1. 七年級語文書上的名言30條（人教版）
七年級試卷 - 七年級(上)詩詞名句背誦積累
1、《論語》：
①闡述學習與思考關系的句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。
②生活中表示既善於從正面學習，也善於從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。
③在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用三人行，必有我師焉 來表示；
⑤闡述正確的學習態度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也；
⑥當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當採取的正確態度是：人不知而不慍，不亦君子乎。
⑦ AAPP會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅:「有朋自遠方來，不亦樂乎？」
2、曹操的《觀滄海》：這首詩是一首樂府詩。
詩中對景物作總寫的句子是水何澹澹，山島竦峙；
詳細寫詩人見到的景象的句子是：樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起；
描寫詩人想像中的景象的句子是：曰月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里；
本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：曰月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。
本詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海
3、王灣的《次北固山下》：
詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育於舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：
海曰生殘夜，江春入舊年。
4、李清照的《如夢令》：
追憶郊遊地點、時間及由於景色迷人而忘了歸路的詩句是：常記溪亭曰暮，沉醉不知歸路；起承上啟下的詩句是：興盡晚回舟
5、辛棄疾的《西江月》詩中，暢談豐收，歡快之情與自然之景融為一體的詩句是：
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
6．杜牧的《泊秦淮》:抨擊統治者沉湎酒色，不理朝政，表現詩人憂患意識的詩句是：
商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》
7、李商隱的《夜雨寄北》：超越時空，想像曰後重逢時的情景的詩句：
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
8．曹操的《龜雖壽》：最能體現詩人曹操慷慨激昂，壯懷激烈的情感的詩句（含比喻）是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。出自本文的成語：老驥伏櫪
9、朱熹的《觀書有感》：借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流，表現作者這種哲理性思考的句子是：
問渠那得清如許，為有源頭活水來。出自本文的成語：源頭活水
10．李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是 ：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西
李白在《聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄》中把對友人的懷念之情託付給明月，見於詩句「我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。」
11、常建《題破山寺後禪院》：
"曲徑通幽處，禪房花木深"兩句詩，寫出了禪院幽靜的環境，以及這幽景給人生的啟示
12、馬致遠的《天凈沙 秋思》：
描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉；古道西風瘦馬；
表明遊子飄泊在外思鄉心情（點明主旨、直接道出天涯遊子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。馬致遠在《天凈沙•秋思》中用富有特徵的9個景物描繪了一幅秋原黃昏行圖，即：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
13、晏殊的《浣溪沙•一曲新詞酒一杯》:著重寫今曰的感傷、被譽為"千古奇偶"的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來；
說明季節的變換，年華的交替不以人們意志為轉移的客觀規律的詩句是
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
14、白居易的《錢塘湖春行》
:直接描寫動物（鶯燕報春）的兩句詩是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
體現花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
15、孟浩然的《過故人庄》：
①詩中描繪優美寧靜的田園生活的句子是：綠樹村邊合，青山郭外斜。
表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是：待到重陽曰，還來就菊花。
綜合專題部分
1.寫出古今詩文中表達雄心壯志的名句：
曹操的「烈士暮年，壯心不已」； 顧炎武的「天下興亡，匹夫有責」； 陸游的「僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台」；
范仲淹的「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」；
2．請寫出古今詩文中有表現奉獻內容的名句。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱）
3.請寫出古今詩文中有表現愛國內容的名句。
僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。（陸游） 王師北定中原曰，家祭無忘告乃翁。（陸游）天下興亡，匹夫有責。（顧炎武）
4.請你從古代詩詞中找出兩句寫春雨的句子(含"雨"字):
清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂 。(杜牧：《清明》)
夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)
夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游：《十一月四曰風雨大作》) .
5.請寫出兩句你所喜歡的描寫春天的古代詩詞。
國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍：《己亥雜詩》
6.請寫出古代詩詞中有關山的詩句。
會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫：《望岳》) 國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
種南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明：《歸園田居》)
7.請寫出古代詩詞中有關花的詩句。
借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧：《清明》)
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(晏殊：《浣溪沙》)
