小學語文秋天課文解析

⑴ 小學語文三級三年級上冊秋天的雨表達了作者什麼樣的感情

秋天的雨是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物准備過冬的情景，表達了作者對秋雨的喜愛和贊美之情。

課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是編選這篇課文的主要意圖。

(1)小學語文秋天課文解析擴展閱讀：

課文結構清晰，構段特點鮮明。全文共五個自然段，第一自然段以「秋天的雨是一把鑰匙，把秋天的大門打開了」為引子，帶出第二、三、四這三個結構相似的自然段，具體描繪了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物准備過冬的情景。

第五自然段以「秋天的雨是一曲豐收的歌、一首歡樂的歌」結尾，抒發了作者喜愛、贊美秋天的情感。課文表達上語言優美，運用富有表現力的詞句，生動細膩地描繪了爛漫的秋色。第一自然段將秋雨比作鑰匙，形象地寫出了秋雨開啟了秋天的大門：

第二自然段運用比喻、擬人等修辭手法，描繪秋天五彩繽紛的美麗景象：第三自然段將秋雨帶來的香味寫得細致入微：第四自然段的「吹起金色小喇叭」，猶如一位通訊員在告知動植物快准備過冬。

⑵ 小學語文三年級第一課秋天的味道課文段落分析

第一自然段先寫來「又到家家源戶戶儲存秋菜的季節了」，想起鄉下田野那好聞的氣味，語言朴實親切。第二自然段寫了秋天是收獲的季節，是過渡段，起承上啟下的作用。
第三自然段用生動的語言細致描寫了我家院子里一串成熟的葡萄那誘人的色、香、態，令人「滿足」。
最後一個自然段以凝練的語言點題，並總結全文，表達了作者對秋天的熱愛和贊美之情。

⑶ 誰還記得60年代小學語文課本《秋天到，秋天到》這篇課文

《秋天到》
秋天到，秋天到，田裡的莊稼長得好，棉花朵朵白，大豆
粒粒飽，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

秋天到，秋天到 ，地里的蔬菜長得好，冬瓜披白紗，茄
子穿紫袍，白菜一片綠油油，又青又紅是辣椒。

⑷ 小學四年級語文課文《秋天》帶拼音

走(zǒu)在(zài)秋(qiū)天(tiān)，
秋(qiū)天(tiān)的(de)太(tài)陽(yáng)更(gèng)紅(hóng)更(gèng)嬌(j)；
走(zǒu)在(zài)秋(qiū)天(tiān)，
秋(qiū)天(tiān)的(de)空(kōng)氣(qì)更(gèng)甜(tián)更(gèng)好(hǎ)。
秋(qiū)風(fēng)在(zài)田(tián)野(yě)里(lǐ)打(dǎ)滾(gǔn)，
秋(qiū)風(fēng)在(zài)小(xiǎo)路(lù)上(shàng)奔(bēn)跑(pǎo)；
秋(qiū)風(fēng)抓(zhuā)一(yì)把(bǎ)桂(guì)子(zǐ)的(de)香(xiāng)氣(qì)，
把(bǎ)夏(xià)天(tiān)的(de)腳(jiǎo)印(yìn)兒(ér)
輕(qīng)輕(qīng)塗(tú)掉(diào)……
稻(dào)穗(suì)兒(ér)熟(shú)，蟬(chán)聲(shēng)兒(ér)消(xiao)，
成(chéng)熟(shú)的(de)向(xiàng)日(rì)葵(kuí)在(zài)低(dī)頭(tóu)彎(wān)腰(yāo)；
野(yě)菊(jú)花(huā)香(xiāng)了(le)田(tián)間(jiān)羊(yáng)腸(cháng)小(xiǎo)路(lù)，
牛(niú)兒(ér)羊(yáng)兒(ér)都(dōu)長(zhǎng)了(le)肥(féi)膘(biāo)。
蘋(píng)果(guǒ)嚷(rǎng)著(zhe)冷(lěng)了(le)，
要(yào)穿(chuān)紅(hóng)襖(ǎo)；
葡(pú)萄(táo)嚷(rǎng)著(zhe)冷(lěng)了(le)，
要(yào)披(pī)紫(zǐ)袍(páo)。
玉(yù)米(mǐ)舉(jǔ)著(zhe)紅(hóng)纓(yīng)樂(lè)了(le)，
忘(wàng)掉(diào)一(yí)個(gè)夏(xià)天(tiān)的(de)煩(fán)惱(nǎo)；
高(gāo)粱(liang)紅(hóng)著(zhe)臉(liǎn)笑(xiào)了(le)，
一(yì)曲(qǔ)酒(jiǔ)歌(gē)在(zài)心(xīn)靈(líng)釀(niàng)造(zào)。
秋(qiū)風(fēng)如(rú)同(tóng)柔(róu)韌(rèn)的(de)梳(shū)子(zi)，
把(bǎ)田(tián)野(yě)梳(shū)得(dé)井(jǐng)井(jǐng)有(yǒu)條(tiáo)；
秋(qiū)光(guāng)如(rú)同(tóng)發(fā)亮(liàng)的(de)汗(hàn)珠(zhū)，
蓬(péng)蓬(péng)勃(bó)勃(bó)在(zài)田(tián)野(yě)里(lǐ)閃(shǎn)耀(yà)。
走(zǒu)在(zài)秋(qiū)天(tiān)，
頭(tóu)頂(dǐng)有(yǒu)明(míng)麗(lì)的(de)陽(yáng)光(guāng)照(zhào)耀(yào)；
撿(jiǎn)一(yí)片(piàn)黃(huáng)葉(yè)悄(qiāo)悄(qiāo)地(de)珍(zhēn)藏(cáng)，
秋(qiū)天(tiān)永(yǒng)遠(yuǎn)會(huì)向(xiàng)我(wǒ)們(men)微(wēi)笑(xiào)。

