小學語文口號

⑴ 圓明園的毀滅有關資料

圓明園曾珍寶無數，八國聯軍入侵時，搶走了哪些國寶級寶物？1860年10月6日，法國軍隊率先抵達圓明園。現有資料顯示，至遲到當年10月7日，法軍已開始「有計劃有步驟地」劫掠圓明園中的文物。隨後趕到的英軍在軍官帶領下也加入了搶劫。有研究考證，英法軍隊當時搶走的主要是「體積較小、價值高的物品，像珍珠、寶石、玉器、金錠等等」。而隨著小件貴重物品越來越少，搶劫對象的體量也愈發增大。

另外，還有敦煌莫高窟里出土的，聖僧玄奘從印度帶來的佛經。還有大量的甲骨文。目前所知殷墟甲骨約20萬片，流失海外的近3萬片，遍及日、美、英等12個國家。還有北宋大畫家李公麟的《五馬圖》，據說現在為日本某法學教授秘藏。還有北宋郭熙《樹色平遠圖》藏美國；米芾《吳江舟中詩》藏美國；南宋江參《林巒積翠圖》藏美國；北宋宋徽宗《金英秋禽圖》藏英國。據統計，大英博物館中中國歷代珍稀之品現有3萬多件，大部分是八國聯軍侵華時搶到的。法國楓丹白露宮中的中國館收藏了中國文物3萬多件，也大部分也都來自圓明園。

⑵ 同學送老師錦旗贈言大全

一下的可以參考。
1、春雨潤物，明德育才；澤流及遠，千里思源
2、博學版友善，萬分感權激
3、靈魂工程，園藝辛勤
4、一流的教學使人終身受益，慈母的關懷讓我永生難忘
5、桃李滿天下，雨露潤春華
6、師生情無價，相聚也有緣
7、授業一絲不苟，解惑無微不至
8、關愛桃李學子，美德揚徹五洲
9、從教一生清，甘為孺子牛
10、春暉遍澤桃李樹，碩果滿掛瓊瑤枝
11、春蠶絲方盡，育人永不朽
12、春蠶力行，臘炬表率。
13、遍栽桃李樹，廣育棟梁材
14、辦一流名校，育數學英才
15、愛生如子，德才兼顧。
16、全面發展，未來棟梁
17、名師精心指導，培育一代新人
18、滿園蓓蕾，個個芬芳
19、良師益友，現代師表
20、苦難童年歲月苦，老師媽媽哺育甜
21、課上嚴父，課後慈母
22、今日莘莘學子，明日祖國棟梁
23、幾年歲月幾多樂，一聲教誨一生情
24、喝水不忘鑿井人
25、關心下一代，汗水澆未來
26、在茫茫人海中你讓我重新挺立
27、心中永遠的花園
28、校園信息化，育人現代化
29、惟宏隆德，情系教育
30、授教固有方，桃李滿天下
31、十年樹木，百年樹人
32、三尺講台，一世無悔