感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫：《春望》)
人教版七年級語文上《課外古詩詞背誦》填空整理
一《龜雖壽》
①以高亢的語句，後人常用來勵志的名句是：
②最能體現詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：
③表達詩人為統一全國而繼續奮斗的雄心壯志的句子是：
④強調發揮人的主觀作用，反映積極進取的人生態度的句是：
⑤運用比喻表明自然規律不以人的意志為轉移的句子是：
⑥比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時，常用的成語是：
⑦表現了英雄人物老當益壯的胸懷的句子是：
⑧配樂所加與內容無關的句子是：
⑨表現出人雖到暮年但雄心壯志尤存的詩句是：
⑩以神龜和騰蛇為喻，極言人的壽命有限的詩句是：
⑾抒發詩人年老雄心在的詩句是：
⑿最能體現曹操慷慨激昂，壯懷激烈情感的，採用了比喻修辭手法的詩句是：
⒀表現詩人越到晚年越思進取的詩句是：
⒁表現曹操要老當益壯，積極進取，完成統一大業的詩句是：
⒂流露出詩人要利用短暫的生命建功立業，不要虛度一生的想法的句子是：
⒃我們比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時，常用的句子是：
①-3老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
④盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。
⑤神龜雖壽，猷有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。
⑥老驥伏櫪
⑦「老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。
⑧幸甚至哉！歌以詠志。
⑨烈士暮年，壯心不已
⑩神龜雖壽，猷有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。
⑾-16老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
二《過故人庄》
① 描繪優美寧靜的田園生活的句子是：
②借樹、山來表現夏景的詩句是：
③描寫鄉村秀麗景色的詩句是：
④寫出農家勞動生活的句子是：
⑤表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是：
①-3綠樹村邊合，青山郭外斜。
④開軒面場圃，把酒話桑麻。
⑤待到重陽日，還來就菊花。
三《題破山寺後禪院》
①描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩句是：
②以動顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩句是：
③寫禪院幽靜的環境，以及這幽景給人啟示的句子是：
④比喻探尋幽遠盛景樂趣的句子：
⑤被譽為千古名聯的句子：
⑥寫景的句子是：
⑦表明入寺時間的句子：
①3-4-6曲徑通幽處，禪房花木深。
②-5山光悅鳥性，潭影空人心。
⑦清晨入古寺， 初日照高林。
四《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
①表達對友人深切同情的詩句是：
②正面寫詩人的愁緒，表達對友人深切同情的詩句是：
③把對友人的懷念之情託付給明月的詩句是：
①-3我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
五《夜雨寄北》
① 想像將來與親友團聚、剪燭夜話的詩句是：
② 表達詩人思念朋友，渴望團聚的詩句是：
③ 設想未來相逢景象，表達深沉離情的句子是：
④後來成為離情的代用語的詞是：
⑤盼望有朝一日與友人相聚的歡快場景的語句是：
⑥超越時空，想像日後重逢時的情景的詩句：
⑦詩中蘊含宦途失意、羈旅他鄉，思鄉不得的抑鬱愁苦之情，並把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的詩句是：
①-2-4-6何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
③巴山夜雨
⑦君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
六《泊秦淮》
①表現詩人的憂患意識（借古諷今）的詩句是：
②鞭打沉溺酒色，醉生夢死的統治階級，告訴他們將重蹈南朝亡國覆轍的詩句是：
③諷刺上層人物不顧國家艱難，只顧吃喝玩樂的語句是：
④表現作者憂國憂民的一句是：
⑤抨擊統治者沉湎酒色，不理朝政，表現詩人憂患意識的句是：
①-6商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。
七《浣溪沙•一曲新詞酒一杯》
① 詩中著重寫今日的感傷、被譽為"千古奇偶"的詩句是：
②說明季節的變換，年華的 交替不以人們意志為轉移的客觀規律的詩句是：
③給人以哲理性啟迪的名句是：
④構成「新」與「舊」「來」與「去」對比的詞句是：
⑤追憶難忘歡聚，感嘆流光易逝的句子是：
⑥表現詩人沉思形象的句子：
⑦時光流逝，不能倒流，人們無力挽回，經常用晏殊的「 」這兩句詩表示慨嘆。
①-4-7無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
⑤一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭台。
⑥小園香徑獨徘徊。
八《過松源晨炊漆公店》
① 登山、下山這一日常生活現象中總結哲理的句子是：
②李玉同學剛升入初中，經過一段時間的學習，他感覺學習沒有什麼困難，於是學習有些鬆懈了。請你用《過松源晨炊漆公店》中的兩句詩告誡他：
①莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；
②正入萬山圈子裡，一山放過一山攔。
九《如夢令•常記溪亭日暮》
① 寫瞬間美的享受的句子是：
② 表現對往事的回憶的句子是：
③ 寫回舟迷路的句子是：
④ 追憶郊遊地點、時間及由於景色迷人而忘了歸路的詩句是：
⑤起承上啟下的詩句是：
①興盡晚回舟，誤入藕花深處。
②常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。
③興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
④常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。
⑤興盡晚回舟。
十《觀書有感》
①表現作者哲理性思考的句子是：
②借水之清澈是因有源頭活水不斷注入來暗喻人要心靈澄明就得認真讀書，時時補充新知的句子是：
③我們比喻不斷學習新知識才能達到新境界時，常引用《觀書有感》中的句子是：
④成語「源頭活水」的源出句是：
⑤運用比喻的方法作比書及書中內容的句子是：
⑥形象地描述了詩人深切而獨特的讀書感受的句子是：
⑦富有哲理的句子是：
⑧借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流，表現作者這種哲理性思考的句子是：
⑨蘊含「想要學問深，必須不斷努力，常學才能常新新境界」的名句是：
⑩表達詩人深切而獨特的讀書感受的句子：
①-10問渠那得清如許？為有源頭活水來。
七年級（上）語文期末古詩詞復習題（一）
1、東臨碣石， 。2、水何澹澹， 。
3、樹木叢生， 。4、秋風蕭瑟， 。
5、日月之行， 。6、星漢燦爛， 。
7、 ，歌以詠志。8、客路青山外， 。
9、潮平兩岸闊， 。10、海日生殘夜， 。
11、鄉書何處達？ 。12、孤山寺北賈亭西， 。
13、幾處早鶯爭暖樹， 。14、亂花漸欲迷人眼， 。
15、最愛湖東行不足， 。16、明月別枝驚鵲， 。
17、稻花香里說豐年， 。18、七八個星天外， 。
19、舊時茅店社林邊， 。20、枯藤老樹昏鴉， 。
21、古道西風瘦馬， ， 。
22、神龜雖壽， 。
23、 ，終為土灰。 24、老驥伏櫪， 。
25、烈士暮年， 。 26、 盈縮之期， 。
27、養怡之福， 。28、幸甚至哉， 。
29、故人聚雞黍， 。30、綠樹村邊合， 。
31、開軒面場圃， 。32、待到重陽日， 。
