① 小學語文第十一冊里有沒有一篇文章叫做才能來至勤奮
人教版的沒有，是浙版的
生而知之者是不存在的，「天才」也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。
學習也是實踐，不斷的學習實踐是人們獲得才能的基礎和源泉。沒有學不會的東西，問題在於你肯不肯學，敢不敢學。自幼養成勤奮學習的習慣，就會比一般人早一些表現出有才能，人們卻誤認為是什麼「天才」，捧之為「神童」。其實，「天才」和「神童」的才能主要也是後天獲得的。當所謂「天才」和 「神童」一旦被人們發現後，捧場、社交等等因素阻止了他們繼續勤奮學習，漸漸落後了，最後竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是「神童」，由於堅持不懈地奮發努力，而成為舉世聞名的科學家、發明家的卻大有人在。
牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是「神童」。牛頓終身勤奮學習，很少在午夜兩三點以前睡覺，常常通宵達旦工作。愛因斯坦讀中學的成績並不好，考了兩次大學才被錄取，學習也不出眾，畢業後相當一段時間找不到工作，後來在瑞士伯爾尼專利局當了七年職員。就是在這七年裡，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強地學習、工作著，利用業余時間勾畫出了相對論的理論基礎。發明家愛迪生家境貧苦，只上了三個月的學，在班上成績很差。但是他努力自學，對於許多自己不懂得的問題，總是以無比堅強的意志和毅力刻苦鑽研。為了研製燈泡和燈絲，他摘寫了四萬頁資料，試驗過一千六百多種礦物和六千多種植物。由於他每天工作十幾個小時，比一般人的工作時間長得多，相當於延長了生命，所以當他七十九歲時，他宣稱自己已經是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力，都能有這樣、那樣的貢獻，都會獲得一定的才能。
其實不僅是科學，在文學藝術上也是一樣。狄更斯曾說：「我決不相信，任何先天的或後天的才能，可以無需堅定的長期苦乾的品質而得到成功的。」巴爾扎克說：「不息的勞動之為藝術法則，正如它之為生存法則一樣。」
總之，人們的才能主要是由勤奮努力學習得來的。馬克思終身好學不倦，為了寫《資本論》，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學習。
（選文有改動）
② 小學生三年級下冊語文s版三十二課神童的秘訣，請問神童秘訣是什麼
4.答：讀了這篇短文，我懂得：世上沒有「神童」，也沒有秘訣；只有笨鳥先飛，勤奮努力，才能成功。 《神童的秘訣》講的是一次，老師到陳毅家作訪