論文按內容目的分為一般性議論文、評論、雜文（隨筆、雜談、筆記）、讀後感。按論證方式分為立論文和駁論文。
J. 常見的作文種類有哪些
常見的作文種類有記敘文、議論文、說明文、應用文四大類。其中，小學階段主要要求寫記敘文，因為記敘的材料一般都比較具體，初學寫作的人比較容易把握。記敘文又包括寫人的、寫事的、寫景的、寫某一物體的。下面我們分別來說一說。寫人的，可以寫一個較完整的故事來表現某人的品質。其中除了對富有特徵性的事跡作重點敘述之外，還可以對人物的外貌、行動、語言等加以描繪，如我們學過的《劉胡蘭》、《黃繼光》都是這一類。有的是用幾件事或幾個片斷來表現一個人，用相對完整的片斷事跡來反映人物品質，如魏巍的《我的老師》、魯迅的《閏土》（《故鄉》節選）。寫人要注意的是：不要寫過多的評論語，最好讓事實來說話，使讀者看過你的文章後，能自己得出你想寫的結論。另外，要盡量寫別人沒寫過的、「心中有口中無」的事。並不是只有「輝煌」的事才值得寫，平凡的小事有時候更能打動人。有一所小學舉辦作文比賽，題目是《我的爸爸》。得第一名的是一個小男孩。同學們認為理所當然，有的說：「我爸爸要是飛行員，我也能得第一名。飛行員多神氣呀！那還不好寫？」可是當小男孩把自己的文章讀出來的時候，大家都愣了，因為他寫的只是普通生活中的爸爸，全文沒有一個字提到「飛行員」。作文里寫的都是小事：爸爸燒糊了飯，爸爸發起脾氣來真可怕，但是「罵人也是好爸爸」———他不是認錯了么？文章充滿了對爸爸（而不是對飛行員）的愛，這是人間的愛而不是天上的愛———同學們熱烈地為他鼓掌。寫事的記敘文必須交代清楚時間、地點、人物、起因、經過、結果6個要素。應該注意的是「詳略得當、重點突出，敘述部分盡量生動些」。如果寫一次新年聯歡會，要把開會的過程寫明白。也許聯歡會上節目很多，選幾個你認為最精彩的重點描述，其餘的一筆帶過。其實寫事就是寫人的活動，所以寫事和寫人很難截然分開。寫景要抓住景物最突出的特徵，寫出此處與別處的不同。比如朱自清的散文《綠》就是寫梅雨潭那種蓬蓬勃勃的、絕無僅有的綠色。如果寫的是游記呢，就要表達清楚游覽的順序，但重點是對客觀環境的描述，而不是記敘人的活動。最後是寫某一物體的。要把所寫物體的名稱、形狀、顏色、用途交代明白。注意抓住物體的特徵重點寫，不要面面俱到。比如寫一幅畫，也許畫面上東西很多而以某一件為主，這某一件東西就要詳寫。記敘文重在記敘，而真情是文章的靈魂，技巧還是其次的事。所以再次建議同學們寫真話，不要用「蔚藍的天空」「金色的大地」「時代的巨輪」之類的套話，而要寫自己真正的所見、所聞、所感。好的記敘文是以具體、生動的形象和真摯的感情來感染讀者的。