⑴ 小學生語文太差,怎麼補
孩子語文成績差大多老師家長的方法是給他聽寫、做卷子,幫他一對一地訂正,再回就是做卷子,講卷子;或者答講作文技巧、寫作文。補基礎知識,大多停留在讓學困生比別人多練幾遍,這種方法乍看有效,當日補習的內容會了,晚間聽寫、默寫正確率提高了,考試前突擊補一下,成績也能上去幾分,孩子的語文問題沒有得到根本解決。補作文和閱讀,孩子收獲的也僅僅記住了一些閱讀、作文方法的概念而已,並無實質改善。
孩子語文成績差究其根本還是閱讀理解能力差,表達能力弱,因此,朗讀與平時的積累就尤為重要,每天至少朗讀一個小時以上,朗讀的量遠遠超過假期留的作業;孩子剛開始不愛讀,要家長督促;開始時一篇文章要練十遍八遍才能讀好,後來只練三四遍就行了。基礎扎實了。在「聽寫」「看拼音寫詞語」「積累填空」等基礎考察中,孩子錯別字大大減少了。表達流暢了。口語上一改原來站起來結結巴巴,吭吭哧哧的現象,變得清晰、流暢了。作文(隨筆)一改原來前言不搭後語,寫幾句話就沒話說的問題,變得語言通順,思路清晰,內容比較豐富了。
⑵ 孩子上小學,語文成績一直不好,如何提高成績
小學語文成績一直不好,可以試試下面幾個方法:
1、循序漸進
語文學習應注版重基礎,不能急權於求成。每天制定好計劃,哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字,每周背幾首詩能認真的練幾十個字,每周能熟練的背幾首詩,看幾篇文章,每學期讀一本名著。
2、熟讀精思
把記憶和理解緊密結合起來,兩者不可偏廢。「熟讀」,要做到「三到」:心到、眼到、口到。「精思」,要善於質疑問難,最終解決問題。
3、自求自得
端正讀書的態度,就是不要為讀書而讀書,應當把所學的知識加以吸收,變成自己的東西,做到讀寫結合。
4、博研結合
一是要廣泛閱讀,二是精讀,二者不能缺一,又要有機結合。注意觀察日常的生活,在生活中領悟語文,把語文學習帶出課堂。
5、內外結合
除了提高課內學習效率,課外語文輔導也是有針對性查漏補缺的好方法。語文輔導這塊卓越一直是比較有口碑的,名校老師上課有趣易懂,可以到校區免費試聽。
⑶ 小學語文成績差怎樣能提高
如何提高語文成績?相信不同人有不同的看法,有些人覺得語文沒有什麼技巧,全憑感覺,有些人又覺得語文也有套路可言。關於這個問題,今天就和大家分享我的拙見。
![](//www.teachbao.com/images/loading.jpg)
提升對語文的興趣
都說興趣是孩子最好的老師,學習語文也是如此,若沒有興趣的話,學生只會把學語文當做一種任務或者負擔,學習起來很吃力;有興趣支撐的話,孩子自己願意自主學習,能在語文中找尋快樂,並且花更多時間精力學習。
有些學生語文底子差,本身就對語文失去了信心,自然談不上有任何興趣了。在平時教育中,不妨讓學生由淺入深,先用簡單的問題,讓學生先有基本的自信心,慢慢提高對語文的興趣。
提升理解能力
語文的理解能力不單單是局限在閱讀理解,還體現在平時對題目的理解,對文章的提煉,對整個語文學習都有至關重要的作用。在平時的閱讀中,有良好的理解能力,更能讓學生快速掌握知識,了解許多獨到的觀點,從而運用在語文的方方面面中。
學會積累
語文的功夫都在平時的積累上,雖然看一篇文章對你帶來的影響並不能立竿見影,但是長期下來,卻能反饋在你的措辭、文章布局等各個方面。
其實現在的語文教學觀念也慢慢在轉變,從卓越教育的大語文就可以體現出來。以前的語文教學更多是告訴孩子一些解題套路、作文模板等等,而大語文則是通過中國古代文學、世界近代文學和創新語文三個部分的內容為主線進行教學,不僅可以培養孩子對文學的興趣,還可以提高學生的文學素養,對今後孩子的人格塑造也有幫助。