33、清晨入古寺， 34、曲徑通幽處，
35、山光悅鳥性， 36、萬籟此都寂，
37、楊花落盡子規啼， 38、我寄愁心與明月，
39、君問歸期未有期， 40、何當共剪西窗燭，
41、煙籠寒水月籠沙， 42、商女不知亡國恨，
43、一曲新詞酒一杯。 、
44、 、 ，小園香徑獨徘徊。
45、莫言下嶺便無難， 46、正入萬山圈子裡，
47、常記溪亭日暮， 48、興盡晚回舟，
49、爭渡，爭渡，
50、半畝方塘一鑒開， 51、問渠那得清如許？
52、孟浩然的《過故人庄》中描寫田園風景的句子是 ， 。
53、《過故人庄》中詩人與朋友把酒閑話的句子是 ， 。
54、白居易的《錢塘湖春行》中寫春到西湖，鳥兒開始活躍的句子是
， 。
55、《錢塘湖春行》中寫花草生機勃勃的句子是 ， 。
56、《錢塘湖春行》中交代詩人行蹤的句子是 ， 。
57、《過故人庄》中表現作者與朋友間融洽的感情及對田園的喜愛的句子是
，
58、《過故人庄》中描繪山村優美寧靜的田園風光的句子是
，
59、《過故人庄》中表現詩人對田園的喜愛之情的詩句是
，
60、《錢塘湖春行》描寫西湖鶯歌燕舞的景象的詩句是
，
61、《錢塘湖春行》表現西湖之春到處充滿生機勃勃景象的詩句是
，
62、《觀滄海》中描寫大海雄偉壯闊的詩句是 ，
63、《觀滄海》中表現詩人博大胸襟和統一中國建功立業的遠大抱負的詩句是
，
七年級（上）語文期末古詩詞復習題（二）
1、 ，以觀滄海。 2、 ，山島竦峙。
3、 ，百草豐茂。 4、 ，洪波湧起。
5、 ，若出其中。6、 ，若出其里。
7、 ，歌以詠志。8、 ，行舟綠水前。
9、 ，風正一帆懸。10、 ，江春入舊年。11、 ？歸雁洛陽邊。12、 ，水面初平雲腳低。13、 ，誰家新燕啄春泥。14、 ，淺草才能沒馬蹄。
15、 ，綠楊陰里白沙堤。16、 ，清風半夜鳴蟬。
17、 ，聽取蛙聲一片。18、 ，兩三點雨山前。
19、 ，路轉溪頭忽見。20、 ，小橋流水人家。
21、 ，夕陽西下， 。
22、 ，猶有竟時。23、 ，終為土灰。
24、 ，志在千里。25、 ，壯心不已。
26、 ，不但在天。27、 ，可得永年。
28、 ，邀我至田家。29、 ，青山郭外斜。
30、 ，把酒話桑麻。31、 ，還來舊菊花。
32、 ，初日照高林。33、 ，禪房花木深。
34、 ，潭影空人心。 35、 ，但余鍾磬音。
36、 ，聞道龍標過五溪。37、 ，隨風直到夜郎西。
38、 ，巴山夜雨漲秋池。 39、 ，卻話巴山夜雨時。
40、 ，夜泊秦淮近酒家。 41、 ，隔江猶唱後庭花。
43、 ，去年天氣舊亭台， 。
44、 ，似曾相識燕歸來， 。
45、 ，賺得行人空喜歡。46、 ，一山放過一山攔。
47、 ，沉醉不知歸路。48、 ，誤入藕花深處。
49、 ，驚起一灘鷗鷺。50、 ，天光雲影共徘徊。
51、 ，為有源頭活水來。
52、《次北固山下》中表現出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀進取、積極向上的精神鼓舞的句子是 ，
53、《次北固山下》中詩人觸景生情，思念家鄉的詩句是 ，
54、《如夢令》中表現對往事的回憶的句子是 ，
55、《如夢令》中寫回舟迷路的句子是 ，
56、《西江月》中用互文的方法寫景的句子是 ，
57、《西江月》中表現豐收在望景象的句子是 ，
58、我們贊揚人到老年仍有雄心壯志，通常引用曹操的《龜雖壽》中的「 ， 。 ， 」
6.杜牧在《泊秦淮》中諷刺上層人物不顧國家艱難，只顧吃喝玩樂的語句是： ， 。
7.朱熹的《觀書有感》中蘊含不斷學習新知識，就能達到新境界的語句是： ， 。
8.李玉同學剛升入初中，經過一段時間的學習，他感覺學習沒有什麼困難，於是學習有些鬆懈了。請你用《過松源晨炊漆公店》中的兩句詩告誡他： ， 。
59、《論語》十則中關於學與思關系的一則是 。
60、《次北固山下》一詩的名句是 。
61、《錢塘湖春行》一詩的頸聯是 。
第五單元詩、文背誦題《桃花源記》
1、表現「村人」都來關心漁人的句子是： 。
2、反映老老少少都十分愉快的語句是： 。
3、自雲先世避秦時亂， ，不復出焉， 。
4、《桃花源記》中描寫桃花林的語句是_______________，_________________，______________，_______________。
5、《桃花源記》中描寫桃花源景物的句子是____________，_______________，_________________。_____________，_______________。6、《桃花源記》中描寫桃花源中人們安居樂業的句子是__________ _，___________，___________。_______ _，___________。
《陋室銘》
1、《陋室銘》中以「交往之雅」表明「陋室」不陋的語句是_________，_______ 。
2、《陋室銘》表明中心的語句是： 。
3、《陋室銘》中與「時人莫小池中水，淺處無妨有卧龍」意思相近的句子是__________，_____________。
4、《陋室銘》中運用比興的句子是___________，________；_________，________。
5、《陋室銘》中描寫「陋室」環境恬靜、雅緻，令人賞心悅目的語句是_____________________________。
6、《陋室銘》中表現作者愜意閑適生活情趣的語是： 。
《愛蓮說》 ：
1、予謂菊，花之隱逸者也；牡丹， ；蓮， 。
2、 菊之愛， 。蓮之愛， ？牡丹之愛， 。
3、 比喻君子不同流合污是： 。4、表明中心的語句是： 。5、人說「近墨者黑」，但「近墨者未必黑」，正如周敦頤在《愛蓮說》中所說的：「_______________，________________」。
6、描寫蓮美好形象的句子是 。
7、比喻君子美名遠揚的語句是__________________。
8、最能概括蓮花高貴品質的句子是______，______________。
《核舟記》
1、說明核舟大小的句子是： 。
2、閉之，則右刻「 ， 」，左刻「 ， 」。
3、左臂掛念珠倚之—— 。
4、《核舟記》中介紹蘇黃二人友好關系和相互切磋、談論的神情的句子是_____________。_________，__________。__________，________________，_______________。
5、刻畫蘇東坡外貌特徵的句子是：
6、刻畫佛印外貌特徵的句子是：
《大道之行也》
1、 大道之行也，天下為公， ， 。
2、故人不獨親其親， ， ， ，
， 。
3、 ，女有歸。貨惡其棄於地也， ；
， 。是故謀閉而不 ，盜竊亂賊而不 ，故外戶而不 ，是謂大同。
4、與「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」的意思相同的句子是：
、與「夜不閉戶」意思相同的句子是： 。
《望岳》
1、透過《望岳》中____________ _，_______________兩句我們可以看到詩人杜甫不怕困難，敢於攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。
2、《望岳》中____________ ，______________兩句用虛筆寫出了泰山的秀美，用實筆寫出了泰山的高大。
3、《望岳》中____________ ，__________ __借齊魯大地來烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。
《春望》
1、《春望》中寫出戰火連續不斷，消息隔絕，音迅不至時迫切心情的兩句詩是_________________，________________。
2、 運用擬人手法，承上啟下，表現詩人對國事的憂傷，對家人思念感情的兩句詩是：
3、_____________，____________寫出望中之所見，也痛切地傳達了詩人憂國傷時的感情。
4、表達作者在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，更增一層悲哀的是______ ，_______________。
《石壕吏》：
1、說明兵役之苛酷： 。
2、 說明戰爭之慘烈： 。
3、 說明戰爭破壞嚴重： 。
4、《石壕吏》中______________，__________________兩句渲染出了縣吏的如狼似虎的蠻橫氣勢，也表現了老婦人的凄苦、可憐，形成鮮明對比。