⑶ 小學五年級學生設計語文節節徽宣傳口號怎麼設計

一、 活動意義：
「節日」離學生的生活是這樣的近，學生彷彿每天都在過節。但是對於五年級的學生來說，他們對節日的理解僅僅停留在知道有這樣一個節日上。其實節日是一種社會現象，它涉及自然界的發展變更、民族風俗、歷史文化等內容。這次的活動藉助於學生對節日的嚮往和對過節的興趣，引導學生學會觀察和分析，初步培養學生探索社會文化現象及其根源的能力和善於質疑的能力。同時也繼續鞏固學生對資料的收集能力、動手能力和小組合作的能力。
二、活動目的：
1、通過活動讓學生知道春天裡有哪些節日，能初步了解這些節日並分類。
2、選擇自己喜歡的節日，初步學會制定研究的計劃書。
3、培養學生對生活中現象的好奇心和探究的願望。
4、鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網路、他人經驗等）獲取信息的能力。
5、在活動中培養學生分工合作，積極參與、樂於表現的意識和樂於與他人分享的態度。
三、活動重點、難點：
重點：
1、通過活動讓學生初步了解春天的節日，並自主選擇了解春天的一個節日。
2、初步學會制定研究計劃書。
難點：
1、制定節日的研究計劃書。
2、根據制定的計劃書行動，順利展示自己的研究成果。
四、活動用具與准備：
學生課前准備：
1、分組學習，小組中成員進行分工。每組有正副組長、發言人、書記員、聯絡員和資料保管員。
2、准備活動用具（水彩筆、膠水、剪刀等）。
3、收集跟節日有關的資料。
教師課前准備：
1、春天的節日卡片。
2、實物投影。
3、春節的研究計劃書和空白的研究計劃書。
4、課件：春節的小報。
5、收集有關春天節日的資料。
6、為學生提供有關的網址和書籍。
五、活動時間：2課時
六、活動過程 ：
第一課時
一、運用多媒體創設情景，激發學生的主題研究興趣
活動1、創設情景，引起學生對節日的回憶，關注節日的內涵。
師：播放一段vcd《新年好》，引起學生對春節趣事的回憶。
師：多麼歡樂的一首歌呀，是在哪個節日里唱的？根據學生的回答出示春節的節日卡片。
生：說春節的趣事。如：吃年夜飯、拿壓歲錢、放爆竹等。
師：引導學生關注春節的社會文化現象，並指導學生關注節日的內涵。如：為什麼要放爆竹？拿壓歲錢？等。
活動2、學生交流已知的節日名稱並分類。
師：春天除了春節，還有那些節日？
生：小組討論，比一比哪個小組知道得多。各小組交流匯總。
師：根據學生回答在黑板上粘貼節日卡片。
師：春天有這么多的節日，我們來給它們分分類。
生：小組討論分類，交流。
師：指導學生有意義地分類。可以按是不是國際性的節日、民族性的節日、社會公益性的節日、環境保護的節日或按時間等來分。
二、填寫計劃書
活動1、學生自主確定研究的節日。
師：你們對哪個節日最感興趣？請各小組簡單討論一下今天要研究的節日，請書記員把結果填在計劃書的 我們要研究的節日 這一欄里。
師：實物投影，空白的研究計劃書（附1）。指明所要填寫的欄目。
生：討論確定，填寫。各小組發言人匯報小組的決定。
師：根據學生的匯報在黑板上粘貼相應的節日卡片。
師：你們想了解這些節日的哪些方面呢？
生：討論，交流。如：節日的傳說、風俗、有關的詩歌和舞蹈
活動2、學生討論，選擇研究方法。
師：要想研究好這些節日，方法很重要，說說你們想到了可以用哪些方法進行研究。
生：小組討論，交流。
師：根據學生的回答板書：①、查資料（查書、報紙、上網）。②、比較。③、請教。④、討論。⑤、觀察。⑥、製作。
活動3、在教師指導下學生學習填寫計劃書。
師:指導學生根據剛才的討論填寫計劃書。
師：實物投影空白的研究計劃書（附1），指明所要填寫的2個欄目。
生:有序地填寫 「決定要研究的內容 」和「 我們用的研究方法」 這兩塊內容。在填寫時各小組成員各抒己見，討論決定。
師：請2-3個小組匯報展示自己填寫的計劃書（用實物投影）。
生：展示計劃書，生自評——互評——師評。
活動4、補充完善計劃書。
師：展示一個範例——春節的研究計劃書（附2），指導學生完善計劃書。
生：將範例和自己的計劃書作比較，說說想法。
師：展示研究成果——春節的小報（附3）。
生：看多媒體展示：春節的小報。結合自己的研究內容，設想成果展示的方法。
師：指導學生根據自己的能力主動選擇研究任務，拓寬學生的思路，使展示方法多樣化。
生：補充完整 決定要研究的內容 和 我們用的研究方法 這兩塊內容，填寫 成果展示的方法 。
師：給學生提供一些好的研究內容、研究方法和展示方法。
如：清明節的詩詞大搜索——查資料的方法——小小詩歌朗誦會。
爸爸媽媽是怎樣學雷鋒的——比較法——小品或用圖片展示成果。
情人節的禮物——查資料、比較法——設計情人節的禮物並展示。
生：2-3個典型的小組繼續展示計劃書。
師：以肯定和鼓勵為主，表揚計劃書填寫較完整和分工合作清楚的小組。
三、學生根據計劃書進行實踐活動
師：引導學生認識研究活動剛剛開始，課後要按自己制定的計劃書分工合作，准備下一節課的成果展示。
師：提供實踐活動的資料、網址和書籍。
網址：中國節日網
重要節日
中外節日
中國春節網
書籍：《十萬個問不倒》 張中良 許祖馨 主編 雲南科技出版社
《民俗風情》 劉以林主編 北京燕山出版社
《風俗趣聞》 高志峰編 廣西民族出版社
《中外節日叢話》 盧正言、尚志明著 上海書店出版社等
生：課後分組進行實踐活動。
附1、空白的春天的節日——研究計劃書。
附2：春節的研究計劃書。
附3：春節的小報（見3.5英寸軟盤）

⑷ 小學一年級語文課堂常用口號

師：一二三
生：坐坐好
師：三二一
生：請安靜

⑸ 為什麼說護士女、幼師女、銀行女不好找對象

護士是白衣天使，為什麼說他不好找對象呢？我給大家說一下我個人的想法。首先病人去看病專，病情屬嚴重需要住院治療，代夫給病人開處方，做治療方案。那麼下面的活就由護士來解決。有傷痛地方換葯，打點滴，測體溫等，這些都是護士的活。你護士不能怕臟怕累，你嫌棄這嫌棄那，你就不稱職。有一些病人在隱私地方發病了，需要換葯處理，護士你也得去做。所以說病人在醫生和護士之間是沒有隱私的。這就給現在的年輕人造成了一種陰影。男人都喜歡女孩，冰清玉潔，女孩當護士，在他們面前沒有隱私，所以男孩都抵觸，不願意找護士。

女孩當幼師相對護士來說要好得多，

幼師這個行業，就是哄孩子的活，整天面對未成熟，智商又低的孩子。久而久之自己也染上孩子的性格，所以這也不是男人所喜歡的類型。

還有一種是銀行上班的，整天跟錢打交道的。那有人說了，這有什麼不好嗎？這是搞金融的。其實就養成一種好冷，對賺錢少的看不上的感覺。讓很多男人感到抗拒。其實這只是我個人的看法，不能代表所有人。只要人人相互理解，相互包容，那麼找對象會是以職業的好壞為借口嗎？

⑹ 小學語文學習小組，名為智慧組，求口號

智慧！智慧！天下無敵！

⑺ 我是一名小學語文老師，想在教室里貼四條激勵學生學習的標語，每條標語共十六字，每四個字為一句。

明天掌握在你手心，努力是唯一途徑！學習是你飛向明天希望的翅膀！人貴有志，學回貴有恆既然選擇了遠方，便答只顧風雨兼程生命中最值得投資的是自己，給自己最佳的投資是學習。懶惰等於將自己淘汰！勤勞的蜜蜂沒有時間悲哀！成功來自堅持，執著創造奇跡。不為後退找借口，要為前進創條件。知識改變命運，奮鬥成就未來。山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸敢於向黑暗宣戰的人，心裡必須充滿光明忙於採集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論如果把才華比作劍,那麼勤奮就是磨刀石帆的自豪，是能在風浪中挺起胸膛。停止奮斗的腳步，江河就會淪為一潭死水