提高語文成績是靠一點一滴慢慢積累的,它不像數學那樣有固定的答案,掌握公式即可解題,語文需要考察學生是否能靈活運用平時積累的知識,所以想提升語文成績的話,不要急躁,掌握正確的方法,語文成績也可以提高。
⑷ 孩子上小學,語文成績一直不好,如何提高成績
要想提高小學語文成績,那麼,必須要突破閱讀和寫作兩個大關,必須做到以下幾點:
一、多觀察
仔細觀察寫作對象,觀察越仔細,了解越充分,可寫的內容就越多。不僅要用眼睛去看,更要用頭腦去想。
二、多閱讀
閱讀可以增加我們的詞彙量,「讀書破萬卷,下筆如有神」,閱讀還可以借鑒別人的寫作方法。
建議:
1、多讀詩,讀唐詩宋詞,現代散文詩都要讀,盡量用詩人的角度理解詩歌,記住經典名句。
2、堅持每天讀一篇文言文,而且要大聲地朗讀,體會古典文學作品的韻律和節奏。讀文言文最需要的是語感,經常接觸,對培養語感有好處。
3、多看一些優秀散文,體會修辭的運用。
4、多讀短篇小說、小小說。短篇小說惜墨如金的精簡有助於養成良好的寫作習慣。
5、讀一些名人傳記,這對豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用。
6、每天看新聞、讀報紙30分鍾,可以為學生提供寫作素材。
三、做到三個堅持
1、堅持閱讀;2、堅持背誦;3、堅持練筆
四、做個有心人
備個小本子,看到有好詞好句把他們記下來;生活中,有好的素材也隨時記錄下來。語文的學習,實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程,它也是一個語文修養積淀的過程,並不是一蹴而就的。所以,如果,同學們能按照以上的要求踏踏。實實地做到,定會有所收獲。
⑸ 小學語文基礎差怎麼辦
其實小學的語文跟中學的關系不大,應為小學主要都是一些基礎的東西,一般回在中學只會出現病答句和詞語運用這方面的題目,占的分不算多,而且這方面的提升並不是說一定要通過老師輔導,多看一些書,最好是散文,名著之類的都很容易提升自己的語感,有條件的話最好可以訂一些雜志,推薦《意林作文素材》,《全國中學生優秀作文選》,《瘋狂閱讀》。
其次,語文重在日常的積累,對於文言文和閱讀,有一些固定的答題格式需要去背,還有就是上課的時候一定要認真聽,如果不會的話最好是用題海戰術查漏補缺,不在於多,而是把不會的弄懂,
最後,作文方面不像其他方面可以短期提升,作文最重要的就是對題目的理解和文筆,平時可以多做一些讀書筆記,等到寫作文的時候可以套用,既可以提高文筆,又可以深化結尾,是最好不過了。
⑹ 小學生語文拼音差,怎麼可以提高。
一、自主學習記拼音
低年級兒童對記憶字形是以視覺捕捉為主,即主要是以看來進行記憶,所有學生是喜歡生動直觀的圖畫和鮮明的色彩。在教學中,我堅持以學生為主,培養學生的主體意識,把學習的主動權交給學生。我常設計這樣的環節,讓學生自由的選擇自己喜歡的顏色給聲母和整體認讀音節塗色,給前鼻韻母塗色等等,使抽象的拼音符號變成一個個美麗的彩色記號,我黑板上的「拼音角」也利用了不同色的粉筆來書寫:紅色代表聲母,藍色代表韻母,黃色代表整體認讀音節,這種符合兒童認知特點的教學認讀我想可能比老師直接把知識灌輸給他們要深刻得多。
二、由故事引出拼音
新編的第一冊語文書在漢語拼音部分作了很大改動,增加了兒童喜聞樂見的情境畫面。每一課漢語拼音都由一幅情景圖引出,情境圖的內容與拼音(包括字形和讀音)有密切聯系,可幫助記憶。