5、《石壕吏》中____________，____________收盡全篇，於敘事中含無限深情，也暗示老婦人已被抓走。
6、存者且偷生， 。
7、老嫗力雖衰， ， ， 。
8、夜久語聲絕， ，天明登前途， 。
7、《石壕吏》中全篇的提綱是______________，以下情節，都是從這里生發出來的。
答案：1、村中聞有此人，咸來問訊2、黃發垂髫，並怡然自樂3、率妻子邑人來此絕境、遂與外人間隔4、忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛5、土地平礦，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。6、其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂
1、談笑有鴻儒，往來無白丁2、斯是陋室，惟吾德馨3、水不在深，有龍則靈4、山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈5、苔痕上階綠，草色入簾青6、可以調素琴，閱金經，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形
1、花之富貴者也、花之君子者也2、陶後鮮有聞，同予者何人宜乎眾矣
3、出淤泥而不染，濯清漣而不妖4、蓮，花之君子者也5、出淤泥而不染，濯清漣而不妖6、中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植7、香遠益清8、蓮，花之君子者也
1、舟首尾長約八分有奇，高可二粟許2、山高月小，水落石出、清風徐來，水波不興3、珠可歷歷數也4、蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語5、中峨冠而多髯者為東坡6、佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬
1、選賢與能，講信修睦2、不獨子其子，使老有所終，壯有所用，4、不獨親其親，不獨子其子5、故外戶而不閉
1、會當凌絕頂，一覽眾山小2、造化鍾神秀，陰陽割昏曉3岱宗夫如何，齊魯青末了
1、烽火連三月，家書抵萬金2、感時花濺淚，恨別鳥驚心3、國破山河在，城春草木深4、白頭搔更短，渾欲不勝簪
1、三男鄴城戍 2、 一男附書至，二男新戰死 3、 出入無完裙、4、吏呼一何怒，婦啼一何苦5、天明登前途，獨與老翁別6、死者長已矣、如聞泣幽咽、獨與老翁別7、有吏夜捉人
2. 2017年春人教版七年級下冊語文書要求會背的課文有哪些（要最新版的，下圖這個版本）
要求背誦的課文：
8.木蘭詩
16.短文兩篇
陋室銘 劉禹錫
愛蓮說 周敦頤
19.外國詩二專首
假如生活欺騙了屬你 普希金
未選擇的路 弗羅斯特
兩首選一首背誦
20.古代詩歌五首
登幽州台歌 陳子昂
望岳 杜甫
登飛來峰 王安石
游山西村 陸游
己亥雜詩（其五） 龔自珍
24.河中石獸 紀昀
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3. 七年級語文人教版下冊《學霸123》參考答案
一、基礎積累與運用（24分）1、下列加點字注音完全正確的一項是（）。（2分）A哽咽．（yè)蟬蛻．（tuì)可汗．（hán)九曲．連環（qŭ)B熾．痛（chì）默契．（qì）祈．禱（qĭ）腦髓．suǐC救濟．（jì）憎．惡（zēng）嫉．妒jí環謁．yâD確鑿．（záo）氣氛．（fân）泥濘．（nìng）訕．笑shàn2、下列成語使用正確的一項是（）（2分）A、隨著晚會幃幕的拉開，那美輪美奐．．．．的歌舞，品味精良的相聲小品，使晚會高潮迭起。B、先生身材魁梧，道貌岸然．．．．，剛一見面，我便對他油然而生敬意。C、這個企劃案，是通過大家幾天幾夜，不眠不休，費盡心思．．．．製作出來的。D、海面托著的就是披著銀發的蒼山，蒼山如屏，洱海似鏡，真是巧奪天工．．．．。3．下列句子沒有語病的一句是（）（2分）A．祖國的安定團結更加激發了台灣同胞和海外僑胞的愛國主義熱情。B．我家花台上放著白玉蘭、玫瑰兩盆花卉。C．我國有世界上沒有的萬里長城。D．他那崇高的品德，經常浮現在我的腦海中。4、古詩默寫（7分）⑴山際見來煙，⑵，關山度若飛。⑶，影入平羌江水流。⑷，明月來相照。⑸《木蘭詩》中描寫戰爭曠日持久、戰斗激烈悲壯的句子是：⑹假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!，相信吧，快樂的日子將會來臨。5.小清要求電視台為他播放一首歌，說法最得體的一句是()（2分）A.我的好友小偉今天起參加中考，我衷心地祝願他考試成功。您為我播一首歌獻給他吧!B.我的好友小偉今天起參加中考，我衷心地祝願他考試成功。我想您一定會樂意播放一首歌獻給他的。C.我的好友小偉今天起參加中考，我衷心地祝願他考試成功。希望您為我播放一首歌獻給他，好嗎?D.我的好友小偉今天起參加中考，我衷心地祝願他考試成功。請您為我播放一首歌獻給他，好嗎?6、名著導讀（2分）①世界上許多偉大人物小時候都經歷過磨難。蘇聯作家就是其中一位，他以自身經歷為原型創作的自傳體三部曲分別是、《在人間》、《我的大學》。7、閱讀下面一段歌詞，完成題目（4分）茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。相互就是走累了一起扶助；相互就是，走遠了一起回顧。請根據上面畫線的兩個句子的結構，以「相互就是」開頭，仿寫兩句：；8、下面是一份對200名初中生課外閱讀調查情況表，請根據這個表回答問題。（4分）閱讀內容人數百分比卡通書11256%時文雜志3216%武俠小說3015%文學名著2613%⑴從表中可得出一個結論，即（1分）⑵看了這一結果，你對同學的建議是（2分）三、閱讀理解（36分）一傷仲永（13分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。9、解釋下列加點字詞的意思。（4分）傳一．鄉秀才觀之（）指物作詩立就．（）稍稍賓客．．其父（）日扳．仲永環謁於邑（）10、翻譯劃線的句子。（4分）①②11、下列句子，屬於正面描寫的有，屬於側面描寫的有（3分）A未嘗識書具，忽啼求之B即書詩四句，並自為其名C自是指物作詩立就D其文理皆有可觀者E邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。F父異焉12、聯系全文，說說本文闡述了一個什麼樣的道理。（2分）二最後一課（12分）接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心裡，永遠別忘了它，①亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開「監獄」大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：「法蘭西」，「阿爾薩斯」，「法蘭西」，「阿爾薩斯」。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那麼專心，教室里那麼安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫「桿子」，好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心裡想：「④他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！」13．劃線句①中「監獄大門」指的是：___________________，「鑰匙」指的是：________，全句的含義是：_________________________________________________。（3分）14．劃線句②中「恨不得」和「一下子」表現了韓麥爾先生___________的心情。（1分）15．小弗郎士稱韓麥爾先生為「可憐的人」的意思是（）（2分）A．對韓麥爾的即將失業感到可憐。B．對韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。C．對亡了國當了奴隸的一種傷感。D．對韓麥爾不但成了亡國奴，甚至連從事幾十年的法語教學都被迫終止處境的同情。16．