❶ 送花這篇短文主要講了什麼答案
送花 是一門學問，送花也是一門藝術，用花來表達的語言實在太豐富了，收花人的您可曾領會其中的深意？要送花的你，又是否有點困擾？知道紅、白玫瑰組成的花束的意義嗎？知道探病時送百合要先作些處理嗎？等等，要很好的表達和領悟送花的意義，才能更好的表達這種藝術。
要把握花藝的真諦，首先要了解花語花意，才能使花卉展明月之精華，匯天地之靈逸，有自在自得之美。經過長期演化，人們賦予各種花卉一定的寓意，用以傳遞感情，抒發胸臆。如考試及第譽"折桂"，送別或贈別則稱為"折柳"，奉獻桃子祝老人長壽，贈石榴是願新婚夫婦多子，至於"松、柏、竹、菊、蓮"等，皆依其個性而各有明確固定的含義。
千姿百態的花朵述說著千言萬語，要了解花的寓意，那就從送花常識開始入門吧。
由於民族風俗不同，送花亦有忌諱，不可生搬硬套。每一種花都具有某種含義，蘊藏著無聲的語言，因此，送花時應根據對方的情況選擇不同的花種。
送花是一種語言,如何正確的使用這種語言,也是一門學問。下面介紹一下常見的送花技巧：
我們中國人是比較講究禮節的國家。自古就有「禮儀之邦」的盛譽，
這在我們現代人的生活中也是處處能夠得到體現，那麼，為了表達禮儀，在很多場合需要用到鮮花，因為鮮花總是能夠起到烘托氣氛的作用，他被人類賦予了太多美好的意義，其實送花是一門藝術，我們應該在合適的環境下，送出與當時環境符合的鮮花，下面小編為您介紹，在各種節日期間，我們應該送出什麼樣的鮮花比較合適。
送出鮮花是為了表示尊重，但是，由於不同的鮮花，被人們賦予了不同的意義，所以我們要學會分辨不同的場合用花，這有助於人們的社交活動中，能夠避免因亂送鮮花而導致的尷尬局面，希望能夠引起您的重視，因為這是對你有幫助，並且具有深遠意義的事情。
（如能幫到您，望您採納！！謝謝~~）
❷ 小學語文閱讀 100分
1、 文章第（1）段詳寫休假機會來之不易及「他」的美好規劃，有何用意？
這樣可以襯托出回自己對休答假機會的在意，與後面的放棄形成一種反差，更體現「他」對母親的愛。
2、 第（3）段中媽媽說：「你會不會順路經過我這里」中「順路」一詞可謂飽含匠心，而非閑筆。你贊同這種看法嗎？說說理由。
是的，我贊同這種看法，這樣更能體現出母親對兒子的一種無言的請求，表達出母親對兒子的愛。
3、 他決定自己送花去的原因是什麼？
因為他同樣希望讓母親得到小男孩母親那樣的快樂。
或者說，小男孩的愛感染了「他」，使他決定放棄休假計劃，轉而追求親情。
4、 你能說說文章以「花「為題的好處嗎？
文中以「花」為線索，主人公看見男孩買花，自己決定請花店送花，到最好自己的親自送花，都巍然著花展開。而花卻已然成了親情的代表。所以，以「花」為題，更顯得厚重。
5、 俗話說：「無巧不成書。」這篇小文章就有很巧合，請找出，並分析這巧合在文章中的作用。
一巧：休假與母親生日重疊
二巧，小男孩母親與「他」母親生日一致。
三巧，他請花店代送的花並沒有及時送走。
❸ 小學語文閱讀練習 文竹 及答案
1.根據漢語拼音，在文中 A 、 B 處各寫上相應的詞，並解釋詞義：
A 處：□□ 解釋： ________ B 處：□ 解釋： _________
2. 文章多處用「抑」筆，試舉出 4 例：
3.試分析下列句子中劃線動詞的表現力：
A. 誰知嫩綠卻自枯葉間 鑽 出。
B. 讓青青竹色 爬 入唐詩宋詞的意境中。
4. 「那在微風里搖搖欲折的自悲自嘆」一句中的「搖搖欲折」是對成語「 _____」的活用，這種用法的表達作用是 _ _ 。
5. 文章的點睛之句是 _______________ ，作者借文竹抒發 __________ 的精神。
6.寫出下列詞語的近義詞。
清癯 錯愕
7.用自己的話表述第一段的意思。
8. 文章第二段所寫的是什麼內容?