⑸ 一年級課文秋天來了全文

秋天天那麼高，那麼藍。高高的藍天上飄著幾朵白雲。
藍天下是一眼望不到邊內的稻田。稻子熟了容，黃澄澄的，像鋪了一地金子。
稻田旁邊有個池塘。池塘的邊上有棵梧桐樹。一片一片的黃葉從樹上落下來。有的落到水裡，小魚游過去，藏在底下，把它當做傘。有的落在岸邊，螞蟻爬上去，來回跑著，把它當做運動場。
稻田那邊飛來兩只燕子，看見樹葉往下落，一邊飛一邊叫，好像在說：「電報來了，催我們趕快到南方去呢！」
這篇課文好像是人教版小學二年級的吧

⑹ 求小學二年級課文《秋天》（人教版）

《秋天》：

天氣涼了，樹葉黃了。一片片葉子從樹上落下來。

天空那麼藍，回那麼高。一群答大雁往南飛，一會排成「人」字，一會排成「一」字。

啊！秋天來了。

(6)小學語文秋天課文解析擴展閱讀：

《秋天》是一篇寫景散文。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達了作者對秋天的喜愛之情。

全文有3個自然段，每一段觀察角度、觀察的對象各不相同。第一自然段以天氣轉涼、黃葉飄飛寫出秋天的特徵。

第二自然段取仰視角度，寫出天空的藍和高，以及雁陣的飛行方向和隊形變化。第三自然段用感嘆句充分表達作者面對秋天到來的喜悅之情。

秋季景色優美，作者所選的景象都很具有代表性。課文有兩幅插圖，其中「落葉、雁群」與課文描述情景對應。

「成熟的莊稼」「捧著松果的小松鼠」揭示了秋天更多樣的特點，留給讀者對於秋天美好的遐想。

⑺ 1997年的小學語文教科書 人教版,其中有一課"楊樹高榕樹壯,梧桐樹葉像手掌"的課文名稱什麼

《樹之歌》。

課文的全文如下：

楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。

楓樹秋天葉內兒紅，松柏四季披綠容裝。

木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。

銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。

這是一則以「樹」為主題的小韻文，主題單純，內容淺顯，重在識字。還讓學生能夠了解樹木的種類和特點等自然知識，感受大自然的豐富多彩、美麗神奇，激發小學生對大自然的熱愛。

(7)小學語文秋天課文解析擴展閱讀：

課文每句話的觀察角度各不相同。

第一句觀察樹木的形狀，描寫了楊樹的高大，榕樹的茁壯及梧桐樹葉像手掌的特徵。

第二句觀察樹葉的顏色，描寫了楓葉的火紅和松樹、柏樹的翠綠。

第三句觀察樹木的習性，寫出了木棉喜暖和樺樹耐寒的不同習性。

最後一句介紹了兩種被譽為「活化石」的樹以及香溢滿園的桂花樹。

⑻ 急求小學語文各個版本的關於贊美秋天的課文

<秋天>,走在秋天.......