劃線句③是______（環境、細節、場面、心理）描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出______________________的氣氛。（2分）17.劃線句④的含義是________________________________。（2分）18．這兩段文字給讀者的教育是（）（2分）A．集體主義教育B．認真學習本民族文字的教育C．愛國主義教育D．尊重知識、尊重老師的教育（三）我長大了（11分）小的時候想長大，於是盼著早些進入中學，早些成為大人。終於考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：「爸、媽，我長大了，我進中學了。」父母一臉笑意：「不，孩子，成為中學生並不代表你成為大人。」於是，我繼續等著「長大」的到來。在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：「爸、媽，長大了，我有青春痘了。」父母一臉笑意：「不，孩子，青春痘並不證明你長大。」漸漸，「長大」在繁忙的學業中也被淡忘。後來，搬了家。家與車站有一段很長的路，於是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終於意識到發生了什麼事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過來。我有些慚愧，於是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?我把老太太送回家，才發現她的兒女並不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。於是，我說，我會常常去看她。我並不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對父母。小心翼翼地回到家，准備先做「乖寶寶」，然後再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛並不如想像的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：「孩子，你懂得了什麼叫責任。」我終於感覺到父母承認了我的長大；我也終於明白，長大並不像考上中學那麼容易，也不像長青春痘那麼簡單。長大，意味著承擔責任。的確，並不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。19、第一段中，作者說「小時候想長大」，「想長大」的內容是什麼？（2分）20、文中劃線句子是描寫，作用是（3分）21、文中說：「此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧„„」「我」為什麼會「有些慚愧」？（2分）_____________________________________________________________________________22、文中「撞人」和「吃晚飯」是（詳寫，略寫），而照顧老奶奶卻是（詳寫，略寫）。請從括弧號中選出答案填在橫線上。（2分）23、「的確，並不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。」談談你對這句話的理解。(2分)四、作文（40分）人生是一個靜悄悄的成長過程，這裡面有歡樂，也有憂愁；有輕松，也有凝重；有甜美，也有苦澀；有新奇，也有平淡„„你的又是什麼？能對大家說說嗎？請以「媽媽，我想對您說」為題，寫一篇文章。要求：1、文體不限。2、緊扣話題。3、600字以上，字數不夠酌情扣分。4、卷面要求整潔。題目媽媽，我想對您說答案1.C2.C3.B4.略5.D6.高爾基《童年》7.參考答案：「相互就是痛苦時，一起傾訴；」相互就是快樂時，一起分享。8.⑴大多數初中生喜歡看卡通書，而不喜歡閱讀文學名著⑵開放性題目，答案合理即可。9.全完成把…..當做賓客通攀牽、引10.①馬上寫下四句詩歌，並且自己提上名字。②從此能指定題目叫他作詩馬上就能完成，其中的文采和道理都有可取的地方。11.ABCDEF12.後天教育對一個人成才的重要性。13.普魯士對法國人民的統治和封鎖，法國語言；牢記祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結起來，求得民族解放14.把所有法語知識傳授給學生的急切心情15.C16.細節愛國17.嘲笑普魯士侵略者強迫他們學德語的愚蠢，寫出了他對侵略者的憤慨18.C19.希望早點進入中學早點成為大人20.環境描寫作用：為下文寫孩子撞倒老太太作鋪墊21.因為我的車撞人了，自己還想一走了之。22.詳寫、略寫23.略
4. 人教版七年級上冊語文書
一、詞彙積累（加點的要注音）
痴想 隱秘 凝成 喧騰 一瞬間 啜泣 納罕 頭暈目眩 小心翼翼 騷擾 小憩
糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸濺 佇立 伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虯卧龍
綴連 倔強 洗濯 玷污 詛咒 冉冉 雛形 繁弦急管 玲瓏剔透 具體而微 慧心
嬉戲 閑適 稟告 厄運 心曠神怡 險象迭生 執著 鞭策 奢望 蹂躪 猝然長逝
醞釀 黃暈 抖擻 鑲 水藻 貯蓄 澄清 逝川 湛藍 唱和 玄奧 犬吠 凝神
津津樂道 丁丁 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清洌 夢寐 竦峙 澹澹 骸骨 蔥蘢
峰巒 預兆 一霎間 狩獵 喑啞 靜謐 窸窣 開膛破肚 海域 一葉孤舟 高插青冥
碧瓦飛甍 直接霄漢 黯然縹緲 一切烏有 丫杈 憔悴 肅殺 訣別 盪漾 嫌惡 什物 驚惶
瑟縮 傲然 虐殺 寬恕 恍然大悟 苦心孤詣 攥 逮 怦怦 寒顫 嫩芽 霎時 水波粼粼
羅摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 禱告 妄棄 至愛 炫耀 稱職 妥當 頭銜 爵士 駭人聽聞
隨聲附和 縹緲 籠罩 疏星 女媧 澄澈 莽莽榛榛 嬉戲 哞哞 潺潺 孿生 癢酥 踉踉蹌蹌
二、課文理解
1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是一首現代詩，詩人運用象徵的手法，取象於群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。
2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特，本文記敘的是「我」童年時一次「脫險」的經歷。文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。
3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文。這篇文章通過三個事例引出了對「生之慾望」、「生命力」和「生命」的感悟，並從不同的側面引發出了三點思考：即必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發揮了無限的價值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。悟到「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。
5、《童趣》選自清代文學家沈復《浮生六記》中的「閑情記趣」一章，本文的主旨是寫作者兒時的「物外之趣」。
6、《理想》是詩人流沙河的一首現代哲理詩。這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，並為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。
7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由台灣女作家張曉風所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台灣女作家周素珊所作。文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。《落難的王子》通過王子的經歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。