9.寫出第三段中的議論句。
10.「歲寒三友」指的是哪三種植物?
11.概括這篇散文的主要思想。
12.根據答題實況評改
參考答案：
1.A. 纖瘦細小柔弱 B. 聊姑且。
2.「時青時褐」;「文弱」，「病容凄楚」地「掙扎」;其影「枯敗」;只能獨占「兩寸見方的空間」;「搖搖欲折」;「嬌生慣養」難侍候;「蒼顏衰鬢頹然乎其間，凄涼待斃」等。說出四種即可。
3. A 凸現頑強的生命力和求生意志。
B 說明「青青竹色」微弱。
4.搖欲墜與文竹柔弱的特徵相符。
5. 「是的，……流轉」對頑強生命力的不屈追求。
6.消瘦 驚訝。
7.第一段描繪一幅「纖瘦、凄楚、掙扎」的文竹圖。
8.第二段文竹之「弱」與「悲」，且 「有辱竹名」。
9.我才驚覺有些植物……一室春意在青綠里流轉。
❹ 送花的閱讀題的答案
12．找出與抄「死了倒好，活著襲也沒意思了」相照應的文句(用文中原話回答)並說明老婦人覺得 「活著沒意思」的原因。(4分)
(2)原因是
13．使老婦人的病好轉的真正原因是(3分)
14.文章結尾處說「我發現了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理」，根據小說的內容，在橫線上補充一句話，說明這一道理是什麼?(4分)
15。這篇小小說在刻畫人物或展開情節上有什麼特點，請就其中一點結合文本展開簡單的分 析。(6分)
答案：
12．①但眼神已哀傷得毫無光彩。②兒子的死，讓老婦人沒有了精神寄託。
13．她從失子的哀痛中走了出來。把愛分給了那些活著的人，這讓她意識到活著還有些用 處。
14．活著就要對人有些用處。
15．在刻畫老婦人這個人物形象時，作者主要運用對話描寫，而極其簡煉的對話使人物活 了起來；也突現了主題。(小說在情節結構上很精緻，在對話中交代了事情的經過，情節有起伏，出人意料又在情理之中。)
❺ 小學語文閱讀理解題及答案
http://www.dcjyw.com/news/view_2016_1.html
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可以有專針對性的練習屬
❻ 小學生五年級語文閱讀與作文階梯訓練8o篇里的《送花》第一題怎麼寫
大地萬物都長到了最茂盛的時刻，人們的視覺感官不再單一，而變得五彩繽紛，絢麗多姿。夏季到了！大樹俊俏挺拔，坐在樹下，風一吹，哇噻，簡直是「沁心涼，透心爽」！帶著閑情逸致，躺在樹蔭下，喝上一碗冰涼的綠豆沙，一起談天，真是盛夏一大享受！喜歡夏天的人大方熱情，率真直爽，就如夏天一般。喜歡春天的人善於發現快樂，而喜歡夏天的人則善於傳遞別人的快樂。
夏姑娘無聲無息，悄然地走了。秋仙子又靜悄悄地來了，為大地母親披上了一件華麗的衣裳。秋仙子就像剛出浴美少女，提著一籃子香味彌漫的魔法花瓣，飛向那金黃的田野，眼明心細的人，便清楚地看見秋仙子左手一撒，右手一揮……頓時，奇跡出現了，一幅迷人的秋景映入了人們的眼簾。在秋的世界裡，火紅的楓葉跳著「敦煌飛天舞」，跳完了舞，還不忘來個優美的結尾舞姿，鋪成了金黃又帶了幾分火紅的地毯。這楓葉似火的景象，為公園添上了一道靚麗的風景線。千姿百態的菊花姐姐可不願輸給楓葉妹妹。紅的似火，白的像雪，粉的如霞。還綻放出了不同卻一樣美麗的笑容。在秋天的公園里，沒有煩惱憂愁，沒有傷心難過。有的只是鮮紅的楓葉，翩翩起舞，色彩繽紛，落葉紛飛，遍地金黃，秋蟲唧唧的迷人景象。喜歡秋天的人，必定經歷過一番辛酸苦辣，他們對人生已有了深刻的理解。他們等待著豐收及成功的喜悅。