⑺ 小學語文基礎特別差,如何可以提高
1、掌握方法,獨立閱讀。
(1)多讀:在課外閱讀方面,我注意讓學生掌握不管讀什麼書,都應按這樣的步驟去進行:先粗讀,再細讀,最後再精讀。並注意提高閱讀的效率,使學生真正讀有所獲。並養成記讀書筆記的好習慣。教師注意把握動態性原則,因內容而異,教育學生採取相應變式,充分發揮模式作用。
(2)多動手:語文學習不僅使學生讀懂課文,受到思想教育,而且還要引導學生感知語言表達的內化過程。在閱讀中,教師要引導學生抓住字——詞——句結合的環境,讓學生的說、寫有形可依,有據可依。我在進行閱讀指導時,讓學生多動手寫一寫讀書筆記,要求他們對書中的名言警句、優美詞語、歇後語等分類摘抄,寫一寫讀後感等。此外還可以讓學生根據文章中的描繪動手去畫一畫。這樣,既積累了知識,培養了學生的理解能力,又培養了學生的寫作能力。
2、堅持實踐,從不間斷。
學生的自我約束能力還不是很好,教師應清醒地認識到這一點。閱讀實踐活動不是一朝一夕的事,也不是今天可進行可不進行的事,它需要的是長期不懈的努力。因此在實踐活動的過程之中,教師要做到以「趣」求「活」,「活」中見「悟」,即便是一時難於理解的,隨著閱讀量的增加,讓學生自讀自悟,使學生的基礎知識、語文能力及情感都得到和諧發展。同時教師注重點拔,引導學生廣泛獲得課外知識,讓學生在課外閱讀中增大閱讀量,豐富知識。
語文課外閱讀實踐活動是以學生自主學習和直接體驗為基本形式,以學生個性養成,擴大知識面,提高能力為基本目標的有意識的行為。學生願意讀,喜歡讀,相信自己能讀好的積極情感,應該通過長期的培養,使之人格化,品質化,這是提高學生閱讀理解能力的十分重要的方面。
⑻ 怎麼樣才能提高小學語文成績
很多學生小升初後 ,數學成績一落千丈,很苦惱不知道如何學習,因為初中課程不比小學,課程內容都加深很多,若跟不上老師步伐,課堂上聽不懂,課後題目更不會做了,邦德華納老師總結了學習數學三個步驟,可以參考看看
一、 回歸課本,夯實基礎回歸課本,看看我們曾經共同探究過的例題,它的目的是要讓我們掌握哪點知識或技能,自己是否已完全掌握,想一想每個知識點的前因後果,按章節進行歸類整理,理清每一個知識點的相互聯系,分析每個單元考試可能出的題型。其次,同桌之間再共同討論一下每一章節課後的練習題,課後的習題都是緊扣課標的經典練習,同桌之間互提互問,分析每一道題的解題方法,運用了哪些相應的知識點,查找曾經遺留的知識漏洞,並對以往的錯題多研究探討,找出出錯的原因,對易錯題型與知識點進行歸納總結,對症下葯,並反思曾經哪點知識遺漏,哪些概念混淆不清,正確的應該是什麼,使犯過的錯誤不再發生,會做的題型不再做錯。千萬不要認為分析錯題既費時又費力,一定要養成習慣,只有這樣回歸課本,夯實學生基礎,在考試過程中才能以不變應萬變。
二、精準計算,熟能生巧在復習的過程中首先要激發學生的計算興趣,讓學生樂於做計算題,要先教會學生基本的口算、筆算方法,努力做到既要算得對,還有算得快。其次,還得培養學生堅強的意志,堅強的意志對學生能夠長期進行精準計算,將產生積極的促進作用。另外,復習時要善於發現計算思維障礙,在計算練習中努力培養刻苦鑽研,細心推敲的習慣,例如:獨立做題,不輕易詢問別人求證得數是否正確。使自己逐步養成自覺檢查、自覺驗算和有錯必改的良好習慣。最後,還要加強書寫格式的規范化。
三、持之以恆,養成習慣粗心和馬虎大意,答題不規范,回答問題抓不住得分要點,是數學考試常見的丟分點。復習時,若能養成認真讀題,注重檢查的良好習慣,隨時改掉「不拘小節」的地方,規范作答,成績將會大幅度提升。