9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學家瑪麗·居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個位科學工作者應當具備三個方面的品質。其一，科學工作的宗旨是探討真理，而不是「謀求物質上的利益。」其二，科學工作需要自由，需要寧靜，需要時間。其三，科學研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質的根本。
10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典之一。課文所選的十則，有的談學習方法，如「學而時習之，不亦說乎」，「學而不思則罔，思而不學則殆」；有的談學習態度，如「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」「三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。」還有變修身做人的，如「士不可以不弘毅，任重而道遠。」「己所不欲，勿施於人。」等。
11、《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結構全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖和迎春圖。最後運用比喻，突出了春天新、美、力的特徵。
12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長篇小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等。《濟南的冬天》一文，開篇就以對比的寫法突出了濟南無風、無霧（響晴），無毒日（溫晴）的寶地特點，然後，從陽光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結冰的水三個方面寫了濟南的冬天。表達了對濟南的贊美之情。
13、《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文，文章充滿了浪漫色彩。在敘述方式上，本文獨具匠心，給人的感覺似乎是要到山中尋訪一位朋友，原來是古橋、古樹等自然界的朋友。然後通過與這些朋友互拆心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
14、《秋天》這首詩，選自詩人、評論家何其芳的《預言》。這是一幅絢麗多彩的鄉村秋景圖。由農家豐收圖、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。
15、古代詩歌五首分別出自漢樂府、唐詩（五律、七律）、宋詞和元曲。
第一首《觀滄海》由東漢政治家、軍事家曹操所作，全詩以「觀」字統領全篇，通過描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達了詩人宏偉的抱負、寬廣的胸襟，表現了詩人豪邁自信的思想感情。這首詩的基調蒼涼慷慨，歷來被視為「建安風骨」的代表作。
第二首《次北固山下》由唐代詩人王灣所作，作者通過對江南殘冬早春景象新鮮而又精緻的描繪，表達出詩人無比熱愛江南水鄉和懷念家鄉及親人的思想感情。
第三首《錢塘湖春行》由唐代大詩人，晚年又叫香山居士的白居易所作。這首詩通過抓住環境和季節特徵，選取典型景物描繪了錢塘湖的早春風光，抒發了作者的喜悅心情。
第四首《西江月》由南宋豪放派詞人辛棄疾所作。這首詞通過描寫農村夏夜的清新景色，抒發了作者的閑適心情。詞的上片寫景其實是烘托，下片寫避雨才是本意所在，也是詞的意趣所在。
第五首《天凈沙·秋思》是元代著名戲曲作家馬致遠所作。天凈沙是曲牌名。這支「曲」通過九個具有明顯深秋色彩的互不相乾的事物（前三句所寫景物）。在蒼涼的深秋暮色籠罩下構成了一個統一體。通過相互映襯達到情景妙合無痕的效果，真切地表達出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。
16、《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩，「吟」是古典詩歌的和種名稱，這里是「贊頌」的意思。作者以優美的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。本文先通過幾個疑問句啟發人們和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。
17、《看雲識天氣》是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了雲和天氣的關系：不同形態的雲和天氣的關系；不同光彩的雲和天氣的關系。在結構上，全文運用了總分總的關系。
18、《綠色蟈蟈》是法國著名的昆蟲學家法布爾的一篇妙趣橫生的小品文。選自他的作品《昆蟲的故事》（《昆蟲記》），作者採用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現。魯迅曾把《昆蟲記》稱為「講昆蟲故事」「講昆蟲生活」的楷模。
19、《月球上的足跡》真實地記錄了美國宇航員登月的全過程。文章從「准備、登月、升空、返航」四個方面按時間順序作了記敘。這是一篇饒有興味的科普小品。全文寫得清楚明白，生動形象，吸引人。
20、《山市》選自《聊齋志異》（一部文言短篇小說集），作者是清代文學家蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，世稱「聊齋先生」。山市，山中蜃景，與「海市蜃樓」相似，是一種因折光反射而形成的自然現象。本文再現了山市由生成到消失的全過程，描述了山市的美景。
21、《風箏》選自魯迅的散文詩集《野草》。魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人，我國偉大的思想家，文學家，革命家。他在1918年第一次以「魯迅」為筆名發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。1921年發表了代表作《阿Q正傳》。魯迅的作品集有：小說集《吶喊》《彷徨》，歷史小說集《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《二心集》《墳》《三閑集》《而已集》等。本文以「風箏」為線索，圍繞「風箏」敘寫了封建教育思想對兒童精神上的壓制，表現了作者的自我剖析精神和對冷酷現實的極端憎惡。
22、張之路的《羚羊木雕》以「羚羊木雕」為線索， 通過「查問木雕——贈送木雕——取回木雕」幾個情節，表現了一家人不同的心態，並提出疑問：要木雕還是要友情。要不要取回木雕是整個事件的高潮和矛盾的焦點。
23、《散步》以時間順序敘寫散步的過程，為我們展現了一幅動人的畫面。體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德，昭示中年人應肩負起承前啟後的責任，給人以深刻啟示。
24、詩兩首。《金色花》以「假如我變成了一朵金色花」生發想像，展開三幅耐人尋味的畫面，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那麼一種親昵，那麼一種親熱。寄寓了母子情深以及人類天性的美好與聖潔。《紙船》採用托物寄情的手法，表達了遠離家鄉的遊子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌。文中紙船象徵漂泊無依的孤獨，象徵思念母親、思念祖國的一顆心，象徵詩人純潔、美好的心願。
25、《世說新語》兩則。《詠雪》選自南朝宋時劉義慶組織人員編寫的《世說新語》，它是六朝志人小說的代表作。全書共8卷，分為德行、言語、文學、政事等36門。本文編入「言語」門。通過謝太傅一家雪後賞景的故事，對才女謝道韞給予了有力的贊賞。謝朗的詩形象地寫出了雪落的顏色和姿態；而謝道韞的詩在追求形似的同時，更注重了神似，有深刻的意象。《陳太丘與友期》記陳記七歲時的故事，表現了他的聰慧，但主要是寫了他懂得為人的道理。「無信」和「無禮」為全篇核心。
26、《皇帝的新裝》是19世紀丹麥著名的童話大師安徒生初期創作的童話作品。本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的醜行。
27、《郭沫若詩兩首》。《天上的街市》取材於我國古代有關牛郎織女的傳說。它借豐富新奇的聯想和想像，描繪了美妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、嚮往自由幸福的思想感情。《靜夜》在寫法和風格上和《天上的街市》很相似，都是在前面寫景的基礎上，轉而進入想像的世界，收尾出人意料，讓人產生無盡的回味和嚮往。這首詩立足「靜夜」，描繪月光、松樹、疏星等景物，展開聯想，有一位鮫人在天河岸邊對著月夜無聲地流下了珍珠淚。寄託詩人的失望情緒，隱含對祖國、家鄉和親人的思念之情。
28、《女媧造人》以時間為序，記敘了女媧造人的全過程，表現了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想像力的解釋。文中處處充滿了人類誕生的喜悅之情。
29、《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。文章從「影子」「螢火蟲」對盲孩子的關愛、幫助中，啟示我們都應該來關愛弱者，只有「愛」才能使他們感受到生活的光明和美好。
30、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》對盲目自高自大的赫耳墨斯進行了諷刺，告訴我們要重視事物的本質，不能愛慕虛榮；另一則《蚊子和獅子》則提醒我們，取得成績後不要驕傲自滿，得意忘形。《智子疑鄰》提醒我們不能根據親疏遠近去判斷人和事情，不能心存偏見。《塞翁失馬》告訴我們，禍福在一定條件下是可以相互轉化的。
三、文言文
1、加點詞義
項為之強 凹者為壑 作青雲白鶴觀
徐噴以煙 鞭數十 方出神
鶴唳雲端 為之怡然稱快 以叢草為林
時有物外之趣 心之所向 驅之別院
舞於空中 拔山倒樹而來 舌一吐而二蟲盡為所吞
蹲其身 必細察其紋理 蓋一癩蝦蟆
不亦說乎 人不知而不慍 吾日三省吾身
傳不習乎 可以為師矣 不思則罔
不學則殆 與朋友交而不信乎 誨女知之乎
是知也 必有我師焉 然後知松柏之後凋也
其恕乎 己所不欲 士不可以不弘毅
水何澹澹 山島竦峙 幸甚至哉
次北固山下 行不足 聽取蛙聲一片
恆不一見 無何 始悟 居然城郭 莽莽然
烏有 危樓 裁如星點 黯然縹緲 或憑或立
人煙市肆 俄而雪驟 差可擬 與友期 去後乃至
尊君在否 相委而去 下車引之 入門不顧 智子疑鄰
不築 大亡其財 塞翁 亡而入胡 何遽 將胡馬
人皆吊之 居一年 此獨以跛之故
2、句子翻譯：
（1）能張目對日，明察秋毫：能睜大眼睛對著太陽，非常細小的東西也看得很清楚。或：能睜大眼睛對著太陽，目力足以看清秋天鳥獸身上新長的細毛。
（2）心之所向，則或千或百，果然鶴也：心裡這樣去想，那麼成千成百的蚊子果然像變成鶴一樣。或：心時想的是鶴，那麼呈現在眼前或是成千，或是上百飛舞的都是鶴了。
（3）故時有物外之趣：所以常常有超出事物本身的樂趣。
（4）神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院：定下神來，抓住了癩蝦蟆，用鞭子打了幾十下，把它趕到其它院里去了。
（5）三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之：幾個人在一起行路，一定有可以做我的老師的人在中間；選擇他們的長處來學習，他們的短處，自己如果有，就要改掉它。
（6）學而不思則罔，思而不學則殆：光讀書學習，卻不知道思考，就迷惑不解；光思考卻不去讀書學習，就會疑惑而無所得。
（7）溫故而知新，可以為師矣：溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。
（8）學而時習之，不亦說乎？學習了以後時時溫習它，不也是快樂的嗎？
（9）吾日三省吾身：我每天多次地檢查我自己。
（10）士不可以不弘毅：士人不可以不胸懷寬廣，意志堅定。
（11）己不所欲，勿施於人：自己不喜歡的事，不要施加在別人身上。
（12）孫公子禹年與同人飲樓上：公子孫禹年和同業朋友在樓上喝酒。
（13）念近中無禪院：想想附近沒有這樣的寺院。
（14）或憑或立，不一狀：有的靠著，有的立著，姿態各不相同。
（15）然數年恆不一見：但經常幾年也不出現一次。
（16）中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計：其中，有的像樓台，有的像殿堂，有的像牌坊，清清楚楚地呈現在眼前，數量有億萬個。
（17）既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，真接霄漢：不久，風住天清，一切都沒有了，惟獨有一座高樓，上與天接。
（18）撒鹽空中差可擬：跟把鹽撒在空中差不多。
（19）未若柳絮因風起：不如比作風吹柳絮滿天飛。
（20）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也：（謝道韞）就是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。
（21）非人哉！與人期行，相委而去：真不是人！跟別人約好一塊走，卻丟下我走了。
（22）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮：您正午不到，就是不計信用；對著人家兒子罵他的父親，就是失禮。
（23）暮而果大亡其財：晚上果然丟失了大量的財物。
（24）其家甚智其子，而疑鄰人之父：這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑是隔壁的老人乾的。
（25）家富良馬，其子好騎，墮而折其髀：家裡有的是好馬，他兒子喜歡騎著玩，從馬上摔下來，摔斷了大腿。
（26）居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰：過了一年，胡人大舉進攻，進了長城，壯年男子都拿起武器作戰。
四、詩文默寫：
1、《觀滄海》中，詩人藉助奇特想像來表現大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛；若出其里。
2、《觀滄海》中表現詩人博大胸懷的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛；若出其里。
3、《觀滄海》中著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢，給人一種堅定倔強的感覺的句子是：水何澹澹，山島竦峙。
4、《次北固山下》中，把平野開闊，大江直流，波平浪靜的景象表現出來的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。
5、《次北固山下》中，「形容景物，妙絕千古」的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。
6、《次北固山下》中，在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然理趣的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。
7、《次北固山下》中，表達作者思鄉之情的句子是：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
8、《錢塘湖春行》中描寫鶯歌燕舞的詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
9、辛棄疾《西江月》中，表達詩人喜悅心情的句子是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
10、馬致遠斷腸人在天涯。中點明主題的一句是：斷腸人在天涯。
11、馬致遠《天凈沙·秋思》中，表達作者思鄉之情的句子是：斷腸人在天涯。
12、唐代詩人在《題破禪寺後禪院》中描寫禪院幽靜的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。
13、人們常用曹操的《龜雖壽》中的詩句：老驥伏櫪，志在千里來比喻人雖老了卻仍有雄心壯志。
14、孟浩然的《過故人庄》中描繪山村中優美寧靜的田園風光的句子是：綠水村邊合，青山郭外斜。表現對田園喜愛之情的詩句是：開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
15、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶深切同情與關懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
16、《論語》中表達要善於向周圍有長處的人學習的名句是：三人行，必有我師焉。
17、《論語》論述學習和思考的辯證關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。
18、《錢塘湖春行》一詩中的頷聯是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
19、馬致遠的《天凈沙·秋思》的主旨句是：斷腸人在天涯
20、《題破山寺後禪院》中，表現了華夏文化常常講究曲折美、層次美的美學思想，詩句是曲徑通幽處，禪房花木深。
21、杜牧的《泊秦淮》中表現詩人憂國憂民的思想感情的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》
22、晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中被譽為「天然奇偶」的兩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
23、朱熹的《觀書有感》中告訴我們，要不斷地積累，不斷地創新，方能達到一個新的境界。其詩句是：問渠那得清如許，為有源頭活水來
24、李商隱的《夜雨寄北》中，通過想像，具體細膩而又無限傳神地描繪出了一幅良宵美景圖的句子是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時，
25、楊萬里的《過松源晨炊漆公店》中，充分表現了前進道路上會有一定困難，要做好充分的准備，不可以被一時的成功所迷惑，失掉了長遠的目標的詩句是：正入萬山圈子裡，一山放出一山攔
26、李清照的《如夢令》中，表達了主人公急於從迷途中找尋出路的焦灼心情的句子是：爭渡，爭渡。
5. 七年級下冊語文配套練習冊答案（人教版）
七年級語文上配套練習冊期末綜合練習答案 、D 、B 、⑴安徒生丹麥《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》⑵《老舍文集》老舍舒慶春《四世同堂》《茶館》⒋⑴天光雲影共徘徊⑵亂花漸欲迷人眼⑶海日生殘夜，江春入舊年⑷日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。⒌塞翁失馬——馬到成功——功成身退——退避三舍——捨己救人塞翁失馬——馬革裹屍——屍位素餐——餐風宿水——水到渠成⒍選擇了機遇，你也就選擇了風險；選擇了求索，你也就選擇了磨難。選擇了沙漠，你也就選擇了流浪；選擇了綠洲，你也就選擇了繁盛。選擇了付出，你也就選擇了成功；選擇了逃避，你也就選擇了失敗。選擇了荊棘，你也就選擇了奮斗；選擇了坎坷，你也就選擇了磨難。選擇了坦誠，你也就選擇了友誼；選擇了隱瞞，你也就選擇了分離。⒎⑴①即——既②示——事⑵示例：《西遊記》：明代吳承恩所著《西遊記》一書設制了離奇怪誕的「八十一難」以及一路上的神奇怪異，動人心魄的神魔沖突，反映了取經途中的艱辛。真經巳經成了「成功」和「目標」的象徵。它告訴我們，一切成功都來之不易，必需付出代價，作出努力。我們可以學習他們那種堅定的信念、頑強的毅力和團結一心的精神外,還可以學習孫悟空那種不畏艱險，勇往直前，積極樂觀的斗爭精神。為了祖國的富強和昌盛,努力學習,煉好一身本領,克服學習,生活中遇到的各種困難與挫折,成為祖國的棟梁之材.《魯濱遜漂流記》：魯濱遜遭遇海難，流落到荒島以後，不哀嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，樂觀地對待一切神奇的命運，讓我更相信偶爾的失落終會雨過天晴」。《水滸傳》：每當我捧起《水滸傳》時，就會心潮澎湃，思緒激昂。「大丈夫生天地間，應以天下為己任，終生不移」的梁山英雄們舉起「替天行道」的大旗，殺富濟貧，乃真英雄也！《西遊記》：讀了《西遊記》的感受：我感慨當時社會現實的黑暗，欣賞悟空敢於斗爭，善於斗爭，不畏強權，樂觀頑強的精神，同時也明白了必須經歷艱難才能最終獲得幸福成功的道理。《鋼鐵是怎樣煉成的》：《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了主人公保爾·柯察金從工人成長為無產階級英雄的歷程。由於戰爭的創傷與疾病的折磨，在保爾生命的最後幾年,雙目失明，全身癱瘓，完全失去工作能力。他以驚人的毅力與病魔作斗爭，在病榻上創作。《鋼鐵是怎樣煉成的》：《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃耀著革命理想主義思想光輝的優秀作品，洋溢著火一般的激情，激勵了一代又一代青年人。在我的腦海里留下的印象是不可磨滅的。《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我們看到的是一個鋼鑄的巨人，他正大聲地對我們說「鋼鐵是這樣煉成的」！《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾·柯察金積極進取、頑強勇敢、熱愛生活、永不退縮的高貴品質深深感染了我。保爾成了身殘志堅，頑強奮斗者的代名詞。他的名字如同一盞明燈，永遠折射出他人生的璀璨，同時也照耀著每一個讀者。⒏⑴帶領⑵經過⑶十分之九，意思是絕大部分⒐B⒑⑴過了幾個月，他的馬帶領胡人的駿馬回來了。⑵這為什麼就不是一件好事呢？⒒馬無故亡而入胡旗子好騎，墮而折其髀。⒓⑴霍金來西湖赴荷花之約；⑵我們與如荷花般的霍金相會。⒔⑴這個比喻生動形象地寫出了霍金面對榮譽時的從容（或實現人生價值後的無悔）。⑵形成對比，突出了霍金在身體殘疾時表現出的堅強樂觀的精神品質。⒕示例：經歷了淤泥般的黑暗生活並將之淡遠，所展現出來的亭亭玉立的生命是最美的。示例：付出無數個日日夜夜的心血和汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，擁有這個過程的生命是美麗的。⒖示例：簡單即美。有一句歌詞說「平平淡淡、從從容容才是真」。花開花落是寧靜的美；和諧相處是最質朴的美；笑看得失是最從容的美。生活的本質不在於繁華與繁復，而在於從最簡單出感受真，於最平凡出感受美。示例：美的創造往往是曲折的，美的內蘊往往是豐富的。當人們贊嘆《永州八記》的清秀之美時，可曾想到它蘊含著柳宗元貶謫的辛酸；當人們稱贊《茅屋為秋風所破歌》的境界之美時，可曾想到它源自杜甫屋漏難眠的凄楚。只有經歷歲月的沉澱和苦痛的磨礪，美才能綻放出永恆的華彩。⒗文章塑造的是一個吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥的母親。⒘⑴母親深夜敲盆趕鼠。⑵母親跪在田中插秧。⒙⑴運用擬人、比喻的修辭手法，寫出了水中的秧田之美，贊美了母親的勞動成果。或「立起來」運用擬人手法，寫出了秧苗的動態之美。⑵「彎腰」「跪」「爬行」突出表現了母親此時的體力不支和勞累，表現了母親的辛苦與堅強。⒚D⒛「白發」是全文的敘事線索；「白發」是母親的形象特徵，作者著力描寫這一特徵，突出了母親的辛勞，表達了作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。
6. 七年級上冊人教版語文書目錄！！
第一單元
1 在山的那邊
2 走一步，再走一步
3 生命生命
4 紫藤蘿瀑布
5 童趣
口語交際.綜合性學習 這就是我
第二單元
6 理想
7 短文兩篇
8 人生寓言
9 我的信念
10 《論語》十則
綜合性學習.寫作.口語交際 漫遊語文世界
第三單元
11 春
12 濟南的冬天
13 山中訪友
14 秋天
15 古代詩歌五首
寫作.口語交際.綜合性學習 感受自然
第四單元
16 化石吟
17 看雲識天氣
18 綠色蟈蟈
19 月亮上的足跡
20 山市
綜合性學習.寫作.口語交際 探索月球奧秘
第五單元
21 風箏
22 羚羊木雕
23 散步
24 詩兩首
25 《世說新語》兩則
第六單元
26 皇帝的新裝
27 郭沫若詩兩首
28 女媧造人
29 盲孩子和他的影子
30 寓言四則
綜合性學習.寫作.口語交際 追尋人類起源